Не боги горшки обжигают
Разработка интегрированного урока изобразительного искусства и основ информационной культуры в 6 классе
Общая идея: Необходимость использования подаренных природой ресурсов в целях сохранения здоровья (своего и последующих поколений).
I
Основная цель проведения урока
Доказать с помощью использования информационных технологий и технологий ИЗО, что экологический материал «глина» - уникален.
II
Задачи урока
Научить за короткий промежуток времени находить нужную информацию.
Развить коммуникативные навыки (самостоятельные устные выступления, обмен опытом и т. д.).
Дать первоначальный навык работы с глиной.
Показать эффективность достижения цели при соединении теории с практикой.
III
Оснащение урока
Фонограммы:
«Библейская история» (стилизация);
«Музыкальная пауза».
Выставка «Подарок земли»:
Сувениры, кирпич, керамика, крынки, игрушки, косметика,
книги с иллюстрациями из книг:
1)Федотов людям красоту: Из практики нар. худож. ремёсел. Кн. для учащ.- М.: Просвещение, 1985;
2) Русский фарфор 18 – начала 20 века.- М.: Изобразительное искусство,1989;
3)История искусства зарубежных стран: Первобытное общество, Древний Восток, Античность: Учебник.- М.: Изобраз. искусство, 1980.
Таблички на парты:
«Справочное бюро» («Теоретики») и «Весёлые мастера» («Практики»)
Ватман и маркеры для наглядного сопровождения устных выступлений учащихся.
Для изготовления панно из глины:
Глина для лепки – 5 пачек
Подложки из обрезков линолеума – 12 штук
Скалки для разравнивания глины – 6 штук (по одной на двоих)
Ножи – стеки – 12 штук (по одной на каждого)
Сосуды для воды – по одному на 2-х учащихся
Тряпочки или салфетки – по одной на каждого
Листочки от искусственных гирлянд или от комнатных растений для оттиска на панно – 12 штук
IV
Предварительная работа:
учащихся: Подготовить разнообразную информацию о глине, иллюстрации, изделия из глины.
педагогов: Сформировать группы «теоретиков» и «практиков».
V
Ход урока
Звучит запись голоса (фонограмма) -1 минута:
«…Настал день шестой, и Бог создал зверей. В этот же день Бог взял глину и землю и создал из праха земного человека…Когда же Бог закончил труды, то увидел: Всё сделанное Им очень хорошо и красиво.
И назван был праотец человеческий, созданный Господом Богом из глины, Адамом.
И разложил праотец наш, Адам, очаг, развёл в нём огонь. И сам сделал сосуд из глины, оставил его у очага, сказав: «Не боги горшки обжигают, но люди… »
Игра в «ассоциации» (Цель игры - заинтересовать темой, вспомнить, кто и где встречался с материалом глина) – 1-2 минуты
Учитель:
-Тема сегодняшнего урока – глина в жизни человека.
Предлагаю вам игру в ассоциации. Называйте (по очереди) те слова, образы, чувства, которые возникают у вас при слове «глина». Если затрудняетесь, обратите внимание на нашу выставку.
Постановка проблемы – 1 минута
Незаменима ли глина? Чем можно заменить её в наше время? – запись на доске
Представление групп:
«Теоретики» (или «Справочное бюро») и «Практики» (или «Весёлые мастера»).
Вступительное слово (Библиотекарь) :
-Мы, люди, буквально живущие на глине, должны знать об этом материале всё, чтобы грамотно использовать то, чем мы владеем.
Приглашаю наших «теоретиков» поделиться своими знаниями, которые они почерпнули из разных источников.
Выступление «теоретиков» - 6 минут:
1. Нам всем с детства известно, что такое глина. Особенно тесно мы с ней соприкасаемся в осеннюю распутицу или когда дома идёт ремонт.
2. В учебнике природоведения для 5 класса сказано, что ГЛИНА – обломочная горная порода, перетёртая до мельчайших частиц. Образуется вследствие разрушения полевого шпата и других горных пород. Она состоит из мельчайших частичек, которые, скапливаясь, образуют слои.
