Высокий уровень выполнения программы получен за счет внедрения новых технологий в рамках экспериментальной работы- интеграции деятельности всех специалистов и интеграции движений во все виды детской деятельности. Занятия, традиционно проводимые за столами, 1 раз в неделю проводятся с включением двигательной активности и несколькими специалистами одновременно.
5.2. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с другими организациями (научными, учебно-методическими, медицинскими, органами местного управления и т. д.).
Учреждение, организации | Задачи, решаемы в совместной работе |
* Федеральный институт развития образования Министерства образования и науки. * НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН | * Научное руководство инновационно - экспериментальной деятельностью. * Проведение семинаров для учреждений города, федерации. |
* Тверская государственная медицинская академия * Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма | * Обучение * Повышение квалификации педагогов |
* Реабилитационный центр «Аконит» | * Работа над развитием развивающей среды коррекционной направленности. |
* Поликлиника № 66 * Врачебно - физкультурный диспансер № 16 | * Сотрудничество в решении задач сохранении здоровья, диагностика и оздоровление детей. |
* Некоммерческое партнерство «Здоровье». Региональное благотворительное общественное движение «Здоровый город, здоровье Москвичей» | * Разъяснительно – просветительная и консультативно – профилактическая работу среди москвичей в рамках общегородской программы «Здоровый город, здоровье Москвичей» |
* Музеи, картинные галереи, центр народного творчества, музыкальные школы, дом культуры Новокосино. | * Патриотическое воспитание * Ознакомление с народным искусством * Развитие творческих способностей |
* Московский институт открытого образования. * Научно методический центр ВО УО. * МГФСО * Бассейн «Косино» | * Повышение квалификации педагогов * Представление опыта работы * Приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни. |
* Театры, музыкальные школы, колледж музыкально – театрального искусства | * Эстетическое развитие детей * Приобщение к искусству * Повышение роли семьи в воспитании детей |
* Библиотека № 33 | * Приобщение детей к книге * Формирование интереса к чтению |
* Средние школы № 000, № 000, № 000 | * Осуществление задач преемственности * Психологическая готовность и адаптация детей к школе |
* Почта России отделение № 000 | * Ознакомление с профессиями в соответствии с программой * Воспитание уважения к труду взрослых * Словарная работа |
5.3. Результативность участия в конкурсах, соревнованиях, смотрах и т. п.
Участие в мероприятиях педагогов и специалистов
за 2011 – 2012 учебный год
Дата проведения | Место проведения | Название мероприятия | Для кого | Кто участвовал |
C 18 – 27.08.11.Выставка в манеже. Школьная ярмарка «От А до Я» Представление опыта работы для ГБОУ г. Москвы | ||||
26.08.11ВАО ЦРТДЮ им. А.В. Косарева. Окружная педагогическая конференция «Образование – основа качества жизни москвичей».Префект ВАО; представители ДО г. Москвы; руководители (ГОУ Заведующая ГОУ № 000 - представление опыта работы на выставке) | ||||
15.09.11.ФГАУ ФИРО Конференция «Перспективы развития института семьи в изменяющем мире и образование. .Для ученых ФГАУ ФИРО, руководителей, преподавателей, педагогов, воспитателей, специалистов. (зав. д/с, ст. воспитатель – презентация с представлением опыта научно-экспериментальной работы) | ||||
29.09.11. ВАО Мастер – класс. «Применение речедвигательной ритмики на логопедических занятиях « //для учителей-логопедов ВАО | ||||
22.10.11.ВОАО Управление физической культуры и спорта Центр физической культуры и спорта. Окружные соревнования для инструкторов по плаванию в рамках спартакиады «Спорт для всех» в возрастной категории женщины 50 – 59 лет - 3 место | ||||
20.10.11. ВАО Семинар ППО. «Дыхательная гимнастика – как метод профилактики простудных заболеваний»/Для воспитателей ; воспитателей физо; музыкальных руководителей ВАО/ (; ) | ||||
Семинар для методистов ОМЦ Москвы «Формирование ориентировки в пространстве, пространственных и сложно координированных движений у детей дошкольного возраста на занятиях по физической культуре» | ||||
1 – 2.11.11.Москва Дом учителя. Городская Конференция Участие и представление опыта работы на выставке | ||||
