Рабочая программа по немецкому языку (стр. 3 )

Тематическое планирование по немецкому языку. 6 класс (105 часов).

Содержание	Характеристика видов деятельности
Вводный курс. Добрый день, школа! (5 часа)
В городе. Профессии. Грамматика: Präsens Aktiv	- Повторять лексический и грамматический материал. - Составлять рассказ-описание. - Проводить диалог-расспрос. – Работать над выбранным проектом.
1. Начало учебного года. Повсюду ли оно одинаково? (14 часов)
Первое сентября. Начало учебного года в ФРГ и других странах. Грамматика: - Perfekt Aktiv - РО (что?, куда?)	- Систематизировать ЛЕ по теме «Времена года». - Пользоваться ЛЕ оценочного характера. - Работать над словом. - Систематизировать грамматические навыки по теме Перфект. - Употреблять РО (что?, куда?) - Читать тексты с основным и полным пониманием содержания. - Развивать фонематические навыки. – Работать над выбранным проектом.
2. За окнами листопад. (14 часов)
Осень. Погода. Уборка урожая. Грамматика: - Perfekt слабых и сильных глаголов. - «Sein» в Präteritum. - Степени сравнения прилагательных и наречий.	- Тренировать употребление ЛЕ. - Работать над словом. - Читать с охватом общего и полного содержания. - Систематизировать грамматические навыки по теме Перфект. - Употреблять глагол “sein” в Präteritum. - Воспринимать на слух текст со снятыми трудностями. - Составлять связное монологическое высказывание по теме «Времена года». - Выражать собственное мнение по теме. - Инсценировать диалоги. – Работать над выбранным проектом.
3. Немецкие школы. Какие они? (15 часов)
Здание немецкой школы. Школа-мечта. Грамматика: - Perfekt глаголов с приставками. - Образование Genitiv. - Спряжение возвратных глаголов.	- Систематизация употребления ЛЕ в речи. - Читать тексты с нахождением нужной информации. - Читать с охватом общего и полного содержания. - Употреблять в речи возвратные глаголы. - Употреблять степени сравнения прилагательных и наречий. - Систематизировать грамматические навыки по теме Перфект. - Познакомить с правилами образования Genitiv. - Обобщить знания о склонении существительных. – Составлять рассказ-описание с опорой на текст. - Описывать свою школу. - Вести диалог-обмен мнениями. - Инсценировать и составлять диалог по образцу. - Воспринимать текст с опорой на картинки. – Работать над выбранным проектом.
4. Что делают наши немецкие друзья в школе? (15 часов)
Школьные предметы. Расписание уроков в немецкой школе. Время. Грамматика: - Предлоги Dativ, Akkusativ - Спряжение «Dürfen» - Präteritum слабых и сильных глаголов. - 3 основных временных формы.	- Расширять словарный запас по теме «Школа», «Распорядок дня». - Систематизировать знания по теме «Предлоги дательного и винительного падежей». - Употреблять в речи Präteritum сильных и слабых глаголов. - Воспринимать на слух мини-тексты. - Читать тексты с полным и основным пониманием. - Применять оценочную ЛЕ. - Вести диалог-расспрос по теме. - Вести рассказ о распорядке дня, расписании уроков. - Вести диалог-обмен мнениями. – Работать над выбранным проектом.
5. Один день нашей жизни. Какой он? (16 часов)
Распорядок дня. Распределение времени. Хобби. Внешность человека. Грамматика: - Präsens, Präteritum, Perfekt - Предлоги Dativ - Возвратные глаголы - Склонение существительных	- Расширять словарный запас то теме «Хобби». - Работать над словом. - Инсценировать диалог и вести беседу по аналогии. - Воспринимать на слух мини-тексты. - Описывать внешность. - Употребление в речи Präteritum и Perfekt. - Читать тексты с полным и основным пониманием. - Прогнозировать содержание текста по заголовку. – Работать над выбранным проектом.
6. Коллективные поездки по Германии. (16 часов)
Поездки классом. Что это такое? Берлин. Франкфурт-на-Майне. Бремен. Гамбург. Грамматика: - Perfekt - Предлоги Dativ - Предлоги Akkusativ	- Знакомить с новыми страноведческими реалиями. - Читать текст с догадкой. - Читать текст со словарём. - Познакомить с Perfekt глаголов движения. - Систематизировать знания по теме «Предлоги дательного и винительного падежей». - Воспринимать на слух рассказы-загадки. - Решать КЗ «Ориентация в незнакомом городе», «Заказ в кафе». – Работать над выбранным проектом.
7. Веселый маскарад в конце учебного года.(10 часов)
У нас – карнавал. Одежда.	- Расширять словарный запас по теме «Одежда». - Употреблять НЛ в речи. - Инсценировать диалог-обмен мнениями. - Читать тексты с полным пониманием. - Обсуждать проекты, подводить итоги по выполненным проектам. - Повторять материал учебника.

