Анализ работы ОУ за учебный год (стр. 5 )

В реализации своей управленческой функции администрация школы руководствовалась:

-планом работы школы на год, плана ВШК

- календарными планами

План работы школы в учебном году включал планирование всех участников УВП, был конкретным, предполагал решение наиболее актуальных для функционирования школы проблем. Основной упор делался на выполнение плана ВШК, ВШТ, плана подготовки к государственной (итоговой) аттестации.

Сильными сторонами деятельности администрации школы были:

-единство в определении приоритетов школы как системы

-взаимозаменяемость

-профессиональная открытость

-ответственность перед родителями как заказчиками образования - программы по предметам пройдены, практическая часть выполнена.

Актуальными для решения являются следующие проблемы:

-внедрение цифровых ресурсов в УВ процесс

- работа с одаренными детьми

-обеспечение единства требований работающих учителей-предметников.

Направляющая и организационная деятельность в управлении школой отводится педагогическим советам. За данный год были проведены тематические педсоветы «Анализ работы школы по итогам прошедшего года», «Адаптация учащихся 1,5 классов », «Оценивание результатов УВ процесса», «педагогические технологии, используемые в ОУ» . Проведенные заседания способствовали повышению методического уровня педагогов, развития у них критического мышления. На планерках рассматривались вопросы повышения качества образования, подготовке к ГИА и ЕГЭ, профилактика неуспеваемости, сохранение и укрепление здоровья, энергосбережение, профилактика ДДТТ, обсуждались текущие вопросы.

В ходе деятельности педсовета решались последовательно поставленные задачи:

§  Дальнейшее совершенствование мастерства сотрудников школы

§  Создание системы обучения, обеспечивающей получение качественного образования каждого ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями, склонностями

§  Стимулирование в педагогическом коллективе потребности в трансляции накопленного опыта и дальнейшее совершенствование творческих подходов к педагогической деятельности.

ВЫВОДЫ: Задачи поставленные в текущем учебном году последовательно решались в ходе работы над темой школы посредством подготовки и проведения педсоветов, предметных недель, заседаний творческой группы, организации работы педколлектива по реализации решений этих педсоветов.

2.2.Деятельность администрации школы по руководству образовательным процессом.

Деятельность администрации осуществлялась согласно плана ВШК и включала следующие виды контроля:

Тематический, персональный, классно-обобщающий, осуществлялся контроль за состоянием всеобуча, состоянием преподавания учебных предметов, состоянием знаний, умений и навыков учащихся, подготовкой к ГИА и ЕГЭ, контроль за ведением школьной документации, анализ и контроль ВШТ, 60% учителей систематически используют ИКТ в учебном процессе. Следствием такой работы явилось отсутствие неуспевающих в 2-11 классах, улучшение качества ведения школьной документации, подтверждение годовых оценок на экзаменах, в 11 классе по результатам ЕГЭ учащиеся получили по биологии средний балл-55,6( учитель ), обществознанию-61 балл, по истории -47баллов (учитель ), по русскому языку-60баллов (учитель ), математике -41 балл (учитель ) За качественную подготовку учащихся к итоговой аттестации данные педагоги были поощрены из фонда материального стимулирования.

Со всеми учащимися, имеющими пробелы в знаниях или пропустившими по уважительной причине уроки еженедельно по средам учителями велась индивидуальная работа по устранению пробелов в знаниях, работа контролировалась администрацией. Проверялось так же и осуществление дифференцированного подхода к обучению и уровню требований согласно возможностям учащихся.

Коллектив педагогов понимает важность работы с высокомотивированными учащимися, но не оставались в стороне учащиеся с низким уровнем обученности. С целью активировать работу со способными детьми и предоставить им возможность для самореализации и саморазвития в соответствии с индивидуальными особенностями и способностями школьника школой разработана программа «Одаренные дети», работа по которой позволит расширить возможности развивающего обучения. Нам есть ради кого работать по данной программе.

На протяжении ряда лет в ОУ проходят школьные предметные олимпиады, охват детей на школьном уровне составляет – 56%, в муниципальном уровне - 29%, в областной олимпиаде по физической культуре - Буксина Е -11кл, литературе-Вишневских А-6кл.

МОНИТОРИНГ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД.

