Янтарные страницы (стр. 2 )

Писал ей письма, но ответа нет.

Вы знаете, наверное, как больно

И трудно очень ждать с тоской ответ...

А письма до него не доходили -

Они по почтам фронтовым блудили.

А девушка ждала его, любила,

Но как-то сникла, будто умерла,

Не потому, что позабыла,

А просто далеко теперь была...

Замученная каждый день работой,

Она, бывало, ночью не спала

Не потому, что не было охоты,

А очень верила, любила и ждала.

А над окопами свистели пули,

Рвались снаряды где-то рядом с ним

Он представлял: в деревне все уснули,

Как трудно женщинам, оставшимся одним.

Но будет, будет светлый день Победы!

И выживут товарищи, друзья!

И он в деревню скоро сам приедет.

Не победить, не выжить им нельзя!

Он ей расскажет, как мечтал и верил,

Как письма ждал с надеждой от неё,

Он скажет, что любовь её проверил,

Что воевал за счастье, за неё!

Я о войне лишь знаю понаслышке,

От ветеранов слышала не раз,

Победу нам ковали те мальчишки

И умирали иногда за нас.

Пусть будет мир на всей большой планете,

Растёт трава, цветы любимым дарят!

Пусть в школу ходят радостные дети,

А время тех мальчишек не состарит!

Часть II

Дом, который построишь ты

Мне кажется, что счастье человека – только в его детстве.

Возвратиться туда хотя бы краешком души – уже был бы самым счастливым на свете!..

П. Загребельный

Малая родина

Жутикова Мария,

5 класс, МБОУ СОШ «Женская классическая школа»

Москва-купчиха, Питер - кавалер,

Новосибирску дать название труднее.

Не господин, не сударь и не сэр,

Он - родина, и он мне всех милее.

Я часто уезжала далеко,

При этом с радостью свой город оставляла

Италия, Египет и Восток...

Недели две - на больше не хватало.

С церквями солнце бликами играет

Обское море. Как оно искрится!

Сибирские просторы без конца и края!

Новосибирск! Ты Родина-малая!

Моя Родина

Чиндашева Катя,

1класс, МБОУ СОШ «Женская классическая школа»

Весной, зимой и летом

Люблю свою страну.

Огромные просторы

Всю Родину мою!

Леса, озёра, реки

И бурные моря.

Здесь всё моё родное

И мамочка моя!

Мой любимый город

Луценко Дарья,

3 класс, МБОУ СОШ №78

Моя Родина - Россия! А моя малая Родина - Новосибирск. Я очень люблю свой родной город. Мне нравятся его широкие улицы, площади, парки, скверы. Очень люблю я и главную улицу Новосибирска — украшенный бульварами Красный проспект.

В нашем городе много интересного. Мы с мамой побывали во всех театрах Новосибирска, но особенно мне понравился театр оперы и балета. Он - визитная карточка нашего города. Жаль, что часто ходить туда не получается, потому что мама много работает.

Ещё одной достопримечательностью моего любимого города является наш зоопарк. Он очень большой и красивый. Я очень люблю там гулять. В нашем зоопарке много разных животных: есть и белый тигр, и лигрица, а не так давно появились и гепарды. Наш зоопарк большой и красивый, животные там чувствуют себя очень хорошо, как на природе. Новосибирцы не зря им гордятся.

Кроме театров и зоопарка в нашем городе есть много парков, садов и скверов. Недалеко от моего дома есть парк «Сосновый бор». Как же там красиво! По асфальтированным дорожкам летом гуляют мамы с колясками, катаются на велосипедах и роликах дети. А зимой там можно кататься на лыжах. В парке много белочек, которые почти не боятся людей, и иногда даже их можно увидеть в наших дворах. Ещё в парке встречаются дятлы, скворцы, есть и много других птиц, которые летом очень красиво поют.

В нашем Калининском районе есть замечательный дом детского творчества имени . Там много разных кружков, студий, в которых занимается много детей. Я сама хожу на танцы. Мне очень нравится танцевать!

А какими красивыми и благоустроенными становятся наши дворы! Жильцы сами разбивают клумбы, сажают цветы. Я тоже с мамой и бабушкой работала в своём дворе. Мы вместе с соседями разбили красивую клумбу и всё лето поливали цветы. Значит, и от меня тоже зависит, будет ли Новосибирск ещё краше.

