Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 27 (стр. 15 )

. Современный настольный теннис. М.: ФиС, 2009 . Основы настольного тенниса. М.:М.: ФиС, 2008

3.  Батуин физического воспитания и спорта. Пермь, 1989г

4.  Детская спортивная медицина. Под редакцией профессора , М., Медицина. 1991 г.

. Настольный теннис: Теоретические основы. Ярославль, Верхнее-Волжское книжное издательство, 1990

6.  Ильин физического воспитания. М., «Просвещение», 1999 г.

7.  Кон ранней юности. М., «Просвещение» 1999 г.

8.  Основные проблемы педагогики спорта. Под редакцией , М., 1992 г.

Матыцин теннис. Неизвестное об известном, М.:РГАФК, 1995

10.  Озолин книга тренера. Наука побеждать. Профессия тренер. М., 2002 г.

11.  Овчинникова и мышление ребенка. Москва,1999 г.

12.  Педагогика: педагогические теории и системы, технологии. Под редакцией М 2001.

13.  Что такое воспитание? Ж. «Директор школы»,10.2002 г.

. Методика технической подготовки игроков в настольный теннис. Диссертация, РГАФК, М.:160с., 2000

Список литературы для детей и родителей

1.  , Кафаров восстановления работоспособности спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-152 с.

2.  Волков и воспитание юного спортсмена.-Киев: «Здоровье», 1984.-143 с.

3.  , Пшендин питание спортсменов.- Киев: «Здоровье», 1985.-218 с.

4.  Криворучко физического развития детей и подростков.-Кишенёв, 1986.-115 с.

5.  Лаптев массового спорта.-М.: Физкультура и спорт, 1984.-141 с.

6.  Муравов эффект физической культуры и спорта.- Киев: «Здоровье», 1989.-265 с.

Муниципальноеобщеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 27 г. Томска

Согласовано Утверждаю:

На заседании методического совета Директор МОУ СОШ № 27

Протокол № 7 __________

«15 » марта 2011 г. « 18 » марта 2011 г.

8.2.Программа

«Умелые ручки»

Срок реализации 4 года

Программа рассчитана для детей 7 – 11 лет

Автор учитель технологии:

Томск - 2011

Пояснительная записка

Мир, в котором живет человек сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, интересующей нас в данном случае, человек обращает свой взор и к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относит он нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображение в народном искусстве.

Декоративно-прикладное творчество – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем больше количество людей берут в руки различные инструменты и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

Изучение декоративно-прикладного искусства в рамках дополнительного образования способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Цель программы развитие творческих способностей обучающихся средствами прикладной направленности.

Задачи:

Обучающие:

-  научить слушать, видеть, понимать и анализировать произведения искусства;

-  научить правильно использовать термины, формулиро­вать определения понятий, используемых в опыте мастеров искусства.

-  обучить конкретным трудовым навыкам при работе с тканью, нитками, бисером, красками, природными материалами;

Воспитательные:

-  привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

-  воспитать нравственные качества детей;

-  формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи, навыки здорового образа жизни.

Развивающие:

-  развивать образное мышление, творческие способности;

-  формировать эстетический и художественный вкус;

-  содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Программа «Умелые ручки» рас­считана на учащихся начальной школы, увлекающихся изоб­разительным искусством и художественно-творческой дея­тельностью. Занятия проходят во внеурочное время 2 раза в неделю, всего 278 занятий. Срок реализации программы кружка 4 года, возраст обучающихся с 7 до 11 лет. Занятия проводятся в классе.

Задания направлены на освоение языка художественной выразительности станкового искусства (живопись, графика, скульптура), а также языка декоративно-прикладного искус­ства (аппликация, декоративные композиции из скульптурного материала) и бумажной пластики. Кроме этого, предполагается творческая работа с природными материалами. Разнообразие видов деятельности и большой выбор материалов для работы позволяют и помогают каждому обучающему раскрыть свои индивидуальные способности при изготовлении поделок, что, безусловно, окажет влияние на дальнейшее обучение.

Обучающиеся вовлекаются в творческую внеурочную деятельность с интересом, им интересен как сам процесс работы, так и её результат, ведь изготавливают вещи, игрушки, поделки, украшения для интерьера, они для себя и своих близких.

Работа кружка способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия обучающихся, расширению кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное.

