Образовательная программа МОУ «СОШ № 71» (стр. 1 )

Утверждено

приказом № 000 от 01.01.2001 года

Директор МОУ «СОШ №71»

______________

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №71»

КИРОВСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА

НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Утверждено на заседании Управляющего совета (протокол от 01.01.2001 года)

Рассмотрено на заседании педагогического совета МОУ «СОШ №71» (протокол от 30.года)

Структура образовательной программы

Раздел 1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.	С.3-4
Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.	С.5-6
Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса.	С.7
Раздел 4. Образовательный план и его обоснование.	С.8-25
Раздел 5. Организация образовательного процесса.	С.26-30
Раздел6. Результаты инновационной и опытно-экспериментальной деятельности в образовательном процессе в 2010/2011учебном году.	С.31-43
Раздел 7. План инновационной и опытно-экспериментальной деятельности МОУ «СОШ № 71» на 2011/2012 учебный год.	С. 44-48
Раздел 8. Программно-методическое обеспечение образовательной программы.	С.49-74
Раздел 9. Мониторинг полноты и качества реализации образовательной программы (критерии, показатели (измерители) реализации программы).	С.75-77
Раздел 10. Контроль реализации образовательной программы.	С.78-90

Нормативная правовая основа разработки образовательной программы.

Образовательная программа разработана администрацией МОУ «СОШ №71» и ее педагогическим коллективом в соответствии со следующими документами:

Законом РФ «Об образовании»; Приоритетными направлениями развития образовательной системы Российской Федерации на годы; Федеральной целевой программой развития образования на гг. (Распоряжение Правительства РФ от 07.02.11г. ); Федеральным компонентом государственного стандарта общего развития, разработанным в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст.7); Приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5.03.2004 года № 000. Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» Проектом и комплексным планом модернизации региональных систем общего образования (поручение Правительства РФ от 04.04.11г.)

Образовательная программа МОУ «СОШ № 71» определяет цели, задачи, содержание, организацию образовательного процесса в соответствии с Государственным образовательным стандартом 2004 года на начальной ступени для обучающихся 4-х классов, на ступенях основного общего образования с 6 по 9 класс, на ступени среднего полного общего образования для обучающихся 10, 11-х классов. Образовательная программа является организационно - управленческой основой образовательной политики школы. Она определяет условия построения и стратегию развития образовательной среды школы.

Раздел 1. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении.

Динамика учреждения: 1965 год - открыта средняя школа № 71.

1996 год - учреждение приобрело статус самостоятельного юридического лица
как муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа№71».

2001 год - учреждение переименовано в муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №71».

Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней образования:

I ступень - начальное общее образование - обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счётом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

II ступень - основное общее образование - обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, получение предпрофильной подготовки, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению.

III ступень - среднее (полное) общее образование - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.

Школа полностью укомплектована высококвалифицированными кадрами: учебно-воспитательный процесс осуществляют 23 педагогических работника.

Качественный состав педагогических работников:

Почетные работники общего образования – 5 человек; Отличники народного просвещения – 12 человек; Награждены Грамотами Министерства образования РФ – 1 человек; Имеют высшую квалификационную категорию – 6 человек; Имеют первую квалификационную категорию –9 человек; Имеют вторую квалификационную категорию 1 человек. Не имеют категории – 7 человек

С 2010 года МОУ «СОШ № 71» входила в число школ, в которых в 2010-11 учебном году апробировался федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

Обучающиеся школы активно участвуют в конкурсах, проектах, программах и других мероприятиях районного, городского и областного уровня и занимают призовые места. В

Для эффективной организации дополнительного образования школой заключены договора о сотрудничестве:

С СРЦ «Возвращение»; С детской школой искусств им. Христиансена; С Центром детского творчества С ГУ «Центр социальной помощи семье и детям»; С ПДН Кировского района; С Центральной библиотекой. С передвижным планетарием; С ГИБДД; С центром духовной культуры; с ФГБОУ ВПО «Саратовская государственная юридическая академия» С ДОУ № 000; С федерацией восточных и национальных единоборств; С ДСШ.

Данная работа позволяет привлекать к организации работы по развитию творческих способностей обучающихся специалистов из различных областей.

Материальная база школы: образовательный процесс осуществляется в учебном корпусе 1965 года постройки. В школе имеются стадион, 2 спортивные площадки, 1 спортивный зал, актовый зал, буфет-раздаточная, библиотека, 1 компьютерный класс, 26компьютеров, 10 из них образуют локальную сеть и 16 имеют доступ в Интернет.

Раздел 2. Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа.