Я очень счастлива, что родилась и живу в этом прекрасном городе! Я люблю тебя, Новосибирск!

Самое любимое место на земле

Нольде Алина,

3 класс, МБОУ СОШ № 78

Я живу в прекрасном, красивом городе Новосибирске. Я люблю свой город, я здесь родилась. Здесь все мои родственники и друзья. Но всё-таки есть место, которое мне намного дороже, куда я еду с большим удовольствием, и откуда никогда не хочется уезжать.

Это деревня Сокур в Мошковском районе. Это большая и красивая деревня. В ней много улиц. И названия здесь очень интересные. Центральная улица называется Советская. На ней целых 238 домов. Она самая большая, и по ней ходят автобусы. А ещё есть улицы Вокзальная, Коммунистическая, Садовая, Колхозная, имени Чапаева. Наш дом находится на улице Колхозной. Дом у нас настоящий деревенский: большой, одноэтажный и с печкой. А ещё есть окна со ставнями. И у соседа деда Мити такой же дом. Улицы широкие и красивые. Сейчас, осенью, здесь особенно красиво. В палисадниках краснеют рябины и калины, цветут золотые шары и георгины. В нашем палисаднике тоже растет старая рябина. Она вся в ягоде и, кажется, что вот-вот сломается.

Летом мы часто прогуливаемся по деревенским улочкам и встречаемся с козочками и телятами. Их привязывают прямо к заборам. Мы с сестрой кормим их лопухами. А ещё они очень любят мороженое. Часто я бегаю на соседний пруд и бросаю в воду камушки. Вода вся покрыта тиной, а по берегу растет камыш. Здесь очень тихо и спокойно.

На выходных с папой, мамой и сестрой катаемся на велосипедах. Я люблю ездить на железнодорожный переезд и смотреть поезда. Они проносятся быстро-быстро. Даже страшно.

Вокруг нашей деревни много озер. И мы с родителями ездим купаться. А этим летом мы ходили в поход на дальнее озеро. Жгли костер и жарили хлеб.

Здесь в деревне особенный воздух. Очень вкусный, особенно по вечерам. Летом пахнет всякими цветами, а сейчас - прелой травой и листьями.

Перед нашим домом огромная поляна. Летом мы здесь катаемся на велосипедах, бегаем и просто играем. Я дружу с двумя соседскими девочками Лерой и Настей.

А ещё я люблю деревню за то, что там очень много кошек. Я их всех приношу в дом и кормлю. А они мне очень благодарны.

Вот это и есть моё самое любимое место на земле. Мне здесь очень хорошо и уютно. А ещё я мечтаю, что когда вырасту, буду жить здесь в Сокуре. Приезжайте и вы к нам в Сокур. Вам обязательно понравится!

Мой Новосибирск

Мурзина Кристина,

11 класс, МБОУ СОШ № 8

Города бывают разные: большие и маленькие,

В центре России или на окраине.

Города бывают приметные и не очень,

А мой Новосибирск красив и днем и ночью!

Разные театры, парки и бутики,

Нам в городе живется без тоски.

Проспекты, улицы и переулки

Всегда открыты для прогулки.

Есть, конечно, и чем заняться:

Зимой на лыжах покататься,

Летом на Оби купаться,

Загорать, радоваться жизни, общаться.

Сходите в музей, в библиотеки

Для Вас найдутся любые утехи...

Каждый год наш Новосибирск всё зеленее,

А в декабре Вы не найдете города белее.

Обское море, реки, озера, леса —

Просто загляденье, наша гордость и краса!

Часть III

О чем умалчивает взгляд…

Воспоминания о лете

Жутикова Мария,

5 класс, МБОУ СОШ «Женская классическая школа»

Солнце ленится сквозь тучи,

Освещая синеву.

Нет ни облачка, есть кручи.

Что же делать? Не пойму.

Разгоняя их повсюду,

Я кричу: «Пошли домой

Где ненастье, слякоть-

В грусти обретали свой покой».

О, как хочется вернуться

В уголок лесной поры.

Где нет горести и грусти.

До утра везде костры.