8.11.11.ВАО Семинар «Специальная силовая подготовленность – как фактор становления техники спортивных способов плавания у детей 5 – 6 лет» (для инструкторов по плаванию) | ||||
11.11.11.ВАО Методическое объединение «Оздоровительные гимнастики для детей старшего дошкольного возраста» (для воспитателей) педагоги д\с № 000 | ||||
10/11/11/ Москва САО Городские соревнования для инструкторов по плаванию, возрастная категория женщины лет. ()-4 место | ||||
15.11.11.ВАО Семинар«Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни через знакомство со спортивными играми и упражнениями»- для воспитателей и воспитателей физо | ||||
26.01.12 ВОУ 5-е Окружные педагогические чтения «Развитие образовательной среды учреждения как условие достижения высоких результатов педагогической деятельности» для педагогов округа | ||||
22.02.12. ВОУ РЦ д/с № 000 Круглый стол «Социальное партнёрство дошкольного образовательного учреждения и семьи при формировании культуры здоровья и здорового образа жизни детей» Выступление заведующей д/с № 000 | ||||
23.03.12.ВОУ д/с № 000 Семинар ППО по теме: «Использование оздоровительно – развивающей танцевально – игровой гимнастики» для педагогов ВОУ | ||||
24.04.12. ВОУО д/с № 000 Семинар ППО по теме: «Система оздоровительной работы с детьми в детском саду летом» для педагогов ВОУ |
Участие детей в мероприятиях
01.09.11 Новокосино СОШ № 000 ; № 000 посещение линейки (ст., под. группы) ; праздник в детском саду «День знаний» |
09Экскурсия Новокосино Всероссийский день почты |
26.10.11. Экскурсия в школу № 000 (дети) « Всемирный день школьных библиотек» |
17.11.11г. Районные соревнования по плаванию 1место |
26.12.11. Учащиеся СОШ № 000 провели концерт для детей 2,9,5,10 групп |
20.01.12. ГБОУ № 000 Соревнования по плаванию детей между 6 и 8 группами (20 человек) |
03.02.12 Районные соревнования по плаванию на базе ЦРР № 000 (1место ) |
18.03.12 Окружные соревнования « Умею плавать» 1 место |
23.03.12 Соревнования между группами по плаванию между группами 7 ичел) |
29.03.12. ВОУО ДО Районный Фестиваль Мини – LECO ГБОУ СОШ № 000 Команда ГБОУ д/с 2052 принимала участие получен сертификат |
07.04.12 Городские соревнования по плаванию «Олимпийский» 1 место и 3 место (14 человек) |
5.4. Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении учебно-воспитательного процесса.
В связи со спецификой работы учреждения особой заботой всего коллектива дошкольного учреждения является физическое развитие детей и их здоровье.
Приоритетными направлениями деятельности ГБОУ в рамках освоения образовательных областей «Физическая культура» и «Здоровье» являются:
· создание комплексной системы физкультурно-оздоровительной работы с детьми;
· оздоровительная и коррекционная работа с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата, нарушениями речи и часто болеющими детьми;
· оптимизация двигательного режима.
Учебный год в ГБОУ начинается с диагностики детей для определения исходных показателей состояния здоровья и физического развития детей.
Одновременно с медработниками специалисты по физической культуре определяют двигательную подготовленность детей. Тестирование проводится в начале и конце года (для сравнительного анализа), что позволяет вносить изменения в содержание и формы работы с детьми, осуществлять своевременную коррекцию имеющихся отклонений.
В течение года с детьми проводятся разнообразные занятия: по физической культуре, плаванию, занятия на тренажерах, лечебная физкультура, минитуризм и т. д. Все занятия проводятся по подгруппам с учетом половых различий: мальчики и девочки отдельно в разных залах, что позволяет правильно дозировать нагрузку на детей.
Используется система закаливания, проводится детский оздоровительный массаж.. Очень мощным фактором закаливания является посещение детьми бассейна. Данная процедура не только повышает сопротивляемость к ОРЗ, но и создает положительный эмоциональный климат в группах.
Медицинское обслуживание детей.
В дошкольном учреждении имеются медицинский и массажный кабинеты, изолятор, кабинеты для профилактических прививок, кабинет ЛФК. В штатное расписание включены дополнительные должности:
• инструктор ЛФК:
• медсестра (по массажу);
• медсестра (бассейна);
Все педагоги и медицинский персонал, занимающийся оздоровительной работой, имеют специальное образование. Штат укомплектован полностью.