Поурочное планирование. 6 класс.

(РК – региональный компонент, к\р – контрольная работа)

Название главы	№ п\п	Тема урока	Примерная дата урока
0. Добрый день, школа! Курс повторения	1. 2. 3. 4. 5.	1.  Вводный урок. Что изучаем в этом году? 2.  Город. Что в нем? 3.  Немецкий город. 4.  На улицах родного города (РК) 5.  Германия. Что мы о ней уже знаем?
1. Начало учебного года. Повсюду ли оно одинаково?	6. 7. 8. 9. 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19	1.  Начало учебного года. 2.  Мы поздравляем друг друга с новым учебным годом. 3.  Как относятся к началу учебного года немецкие ученики? 4.  Радуемся ли мы началу учёбы? 5.  Начало учебного года в Германии. 6.  В какой стране какое начало учебного года? 7.  Интересные истории в начале учебного года. 8.  Что нового в нашей школе? (РК) 9.  Школа зверей. 10.  Первая учительница. Какая она? 11.  Моя первая учительница (РК) 12.  Один из первых школьных дней. 13.  Начало учебного года (к\р № 1) 14.  Обобщающее повторение.
2. За окнами листопад.	20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33	1.  Осенняя погода. 2.  Осень в нашем городе. (РК) 3.  Осень такая разная! 4.  Овощи и фрукты. 5.  В магазине «Овощи-фрукты». 6.  Осенние заботы. 7.  Занятия детей осенью. 8.  Погода в разные времена года. 9.  Моё любимое время года. 10.  Каждое время года хорошо по-своему 11.  Что мы делали вчера? 12.  Что думает Маленькая Ведьма о погоде? 13.  За окнами листопад (к\р № 2) 14.  Обобщающее повторение.
3. Немецкие школы. Какие они?	34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48	1.  Мы – в школе. 2.  Какова эта школа? 3.  В немецкой школе. 4.  Разговоры в школе. 5.  Разные немецкие школы. 6.  А что есть в классе? 7.  Старейшая школа нашего города. (РК) 8.  Наша школа на страницах Интернета. (РК) 9.  Школа-мечта. 10.  В какой школе я хотел бы учиться? 11.  О чем мечтают немецкие дети? 12.  Как ориентироваться в школе? 13.  Немецкие школы (к\р № 3) 14.  Давайте сравним школы в Германии и в России. 15.  Обобщающее повторение.
4. Что делают наши немецкие друзья в школе?	49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63	1.  Который час? 2.  Как собираются в школу дети? 3.  Расписание уроков. 4.  Расписание уроков в нашей школе (РК) 5.  Мой любимый предмет. 6.  Что лежит в портфеле у Йорка? 7.  Порядок в комнате – порядок учебе 8.  Учёба доставляет удовольствие. 9.  Классная комната Йорка. 10.  Мы даём друг другу советы в изучении иностранного языка. 11.  Мы готовы хорошо учиться. 12.  Какие возможности дают нам школы нашего города? (РК) 13.  Наши школьные друзья. 14.  Что делают наши друзья в школе? (к\р № 4) 15.  Обобщающее повторение.
5. Один день нашей жизни. Какой он?	64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79	1.  Мы описываем героев сказок. 2.  Как начинается утро? 3.  Распорядок дня. 4.  Распорядок дня утром. 5.  Мы продолжаем говорить о распорядке дня. 6.  Этот длинный день! 7.  Различные хобби. 8.  Хобби – любители животных. 9.  Почему это важно – иметь домашнее животное? 10.  Мы даём советы. 11.  Моё хобби. 12.  Хобби моих одноклассников. (РК) 13.  Как можно проводить время в нашем городе? (РК) 14.  Необычные хобби. 15.  Свободное время (к\р № 5) 16.  Обобщающее повторение.
6. Коллективные поездки по Германии.	80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95	1.  Что такое поездка классом? 2.  Мы даём советы путешественникам. 3.  Берлин. 4.  Что наши друзья делали в Берлине? 5.  Франкфурт на Майне. 6.  Бремен. 7.  Путешествие Бременских музыкантов. 8.  Гамбург. 9.  Немецкие города. Какие они? 10.  Как ориентироваться в городе? 11.  Нам поможет план города! 12.  Помогаем гостям ориентироваться в нашем городе. (РК) 13.  Еда во время путешествия. 14.  Весёлые истории во время путешествия. 15.  Коллективные поездки по Германии (к\р № 6) 16.  Обобщающее повторение.
7. Весёлый маскарад в конце учебного года.	96 97 98 99 100 101 102 103 104 105	1.  Приглашение на маскарад. 2.  Герои сказок такие разные. 3.  Кем я буду на маскараде. 4.  Маскарад. 5.  Я люблю читать. 6.  Герои сказок С. Писахова.(РК) 7.  Обобщающее повторение (к\р № 7). 8.  Уроки повторения за год. 9.  Уроки повторения за год. 10.  Уроки повторения за год.