И повсюду песни лета,

Скоморохи у костра...

И мне кажется, планета

Веселилась до утра.

А теперь осенней стаей

Улетает птичий клин.

Фото есть, воспоминанья.

Я люблю смотреть на них.

Братишке...

Варенко Екатерина,

6 класс, МБОУ СОШ № 8

Людей не много в этом мире,

Кто б с полуслова понимал,

Хорошим другом был, опорой,

И постоянно помогал.

Им ничего в ответ не нужно!

В поступках их корысти нет!

И за тобой в огонь и воду,

Чтоб оградить от сотни бед.

Идет со мной по жизни вместе,

Такой же славный человек:

Моя кровинка, мой братишка!

Мы неразлучны с ним навек!

Все в жизни яркие моменты...

Везде со мной был рядом он!

Так все прекрасно, идеально,

Как будто снится длинный сон!

Я знаю, верю - не предаст он!

Мы будем вместе с ним идти,

Проблемы, беды побеждая,

Что поджидают впереди!

За все тебе спасибо, друг мой.

Горжусь я тем, что ты мой БРАТ!

За то, что так судьба сложилась,

Я благодарна! Очень рада!

История волчонка Вовки

Редько Анастасия,

3 класс, МБОУ СОШ №78

Однажды из норы в ночь вышли волчиха Варвара с волчонком Вовкой. Были они очень голодными. Волчиха сказала Вовке:

- Ты жди меня здесь, а я пошла за добычей, - и побежала по следам
зайчихи Зины.

Давно Варвара хотела поймать зайчиху. А Зина учуяла погоню и стала путать следы. Путала она, путала и совсем запутала нашу Варвару.

А Вовка не стал ждать маму и пошёл прогуляться. Гулял он, гулял и встретился с зайкой Зойкой.

-  Ты кто? - спросил Вовка.

-  Я.. .я.. .я, - пролепетала Зойка, и от испуга хвостик у неё задрожал.

-  Ты не бойся меня, - успокоил её Вовка. - Я добрый, и звать меня Вова.

-  А я - Зоя, - сказала Зайка.
И стали они играть в прятки.

Долго ли, коротко ли играли друзья, но тут появилась расстроенная Варвара. Увидела она Зойку и обрадовалась: «Вот и ужин наш бегает». Погналась волчиха за Зойкой, но тут перед носом выпрыгнул её сынок Вовка и закричал:

- Стой, мама! Не обижай мою подругу Зойку! Мы с ней так здорово
играли!

Не ожидала Варвара такого. От неожиданности прямо села.

-  Но закон гласит, что волки должны есть зайцев! - сказала она.
А Вовка и говорит:

-  Мама! Ну как я могу съесть свою подружку?!

- Давай мы отведём её к маме-зайчихе, - предложила Варвара.
И стали они дружить семьями.

И просыпается поэзия во мне...

Дозорова Анастасия, Мороз Ирина,

7 класс, МБОУ СОШ № 000

И просыпается поэзия во мне...

И вдруг запели где-то соловьи

И просыпается поэзия во мне...

И зашуршали где-то вдруг ручьи.

Прочтешь ты Пушкина стихи,

И вот сады, и вот ручьи.

А может, сочиню и я

Тому подобные слова.

Когда щебечут птицы все.

И солнышко трепещет.

Приходит вдохновенье мне

И талантом блещет.

А фразы сложатся в стихи

И будут очень хороши,

А рифмы зазвенят во мне,

Как пташек хоры по весне!

Ведь как приятно всем весной

Гулять под солнечной зарей.

И даже на закате дня

Смотреть на небо, облака...

И хочется подумать мне

Об уходящем сегодня дне,

И хочется подумать мне

И обо всех, и обо мне...

Осень

Влас Алина,

5 класс, МБОУ СОШ № 000

Осень - золотые листья

Летят по ветру вверх.

И это так красиво,

Как будто

Метель из разноцветных красок.

Летит листва с земли

И так кружится в небе,

Как будто корабли,

Меняется

Всё время осенняя пора.

Понаблюдай немного:

Увидишь это сам и улыбнёшься мило,

Подумаешь тихонько:

Как это

Всё красиво -

Смотреть и удивляться

Осеннею порой!

