ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОУВПО «Марийский государственный университет»
УТВЕРЖДАЮ
Декан/директор
историко-филологического факультета
(название факультета/института)
(подпись, Ф. И.О. декана/директора)
«____» 200_ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина Современный английский язык__________
(наименование)
Специальность 021700 – «Филология»____________________________________
(код и наименование в соответствии с лицензией)
Кафедра Финно-угорских языков___________________________________________________
(название)
Курс _____I________ семестр _______1-2________ форма обучения _______очная
Лекции ________________________________________________________
(кол-во часов)
Практические занятия______________105___________________________
(кол-во часов)
Лабораторные занятия ___________________________________________
(кол-во часов)
Самостоятельная работа___________133____________________________
(кол-во часов)
Курсовая работа (проект)__________________________________________
(семестр)
Зачет _________________________________________________________
(семестр)
Экзамен________________________2_______________________________
(семестр)
Программа разработана __преподавателем ______________________
(должность, Ф. И.О., ученая степень звание автора программы)
Йошкар-Ола
200_ г.
|
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой __________________________________________
________________________________________________________________________________
(название кафедр)
протокол заседания № ____ от «_____» __________200 ___ г. __________________________
(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении программы
на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф. И.О., подпись) | Номер изменения |
1. Пояснительная записка. 6
2. Тематический план учебной дисциплины.. 7
3. Содержание учебной дисциплины.. 8
1. Введение. 8
2. Основные классы параллельных компьютеров. 8
3. Классификация параллельных архитектур. 9
5. Основы интерфейса передачи сообщений (MPI) 10
5.1 Введение, состав инструментария, нотация записи, основные понятия. 10
5.2 Типы данных и константы. Обрамляющие функции стандарта MPI. 11
4. Тематика. 12
Соотношение популярности использования различных классов высокопроизводительных вычислительных систем.. 12
Современные SMP системы.. 12
Современные MPP системы.. 12
Современные NUMA системы.. 12
Современные PVP системы.. 12
Современные кластерные системы.. 12
Принципы построения кластерных систем.. 12
Компьютеры фирмы CRAY.. 12
Лабораторная работа №1. Разработка параллельных приложений в среде Visual C++ 6.0 на основе MPICH 1.2.5. 12
Создать новое приложение в среде Visual C++ 6.0. 12
Установить параметры приложения Project → Settings 12
Лабораторная работа №2. Изучение загрузчика параллельных приложений MPIRun. 13
Запустить загрузчик параллельных приложений MPIRun. 13
Изучить параметры загрузчика. 13
Загрузить параллельную программу «Hello world» из лабораторной работы №1 13
Запустить программу на выполнение в режиме эмуляции с использованием различного числа процессов, обратить внимание на способ вывода информации различными процессами. 13
Запустить программу на выполнение на различных компьютерах, установив параметры загрузчика: 13
вывод в файл. 13
без очистки окна вывода при каждом запуске. 13
Лабораторная работа № 3. Структура MPI программы.. 13
Создать новый проект и настроить его для работы с MPI 13
Вставить обрамляющие функции. 13
Определить количество процессов и номер текущего процесса в группе. 13
Вывести все числа, кратные P в интервале [1, N], где N, P задаются в виде констант 13
Лабораторная работа № 5. Основы коллективного взаимодействия. 14
Лабораторная работа № 6. Численные характеристики параллелизма. 14
Построить графики зависимости времени работы программы лабораторной работы № 4от числа процессоров для всех значений n. 14
Построить диаграммы эффективности работы программы, группировку провести по n. 14
Проанализировать вид графиков и выяснить причины, влияющие на данную ситуацию.. 14
Лабораторная работа № 7. Разбиение процессов на группы.. 14
5. Перечень вопросов промежуточной аттестации. 15
Варианты контрольных работ. 15
Вопросы к зачету. 20
6. Учебно-методическое обеспечение программы.. 21
1. Пояснительная записка
Cовременный английский язык предназначен обучить устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развить технику чтения и умение понимать английский текст, содержащий ранее усвоенную лексику и грамматику, а также развитие навыков письменной речи в пределах программы для первого курса.