Снижать заболеваемость позволило внедрение в работу учреждения «Оздоровительной программы « К здоровой семье через детский сад» Государственного научно-исследовательского Центра профилактической медицины МЗ РФ-Санкт-Петербург,2000г.
Медицинское обслуживание воспитанников осуществляется совместно с детской городской поликлиникой № 66 ВАО гор. Москвы по договоруот 01.01.2001г. до 31.08.2014г.
Проведение медицинского осмотра детей | Ежедневно врачом-ортопедом, старшей медсестрой детского сада |
Проведение профилактических прививок | В соответствии с национальным календарем прививок и индивидуальному графику ребёнка (по показаниям) |
Диспансеризация детей | Ежегодная диспансеризация: педиатр, |
Массаж | Вид массажа, количество сеансов и количество курсов в год выполняется в соответствии с рекомендациями ортопеда |
Лечебная физкультура | По направлению врача ортопеда Система оздоровительных мероприятий ежедневно в течение дня. |
Плавание в бассейне | 2 раза в неделю по показанию врача-педиатра |
Для проведения лечебно-оздоровительной работы в ГОУ имеется:
- бассейн,
- гидромассажные ванны для стоп,
- гидромассажная душевая кабина,
-люстры Чижевского,
- - в каждой группе имеется физкультурный уголок,
- в ортопедических группах- мини-тренажерные залы,
- кабинет массажа,
- тренажерный зал.
Постоянно ведется работа по оздоровлению часто болеющих детей. Необходимость такой работы вытекает из того, что уровень заболеваемости часто болеющих детей выше, чем болеющих эпизодически, в 3,5 раза.
В течение всего года в д/с ведется учет заболеваемости детей по всем группам), что позволяет не только отследить количество часто болеющих детей, но и выявить период вспышки острых респираторных инфекций и гриппа и тем самым определить время проведения курса неспецифической профилактики ОРВИ. В конце года оценивается эффективность оздоровления часто болеющих детей.
Анализируя эффективность оздоровления часто болеющих детей, можно сделать следующие выводы: оздоровление проводится на высоком уровне, о чем свидетельствует ПЭО (показатель эффективности оздоровления) равный за три последних года 63% (при норме 25% и выше).
Кроме этого эффективность оздоровления детей оценивается последующим показателям:
· переход детей из одной группы здоровья в другую:
за 2011 – 2012 г. г.5% детей перешли из второй группы здоровья в первую;
· стабильно низкое число дней, пропущенных по болезни одним ребенком в год.
(для сравнения – средняя заболеваемость на 1 ребенка по Восточному округу в 2011 году составила 9 детодней)
Показатели здоровья
· Индекс здоровья, показывающий отношение детей, ни разу не болевших, к списочному составу: в 2010 году составил 19%, в 2011 году - 21% при норме 15-40%
Положительная и соответствующая возрасту динамика ростовесовых показателей.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата.
Ежегодно динамика оздоровления отслеживается врачом-ортопедом детского сада, так по результатам за три года итог лечебно-коррекционной работы таков:
Снижать заболеваемость позволило внедрение в работу учреждения «Оздоровительной программы « К здоровой семье через детский сад» Государственного научно-исследовательского Центра профилактической медицины МЗ РФ-Санкт-Петербург,2000г.
Коррекционно-оздоровительные программы применяются для коррекции неправильных положений позвоночника, грудной клетки и других частей тела. В отличие от корригирующей гимнастики, которая исправляет только функциональные нарушения в работе мышц, в коррекционной – осуществляется работа, как с функциональными изменениями, так и с уже сложившимися нарушениями опорно-двигательного аппарата (ОДА). Коррекционная работа основывается на современных представлениях лечебной физкультуры и кинезиологии. При активной коррекции используют общеразвивающие и корригирующие упражнения. К пассивной коррекции относятся массаж, самомассаж и релаксация, как дополнения к активной коррекции в целях достижения наилучшего результата.
Данные методики способствуют восстановлению оптимального двигательного стереотипа, как статического, так и динамического, воспитанию рефлекса правильной осанки и сознательного желания у ребёнка стать здоровым, красивым, сильным.