Тень

Кошкарёва Дарья,

7 класс, МБОУ СОШ «Женская классическая школа»

Я беседую с собственной тенью,

Я завидую всё-таки ей: ей не нужно ни славы, ни денег.

Ни весны, ни любви, ни друзей...

Я сама ведь её и отбросила.

А она открестилась уже.

Не бросай, что с собою ты носишь,

Даже если Это в душе.

Подобрать же не смогут другие

Эту тёмную участь твою.

Хоть бесплотна. А весит, как гиря.

В этом жутком неравном бою

Я беседую с собственной тенью,

Я её навожу на плетень...

И пытаюсь уйти постепенно

В ясный. Солнечный. Праздничный день!

Часть IV

Волшебная сказка

Образ Кощея (Кащея) Бессмертного в русских народных сказках. Тайна его имени.

Рузанова Анастасия,

5 класс, МБОУ СОШ № 23.

Руководитель:

,

учитель русского языка и литературы

Актуальность

Когда нам что-то очень нравится, мы говорим ‘’сказочно’’ или ‘’как в сказке’’. Мир сказки – мир необычайный, удивительный. Его красота волнует. Сказки – это наше неповторимое Детство, это первый луч света на заре человеческой жизни. Сказки учат нас быть добрыми и смелыми, учат защищать слабых, любить Родину и жить так, чтобы приносить пользу другим.

Волшебная сказка – неизведанная страна. В ней оживает чудесный мир, заполненный светом, солнечным сиянием, лесным шумом, посвистыванием ветра, ослепительным блеском молний, раскатами грома. Попасть в страну Волшебной Сказки трудно, для этого у каждого читателя должен быть “сказочный билет”, то есть читательский билет библиотеки.

Цель:

·  перечитать русские народные сказки, сформировать общее представление об образе Кощея Бессмертного, раскрыть «тайну» его имени.

Задачи:

·  расширить знания о работе над словом отдельно и текстом литературного произведения в целом;

·  сформировать представление о многообразии мира сказок и сказочных героев;

·  продолжить работу над формированием художественного вкуса, воображения;

·  совершенствовать навыки чтения.

Основная часть

С давних времен люди мечтали о том, чтобы научиться управлять силами природы, понять все, что происходит в мире, мечтали о справедливости и счастье. Окрыленность мечты и благородство помыслов давно привлекают к народной сказке внимание писателей всего мира. На основе народных сказок сочиняли свои чудесные сказки русские поэты и писатели А. Пушкин, Ершов, К. Чуковский, С. Маршак, датчанин Андерсен, французский сказочник Перро и многие другие.

В любой волшебной сказке центральное место занимают положительные герои и героини, наделенные силой, мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и многими другими идеальными физическими и моральными качествами. Меня же больше заинтересовали противники героев. Ими могут быть люди или фантастические существа – Змей Горыныч, Чудо – Юдо, Кощей Бессмертный, царские зятья и другие. Они коварные, завистливые, жестокие и неблагодарные. Более подробно я остановилась на образе Кощея Бессмертного, так как задалась вопросом: “Почему Кощея зовут Бессмертным, если смерть его находится на конце иглы? Кто такой Кощей Бессмертный? Что мы о нем знаем?”

Кощей – злой чародей и оборотень, который по своему желанию может принимать различные виды: огня, человека, семиглавого змея. Он – безобразный старик, насильник, коварный убийца, бездушный, жестокий губитель. Кощей – вооруженный захватчик. Марья должна вести с ним постоянную борьбу.

Сказки рисуют Кощея высохшим стариком с запавшими глазами. По сказкам он прибавляет и убавляет людям век, а сам бессмертен. Дворец его высечен из камня-карбункула и ярче небесного солнца все под землей освещает. Восседает он на троне, на голове у него светлая корона. Зеленая борода, огромные, такие же зеленые глаза, блещущие “как два изумруда”, иногда вместо пальцев – клешни.

Кощей – прежде всего оборотень и чародей. Сила его волшебства огромна, но не беспредельна. При определенных обстоятельствах она может быть подавлена и даже уничтожена.

