Анализ работы школы за учебный год (стр. 3 )

« Отличник народного просвещения» 6 человек, имеют звание « Почетный работник народного образования РФ 8 человек.

За годы курсовую подготовку прошли 98% учителей.

В инновационном режиме работают более 82% педагогов. Школа осуществляет инновации в следующих направлениях:

* комплексный подход к преемственности « Детский сад-школа»;

* функционирование эстетических классов в первой ступени обучения;

* уровневая дифференциация;

* элективная дифференциация во второй ступени обучения;

* участие школы в эксперименте по введению ЕГЭ;

* участие девятиклассников в эксперименте по итоговой аттестации в новой форме;

* проектная деятельность школы;

* реализация здоровьесберегающих технологий.

* реализация информационно-коммуникативных технологий образовательном процессе.

* переход на ФГОС начальной школы

* подготовка к переходу на ФГОС второй ступени обучения

Существенное влияние на результативность образовательного процесса оказала работа методической службы школы.

В школе работают семь методических объединений, которые решают такие основные методические проблемы как преемственность, диагностика УВП, инновационная деятельность, обеспечение базового уровня ЗУН всех учащихся, создание и систематизация дидактического материала для проблемного обучения, участие школы в эксперименте по введению ЕГЭ, подготовка к экзаменам, работа с одаренными учащимися, проектная деятельность, работа с учащимися, требующими педагогической поддержки, изучение и обобщение передового педагогического опыта.

.

Образовательный процесс.

Кадомская средняя общеобразовательная школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с действующим законодательством по уровням государственных образовательных программ трех ступеней образования: первая ступень – начальное образование ( нормативный срок обучения 4 года), вторая ступень - основное (общее) образование ( нормативный срок обучения 5 лет), третья ступень – среднее(полное) общее образование ( нормативный срок обучения 2 года).

Исходя из Концепции развития школы, учитывая образовательные интересы и возможности детей, в том числе желание получить полное образование по месту жительства, школа ведет образовательный процесс по трем уровням: стандартному, повышенному, компенсирующему. Данный подход осуществляется в основном через систему индивидуальных занятий с учащимися, через систему элективных курсов, предметных кружков, реализацию программы « Одарённые дети»

В минувшем учебном году прошли аттестацию на первую квалификационную категорию , ,, , на высшую категорию –, сдали экзамены на соответствие занимаемой должности , ,

Учитель информатики стала победителем районного и участником областного этапа конкурса « Учитель года», учитель начальных классов на районном конкурсе « Учитель года» заняла второе место.

Методическая служба школы.

Повышение творческого потенциала педагогов, рост их педагогического мастерства является основной задачей методической службы школы.

Основное назначение методической службы непосредственно связано с созданием условий для адаптации, становления, развития и саморазвития педагогических работников на основе выявления их индивидуальных особенностей.

Главными звеньями в структуре методической службы являются методические объединения. Их в школе семь.

МО учителей начальных классов, руководитель ; МО учителей математики, физики, информатики, руководитель ; МО учителей биологии, химии, географии, руководитель В..; МО учителей физического воспитания и ОБЖ, руководитель ; МО учителей русского языка и литературы, руководитель ..; МО классных руководителей, руководитель МО учителей иностранного языка и истории, руководитель

Для координации работы методических объединений и отслеживания процесса выполнения Программы развития школы создан методический совет, в состав которого входят административная группа, руководители предметных МО школы.
Методсовет ведет работу по следующим направлениям:

создание условий для роста педмастерства учителей; реализация программы развития школы; проектная деятельность школы; инновационная деятельность педколлектива школы. экспериментальная деятельность педколлектива

Приоритетные направления работы предметных МО:

работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность; работа методического совета - коллективная методическая деятельность творческой группы учителей; подбор и расстановка кадров; повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности педагогов; работа с молодыми учителями, консультативно-информационная деятельность; работа с методическими объединениями - групповая творческая деятельность; индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта работы; материальное обеспечение методической работы; диагностико-аналитическая деятельность, психолого-педагогическая диагностика; обновление методической оснащенности кабинетов школы.

Особое внимание в работе методической службы администрация уделяет совершенствованию форм и методов организации урока, особое внимание –интерактивным урокам.

На педагогических семинарах рассматривались вопросы об использовании современного компьютерного оборудования для совершенствования образовательного процесса, вопросы совершенствования системы подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме. Администрация заботится о том, чтобы развивать у каждого учителя навыки анализа проведенных уроков, анализа собственной педагогической деятельности, умения корректировать свою деятельность по результатам работы, принимать управленческие решения, направленные на повышение воспитательного эффекта от школьных занятий, на интенсификацию образовательного процесса, на повышение его результативности.