Социальный заказ общества на образовательные услуги, в частности, по отношению к школьному образованию выражается в определенных требованиях к личности выпускника школы. Эти требования вытекают из социальной жизни общества, запросов заказчиков, пожеланий родителей и обучающихся.

Деятельность образовательного учреждения определяется социальным заказом, который выдвигается перед ним и представляет собой совокупность требований к уровню подготовки выпускников, предъявляемых обществом.

Структура социального заказа школе

Составные части социального заказа	Характеристика социального заказа
Требования к современному уровню общеобразовательной подготовки выпускников, выдвигаемые государством и обществом	Обществу нужны современно образованные, интеллектуально и духовно-нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовы к жизни в высоко технологичном, конкурентном мире, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны.
Образовательные потребности обучающихся и их родителей	Образовательные потребности учащихся школы и их родителей, составляющие важнейшую составную часть социального заказа школе, весьма разнообразны, что определяется многими причинами, главными из которых являются социальный статус семей и уровень общего развития детей. Наиболее широко распространенные образовательные потребности: ·  получение образования на уровне, обеспечивающем поступление и продолжение образования по разным специальностям в учреждениях высшего и среднего профессионального образования; ·  в школе должна быть высокая сознательная дисциплина, должен быть потенциал, должны быть свои традиции; ·  в школе должны работать высокопрофессиональные, добрые педагоги.

Характеристика требований социума к образовательным услугам СОШ №71:

К содержанию образования:

- качественно новое содержание образования, предоставляющее возможность становления свободной и ответственной личности, владеющей опытом выполнения специфических личностных действий - рефлексии, смыслообразования, избирательности, жизненного самоопределения.

2. К результатам образования:

- обеспечение получения среднего (полного) образования, необходимых для продолжения обучения на следующих ступенях обучения;

- воспитание свободного гражданина с развитыми интеллектуальными способностями, творческим отношением к миру, чувством личной ответственности, высокой моралью, способного к преобразовательной продуктивной деятельности, самореализации и самоопределению, ориентированного на сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры и саморазвитие.

3. К технологиям обучения и воспитания:

- технологии, опирающиеся на развитие личности и гуманитарную методологию

- технологии системно - деятельностного типа

4. К работающим педагогам:

- необходимая и достаточная для участия в инновационной деятельности образованность, профессиональная компетентность, стремление к профессиональному росту, поддержке и развитию обучающихся, к раскрытию творческих способностей каждого ученика, к конструктивному взаимодействию с их родителями (лицами, их заменяющими), к удовлетворению запросов на получение современного среднего (полного) образования.

Модель выпускника начальной школы.

Обучающиеся, завершившие обучение на сту­пени начального общего образования, должны:

• освоить общеобразовательные программы по предметам учебно­го плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего обра­зования (то есть овладеть обще­учебными умениями и навыками);

• освоить общеобразовательные программы по отдельным предме­там школьного учебного плана на уровне, до­статочном для продолжения об­разования в школе с углубленным изучением названных предметов;

• овладеть простейшими навыка­ми самоконтроля учебных дейст­вий, культурой поведения и речи.

Модель выпускника основной школы.

Обучающиеся, получившие основное общее об­разование, должны:

• освоить на уровне требований го­сударственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

• приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средст­вами коммуникации;

• овладеть основами компьютерной грамотности;

• овладеть системой общеучебных умений (сравнение, обобщение, ана­лиз, синтез, классификация, выделе­ние главного);

• знать свои гражданские права и уметь их реализовывать, уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

Модель выпускника средней школы.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:

• освоил все образовательные прог­раммы по предметам школьного учебного плана;

• овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического об­служивания вычислительной тех­ники;

• знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей;

• готов к формам и методам обуче­ния, применяемым в учреждениях высшего профессионального об­разования;

• умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контро­лировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

• способен к жизненному самоопределению и самореализа­ции, может быстро адаптироваться к различного рода изменениям;

• ведет здоровый образ жизни.

Раздел 3. Цели и задачи образовательного процесса.

Целями образовательного процесса являются:

Реализация основных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»:

продолжить работу по повышению качества образования на 2 и 3 ступенях обучения; с целью обновления содержания и технологий образования переход на федеральные образовательные стандарты на начальной ступени обучения;

·  развитие системы поддержки талантливых детей;

·  изменение школьной инфраструктуры: школа – центр социокультурной среды.