В древнерусском языке “кощей” означал раба, слугу, пленника. Его пребывание в заточении сказка рисует в фантастическом свете, при этом показывает и “жестокость” обращения с ним его хозяев. Заходит герой в запретное помещение и видит: ”Висит на двенадцати цепях Кощей Бессмертный» или «Кощей Бессмертный в огне, в котле, в смоле кипит…, а Кощей встрепенулся, полетел».

Чтобы попасть к нему, сказка из всех путей обычно выбирает самый долгий, сложный и опасный. Герою приходится отправляться за “тридевять земель”, преодолевать многочисленные препятствия. Обиталищем Кощея может быть царство, город, замок, большой дом, избушка. В сказке «Лягушка-царевна» дом Кощея Бессмертного описан так: «Хорошо разукрашен, прекрасен дом у Кощея Бессмертного».

Во многих сказках он не ходит и не ездит, а летает, подобно птице или вихрю, причем его прилет “домой” сопровождается резкими переменами в природе: “Вдруг гром гремит, град идет, Кощей Бессмертный летит”.

Он обладает удивительным чутьем, и как бы ни ухитрялись его дочь или невольница скрывать своего возлюбленного, пряча по обыкновению в чулан, сундук или шкаф – реже превращал в какой-нибудь предмет (например, иглу), он каждый раз по запаху обнаруживает присутствие чужого человека: “Фу, фу, фу! Что – то в горнице русским духом пахнет”.

О характере его отлучек из дома (обычно в дневное время) перед приходом к нему героя – освободителя, если и говорится, то предельно коротко: летает по Руси, уходит или уезжает на войну.

Кроме этого устрашения, в сказке нет ничего такого, что говорило бы о его людоедстве. Сам же он никогда не требует и не употребляет человеческого мяса, как это делает, например, Баба Яга или Змей. Зарубленных противников он сбрасывает в огненную реку, оставляет лежать на поле брани, но не употребляет в пищу. Чем же питается Кощей? Большинство сказок об этом ничего не говорит или ограничивается следующим: “Налетел Кощей, наелся, напился, на лавку повалился”. Другие рисуют его необыкновенным обжорой, который разом выпивает ведро, а то и бочку воды или вина, съедает ковригу хлеба и полбыка.

Несмотря на невероятное обжорство, он питается теми же продуктами, что и простые смертные. Подтверждение этому можно найти, например, в словах волшебного коня, который на вопрос Кощея «Как скоро они догонят беглецов?» отвечает: “Пашню спаши, хлеб смели, пиво навари, пирогов напеки, тогда еще в половине дороги нагоним”.

Вернусь к вопросу: “Почему Кощея называют Бессмертным, если всем известно, что смерть его на конце иглы, игла – в утке, утка – в зайце, заяц - в сундуке, сундук - на дубе, а дуб – в Кощеевом царстве?”

Прочитав некоторые русские народные сказки, я обнаружила, что это не единственный способ смерти Кощея Бессмертного, есть и другие.

Сказка	Способ гибели
Лягушка- царевна	«Его смерть – на конце иглы, та игла – в яйце, то яйцо – в утке, та утка – в зайце, тот заяц – в кованом ларце, а тот ларец – на вершине старого дуба. А дуб тот в дремучем лесу” “Обрадовался царевич, разбил яйцо, достал иглу и отломил у нее кончик. И только отломил – умер Кощей Бессмертный, прахом рассыпался»
Марья Моревна	«Нагнал он Ивана – царевича… в те поры конь Ивана – царевича ударил со всего размаху копытом Кощея Бессмертного и размозжил ему голову, а царевич доконал его палицей.»
Кощей Бессмертный	«Иван-царевич не обольстился его словам, раздавил яичко – и Кощей Бессмертный умер»
Ненаглядная красота	«Смерть его в яйце, то яйцо в утке, та утка в колоде, а колода по синему морю плавает.” “Иван – царевич переложил яйцо с руки на руку – Кощея Бессмертного из угла в угол бросил. Булат – молодец подхватил яйцо да и смял совсем; тут Кощею и смерть пришла»
Анастасья Прекрасная и Иван-русский богатырь	«Этот треногий конь взвился кверху, сшиб Кощея Бессмертного, развели огонь, сожгли его, пепел метлой размели»

Как видно из таблицы, смерть у Кощея все же есть. Почему же его зовут Кощеем Бессмертным? По Далю Кощей – это “сказочное лицо, вроде вечного жида, с прилагательным бессмертный, вероятно, от слова «кастить».