Коллективом педагогов изучен опыт работы учителей математики, физики, русского языка и литературы, информатики по проведению интерактивных уроков. Школьный банк интерактивных уроков пополнился 109 моделями уроков. За отчетный год администрацией школы посещено 185 учебных занятий. Около 80% посещенных уроков проводились с использованием мультимедийного оборудования.

Открытые уроки, проведенные учителями школы в 2учебном году.

№	Фамилия учителя	Тема урока	класс	Место проведения
1		Окончание смутного времени	7Б	РМО
		Вид. Критерии вида.	11А	РМО
		Первый признак равенства треугольников	7А	РМО
		Религиозная толерантность	10А	РМО
		Модуль числа и его использование при сравнении чисел	6Б	РМО
		Школа редакторов	5А	РМО, конкурс
		Инструменты графического редактора	5А	Обл конкурс
		Могут ли сани ходить сами?	6	Обл. конкурс
		Спортивная игра баскетбол	6А	РМО
		Совершенствование акробатических упражнений	10А	ШМО
		Умножение обыкновенных дробей	5А	РМО
		Внешнее строение листа Лабораторная работа	6А	ШМО
		7 уроков в 9А, 10А, 2А, 3А, 2А, 2Б, 2Б, 11А, 2А		ШМО, РМО, РМО начальных классов
	Н.	Мы играем и поём	2А	ШМО, РМО, РМО начальных классов
		Подготовка учащихся к ГИА	9А	РМО

Открытые уроки, проведенные учителями начальной школы

в 2учебном году.

ФИО учителя	Тема урока.
Дуганова НВ	« Чтение слогов, слов, предложений с изученными буквами» (рус. яз) РМО « Числа и цифры» (матем) ШМО «ь – показатель мягкости согласных» (рус. яз) РМО « Сложение и вычитание в пределах 20. День Космонавтики» (матем) РМО « Римские цифры и числа.» (матем) ШМО
Богдашкина ЛИ	« Что такое зоопарк?» (окр мир) РМО «Г. Остер. Вредные советы» (литер. чтение) РМО
Голенкова МВ	« Перенос слов.» (рус. яз) ШМО « Обозначение мягкости согласных на письме» (рус. яз) РМО « Что вокруг нас может быть опасным?» (окр мир) ШМО
Кондрашова ВП	« Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих» (рус. яз) ШМО « Туве Янссон. Шляпа Волшебника» (литер. чтение) ШМО
Каприна ТВ	« Красная книга » ( окр мир) ШМО « Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне» (рус. яз) ШМО
Закирова ГН	« Решение задач.» (матем) ШМО « Роль имен прилагательных в речи»(рус. яз) ШМО
Дубодел СВ	« С. Есенин. С добрым утром» (литер. чтение) ШМО « Изменение глагола по числам» (рус. яз) ШМО
Жебель ОА	« Страна, покорившая космос.» (окр мир) ШМО « Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью.» (рус яз) ШМО
Аладышева НВ	« Лес и человек.» (окр мир) ШМО « Патриоты России.» ( окр мир) ШМО

Основные направления посещений и контроля уроков:

формы и методы организации работы учащихся на уроке; самостоятельная деятельность учащихся, ее содержание и организация; уровень самоконтроля за деятельностью на уроке учащихся и учителей; гуманистические подходы к организации учебного процесса; деятельность учителя, направленная на интенсификацию учебного процесса.

Основные направления и цели посещения уроков выбраны правильно, что значительно улучшило качество преподавания, структуру уроков, отбор необходимых форм и методов, применяемых на уроке. Существенно повлияло на качество проведенных уроков требование администрации к учителям предоставлять самоанализ посещенного урока.

В отчетном году коллектив школы начал л работу над методической темой : «Создание условий для поэтапного перехода на новые образовательные стандарты через развитие инновационной среды школы.»

Эта тема согласуется с Национальным проектом « Образование». Работа над данной темой способствует созданию условий перехода школы на ФГОС в первой и второй ступенях обучения.

Коллектив педагогов психологически подготовлен к изменениям в структуре, содержании организации образовательного процесса. У педагогов формируются формы индивидуальной работы с учащимися, направленные на полную самореализацию личности каждого ребёнка.

Непрерывное образование педагогов ведется по следующим направлениям:

курсы повышения квалификации на базе РИРО и РИМК; участие учителей в работе методических семинаров; аттестация учителей; самообразовательная работа; педагогические семинары; наглядные материалы методического уголка.

В последние годы учителя активно участвуют в работе курсов повышения квалификации.

Курсовая подготовка учителей в учебном году.