3. А в диске «Большая энциклопедия «Кирилл и Мефодий» сказано, что ГЛИНА состоит в основном из минералов и разновидности её выделяют по преобладанию того или иного глинистого минерала (каолинит, монтмориллонит, гидрослюда и др.).
1. Село Уртам располагается на левом, высоком берегу Оби, состоящем из суглинистых почв.
На берегах издавна существовали карьеры, в которых добывали глину.
Её здесь использовали с незапамятных времён.
2. Древние жители Сибири научились работать с глиной в эпоху неолита (6 тыс. лет назад). Они лепили из неё сосуды, которые можно было ставить в костёр.
Из глины лепили не только посуду, но и другие предметы: детские игрушки, пряслица для веретён, грузила для сетей.
(Рисует на стенде игрушку, пряслице и грузило (по кн. «Тайны прошлого»)).
Затем изобрели гончарный круг, на котором посуду делали быстро и правильной формы.
3. А знаете ли вы, почему гончарное ремесло так называется?
Потому что изделия для прочности обжигали в «горнах», специальных печках с поддувом. От слова «горн» и произошло слово «гончар».
(Рисует схему «горна» (по кн. «Тайны прошлого»))
1. Как указано в книге томских учёных «Археологическая карта Томской области», в местных курганных захоронениях (на другом берегу Оби) обнаружена керамика еловской культуры, а также найдены остатки керамики эпохи неолита. На этих предметах нанесены орнаменты и магические символы.
(Иллюстрация из книг «История искусства зарубежных стран» и
«Тайны прошлого»)
2. На территории нашего села - месторождения глины красной, её ещё называют кирпично-черепичной. Вообще-то, она пригодна лишь для изготовления грубых изделий и с появлением торговли уртамцы использовали её только для строительства печей и домов.
3. Жительница Уртама – ,- в начале Великой Отечественной войны была сослана сюда из Поволжья совсем девчонкой. По её воспоминаниям, в этом селе, на территории ныне разрушенного кирзавода, находилась артель «Стаханов». Там изготовляли кирпич полупромышленным способом. Лидии Михайловне довелось работать на этом производстве. Она помнит, что печи (горны) для обжига кирпича были вырыты в земле наподобие пещер или ям, напоминали маленькие землянки, только с вертикальным входом. Формы с сырыми кирпичами помещали в эти ямы-печи, разжигали в них костёр, обжигали и доставали с помощью специальных приспособлений.
1. После войны построили большие корпуса, где тяжёлая и грязная работа выполнялась машинами. Глину возили уже не тачками, а на грузовиках, печи были огромные, чугунные, кирпич загружали на специальных вагонетках. Кирпича делали столько, что автопогрузчик не успевал переносить кирпичи, без ручного труда не обходилось, и в селе устраивали субботники по разгрузке. Часто в таких субботниках принимали участие школьники, о чём свидетельствуют фотографии школьного архива.
(Фото)
2. Хочется рассказать и ещё об одном полезном свойстве глины – очистительном.
В незапамятные времена люди заметили, что глины обладают замечательным свойством поглощать различные вещества. Шерсть овец и других животных содержит жир и другие вещества с неприятным запахом. Но наши предки помещали плохо пахнущие шерстяные ткани в глину, избавляясь от неприятных запахов и жира.
3. Жиры, растительное масло, вина, мёд и многие другие продукты также очищаются промышленным способом с помощью глин. Об этом мы узнали из книги «Занимательное грунтоведение», которая есть в сельской библиотеке.
1. Бензин – важнейший продукт, получаемый при переработке нефти, становится таким чистым и прозрачным тоже благодаря использованию при очищении глиняных материалов.
2. Многие знают глину «кил», встречающуюся в Крыму. В переводе на русский язык слово «кил» означает «мыло». Этой глиной моют руки и стирают бельё.
3. Народная медицина уже в глубокой древности использовала глины для лечения различных болезней: их применяли как пластыри для заживления ран, а при желудочно-кишечных заболеваниях глины давали принимать внутрь. Врачи и сейчас нередко используют глины для лечения радикулита и других заболеваний. Лечебные свойства некоторых разновидностей глин широко используются в мыловаренной промышленности, при изготовлении зубных паст, пудры, губной помады.