Итого: 105 урока, из них 12 уроков РК, к\р - 7.

Тематическое планирование по немецкому языку. 7 класс (105 часов).

Содержание	Характеристика видов деятельности
Повторение. После летних каникул. (5 часов)
Летние каникулы. Грамматический материал: 1. Повторение временных форм Präteritum, Präsens, Perfekt Aktiv.	- Читать тексты с полным пониманием и поиском нужной информации. - Составлять монолог по теме «Летние каникулы». - Вести диалог-расспрос по теме «Летние каникулы». - Обмениваться мнениями по теме «Летние каникулы». - Читать тексты с охватом общего содержания и поиском необходимой информации. - Знакомиться со страноведческой информацией по теме «Немецкоговорящие страны». – Работать над выбранным проектом.
Глава 1. Что мы называем своей Родиной? (16 часов)
Что такое Родина? Европа – наш общий дом. Первое знакомство с Австрией и Швейцарией. Грамматический материал: 1. Склонение прилагательных. 2. Употребление прилагательного в качестве определения.	- Читать текст с полным пониманием с опорой на словарь. - Знакомиться с лингвострановедческим комментарием. - Читать тексты с охватом общего содержания, вычленяя информацию для использования в речи. - Семантизаровать ЛЕ при самостоятельной работе. - Систематизировать учебного материала. - Употреблять НЛ в новых РС. - Работать над словообразованием. - Выражать своё мнение, аргументировать, давать совет. - Составлять монологические высказывание по теме «Родина». - Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями. - Воспринимать текст на слух и решать КЗ на основе прочитанного. - Употреблять имя прилагательное как определение к существительному. - Писать письмо-сочинение с опорой на текст. – Работать над выбранным проектом.
Глава 2. Лицо города – визитная карточка всей страны (17 часов)
Город, каким он может быть. Знакомство с некоторыми городами Германии, Австрии, Швейцарии. Москва. Города Золотого кольца. Грамматический материал: 1. Неопределённо-личное предложение и местоимение “man”. 2. Präteritum. 3. Порядок слов в сложносочинённых предложениях.	- Читать текст с полным пониманием с опорой на словарь, сноски, комментарий. - Читать с поиском нужной информации. - Систематизировать ЛЕ по теме «Город». - Работать над сочетаемостью ЛЕ на основе ассоциограмм. - Работать над словообразованием. - Употреблять НЛ в новых РС. - Повторить основные временные формы глагола. - Употреблять неопределённо-личное местоимение. - Познакомить с порядком слов в сложносочинённом предложении. - Воспринимать на слух текст и решать КЗ на основе прочитанного. - Давать совет, рекламировать. - Вести дискуссию. - Составлять монологическому высказыванию по подтемам «Москва», «Мой родной город», «Города Золотого кольца». – Работать над выбранным проектом.
Глава 3. Жизнь в большом городе. Какие проблемы имеются здесь? (16 часов)