ОУ	Название всероссийского, международного интеллектуального конкурса и другие	Класс	Предмет	Количество уч-ся	Результат (указать Ф. И уч-ся, место)
МОУ Назаровская СОШ	Региональная олимпиада учащихся основной школы по общеобразовательным предметам «Юниор-2011»(заочная)	5	Русский язык	1	Шмакова Р (сертификаты участника олимпиады)
	Региональная олимпиада учащихся основной школы по общеобразовательным предметам «Юниор-2011»(заочная)	6	Математика	4	Готшалк А Назаров Д Пашкина Л Степочкина А (сертификаты участника олимпиады)
	Региональная олимпиада учащихся основной школы по общеобразовательным предметам «Юниор-2011»(заочная)	8	Русский язык	1	(сертификаты участника олимпиады)
	Региональная олимпиада учащихся основной школы по общеобразовательным предметам «Юниор-2011»(очная)	6	Литература	1	Вишневских А-победитель
	олимпиада учащихся основной школы по общеобразовательным предметам «Юниор-2011»(очная	6	Русский язык	1	Степочкина. А. (сертификаты участника олимпиады)
	Всероссийский конкурс «Человек и природа»	3 6		1 3	Широкова А Степочкина А Готшалк Андрей Вишневских Анюта
	Районная олимпиада младших школьников	4	математика	1	Алехин А
	Школьная предметная олимпиада	9 10	Химия Русский язык Литература Биология география ПашкинаС. И. Математика История Физика	1 1 5 1 1 3 1 5 1	Гумарова В Вишневских Яна Буксина Елена Буксина Е
	Муниципальная олимпиада школьников по общеобразовательным предметам	8 7 11 11 11 7 8 11 11	Русский язык Литература . Биология История ОБЖ Физическая культура	2 1 1 1 2 1 1 1	Широкова Н - призер Призер Победитель победитель
	Региональная олимпиада учащихся по предметам	11	Физическая культура	1	Свидетельство участника
	Креатив-фестиваль –проба пера «В мире животных»	3		1	Сертификат участника

Эти достижения учащихся требуют предварительной подготовки. Показателем результативности является качественная работа учителей-предметникоов: - ОБЖ 11,8классы, победитель и призер муниципальной олимпиады, , -литература 6 класс- победитель заочной олимпиады «Юниор-2011» участник очной олимпиады г. Тюмень, .-физическая культура -11класс 1 место муниципальная олимпиада, участница региональной предметной олимпиады.

Преподавание отдельных предметов, овладению навыками самоанализа урока всеми педагогами школы уделялось значительное внимание. При посещении уроков отслеживались:

ü  Уровень преподавания по предметам

ü  Подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА с учетом результатов ВШТ через урок и консультации

ü  Проблема преемственности

ü  Изучение опыта коллег

ü  Предупреждение неуспеваемости, ликвидация пробелов в знаниях

ü  Работа учителя по теме школы

ü  Организация повторения и подготовка к промежуточной и итоговой аттестации.

Посещенные уроки показали, что почти все учителя работают на хорошем уровне. Повысил свой профессиональный уровень - учитель начальных классов., .-учитель математики.

2.3.Обеспечение реализации образовательных программ

Преемственность-двусторонний процесс. С одной стороны—дошкольная ступень, которая сохраняет самоценность дошкольного детства, формирует фундаментальные личностные качества ребенка, служащие основой успешности школьного обучения, а главное сохраняет радость детства.

С другой стороны-школа как приемник подхватывает достижения ребенка и развивает накопленный им потенциал. Мониторинг готовности выпускников ГКП к обучению в школе ( по результатам обучающихся 2010-11 учебного года в ГКП)

ГКП	Количество будущих первоклассников, проживающих на территории, по состоянию на 1.09.09г	Из них кол-во охваченных образовательной деятельностью	Имели уровень готовности к школе
			низкий	средний	высокий
	2	2	1	1

В ОУ реализуется единая линия развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного образования, придавая образовательному процессу целостность, последовательность и перспективность(обучение по программе «Начальная школа 21 век», «Предшкольная пора», автор )

Учащиеся 1 класса успешно окончили 1 класс и сохранили уровень обученности, согласно мониторинга ГКП.

Целью преемственности между начальной школой и основной является сохранение качественного уровня выполнения образовательных стандартов выпускниками начальной школы в средней, создание условий для успешной адаптации пятиклассников при переходе на основную ступень получения общего образования за счет расширения образовательного пространства и систематического взаимопосещения уроков в начальной школе и в 5 классе учителями начальных классов и учителями-предметниками.

Сравнительный анализ качества успеваемости учащихся по предметам при переходе из начальной школы и по окончанию 5 класса.

	Русский язык	Математика
4кл2009-10уч. г	5класс2010-11уч. год	4кл2009-10уч. г	5класс2010-11уч. год
Всего уч-ся	4	4	4	4
«5»	1	1	1	1
«4»	0	0	0	0
«3»	3	3	3	3
Общая успеваемость	100	100	100	100
Качественная успеваемость	25	25	25	25

По данным сравнительного анализа качества успеваемости учащихся осталось стабильным. Это объясняется индивидуальной особенностью каждого обучающегося.