Утверждаю: Согласовано:
Директор МБОУ «СОШ № 52» Начальник управления образования
администрации г. Кемерово
________ ____________
«22» апреля 2013 г. «____» ____________ 2013г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Средняя общеобразовательная школа № 52»
Программа
деятельности детского оздоровительного лагеря
«Солнышко»
Авторы:
, заместитель директора по ВР,
, заместитель директора по УВР
Рецензент:
,
Кандидат педагогических наук, доцент
Проректор по научно-методической
работе КРИПКиПРО
Кемерово 2013
Пояснительная записка.
Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.
Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма. Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность отдыхать в загородных оздоровительных лагерях. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Поэтому целью данной программы является охват как можно большего числа детей полноценным оздоровлением и занятостью с целью предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних.
Учитывая эти факторы, нами создана программа организации летнего отдыха «Солнышко». Психологи утверждают, что практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе, в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.
Программа составлена с учетом интересов и психолого-возрастных особенностей детей
Актуальность программы
Летний отдых – это не просто прекращение учебной деятельности ребенка. Это активная пора его социализации, продолжение образования. Именно поэтому обеспечение занятости школьников в период летних каникул является приоритетным направлением государственной политики в области образования детей. Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию в лагере стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества.
Цель программы лагеря дневного пребывания – создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга обучающихся во время летних каникул
Задачи программы:
1. добиться увеличения количества школьников, охваченных организованными формами отдыха и занятости;
2. развивать познавательную активность и приобщать обучающихся к творческим видам деятельности;
3. организовать отдых и занятость детей «социально незащищенных категорий», детей «группы риска»;
4. формировать у обучающихся навыки межличностного общения и толерантности;
5. прививать навыки здорового образа жизни, способствующих укреплению здоровья детей;
6. развивать гражданственность и патриотизм, чувство единства и сплочённости детского коллектива;
7. обеспечить предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма в летний период через систему мероприятий в рамках организуемых летним оздоровительным лагерем.
Ожидаемые результаты реализации программы:
- укрепление здоровья детей;
- укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;
- снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей;
- формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения.
Критерии эффективности программы:
- постановка реальных целей и планирование результата программы;
- заинтересованность педагогов в реализации программы;
- благоприятный психологический климат в детском коллективе;
- удовлетворенность детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы;
- творческое сотрудничество педагогов и детей.
Эффективность программы оценивается по результатам наблюдения, анкетирования
Методы диагностики:
1. Анкета на «входе» (стартовая)
2. Анкета на «выходе»
3. Мониторинг-карта – форма обратной связи
4. Антропометрические исследования детей
Программа рассчитана на детей 6-14 лет
Срок реализации: 18 дней - I смена.
Базовое содержание воспитания в лагере – классическое, ориентированное на формирование здорового образа жизни, ознакомление с отечественной историей, формирование творческой индивидуальности, развитие эстетической культуры личности.
Основные направления деятельности:
1. спортивно-оздоровительное
2. познавательное
3. гражданско - патриотическое
4. нравственно- эстетическое
5. творческое
6. досуговое
Спортивно-оздоровительное
В это направление входят мероприятия, пропагандирующие здоровый образ жизни. Разрабатываются и проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, конкурсные программы по физической культуре, ОБЖ, противопожарной безопасности, правилам дорожного движения, по оказанию первой медицинской помощи. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаются задачи физического воспитания: укрепление здоровья, физическое развитие детей.
Познавательное
Это направление включает в себя мероприятия, направленные на развитие познавательных интересов обучающихся: игры-путешествия, викторины, КВН, конкурсы, конференции.
Гражданско - патриотическое
Это направление включает в себя все мероприятия, носящие гражданско -патриотический, исторический и культурный характер. Мероприятия этого направления должны воспитывать в детях патриотизм, любовь к родному краю, чувство гордости за свою страну, за ее историю и культуру.
Нравственно-эстетическое
Это направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Различные мероприятия этого направления должны способствовать развитию у детей чувства ответственности, надежности, честности, заботливости и уважения по отношению к себе, к другим людям и к порученному делу, а также чувства прекрасного, бережного отношения к природе.
Творческое
Это направление должно способствовать творческому развитию детей и их инициативе. Необходимо создать все условия в лагере для реализации этого направления, так как мероприятия этого направления благоприятствуют самореализации, самосовершенствованию и социализации ребенка в жизни. Все мероприятия этого направления носят практический характер.