Даль предлагает следующее значение глагола «КАСТИТЬ» - грязнить, гадить, пакостить, марать, сорить, бранить, ругать кого, сквернословить. Как мы видим, данные лексические единицы с полной уверенностью можно считать эпитетами, дающими характеристику этому персонажу.

«Словарь славянской мифологии» утверждает, что в старославянских памятниках слово «КОЩЬ» или «КОШТЬ» попадается исключительно в значении «сухой, тощий, худой телом» и, очевидно, стоит в ближайшем родстве со словом «КОСТЬ». Это объяснение дало мне ответ на вопрос: «Почему в одних сказках пишется КОЩЕЙ, а в других КАЩЕЙ?

КОЩЕЙ КАЩЕЙ

«кощь, кошть» «кастить»

сухой, тощий грязнить, гадить

изможденный пакостить, сорить

непомерно худой бранить

костлявый сквернословить

Глагол «окостенеть» употребляется в смысле «застыть, оцепенеть, сделаться твердым, как кость или камень, от сильного холода. На основании этого можно думать, что название «Кощей» принималось сначала как эпитет, а потом и как собственное имя. До сих пор именем Кощея называют старых скряг, иссохших от скупости и дрожащих над затаенными сокровищами.

Тот же «Словарь славянской мифологии» говорит, что смерть Кощея сокрыта столь далеко, что его называют Бессмертным: «На море океане, на острове Буяне есть зеленый дуб, под тем дубом зарыт железный сундук, в том сундуке заяц….». Стоит только добыть яйцо.

Я же предлагаю иную теорию. Для человека верующего на первый план выходит бессмертие его души. А чтобы она стала бессмертной, человек должен жить по Божьим заповедям. Давайте рассмотрим, как жил Кощей Бессмертный.

Заповеди	Антизаповеди	Сказка
Аз есмь Господь Бог твой; да не будет тебе бози инии разве Мене Не сотвори себе кумира и всякаго подобия, елика на небеси горе, и елика на земли низу, и елика в водах под землею; да не поклонишися им, ни послужиши им Не приемли имени Господа Бога твоего всуе Помни день субботний, еже святити его: шесть дней делай и сотвориши в них вся дела твоя, в день же седьмый, суббота Господу Богу твоему Чти отца твоего и матерь твою, да блага ти будет, и да долголетен будеши на земле Не убий Не прелюбы сотвори Не укради Не послушествуй на друга твоего свидетельства ложна. Не пожелай жены искренняго твоего, не пожелай дому ближняго твоего, ни села его, ни раба его, ни рабыни его, ни вола его, ни осла его, ни всякаго скота его, ни всего, елика суть ближнего твоего.	«….Там царь Кощей над златом чахнет» «…..В третий раз берегись – на куски изрублю. Догнал Ивана царевича, изрубил его в мелкие куски» «…Ночевал ночь Кощей Бессмертный у ней, простился и полетел опять» «…Отнял у него Марью Моревну и увез» «…Полетел, нашел Анастасью Прекрасную, подхватил её и унес» «…А кто его выкупит, у того Кощей Бессмертный жену унесет»» «….Вдруг мать их унес Кощей Бессмертный»	пролог к поэме «Руслан и Людмила» Марья Моревна Анастасья Прекрасная и Иван – русский богатырь Марья Моревна Анастасья Прекрасная и Иван – русский богатырь Ненаглядная красота Кощей Бессмертный

Отсюда видно, что Кощей Бессмертный своего рода безбожник. О его происхождении (об отце или матери) мы ничего не знаем. Заповеди он очень легко нарушает. Следовательно, о бессмертии души говорить не приходится, так как нет ее у Кощея. Таким образом, в сказках смерть его телесного образа мы увидели, а душа его бессмертной стать не может, так как изначально – еще при его жизни – она уже мертва. Мою точку зрения подтверждает и место его обитания – дворец из камня-карбункула, что «ярче небесного солнца все ПОД ЗЕМЛЕЙ освещает». Не иначе как о преисподней речь и ведется. Смею предположить, что образ Кощея Бессмертного можно рассматривать как дитя самой преисподней, не может бессмертной стать та душа, которая изначально является мёртвой.