Для коррекционно-оздоровительной работы активно используют физкультурные пособия и модули, а также различные гимнастические предметы. В детском саду существует тренажерный зал с комплектом детских тренажеров для различных групп мышц. Этот набор средств обусловлен теми требованиями к физическому воздействию на ОДА, которые необходимо соблюдать при формировании условий для нормального физического развития ребёнка
Большое значение имеет, во-первых эмоционально-психологический элемент, во-вторых активизация сердечно-сосудистой и дыхательной систем, в третьих усиливается сократительная функция скелетной мускулатуры. Результаты наблюдений за работой детей показали, что «слабые» мышцы после занятий становятся сильными, более активно включаются в работу при проведении мышечного тестирования.
В ГбОУ № 000 разработана, апробирована и действует во всех группах Вариативная модель двигательной активности детей для холодного и теплого времени года , а для ортопедических групп разработаны гибкие модели двигательной активности для каждой возрастной группы.
В результате коррекционно-оздоровительной работы у всех детей отмечена значительная положительная динамика в состоянии опорно-двигательного аппарата. Врачи – ортопеды ВФД № 16 систематически проводят диагностику опорно-двигательного аппарата детей, все результаты фиксируются в медицинской карте № 42. По решению медико-педагогической комиссии 27 детей выпущены в общеобразовательную школу с диагнозом: «практически здоров».
На момент аттестации в ГОУ № 000 функционирует четыре ортопедические группы: младшая со списочным составом – 14 детей, средняя – 14 детей, старшая -13 детей и подготовительная группа - 15 детей. Дети с диагнозами нарушения опорно-двигательного аппарата направлены в ГОУ № 000 после прохождения медико-педагогической комиссии при Восточном окружном управлении Департамента образования г. Москвы. По решению комиссии дети оставлены в группах для продолжения коррекции.
Два раза в год дети ортопедических групп проходят компьютерно-оптическую ортоспондилографию.
По результатам компьютерной диагностики врачи-ортопеды проводят консультацию и дают рекомендации для родителей.
Дважды в год делают плантографию стоп у детей ортопедических групп.
Для проведения коррекционно-профилактической работы и занятий лечебной физкультурой дети разделены на подгруппы по диагнозам (укрепление мышечного корсета спины и укрепление мышц нижних конечностей и свода стопы).План проведения занятий ЛФК и конспекты занятий составляются совместно с врачами-ортопедами, научными руководителями и утверждаются главным врачом ВФД №16.
Регулярно, 2 раза в год, у детей снимаются антропометрические показания. В сравнении с прошлым учебным годом масса тела детей в среднем выросла на 900 граммов, рост увеличился на 1,2 сантиметра. Окружность грудной клетки увеличилась, в среднем, на 0,98 сантиметра. У детей ведутся контрольные замеры частоты пульса на плановых физкультурных занятиях и занятиях лечебной физкультуры. У всех детей, независимо от диагноза, имеются карты - плантограммы с анализом врача-ортопеда. На каждого ребенка заведена лечебная карта ФО № 42 (по ЛФК). Карта заполняется врачом – ортопедом.
Для каждого ребенка совместно с педиатром, врачом-ортопедом, массажистом, старшей медсестрой разработан индивидуальный план оздоровительных мероприятий.
Оздоровительный и коррекционный массаж проводится с детьми дважды в год по десять сеансов. По такому же режиму дети получают процедуры гидромассажа стоп. Инструктор по плаванию проводит регулярно проводит занятия в бассейне по плану закаливающих мероприятий в каждой группе.
Занятия лечебной физкультурой проводит дипломированный специалист по ЛФК по плану, утвержденному ВФД №16. Контроль за проведением занятий лечебной физкультурой возложен на врачей ВФД № 16.
В результате коррекционной работы улучшение состояния диагноза у детей - 82,2%, без изменения –17,8%.
В ГОУ осуществляется тесная взаимосвязь с родителями. Они принимают активное участие в работе детского сада.
6. Содержание образовательной деятельности.
В Образовательной программе ГБОУ Д\с№ 000 отражены потребности детей, их родителей, социума.
Для выполнения Образовательной программы ежегодно составляется годовой план. Составление годового плана осуществляется согласно рекомендациям МИОО и окружного методического центра ВОУ До г. Москвы.
Принципы составления годового плана ГОУ Д\с№ 000 являются:
анализ уровня работы за прошедший учебный год;
четкое представление результата уровня работы, который к концу планируемого периода должен быть достигнут; выбор оптимальных путей, средств, методов, которые помогут добиться поставленных целей, а значит получить планируемый результат.