Досуговое
Это направление напрямую связано с другими направлениями программы. Реализуется через игровую деятельность, способствует эмоциональному раскрепощению, формирует коммуникативную культуру детей и лидерские качества.
Принципы организации летнего отдыха и занятости обучающихся:
1. личностный подход в воспитании: - признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельность
2. природосообразность воспитания: - обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников
3. гуманизация межличностных отношений: - уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению детей;
- самоуправление в сфере досуга;
- создание ситуаций успеха;
- приобретение опыта организации коллективных дел;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения
4. дифференциация воспитания: - отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- свободный выбор деятельности и права на информацию;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка
- необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
- оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
- сочетания воспитательной деятельности с учреждениями дополнительного образования
Этапы реализации программы
Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего оздоровительного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону;
- издание приказа по школе об организации летнего отдыха;
- разработка программы деятельности пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков « Солнышко»;
- подготовка методического материала для работников лагеря;
- отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
- составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.)
1. Организационный этап смены.
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
- встреча детей, знакомство;
- запуск программы «Солнышко»;
- формирование органов самоуправления,
- знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
2. Основной этап смены.
Основной деятельностью этого этапа является:
- реализация основной идеи смены;
- вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел.
3. Заключительный этап смены.
Основной идеей этого этапа является:
- подведение итогов смены;
- анализ предложений, внесенными детьми, родителями, педагогами по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Условия реализации программы.
1. Материально-технические условия:
а) финансирование за счет Фонда социального страхования, средств местного бюджета, родительская плата;
б) игровые комнаты с набором настольных игр, спортивного инвентаря, столовая, актовый зал, спортивный зал, библиотека, игровая площадка.
2. Кадровые условия. В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;
- Воспитатели – организовывают работу отрядов;
- Вожатые – помощники воспитателей;
- Физкультурный работник – организует спортивно-оздоровительную работу; - Психолог;
- Медицинский работник – обеспечивает оказание медицинской помощи и отслеживает результаты оздоровления детей;
- Обслуживающий персонал.
3. Педагогические условия: - Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены,
-Создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие в КТД и занятий по интересам;
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми
4. Методические условия:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены
Механизм реализации программы
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:
1. Организационный модуль.
Формы работы:
- планирование;
- подготовка к лагерной смене;
- оформление уголка;
- подготовка материальной базы;
- определение обязанностей;
- подготовка к сдаче приемной комиссии;
- организация питания в школьном оздоровительном лагере
2. Познавательный модуль.
Формы работы:
- игры-путешествия;
- викторины;
- КВН;
- конкурсы;
- конференции.
3. Спортивно - оздоровительный модуль.
Формы работы:
- утренняя зарядка;
- закаливание;
- встречи с медицинским работником;
- влажная уборка, проветривание;
- беседы о вредных привычках;
- организация питания воспитанников;
- спортивные праздники;
- экскурсии;
3. Гражданско-патриотический модуль
Формы работы:
- посещение музея;
- мероприятия;
- акции;
- просмотр видео - фильмов;
- беседы;
- встречи.
4. Нравственно-эстетический модуль
Формы работы:
- беседы о нравственности;
- викторины, конкурсы;
- мероприятия;
- посещение театра, музея.
5. Творческий модуль
Формы работы:
- коллективно-творческая деятельность;
- участие в мероприятиях;
- работа творческих мастерских;
- экскурсии с библиотеку;
- конкурсы;
- викторины.
5. Досуговый модуль
Формы работы:
- Игровая деятельность;
- участие в мероприятиях;
- КТД;
- экскурсии с библиотеку;
- конкурсы;
- викторины.
- фестиваль
Режим работы оздоровительного лагеря
8.30 – 9.00 Сбор детей, зарядка
9.00 – 9.15 Утренняя линейка
9.15 – 10.00 Завтрак
10.00 – 12.00 Работа по плану отрядов, общественно-полезный труд,
работа кружков, секций, проведение мероприятий
12.00 – 13.00 Оздоровительные процедуры
13.00 –14.00 Обед
14.00 -14.30 Свободное время
14.30 Уход домой
Календарный план работы смены
Календарный план работы лагеря составлен с учётом памятных исторических дат: «Год охраны окружающей среды», 95 лет г. Кемерово, 70 лет Кемеровской области, 50 лет зданию школы, Пушкинский день в России, Международный день защиты детей, 110 лет со дня рождения детской поэтессы .