Заключение

Таким образом, решая поставленные перед собой задачи, я пришла к следующим выводам:

1) образ Кощея Бессмертного стал для меня более понятным, так как информация о нём из одной сказки пополнилась информацией из других сказок;

2) выяснила, почему его называют «Кощеем» и предложила свою версию имени «Бессмертный»;

3) выполнила этимологический анализ слова «Кощей», а через него и орфографический;

4) в процессе работы со сказкой я продолжила работу над анализом текста и слова.

Сказка покорила меня богатством вымысла, своими образами, заставила задуматься над каждой лексической единицей, а за ней так много нового и неизведанного. Сказка – это целый мир, в котором мне захотелось быть если не первооткрывателем, то активным исследователем.

СИМВОЛИКА ЦВЕТА В РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ И ИКОНОПИСИ

Агафонова Мария,

8 класс, МБОУ СОШ № 23.

Руководитель: ,

учитель русского языка и литературы

I. Введение

Актуальность: дети очень любят слушать и рассказывать сказки. И это понятно: сказка оживает именно в устном творчестве. Она устно создавалась и устно передавалась из поколения в поколение. Известно, что сказочники не только рассказывали сказки, но и одновременно с этим творили их. Сказка зарождалась на основе непосредственной импровизации, создатели и хранители сказок были самобытными народными златоустами. Они увлекали не только волшебной фабулой, но и своим краснословием. За многовековое существование в сказке выработались и закрепились свои правила. Так в сказовой композиции мы обязательно встретимся с рифмованными благозвучными выражениями, присказками, крылатыми выражениями и поучениями. И уж никак сказка не обойдётся без приёма троекратного повторения. Магия сказочных чисел зачаровывает. Но символику чисел уже многие изучали, я же хочу остановиться на символике цвета в сказке.

Цель моей работы: выявить, какую цветовую гамму народ «предпочитал» в сказках и почему?

Я поставила перед собой следующие задачи:

1)  перечитать некоторые русские народные сказки и «вычленить» в них лексические единицы цвета;

2)  определить лексические значения часто встречающихся «цветов»;

3)  выяснить, почему народ прибегал именно к их помощи и что они привнесут в сказку, как помогут понять её, т. е. здесь я продолжу работать над анализом текста.

II. Основная часть

Сказка - школа народного красноречия. Она учит нас быть добрыми и смелыми, учит защищать слабых, любить Родину и жить так, чтобы приносить пользу другим. Сказки радуют разум, как радует глаз картина. Веселое сочетание слов, развлекательный характер, особый тон делают сказки яркими образцами искусства.

А вот свидетельство , который в 1824 году в письме к брату Льву из Михайловского писал: «Знаешь ли мои занятия? До обеда пишу записки, обедаю поздно; после обеда езжу верхом, вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания». Это очень ценное замечание поэта. Оно говорит о том, что Пушкин считал русские народные сказки необходимым элементом воспитания русского ребенка. Так какие краски (цвета) украшали сказку и служили средством воспитания?

Перечитав некоторые русские народные сказки, я обратила внимание, что с цветовыми символами можно столкнуться как внутри самого текста (это постоянные эпитеты «красна девица», «чисто поле», «темные леса», «сине море» и др.), так и в названии многих сказок («Белая уточка», «Жар-птица», «Иван – царевич и серый волк» и др.). Это подтверждает следующая таблица:

Место цветовых символов в русских народных сказках

Внутри текста	В названии
1.  Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо	1.  Белая уточка
2.Василиса Премудрая	2. Сказка о серебряном блюдечке и наливном яблочке
3. Царевна - лягушка	3. Свинка - золотая щетинка
4. Василиса Прекрасная	4. Белая лебедушка
5. Сестрица Алёнушка и братец Иванушка	5. Жар-птица
6. По щучьему велению	6.Кот – серый лоб, Козел да Баран
	7.Петушок – золотой гребешок
	8.Иван – царевич и серый волк
	9. Сивка - бурка

Работая над текстами сказок, я заметила, что народ предпочитал не только постоянные тропы, но и «симпатизировал» некой цветовой гамме. Вот какова периодичность «столкновений» с тем или иным цветом.