·  формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ;

·  адаптация к жизни в обществе;

·  воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;

·  повышение престижа профессии учителя, укрепление его социальной и профессиональной защищенности, расширения возможности для творческого поиска и совершенствования;

непрерывное совершенствование профессиональной компетентности педагогов в целях повышения качества обучения, оптимизации учебно-воспитательного процесса и создания условий для осуществления качественной предпрофильной и профильной подготовки.

Задачами образовательного процесса являются:

·  обеспечение охраны здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в т. ч. возможности удовлетворения потребности обучающегося в самообразовании и получении дополнительного образования;

·  создание максимально благоприятных условий для индивидуального развития обучающихся через распределение по классам с различными требованиями к уровню освоения программы и дифференциации обучения; через развитие творческой среды школы для выявления одарённых детей;

·  обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства;

·  создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

·  создание условий для достойной профессиональной деятельности учителя, достойного социального статуса и творческого развития;

·  создание условий для тесного заинтересованного взаимодействия с родителями учащихся.

Раздел 4. Образовательный план и его обоснование.

Пояснительная записка
к образовательному плану МОУ «СОШ № 71»
на 2012 – 2013 учебный год (4, 6 – 11 классы).

1.  Общие положения

1.1.Образовательный учебный план МОУ «СОШ № 71» является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов, определяющим максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, нормативы финансирования.

1.2.Образовательный учебный план МОУ «СОШ № 71» на учебный год разработан в приемственности с образовательным учебным планом года, с учетом федеральных базисных учебных планов для общеобразовательных учебных учреждений РФ, введенных приказами Министерства образования и науки РФ от 09.03.04г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общегообразования» с изменениями (приказы № 000 от 01.01.2001 года, № 000 от 01.01.2001 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000») и региональным базисным учебным планом для ОУ, реализующих программы общего образования (приказ от 01.01.2001 г, приказ № 000 от 01.01.2001 г. Министерства образования Саратовской области) с изменениями (приказы МО Саратовской области , от 06.04.12 № 000), в соответствии с действующими Санитарно – эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., рег. номер 19993).

1.3.Содержание и структура образовательного учебного плана определяется требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования, государственным образовательным стандартом, целями и задачами деятельности МОУ «СОШ № 71», сформулированными в Уставе МОУ «СОШ № 71», годовом Плане работы школы, Программе развития.

1.4.Структура образовательного учебного плана школы соответствует традиционному делению школы на три ступени: 1 ступень – 4 классы, 2 ступень – 6-9 классы, 3 ступень – 10-11 классы, поскольку МОУ «СОШ № 71» реализует программы начального общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования.
1.5. Структура образовательного учебного плана на каждой ступени общего образования содержит 3 части: инвариантную часть – предметы федерального компонента, вариативную часть – компонент регионального и образовательного учреждения и часть, отражающая неаудиторную занятость (внеурочную деятельность).

1.6. Образовательный учебный план МОУ «СОШ № 71» направлен на сохранение здоровья обучающихся, обеспечение доступности, эффективности и качества общего образования, создание благоприятных условий для раскрытия природных способностей обучающихся, индивидуализации обучения в соответствии с социальным заказом, развития творческого потенциала личности обучающихся.

1.7. МОУ «СОШ № 71» в учебном году работает в следующем режиме:
- 4 классы обучаются попятидневной рабочей недели, продолжительность урока 45 минут;
классы обучаются по шестидневной рабочей недели, продолжительность урока 45 минут.
Обязательная недельная аудиторная нагрузка обучающихся школы, соответствует нормам, определенным СанПиНом 2.4и составляет по классам:
- 4-е классы – 23 часа;
- 6-е классы – 33 часа;
- 7-е классы – 35 часов;
- 8-е классы – 36 часов;
- 9-е классы – 36 часов;
- 10-11-е классы – 37 часов.

1.8. Образовательным учебным планом МОУ «СОШ № 71» предусмотрено изучение регионального курса «Основы здорового образа жизни», который изучается:
- в 4 классах – интегрировано в программу курса «Окружающий мир»;
- в 7 - 8 классах отдельным предметом (1 час в неделю).

1.9. Образовательным учебным планом МОУ «СОШ № 71» предусмотрено изучение регионального учебного предмета «Экология», который реализуется полностью в 6-8 классах как самостоятельная учебная дисциплина.

1.10. Образовательным учебным планом МОУ «СОШ № 71» предусмотрено изучение региональных учебных предметов «Биологическое и географическое краеведение», которые реализуется полностью в 6 классах как самостоятельные учебные дисциплины.