Как ориентироваться в незнакомом городе? Правила уличного движения. Основные средства передвижения. История создания первого автомобиля. Порядок получение водительских прав в Германии. Грамматический материал: 1. Предлоги Dativ, Akkusativ. 2. Придаточные дополнительные. 3. Употребление модальных глаголов с неопределённо-личным местоимением.	- Расширять словарного запаса и решение различных КЗ. - Вести диалог-расспрос по теме «Ориентировка в городе». - Воспринимать на слух тексты и микродиалоги. - Читать тексты с полным и основным пониманием и с поиском нужной информации. - Познакомить с придаточными дополнительными. - Систематизировать знания по теме «Глагол». - Тренировать в употреблении модальных глаголов с неопределённо-личным местоимением. - Повторять предлоги Винительного и Дательного падежей. – Работать над выбранным проектом.
Глава 4. В деревне тоже много интересного. (17 часов)
Жизнь в деревне. Немецкая деревня вчера и сегодня. Русские народные промыслы. Село в будущем. Грамматический материал: 1. Futurum. 2. Придаточные причины.	- Расширять словарного запаса и решение различных КЗ. - Вести диалогу-расспросу по теме «Жизнь в деревне». - Воспринимать на слух тексты и микродиалоги. - Читать тексты с полным и основным пониманием и с поиском нужной информации. - Передавать прямую речь с помощью придаточных дополнительных - Употреблять в речи будущее время. - Употреблять придаточные причины. - Вести диалог-расспрос. - Аудировать небольшие тексты и решать КЗ на основе прочитанного. – Работать над выбранным проектом.
Глава 5. Охрана окружающей среды – актуальная сегодняшняя проблема (17 часов)
Планета в опасности. Экологические катастрофы. Что мы должны делать, чтобы защитить планету? Участие детей в охране природы. Грамматический материал: 1. Сложные предложения.	- Читать текст с полным пониманием с опорой на словарь, сноски, комментарий. - Выбирать значимую информацию из текста. - Вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями. - Составлять монологическое высказывание по теме. - Тренировать в употреблении НЛ. - Работать над самообразованием. - Тренировать в употреблении придаточных причины и дополнительных. - Аргументировать мнение, давать советы. - Обсуждать тему в группе - Писать письмо в журнал. - Воспринимать текст на слух. – Работать над выбранным проектом.
Глава 6. В здоровом теле – здоровый дух. (17 часов)
Виды спорта. Значение спорта в жизни человека. Из истории спорта. Олимпийские игры. Разное отношение к спорту. Грамматический материал: 1. Группы предлогов Dativ, Akkusativ.	- Уметь находить главную мысль в тексте. - Обмениваться информацией. - Пересказывать текст по опорам. - Семантизировать слова. - Тренировать в употреблении НЛ. - Вести диалог-расспрос. - Составлять связное монологическое высказывание. - Воспринимать текст на слух. - Систематизировать знания по теме «Предлоги». - Писать письмо. – Защищать выбранный проект.

Поурочное планирование. 7 класс.

(РК – региональный компонент, к\р – контрольная работа)