1. Нет посуды полезней, чем глиняная. Она сохраняет свежесть продукта даже в летний зной. Не окисляется. Еда, приготовленная в такой посуде, особенно вкусна и полезна. Люди научились из глины делать керамику, фарфор, фаянс. (Показывает изделия на выставке)
Всё это разновидности изделий из простой глины.
Учитель:
- Спасибо «теоретикам» за интересную информацию. Приглашаем «практиков» поделиться своими секретами мастерства.
«Практики» рассказывают об основных принципах работы с глиной - 2 минуты:
1. Глина должна быть пластичной по консистенции.
2.Иметь под рукой воду для смачивания поверхностей, т. к. она быстро высыхает.
3. Отдельные детали соединяются при помощи густой сметанообразной глины.
4. Инструменты для работы: стеки, подложки, скалки, салфетки для рук, крем для рук.
5. Изделия не обязательно обжигать в печи, можно сушить естественным путём (но прочность будет ниже).
6. Разрисовывают изделия гуашью, смешанной с клеем ПВА или с водоэмульсионной краской.
7. Самое главное при работе – желание и хорошее настроение, и тогда всё у вас получится!
Ролевая игра – 15-20 минут
Учитель:
- Спасибо. А сейчас, чтобы наши группы лучше поняли друг друга, и теория соединилась с практикой, предлагаем вам поменяться ролями и местами.
Музыкальная пауза, во время которой поменять таблички с названиями групп – 1 минута
Учитель объясняет условия ролевой игры
Раздать участникам групп карточки с заданиями: «Теоретики» (или «Справочное бюро») и «Практики» (или «Весёлые мастера»). Время работы – 15 минут.
1. «Весёлым мастерам»:
Изготовить декоративное панно по образцу. Используйте глину, муляж листика, лоскут рогожи для фактуры. |
2. «Справочному бюро»:
- Вспомните основные правила работы с книгой (аккуратность, закладки и т. д.)
-Выполните задание по карточке.
Карточка с заданием | Источник поиска и ответа |
Ответьте на вопрос: «Откуда берётся глина» | Учебник «Природа. Живая и неживая. 5 класс», параграф «Горные породы». |
В книге «Приметы медного пояса », в главе «Школа в буше», найдите раздел «Трудно ли построить дом» и ответьте на вопрос: «Как изготовляют кирпичи в Африке?» | Приметы медного пояса.- М.: Детская литература, 1987. |
Ответьте на вопрос: Чем покрыта пустыня Бетпак – Дала в Казахстане? | Я познаю мир: Дет. энциклопедия.: Страны и народы: Азия, Америка, Австралия, Африка.- М.: АСТ ЛТД, 199с. (Предметный указатель) |
Объясните, почему для написания текстов в книгах в Древней Ассирии пользовались клинописью, а не другим способом начертания знаков? | Драчук тысячелетий. О чём поведали письмена.-М.: Молодая гвардия, 1977. (С.16 - Вязкость глины затрудняла быстрое нанесение на плитки закруглённых линий, выработались знаки в виде клиньев – клинопись.) |
Ответьте на вопрос: «У какой Московской реки не было глиняных берегов?» | История Москвы./ - М.: Белый город, 2001.- (История России). (Используется текст, карта) |
С помощью иллюстраций докажите, что во времена Юрия Долгорукого в Москве широко использовалась глина. | Юрий Долгорукий./Ю. Крутогоров.- М.: Белый город, 2001.- (История России). |
Ответьте на вопрос: «Почему первые глиняные горшки, которые делали древние жители Сибири, были с острым дном?» | Тайны прошлого./ .- Новосибирск: Инфолио – Пресс, 1999.- («Сибирь: неизвестные миры».) (Удобно ставить в костёр между камнями.) ( Содержание, гл. «Что можно сделать из глины»). |
Назовите годы жизни знаменитого русского композитора, фамилия которого содержит корень «глин». Какие произведения он сочинил? (назовите 2 - 3) | Самые знаменитые композиторы России.- М.: Вече, 200с. (. Оперы «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила», романсы,»Попутная песня») |
Воспользуйтесь электронными ресурсами школы и создайте информационную справку о глине. | ГЛИНА, пластичная осадочная горная порода, состоящая в основном из глинистых минералов (каолинит, монтмориллонит, гидрослюды и др.). Разновидности глины выделяют по преобладанию того или иного глинистого минерала. Главные компоненты (с величиной частиц менее 0,01 мм): SiO2 (30-70%), Al2O3 (10-40%) и Н2О (5-10%). Применяется для изготовления грубокерамических изделий (посуды, кирпича и др.), огнеупоров, как адсорбент и др. ( Диск «Большая энциклопедия Кирилл и Мефодий») |
Загадайте 2 загадки о глиняном горшке. | Русские народные загадки, пословицы, поговорки.- М.: Просвещение, 1990.- (Б-ка словесника). (Содержание) |
Назовите народные промыслы керамической игрушки | 1.Горичева . (Содержание) 2. . Секреты мастеров. |
Группы обмениваются сообщениями – 10 минут.