Программа поможет решить различные учебные задачи: освоение детьми основных правил изображения; овладение материалами и инструментами изобразительной деятельности; развитие стремления к общению с искусством; воспита­тельные задачи: формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности; формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллектив­ной деятельности; творческие задачи: умение осознанно ис­пользовать образно-выразительные средства для решения творческой задачи; развитие стремления к творческой само­реализации средствами художественной деятельности.

По ходу занятий обучающиеся посещают музеи, выстав­ки, мастерские художников, знакомятся со специальной литературой, раскрывающей секреты творческой работы в области искусства выдающихся художников.

Уровень результатов работы по программе:

Уровень результатов первого уровня обучения – приобретение обучающимися первоначальных знаний о живописи, скульптуре, аппликации и других видов прикладной деятельности. Изготовление обучающимися творческих работ, овладение навыков защищать своих работы.

Уровень результатов второго уровня обучения - расширение знаний обучающихся, знакомство с проектной деятельностью; углубление знаний обучающихся, знакомство с навыками исследовательской деятельности.

Уровень результатов третьего уровня обучения - закрепление навыков обучающихся, углубление знаний и навыков проектно-исследовательской деятельности.

Итоги занятий могут быть подведены в форме отчётной выставки, научно-практических конференций, отчётного концерта или спектакля юных художни­ков, мастеров народных промыслов и ремёсел с приглашением родителей детей, друзей, педагогов местных учебных заведений художественно-эстетического и прикладного профиля.

№ п/п	Тема	I год обучения	II год обучения	III год обучения	IV год обучения	Всего
1	Живопись	12	12	10	10	44
2	Графика	10	10	10	12	42
3	Скульптура	8	8	10	10	36
4	Аппликация	12	12	12	12	48
5	Бумажная пластика	12	12	10	8	42
6	Работа с природными материалами	10	10	12	12	44
7	Организация и обсуждение детских работ	4	6	6	6	22
8	ИТОГО	68	70	70	70	278

Учебно-тематический план первого года обучения

№ п/п	Наименование тем	Количество часов	Теоретические занятия	Практические занятия
1	2	3	4	5
I год обучения (68 часов)
Тема «Живопись» (12 часов)
	Введение. Праздник знакомства	1
	Урок красоты	1	0,5	0,5
	Экскурсия на природу «Прекрасное вокруг нас»	2		2
	Материалы, инструменты необходимые для работы	1	1
	Выполнение набросков с натуры	2	1	1
	Рисование листьев деревьев	2	0,5	1,5
	Рисование цветов	2	0,5	1,5
	Выставка творческих работ	1		1
Тема «Графика» (10 часов)
	Введение. Типы линий	2	0,5	1,5
	Материалы, инструменты необходимые для работы	1	0,5	0,5
	Работа цветными карандашами	3	0,5	2,5
	Работа фломастером	3	0,5	2,5
	Выставка творческих работ	1		1
Тема «Скульптура» (8 часов)
	Введение. Скульптура	1	1
	Материалы, инструменты необходимые для работы	1	0,5	0,5
	Выполнение творческих работ. Лепка с натуры	3	0,5	2,5
	Выполнение творческих работ. Лепка по памяти	2	0,5	1,5
	Выставка творческих работ	1		1
Тема «Аппликация» (12 часов)
	Введение. Введение. Беседа «Что делают из бумаги»	1	1
	Виды аппликаций	1	0,5	0,5
	Материалы, инструменты необходимые для работы	1	0,5	0,5
	Технология выполнения аппликации	1	0,5	0,5
	Выполнение творческих работ. Цветная бумага	3	1	2
	Выполнение творческих работ. Сюжетная аппликация	4	1	3
	Выставка творческих работ	1		1
Тема «Бумажная пластика» (12 часов)
	Введение. Виды бумаги	2	0,5	1,5
	Материалы, инструменты необходимые для работы	1	0,5	0,5
	Выполнение творческих работ по рисунку	3	0,5	2,5
	Выполнение творческих работ по образцу	4	0,5	3,5
	Выставка творческих работ	2		2
Тема «Работа с природными материалами» (10 часов)
	Введение. Путешествие в страну мастеров	2	1,5	0,5
	Методы работы с природными материалами	1	0,5	0,5
	Создание композиции из листьев, цветов	4	1	3
	Изготовление объемной открытки	2		2
	Выставка творческих работ	1		1
Тема «Организация и обсуждение детских работ» (4 часа)
	Подведение итогов года «Праздник творчества»	4	2	2
	Итого часов за год	68

Учебно-тематический план второго года обучения