Название темы параграфа	№ п\п	Тема урока	Примерная дата урока
0. Повторение.	1 2 3 4 5	1. Что изучаем мы в 7-м классе? 2. Где говорят по-немецки? 3. Различные страны – различные каникулы. 4. Мои летние каникулы. (РК) 5. Где проводят каникулы мои одноклассники. (РК)
1. Что мы называем своей Роди ной?	6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21	1. Что мы называем своей Родиной? 2. Для меня Родина – это… 3. Мнения детей о Родине. 4. Европа – наш общий дом. 5.Мы – из Европы. 6. Европейцы - это звучит гордо. 7. Мы живём в России и гордимся этим 8. Россия – наша Родина. 9. Моё любимое место. (РК) 10. У каждого человека своя Родина. 11.Немецкоговорящие страны. 12. Австрия. 13. Швейцария. 14. Национальный герой Швейцарии. 15. Разные люди – разные страны. 16. Что мы называем своей Роди ной? (к\р № 1)
2. Лицо города – визитная карточка всей страны.	22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38	1. Что относится к городу? 2. Что может быть в городе интересного? 3. Какой может быть город? 4. Из истории Москвы. 5. Москва и её достопримечательности. 6. Что есть интересного в Москве? 7. Чем привлекают туристов русские города? 8. Чем знамениты русские города? 9. Мы – из Архангельской области (РК). 10. Мой родной город. (РК) 11.Некоторые немецкие города: Лейпциг и Нюрнберг. 12. Дрезден и Веймар. 13.Некоторые немецкие города – презентация. 14. Вена и Берн. 15. Маленькие города Германии. 16. Лицо города – визитная карточка всей страны (к\р № 2) 17. Обобщающее повторение
3. Жизнь в большом городе. Какие проблемы имеются здесь?	39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54	1. Какие бывают транспортные средства. 2. Транспорт в городе. 3. Каким может быть движение в большом городе? 4. Движение в городе. 5. Водительские права. 6. Правила получения водительских прав. 7. Из истории автомобиля. 8. Мерседес-Бенс. 9. Давайте расспросим дорогу! 10. Как ориентироваться в городе? 11. Как вести себя в незнакомом городе? 12. Правила поведения в городе. 13. Ориентировка в нашем городе. (РК) 14. Транспортные средства в городе. 15. Транспортные средства в нашем городе (РК) 16. Уличное движение большого города (к\р № 3)
4. В деревне тоже много интересного.	55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71	1. Что есть хорошего в деревне? 2. Интересно ли в деревне? 3. Старая немецкая деревня. 4. Современная немецкая деревня. Внешний облик. 5. Что можно увидеть в современной немецкой деревне? 6. Хотел бы я жить в современной немецкой деревне? 7. Что даёт человеку деревня? 8. В деревне – много работы. 9. В деревне в России. 10. Известные русские деревни. Хохлома. 11. Известные русские деревни. Гжель и Палех. 12. Каргополь. (РК) 13. Мы говорим о жизни в деревне. 14. Моё мнение о жизни в деревне. 15. «+» и «-« деревенской жизни. 16. Деревня 21 века. 17. В деревне тоже много интересного (к\р № 4)
5. Охрана окружающей среды – актуальная сегодняшняя проблема.	72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88	1. Почему нас интересуют проблемы Земли? 2. Земля в опасности. 3. Что изучает экология? 4.Экологические проблемы. 5. Загрязнение воды. 6. Лес – зеленые легкие планеты. 7. Мы должны заботиться о деревьях. 8.Экология человека. 9. Проблемы мусора. 10. Борьба с мусором. 11.Кто в ответе за экологические проблемы? 12.Можем ли мы решить экологические проблемы? 13. Парниковый эффект. 14.Экологические проблемы Архангельской области (РК). 15. Экологические проблемы нашего города (РК) 16. Мы заботимся о нашей планете Земля (к\р № 5) 17. Какие экологические проблемы существуют в Германии. Работа над ошибками.
6. В здоровом теле – здоровый дух.	89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105	1. Какие виды спорта мы знаем? 2. Разнообразные виды спорта. 3. Мой любимый вид спорта. 4. Олимпийские игры. 5. История олимпиады. 6. Занимаемся спортом. 7. Как можно заниматься спортом? 8. Здоровый образ жизни. 9. Я и ЗОЖ. 10.На приёме у врача. 11. Спорт в Архангельской области (РК). 12. Спорт в нашем городе. (РК) 13.Спортивные соревнования в нашей школе. (РК) 14. В здоровом теле – здоровый дух (к\р № 6) 15. Обобщающее повторение. 16. Обобщающее повторение за год. (к\р № 7) 17. Обобщающее повторение за год.

Итого: 105 урока, из них 13 уроков РК. к\р - 7.