Обобщение полученных результатов учителями -1 минута
Учитель ИЗО: показ работ, обсуждение.
Библиотекарь:
- Из озвученных вами фактов и сведений мы могли бы создать информационный продукт, например, - буклет «Глина – подарок Уртамской земли» или плакат «Бережно расходуйте природный ресурс - глину». Где его было бы уместно разместить? (Ответы обучающихся)
Выводы – 2 минуты
Глина является в наши дни уникальным и незаменимым веществом, т. к.:
-экологически безопасна;
- обладает лечебными свойствами (особенно белая и голубая разновидности глины);
-дешева и доступна для добывания;
- легка в использовании в ручном труде.
Жители Уртама сами способны рационально и эффективно пользоваться местным полезным ископаемым, как это было в прежние годы. Надо не бояться ручного труда и отдавать предпочтение природным, а не синтетическим материалам. Не боги горшки обжигают!
Рефлексия – 2 минуты
Почему урок о глине включал ИЗО и ОИК?
Узнали ли что-то новое для себя?
Полезным ли был урок?
VI
Домашнее задание
Составить список предметов в вашем доме, в состав которых входит глина.
VII
Используемая литература
Библия. Книги священного писания Ветхого и Нового Завета. Канонические.- Барнаул: День, 2002.
Земля кожевниковская: Сборник научно-популярных очерков./ Отв. Ред. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2006.
Искусство вокруг нас: Учеб. для 3 кл. нач. шк./ , Неменская.- М.: Просвещение, 2004.
Конышева мастеров: Учебник для учащихся 4 класса четырёхлетней школы.- М.: Ассоциация XXI век. 2001.
Тайны прошлого. – Новосибирск: ИНФОЛИО-пресс, 1999.- («Сибирь: неизвестные миры»).
Ларионов грунтоведение.- М.: Недра, 19с.
, Яковлев карта Томской области.- Томск: Изд. Том. ун-та, 1990.
VIII
Приложения
ГЛИНА, пластичная осадочная горная порода, состоящая в основном из глинистых минералов (каолинит, монтмориллонит, гидрослюды и др.). Разновидности глины выделяют по преобладанию того или иного глинистого минерала. Главные компоненты (с величиной частиц менее 0,01 мм): SiO2 (30-70%), Al2O3 (10-40%) и Н2О (5-10%). Применяется для изготовления грубокерамических изделий (посуды, кирпича и др.), огнеупоров, как адсорбент и др. (Диск «Большая энциклопедия Кирилл и Мефодий»)
ГЛИНА – обломочная горная порода, перетёртая до мельчайших частиц. Образуется вследствие разрушения полевого шпата и других горных пород. Она состоит из мельчайших частичек, которые, скапливаясь, образуют слои. (Учебник «Природа неживая и живая. 5 класс »)
ЗАГАДКИ о горшке
На топтале был,
на кружале был,
на пожаре был,
домой пришел –
семью кормил. Родился я в каменной горе,
крестился в огненной реке,
вывели меня на торжище,
пришла девица,
ударила золотым кольцом
мои кости рассыпучие,
в гроб не кладучие,
блинами не поминучие.