День | Мероприятия |
Первый день «Ярмарка идей» | 1.Организационный сбор «Здравствуй, солнечный город!» 2. Ярмарка идей - обсуждение плана проведения КТД лагерной смены 3.Час здоровья «Мой вес, мой рост» 4.Знакомство по отрядам «Расскажи о себе» 5.Подвижные игры на воздухе. 6 Беседа «2013 - Год охраны окружающей среды» 7. Конкурс рисунков «Я рисую мир!», посвящённый Международному дню защиты детей |
День второй «Здравствуй лето» | 1.Минута здоровья «Личная гигиена» 2.Праздник «Здравствуй лето, здравствуй лагерь» 3.Игры на воздухе: «Здоров будешь – всё добудешь» 4. Операция «Цветущий школьный двор», посвященная году экологии 5. Презентация «Твоя безопасность» 6. Беседа «70 лет Кузбассу» |
День третий «По родному краю» | 1.Минута здоровья «Уход за полостью рта» 2.Презентация: «Кемерово – вчера, сегодня, завтра»». 3. Викторина «Знаешь ли ты родной край» 4.Экскурсия в Храм Иконы Иверской Божьей Матери 5. Посещение ДК «Содружество» - просмотр д/ф «Город на Томи» |
День четвёртый «День спорта» | 1. Минутка здоровья «Занятие спортом» 2. Историческая игра «Кемерово – город перемен» 3.Презентация: «Скажем нет вредным привычкам» 4. Соревнования по настольному теннису 5. Операция «Цветущий школьный двор», посвященная году экологии |
День пятый «День театра» | 1. Минута здоровья «Берегите глаза» 2. Беседа: «Кедровка и история Рудничного района » 3. «В гостях у сказки» - инсценировка сказок 4. Посещение музыкального театра имени А. Боброва 5. Посещение ДК «Содружество» |
День шестой «День пешехода» | 1.Минута здоровья «Как поднять настроение» 2.Конкурс «красный, желтый, зеленый». 3. Твоя безопасность на дороге (экскурсия в автогородок) 4.Конкурс рисунков «Пешеход на дороге» 5. Экскурсия «Достопримечательности г. Кемерово» |
День седьмой «День книги» | 1.Минутка здоровья «Наша осанка». 2.Беседа «Лето, книга, я – друзья». (Детская библиотека) 3.Конкурс рисунков «Город с шахтёрскою судьбой». 4.Викторина «Моя любимая книга» 5. Операция «Цветущий школьный двор», посвященная году экологии |
День восьмой «До, ре, ми, фа, соль, ка» | 1.Минутка здоровья «Профилактика клещевого энцефалита» 2. Конкурс «Фабрика звёзд» (песни о лете) 3.Подвижные игры на воздухе. 4.Посещение ДК «Содружество» |
День девятый «День игры» | 1. Минутка здоровья «Закаливание» 2. «Игровой калейдоскоп» - подвижные игры 3. Разучивание русских национальных игр 4. Шахматно-шашечный турнир 5. Игра «Экологический калейдоскоп» |
День десятый «День Истории» | 1. Минутка здоровья «Вредные привычки» 2. Презентация: «Исторические даты Кузбасса» 3. Игра-путешествие «История Кедровки, история школы» 4. . КВН «Это нашей истории строки» (к 70-летию Кузбасса и 95-летию г. Кемерово) 5. Посещение Филармонии |
День одиннадцатый «День музея» | 1. Минутка здоровья «Солнечный ожог» 2. Посещение музея «Красная горка» АИК - Кузбасс 3. Посещения музея-заповедника «Томская Писаница» 4. Операция «Цветущий школьный двор», посвященная году экологии |
День двенадцатый «День сказок» | 1. Минутка здоровья «Мой режим дня» 2. Беседа-викторина «Я знаю стихи » детская библиотека 3. Конкурс рисунков «Моя любимая сказка» 4. «Сказочная эстафета» - весёлые старты |
День тринадцатый «День мальчишек» | 1. Минутка здоровья «Гигиена в доме» 2. Конкурс «Мы парни бравые, бравые!» 3. Занятия по интересам. 4. Конкурс «Самый, самый!!!» |
День четырнадцатый «День памяти» | 1. Минутка здоровья «Витамины летом» 2. Линейка памяти «Никто не забыт, ничто не забыто», посвящённая началу ВОВ. 3. Операция «Забота» - волонтёрский рейд к ветеранам. 4. Посещение ДК «Содружество» |
День пятнадцатый «День девицы-красавицы» | 1. Минутка здоровья «Зелена аптечка» 2. Музыкальный час. 3. Конкурс «Мисс лагерь» 4. Театр костюма 5. Посещение ДК «Содружество» |
День шестнадцатый «День природы» | 1. Минутка здоровья «Правильное питание» 2. Занятия по интересам. 3. Викторина «Природа родного края» 4. Конкурс рисунка «Собери букет» Операция «Цветущий школьный двор», посвященная году экологии |
День семнадцатый «День мастеров | 1. Минутка здоровья «Закаливание» 2. Конкурс поделок «Умелые руки» 3. Встреча с инспектором ГИБДД 4. Операция «Цветущий школьный двор», посвященная году экологии 5. Экскурсия в музей ИЗО |
День восемнадцатый День «До свидания, лагерь» | 1.Час здоровья «Мой рост, мой вес» (осмотр врачом) 2. Игра «Поиск клада» 3. Концерт «Минута славы» - закрытие лагерной смены 4. Конкурс агитбригад «Мы можем Кузбассом гордиться!» |
Список литературы
1. Артамонова лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007 г.