1.11. Образовательный учебный план МОУ «СОШ № 71» включает дисциплины развивающего компонента:
- информатика в 7 классах;

- риторика в 7 классах;

- русская словесность в 9 классах;

- наглядная геометрия в 6 классах.

1.12. Часы, отводимые на внеурочную деятельность обучающихся используются на реализацию дополнительных образовательных программ, программ социализации обучающихся, воспитательные программы.

1.13. Увеличение количества часов на изучение ряда образовательных областей и отдельных предметов Образовательного учебного плана не приводит к увеличению общей нагрузки обучающихся за счет использования современных методов и приемов обучения, образовательных технологий, сокращения объема домашних заданий и т. д.

Учебная нагрузка обучающихся не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами и нормами СанПиН 2.4.2.2128-10 "Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях", рассчитанных на пятидневную учебную неделю в 4-х классах и шестидневную учебную неделю во 6-11-х классах.

Образовательный план начального общего образования (4 классы).

2.1. Образовательный учебный план начального общего образования школы разработан на основе Федерального базисного учебного плана 2004 года и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, в соответствии с правилами и нормами СанПиНа п.2.4.2.2128-10 на пятидневный режим работы с максимальной аудиторной недельной нагрузкой в 4 классах – 23 часа.

2.2. В начальной школе (4 классы) функционирует три программы «Школа 2100» (4б), «Школа 21 века» (4в) и Программа развивающего обучения (4а).

2.3. Образовательный план 4-х классов составлен в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и региональным базисным учебным планом для ОУ, реализующих программы общего образования на основе регионального учебного плана 2004 года с изменениями (приказы МО Саратовской области , от 06.04.12 № 000).

2.4. С целью воспитания способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, формированию первоначальных представлений об отечественных традиционных религиях, их роли в культуре, истории современной России и на основании мониторинга выбора обучающихся и их родителей (законных представителей), проведенного в прошлом учебном году, отдельным часом введен курс «Основы православной культуры народов России»

2.5. Региональный курс «Основы здорового образа жизни» в 4 классах первой ступени обучения реализуются через интеграцию с курсом «Окружающий мир».
2.6.Внеурочная деятельность (внеаудиторная занятость) в 4 классах реализуется по следующим направлениям:
1. Спортивно – оздоровительное.

2. Ощекультурное.
2.7. В начальных классах производится деление на подгруппы при организации занятий по иностранному языку (английский и немецкий) при наполняемости классов 25 человек.

При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

3. Образовательный план основного общего образования (6-9 классы).

3.1. Образовательные планы 6-9-х классов составлены в соответствии с Федеральным базисным учебным планом (приказы Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 года № 000 и № 000 от 01.01.2001 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»» и региональным базисным учебным планом 2004 года для ОУ, реализующих программы общего образования (приказ № 000 от 01.01.2001 г. Министерства образования Саратовской области) с изменениями (приказ МО Саратовской области ) в приемственности с образовательным планом 2года.

3.2. Образовательный план 8-х и 9-х классов с углубленным изучением предметов составлен на основе примерных учебных планов для инновационных ОУ с ранней профилизацией (письмо Министерства образования Саратовской области № 000 от 01.01.2001 г.). В образовательном учебном плане параллели 8-х классов с целью осуществления ранней профилизации введен информационно – ориентационный курс «Мой выбор». Данный курс способствует раннему выбору обучающимися направлений предпрофильного и профильного обучения.
3.3. С целью реализации требований государственного образовательного стандарта по русскому языку
- в 6 классах выделено 3 часа из федерального компонента образовательного учебного плана и 3 часа из компонента образовательного учреждения;
- в 7 классах выделено 3 часа из федерального компонента образовательного учебного плана и 1 час из компонента образовательного учреждения.

3.4. Часы компонента образовательного учреждения, на основании мониторинга выбора обучающихся и их родителей (законных представителей), проведенного в прошлом учебном году, в 6-х классах распределены следующим образом:

- по 1 часу во всех классах выделено на завершение курса «Наглядная геометрия»;

- по 1 часу выделено на изучение курса «Географическое краеведение»;

- по 1 часу выделено на изучение курса «Биологическое краеведение»;

- по 1 часу выделено на изучение курса «Проектная деятельность на уроках русского языка» с целью повышения мотивации и эффективности учебной деятельности по предмету.

Курсы «Географическое и биологическое краеведение» являются продолжением курса «Литературное краеведение», изучавшегося в 5 классе, введены с целью формирования у обучающихся чувства принадлежности к Саратовскому краю, понимания особенностей его природы, осмыслению исторических и национальных традиций.