В связи с тем, что английский язык в настоящее время является средством международного общения и распространен как средство обмена научными идеями в общем процессе глобализации, данная дисциплина является перспективной для анализа таких лингвистических явлений как интерференция родного языка и изучаемого иностранного, типологических характеристик универсальных и уникальных явлений в языках различных семей и типов, а также для прогнозирования лингвистической «судьбы» менее распространенных языков.
Практические занятия ставят своей целью обучение свободному владению английским языком в устной и письменной формах. К задачам курса относятся обучение устной речи, чтению и письму. Устная речь. Студент должен понимать речь преподавателя или другого лица в непосредственном общении или в записи в пределах знаемого лексического и грамматического материала; в темпе, близком к нормальному, с правильным произношением и с соответствующей интонацией отвечать на вопросы (по пройденной тематике) преподавателя и студентов, уметь отвечать на вопросы; уметь ставить вопросы и вести беседу по пройденной тематике, а также по картине, прочитанному или прослушанному тексту; уметь делать сообщения по пройденной тематике, описывать картины, делать пересказ прочитанного или прослушанного текста. Чтение. Студент должен уметь читать про себя и понимать без перевода на родной язык незнакомый адаптированный текст; свободно, правильно в звуковой и интонационном отношении читать вслух подготовленный текст, а также новый текст, где все грамматические структуры и вся лексика усвоены в устной речи; уметь изложить содержание прочитанного. Письмо. Студент должен писать правильно графически и орфографически в пределах активного лексического минимума первого курса; в орфографическом диктанте (100-150 слов, не считая артиклей), не допускать более 5 ошибок; уметь писать изложение на любую из пройденных тем, пользуясь лексическим и грамматическим материалом 1 курса и не допуская более 3 ошибок (орфографических, грамматических и лексических) на 1 тетрадную страницу. Активный лексический минимум. К концу 1 года обучения студенты должны усвоить и уметь употреблять в устной и письменной речи около 1800 слов и фразеологических единиц.
При обучении студентов английскому языку используется выполнение самостоятельных, контрольных работ и тестов по темам. Итоговой формой контроля знаний является экзамен.
2. Тематический план учебной дисциплины
№ п\п раздела | Наименование разделов и тем | Количество часов по учебному плану | ||||
всего | Аудиторная нагрузка | Самостоятельная работа | ||||
лекции | Лабораторные занятия | Практические занятия | ||||
1 семестр | ||||||
1. | Введение. Органы речи и их работа. Гласные и согласные. Основные принципы классификации согласных. Основные принципы классификации гласных. | 2 | 6 | |||
2. | Фонетика: Согласные [k], [g], [t], [d], [n], [s], [z], [²], [ð], [p], [b], [m]. Гласные [i], [e]. Палатализация. Словесное ударение. | 8 | 6 | |||
3 | Фонетика: Согласные [l], [f], [v], [j]. Гласный [∂]. Ассимиляция. Латеральный взрыв. Интонация. Низкий нисходящий тон и низкий восходящий ядерные тоны. Понятие о синтагме. Фразовое ударение. | 5 | 7 | |||
4. | Фонетика: Гласные [i:], [a:], [o], [u:], [э:], [эu]. Носовой взрыв. Потеря взрыва на стыке двух смычных звуков. Редукция. Правила чтения: Буквы е, о в I и II типах слога. | 5 | 7 | |||
5. | Фонетика: Согласные [h], [ʃ], [Ʒ]. Гласные [Ɔ:], [æ], [ei], [ai]. Правила чтения: Буква a и i в I и II типах слога. Буква a, o, e, i, y, u в III типе слога. Правила слогоделения. Ударение в двусложных и многосложных словах. Грамматика: Повелительные предложения. Безличные предложения. | 5 | 7 | |||
6. | Фонетика: Согласные [w], [ŋ], [r]. Гласные [٨], [aυ]. Обращение, стоящее в середине и в конце предложения. Служебные слова в связной речи. Правила чтения: Чтение букв y и u, гласных диграфов ei, ai, oi, oo, au, ou, oa, ee, ea, ay, ey, oy, eu. Грамматика: Глагол to be в Present Indefinite Tense. Степени сравнения прилагательных. Личные и притяжательные местоимения. Правила орфографии Тематика устной и письменной речи: A Visit. | 1 5 5 5 5 55 | 7 | |||
7. | Фонетика: Согласные [tʃ], [dƷ]. Дифтонг [Ɔi]. Сочетания сонантов с предшествующими согласными. Связующее r. Сравнительная таблица русских и согласных гласных фонем. Интонация предложения. Интонация вводной синтагмы в конце предложения. Ударение в составных прилагательных. Правила чтения: Диграфов au, aw, ou, oa и некоторых буквосочетаний. Грамматика: Притяжательный падеж имен существительных. Глагол to have в Present Indefinite Tense. Неопределенные местоимения some, any, no. Предлоги места. Числительные от 1 до 100. Тематика устной и письменной речи: About Myself. | 1 5 5 5 5 5 5 55 | 7 | |||
8. | Фонетика: Дифтонги [iƏ], [εƏ], [ʊƏ]. Нисходяще-восходящий тон (Fall-Rise), интонация обращения. Интонация перечисления. Правила чтения: IV тип слога. Чтение буквы a перед некоторыми согласными. Грамматика: Предложения с вводным There. Числительные свыше 1000. Предлоги времени. Тематика устной и письменной речи: My Family | 5 | 7 | |||
9. | Фонетика: Сочетания гласных [aiƏ], [aʊƏ]. Интонационное оформление слова please и словосочетания Thank you в предложении. Правила чтения: Четыре типа слога (сводная таблица). Грамматика: Модальные глаголы can, may, must. Тематика устной и письменной речи: In the Lessons. | 5 | 7 | |||
10. | Фонетика: Сочетание [wƷ:]. Интонация обстоятельственной группы. Интонация сложносочиненного предложения. Правила чтения: Сводная таблица правил чтения гласных диграфов. Чтение диграфов перед буквой r. Грамматика: Повествовательное предложение в косвенной речи с глаголом to say. Тематика устной и письменной речи: My Home. | 6 | 7 | |||
2 семестр | ||||||
1. | Фонетика: The High-Falling or the Rising- Falling Tone. Грамматика: The Present Perfect Tense. Тематика устной и письменной речи: A Student’s Day | 44 | ||||
2 | Фонетика: Ассимилятивные сочетания. Интонация восклицательных предложений. Грамматика: The Present Indefinite Tense. Общий вопрос в косвенной речи. Предлоги времени Тематика устной и письменной речи: Months. The days of the Week.. | 5 | ||||
3. | Фонетика: Интонация сложноподчи-ненного предложения. Грамматика: Степени сравнения наречий. Употребление определенного артикля с географическими названиями. Тематика устной и письменной речи: Countries and Continents. | 5 | ||||
4. | Фонетика: Интонация Parentheses. Грамматика: The Present Continuous Tense. Специальные вопросы в косвенной речи. Повелительные предложения в косвенной речи. Тематика устной и письменной речи: Meals. | 5 | ||||
5. | Фонетика: Logical Stress in Expressive Speech. Грамматика: The Past Indefinite Tense. The Past Continuous Tense. Statements in Indirect Speech. Тематика устной и письменной речи: Our University | 5 | ||||
6. | Грамматика: The Future Indefinite Tense. The Future Continuous Tense. To be able, to have in the Future Indefinite Tense. Adverbial Clauses of Time and Condition. Тематика устной и письменной речи: Seasons and Weather. | 5 | ||||
7. | Грамматика: Sequence of Tenses. The Future in the Past. The Past Perfect Tense. Тематика устной и письменной речи: Rest. Holidays | 5 | ||||
8. | Грамматика: The Passive Voice. Тематика устной и письменной речи: Towns and Cities. | 5 | ||||
9. | Грамматика: The Complex Object. Тематика устной и письменной речи: Shopping. | 5 | ||||
10. | Грамматика: Some Verbs and Word Combinations Followed by a Gerund. Тематика письменной и устной речи: Theatres. Cinemas. Museums. | 5 | ||||
11. | Грамматика: The Present Perfect Continuous Tense. Тематика устной и письменной речи: People’s Appearance. | 5 | ||||
Всего | 1105 |
Содержание и график самостоятельной работы студентов
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