2. Губина оздоровительный лагерь (нормативно-правовая база).-Волгоград: издательство « Учитель», 2006
3. , Ситникова себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001 г.
4. Гусева предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003 г.
5. Гузенко сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007
6. - Психокоррекционная и развивающая работа с детьми - М., 1999 г.
7. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008 г.
8. , , Туристский клуб школьников: Пособие для руководителя.- М.: ТЦ сфера, 20Библиотека вожатого)
9. Коваленко школьники после уроков. – М., 2007 г.
10. Кулаченко для вожатого – М., 2007 г.
11. , , Школа туристских вожаков: Учеб.-метод. пособие – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – (Воспитание и доп. образование детей).
12. Лобачева вожатого: Организация работы. – М., 2008 г.
13. Луговская праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006 г.
14. Непомнящий личности ребенка. – М., 2004 г.
15. Пашнина на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008 г.
16. Романов : как преодолеть агрессивность у детей - М., 2003 г.
17. , Организация туристической работы со школьниками: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2001. – (Метод. биб-ка).
18. Руденко сценарии для летнего лагеря. – М., 2010 г.
19. , «Юный пешеход», программа обучения младших школьников правилам дорожного движения. – Кемерово, 2013 г.
Приложение
Критерии эффективности реализации программы
Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи.
Экран настроения
(составляется на сезон)
Фамилия, имя | 1 день | 2 день | 3 день | 4 день | 5 день |
Условные обозначения:
Красный цвет - интересно, увлекательно
Зелёный цвет - понравилось, но не очень
Коричневый цвет - было скучно и неинтересно
Мониторинг-карта
(составляется по итогам дня)
форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.
Листок откровения
Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.
Приложение
Рейтинг личностного роста
Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.
Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 «стикеров» - символов рейтинга.
Цветовая гамма:
красный – «лидер-организатор»,
синий – «лидер-вдохновитель»
зелёный – «активный участник»
желтый – «исполнитель».
Участникам, набравшим 5-6 «стикеров», присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами, подарками.
Приложение
Анкета
1. Ты с удовольствием идёшь утром в лагерь?
2. Если тебе интересно в лагере, то что больше всего нравится: петь, танцевать, рисовать, смотреть телевизор, играть, заниматься спортом или что-то ещё?
3. Чему ты научился в лагере: выучил песню, научился танцевать, играть в шашки, шахматы и др.?
4. Если бы тебе разрешили, что бы ты делал в лагере целый день?
5. Чего нет в лагере, чего бы ты хотел?
6. Ты пойдёшь на следующий год в лагерь? Если не пойдёшь, то почему?
7. Тебе хотелось бы остаться на вторую смену?
8. Что ты рассказываешь дома о лагере?
9. Нравится ли тебе, как кормят и готовят в лагере? Поставь оценку повару: (от «пятёрки» до «двойки»).
10. Хочется ли тебе идти домой после лагеря?
11. Какую оценку ты бы поставил за жизнь в лагере?
12. Кто твой друг среди ребят, среди взрослых?
13. Что особенно понравилось в лагере (спортивные мероприятия, туристическая эстафета, праздники, экскурсии, походы и т. д.)?