3.5. Часы компонента образовательного учреждения, на основании мониторинга выбора обучающихся и их родителей (законных представителей), проведенного в прошлом учебном году, в 7-х классах распределены следующим образом:

- по 1 часу выделено на продолжение курса «Информатика»;
- по 1 часу выделено на пропедевтический курс «Риторика»;

- по 1 часу выделено на курс «Проектная и исследовательская деятельность» с целью формирования опыта поисково – аналитической деятельности, первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

3.6. Часы компонента образовательного учреждения, на основании мониторинга выбора обучающихся и их родителей (законных представителей), проведенного в прошлом учебном году, в 8-х классах направлены на углубленное изучение русского языка и истории в 8а классе, химии и физики в 8б классе.

3.7. Часы компонента образовательного учреждения в 9-х классах направлены на продолжение обучения по углубленным программам и распределены следующим образом:

- в 9а классе: углубленное изучение математики и химии;
- в 9б классе: углубленное изучение русского языка и истории;
- в 9б классе 1 час выделен на завершение программы курса «Русская словесность»;
- по 1 часу в каждом классе выделено на реализацию регионального компонента по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности».

3.8. Региональный компонент представлен предметами:
в 6 – 8 классах – экология;

в 7 - 8 классах - ОЗОЖ;
в 9 классах – ОБЖ.

3.9. Внеурочная деятельность (внеаудиторная занятость) реализуется по следующим направлениям:

1. Спортивно – оздоровительное.
2. Художественно – эстетическое.
4. Военно – патриотическое.

5. Научно – познавательное.

6. Проектная деятельность.

3.10. Для проведения ряда занятий при наполняемости 25 человек классы делятся на подгруппы:
- по иностранному языку (английский и немецкий),
- по информатике,
- при проведении занятий по технологии (мальчики и девочки).

При наличии необходимых средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

4.Образовательный учебный план среднего общего образования.

4.1.На III ступени обучения организуется профильное обучение на основе индивидуальных учебных планов в форме учебных групп по следующим направлениям: физико - математическое, химико – биологическое, социально – экономическое, физико –химическое, информационно - технологическое и историко – правовое.

4.2.Образовательный учебный план III ступени построен на основе Федерального базисного учебного плана и регионального базисного учебного плана 2004 года для образовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования с изменениями (приказ МО Саратовской области ) и содержит базовый и профильный компонент государственного образовательного стандарта.

4.3.Элективные учебные предметы, представленные в учебных планах 10,11-х классов, направлены на развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне, обеспечивает надстройку профильного учебного предмета, обеспечивает удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

4.4. 10а класс (1 группа) – социально - экономический профиль.

Профильные предметы: русский язык, математика, обществоведение, право и экономика.

Элективные учебные предметы: ОБЖ.

4.5. 10а класс (2 группа) – информационно – технологический профиль.

Профильные предметы: русский язык, математика и информатика.

Элективные учебные предметы: обществознание, ОБЖ и информатика.

4.6. 10б класс (3 группа) – физико – химический профиль.

Профильные предметы: математика, физика и химия.

Элективные учебные предметы: химия, обществознание и ОБЖ.

4.7. 10б класс (4 группа) – химико – биологический профиль.

Профильные предметы: математика, химия и биология.

Элективные учебные предметы: химия, биология, обществознание и ОБЖ.

4.8.11а класс (1 группа) – физико – математического профиля.
Профильные предметы: математика, физика и информатика.
Элективные учебные предметы: информатика, ОБЖ
4.9. 11б класс (2 группа) – историко – правового профиля.
Профильные предметы: история, обществоведение и право.
Элективные учебные предметы: математика, русский язык, экономика, обществознание и ОБЖ.
4.10. 11в класс (3 группа) – социально – экономического профиля.
Профильные предметы: математика, обществоведение, география, экономика, право.
Элективные предметы: ОБЖ.

4.11. 11в класс (4 группа) – химико – биологического профиля.

Профильные предметы: математика, химия, биология.

Элективные предметы: математика, химия, биология, ОБЖ.
4.12. Региональный компонент в 10-11 классах в количестве 2-х часов включает в себя русский язык (подготовка к ЕГЭ) и математику (подготовка к ЕГЭ) по 1 часу.

4.13. Перечень элективных учебных предметов в учебном плане 10,11 классов представлен на основании приказа № ______ от __________ года Министерства образования Саратовской области «Об учебно – методическом сопровождении регионального базисного учебного плана 2004г», в соответствии с мониторингом выбора элективных учебных предметов обучающимися и их родителями (законными представителями) в прошедшем учебном году: