1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования:
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Для достижения требований к результатам освоения ООП НОО необходимо сделать следующее:
- довести требования к результатам освоения программы, в соответствии с новым ФГОС учителям, руководителям ОУ, другим специалистам. Это планируется делать и делается через разнообразные формы методической работы. (см таблицу)
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Требования к результатам | Документы ФГОС | Категории специалистов | Формы методич. работы |
Личностные результаты освоения ООП НОО: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации; 2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; 3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 4) овладений начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; 5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; 6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; 7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; 8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; 10) формирование установки на безопасный, здоровым образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. | ООП НОО (программа) стр Примерная программа ч1, ч2. стр 9-35 стр 9-393 Фундаментальное ядро содержания общего образования. Стр 9. Планируемые результаты начального общего образования. Планируемые результаты НОО Стр 14-18 Концепция духовно - нравственного воспитания Стр 18. Оценка достижения планируемых результатов Стр 13 Как проектировать УУД Стр 25 | Евдокушин, Заместитель директора по УВР учителя начальной школы | 1.Консультационный семинар по вопросам и актуальным проблемам внедрения ФГОС второго поколения. (октябрь 2011г.) 2.Теоретический семинар по теме: «Методическое сопровождение перехода начального образования на ФГОС» (октябрь 2011г) 3. Семинар по теме: «Организация внеурочной деятельности в образовательном учреждении» (октябрь,2011г.) 4.ШМО для учителей начальных классов: по теме: «Актуальные направления начального образования в условиях перехода на стандарты нового поколения» (август, 2011г) |
Метапредметные ООП НОО: ФГОС 1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха; 5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; 6) использование знаково-символических средств 7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; 8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализе, организации, передачи и 9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; 10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; 11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и опенку событий; 12) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; 13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; 14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; 15) овладение базовыми предметными и меж предметны ми понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; 16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования ( в том числе с учебными модулями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. | ФГОС Стр 8-10 Стр 20-21 ООП НОО Стр 40-83 Примерная программ ч1, ч2. Стр9-393, 98, 127 Планируемые результаты НОО Стр 19 Оценка достижений планируемых результатов стр13. Как проектировать УУД Стр 75-142 Фундаментальное ядро, стр 53 Проектные задачи в начальной школе Стр 1 | Учителя начальной школы, учитель ИЗО, воспитатель ГПД воспитатель ГПД Библиотекарь | 5.Мастер – класс для учителей начальных классов по теме: « Нетрадиционные виды изобразительной деятельности на уроках ИЗО» (с элементами природного материала, художественно – графическая техника). (ноябрь 2011г.) 6. Консультация «Роль школьных библиотек в формировании коммуникативных и познавательных УУД.» (ноябрь,2011г) . |
Предметные результаты освоения ООП НОО Филология (Русский язык. Родной язык. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке. Иностранный Язык) Математика и информатика Обществознание и естествознание (Окружающий мир) Основы духовно – нравственной культуры народов России. Искусство (Изобразительное искусство. Музыка,) Технология. Физическая культура. | Фундаментальное ядро стр 12-53 ООП НОО Стр 40-83 Примерная программ ч1, ч2. Стр10, 98, 127.59. ФГОС Стр10-14 Планируемые результаты Стр22-109 Оценка достижений планируемых результатов Стр13. Проектные задачи, м-143, Л-137, ок. м.-130 | Учителя начальных классов | 7. Семинар по теме: «Первые итоги работы по введению стандартов второго поколения» (декабрь 2011г) |
III этап – Контрольно-обобщающий. Результативность программы.
Основным результатом начального общего образования является:
· формирование универсальных и предметных способов действий;
· воспитание основ умения учиться - способности к самоорганизации;
· индивидуальный прогресс в основных сферах развития личности.
Итоговая оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования осуществляется образовательным учреждением. В целях выявления эффективности реализации ООП НОО, по результатам первого года обучения целесообразно, в рамках мониторинговых исследований, провести комплексные контрольные работы в конце 1 класса (2012г) и анкетирование педагогов на понимание нового образовательного результата в ФГОС.