Учебная нагрузка соблюдается согласно СанПиНу 2.4.1.1249-03 от 01.01.2001 г.
для каждой возрастной группы установлены предельно допустимые нормы. Количество занятий, их длительность соответствуют нормативу.
Сбалансированность расписания обеспечивает смену характера деятельности воспитанников. Занятия по физкультуре и музыкальные занятия во всех группах начинаются со 2-го или 3-го занятия. Во вторник, среду и четверг проводятся занятия, требующие максимального внимания, работоспособности детей.
В основе концепции развития дошкольного учреждения лежит идея создания модели адаптивного детского сада, обеспечивающего полноценное и целостное развитие каждого ребенка, формирование базисных основ личности через организацию личностно-ориентированной системы образования, обогащенной в развивающей среды и условий для разнообразной детской деятельности и подготовки к школьному обучению. С учетом концепции развития учреждения разработана и принята образовательная программа ГОУ.
Программы и технологии соответствуют статусу детского сада.
Педагогический коллектив строит свою работу с создания благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннем развитии психических и физических качеств, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей.
Программы, реализуемые в ГБОУ, скоординированы таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью:
КОМПЛЕКСНАЯПРОГРАММА:
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Истоки» (Под редакцией ), 2011 г.
ПАРЦИАЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ:
-Оздоровительная программа « К здоровой семье через детский сад» Государственного научно-исследовательского Центра профилактической медицины МЗ РФ-Санкт-Петербург,2000г.
- «Наш дом – природа» Программа экологического образования дошкольников. М. ИСАР 1998
-«Природа и художник» Художественно-экологическая программа по изобразительному искусству для дошкольных образовательных учреждений» М. ИХО РАО 1999
- « Ритмическая мозаика» . Программа по ритмической пластике для детей. С – Петербург,2000 г ЛОИРО
-Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» , ,
-Козырева физкультура для дошкольников. М.,2003 г.
- Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
,
- . Развитие речи детей в детском саду.;
- , . Удивляюсь, злюсь, боюсь, радуюсь и хвастаюсь. Программа эмоционального развития детей дошкольного возраста. - М.: Генезис, 1999.;
- О. Хухлаева и др. Маленькие игры в большое счастье. Как сохранить психическое здоровье дошкольника. – М.: Эксмо – Пресс, 2001г.;
- Доронова учреждение и семья – единое пространство детского развития. - М.: Линка – Пресс, 2001г.
- Радынова развитие детей. - М.: 1997г.;
- ,Мерзлякова . Модульная программа по художественно – эстетическому развитию. – М.: Владос, 2003 г. Допущено Министерством образования РФ.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:
1. «Дифференцированные занятия по физической культуре» с детьми 3-4 лет, 4-5 лет, 5-7лет.
2. Ознакомление с природой через движение / , . – М.: Мозаика-синтез, 2006
3. Физическая культура – дошкольникам / . – М.: Владос, 2004.
4. «Подвижные игры в детском саду»
5. Ритмическая мозаика
6. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений / ,
7. С физкультурой дружить - здоровым быть / . – М.: ТЦ «Сфера», 2009.
8. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учрежлении / . – М.: Скрепторий, 2004.
9. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / . – М.: Владос, 1999.
10. Физкультурные праздники в детском саду / , . – М.: Просвещение, 2003.
11. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5-7 лет / . – М.: Владос, 2002.
12. Лечебная физкультура для дошкольников/. – М.: Просвещение, 2003.
13. Программа обучения плаванию в детском саду/ СПб «Детство-Пресс» 2003
14. Как научит плавать/ М. «Просвещение» 1985
15. Техника спортивного плавания/ М. 2000
16. Игры на воде/ М. «Физкультура и спорт» 2000
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОРРЕКЦИОННО–ОЗОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Физическая культура – дошкольникам. М., 1999 г.2. Велитченко для ослабленных детей М., 2000 г.
3. Дубровский физическая культура М., 1998 г.
4. Ефименко физического развития и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста М.,1999 г.
5. Ефименко и методика занятий физкультурой с детьми, страдающих церебральным параличом. М.,1991 г.
6. Джоан Мейер Рекомендации по использованию гимнастических мячей.
7. Крючек : содержание и методика оздоровительных занятий. М., 2001 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