В конце учебного провести анализ введения ФГОС по данным показателям.
6. Учебный план
Базисный учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Обязательная часть базисного учебного плана определяет состав обязательных учебных предметов для реализации во всех имеющих государственную аккредитацию ОУ, реализующих основную образовательную программу начального общего образования и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. (составляет 80%).
Максимально допустимая нагрузка за 4 года обучения должна составлять не менее 2904 часа и не более 3210 часов.
Обязательная часть БУП отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей:
- формирование гражданской идентичности обучающихся;
- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
- готовность к продолжению образования;
- формирование здорового образа жизни;
- личностное развитие обучающихся.
Образовательные области:
Филология (русский язык, литературное чтение, иностранный язык.)
Математика и информатика (математика)
Обществознание и естествознание (окружающий мир)
Основы духовно – нравственной культуры народов России (основы духовно – нравственной культуры народов России)
Технология (технология)
Искусство (музыка и изобразительное искусство)
Физическая культура (физическая культура)
Часть БУП, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. (составляет 20%)
Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной нагрузки (в 1-ом классе это часть отсутствует) может быть использовано :
- на увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных предметов,
- на введение учебных курсов. В данную часть входит и внеурочная деятельность.
В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям:
- духовно - нравственное;
- спортивно – оздоровительное;
- общеинтеллектуальное;
- общекультурное;
- проектная деятельность,
- социальное.
На первой ступени общего образования обучение будет по первому варианту БУП. Режим работы 5- дневная. В 1-ом классе продолжительность учебной недели - 5 дней.
Учебный год делится на 4 четверти. Каникулярное время в течение года - не менее 37 дней. Дополнительные каникулы (7 дней) организуются в середине 3 четверти.
Занятия проводятся только в первую смену. Начало занятий – 8-25 час.
Учебная неделя – 5 дней. Объём недельной нагрузки – 21 час. Из них -3 часа на уроки физической культуры.
Продолжительность урока увеличивается ступенчато:
-сентябрь - октябрь 35 мин. по 3 урока в день;
-ноябрь – декабрь 35 мин. по 4 урока в день;
-январь – май 45 мин по 4 урока в день, 1 день (среда) -5 уроков
Предусмотрен разгрузочный день (четверг) без уроков математики. Обязательное проведение 2 физминуток на каждом уроке.
Продолжительность перемен – не менее 10 минут, после 2 урока – большая перемена 20 минут для завтрака в школьной столовой. После 3 урока проводится динамический час (не менее 40 минут) на свежем воздухе или игры в помещении. После уроков работает группа продленного дня до 18 часов.
Продолжительность урока составляет во 2- 4 классах – 45 минут.
Базисный учебный план образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу начального общего образования является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объём учебной нагрузки, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.
Учебный план для 1 класса на учебный год
Предметы | Количество часов в неделю |
Русский язык | 5 |
Литературное чтение | 4 |
Математика | 4 |
Окружающий мир | 2 |
Музыка | 1 |
Физическая культура | 3 |
Художественный труд | 2 |
ВСЕГО | 21 |
В годах предполагается реализация следующего учебного плана
Предметные области | Учебные предметы классы | Количество часов в неделю | Всего | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |||
Филология | Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 | 20 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 | |
Английский язык | - | 2 | 2 | 2 | 8 | |
Математика и информатика | Математика | 4 | 4 | 4 | 4 | 16 |
Обществознание и естествознание | Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | - | - | - | 0/1 | 0,5 |
Искусство | Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | |
Технология | Технология | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Физическая культура | Физическая культура | 3 | 3 | 3 | 3 | 12 |
Итого | 21 | 23 | 23 | 23,5 | 90,5 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса | - | 2 | 2 | 1,5 | 5,5 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка | 21 | 25 | 25 | 25 | 96 |
*Название и состав предметов предметной области требуют уточнения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