№	ФИО учителя	Тема курсов	Год прохождения подготовки
1		Преподавание химии и биологии в условиях реализации программы развития образования	2007 № 000
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009- № 000
		Роль классного руководителя в решении задач ПНПО	2007 № 000
		Формирование духовно-нравственных ценностей личности средствами традиций православной русской культуры	2009 № 000
		Деятельность учителя по подготовке к новым формам итоговой аттестации	2010 № 000
		Методическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства работников образования на муниципальном уровне…	2011 № 000
		Управление современным процессом воспитания	2012 № 000
2		Содержание и методическое обеспечение вариативных моделей 4-х летней начальной школы.	2003
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008 № 000
		«ФГОС НОО: деятельность педагога по его реализации»	2012 № 000
3		Проектирование Эл. Курсов по математике развивающего характера для профильного обучения и предпрофильной подготовки.	2007
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Современные тенденции в преподавании математики	2010 № 000
		Использование ЭОР в процессе обучения математике в основной школе	2012 № 000
		Стандарты второго поколения	2012
4		Содержание и методическое обеспечение вариативных моделей 4-х летней начальной школы.	2003 № 000
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008
		ФГОС нового поколения: содержание, механизмы внедрения и условия реализации	2011 № 000
6		Теория и практика преподавания биологии и химии	2003
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Преподавание химии и биологии в условиях раелизации программы развития образования	2007 382
7		Совершенствование преподавание биологии и химии в условиях модернизации образования Курсы длительной подготовки учителей химии и биологии	2006 2005
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Совершенствование профессиональной деятельности учителя географии	2011 № 000
		Проблемы модернизации образования при переходе на ФГОС ООО	2012 № 000
8		Проектирование Эл. Курсов по математике развивающего характера для профильного обучения и предпрофильной подготовки. Итоговая аттестация выпускников	2007 5438 2006 2566
		Роль и место классного руководителя в решении задач ПНПО	2007 568
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Применение пакета свободного программного обеспечения Дистанционное обучение	2009 000522
		Подготовка выпускников к ЕГЭ по информатике и ИКТ в компьютерной форме	2010
		Выявление и развитие творческого потенциала одарённых детей	2011 № 000
		Использование ЭОР в процессе обучения информатике в основной школе	2012
9		Инновацинные технологии оценивания образовательных достижений младших школьников	2008
		Освоение новых образовательных программ для 1-4 классов, реализующих ФГОС нового поколения	2011 № 000
10		Деятельностное содержание начального образования, обеспечивающее переход на новый государственный стендарт	2008 № 000
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008
		Свободное программное обеспечение в образовательном процессе	2010 № 000
11		Актуальные проблемы исторического образования	2003
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Формирование духовно-нравственных ценностей личности средствами традиций православной русской культуры	2009 № 000
		Инновационные методы преподавания в современном образовательном процессе	2010 № 000
		Основы современного краеведения	2010 № 000
12		Содержание и методическое обеспечение вариативных моделей 4-х летней начальной школы.	2003
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008 № 000
		ФГОС нового поколения : содержание, механизмы внедрения и условия реализации	2010 № 000
13		Актуальные вопросы преподавания географии в условиях реализации приоритетных направлений развития образования	2007 № 000
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Актуальные вопросы в преподавании географии	2007 № 000
		Инновационные методы преподавания в современном образовательном процессе.	2010 5242
14		Содержание и методическое обеспечение вариативных моделей 4-х летней начальной школы.	2003
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008
15		Содержание и методическое обеспечение вариативных моделей 4-х летней начальной школы.	2003
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009
16		Проектирование Эл. Курсов по математике развивающего характера для профильного обучения и предпрофильной подготовки.	2007
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Современные тенденции преподавания математики	2011 № 000
		Выявление и развитие творческого потенциала одарённых детей	2011 № 000
		Использование ЭОР в процессе обучения физике в основной школе	2011 № 000
17		Совершенствование процесса физического воспитания в ОУ в условиях модернизации образования	2004
		Новые подходы к осуществлению контроля за уровнем образования	2008
		Урок физической культуры в современной школе	2010 119
18		Преподавание русского языка в условиях перехода к профилизации в старшей школе	2006 № 000
		Современные формы итоговой аттестации по русскому языку и литературе за курс основной и полной средней школы	2009 № 000
19		Содержание и методическое обеспечение вариативных моделей 4-х летней начальной школы.	2003
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008 № 000
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
20		Современные формы итоговой аттестации по русскому языку и литературе за курс основной и полной средней школы	2009 № 000
21		Профильное и предпрофильное обучение русскому языку и литературе	2005
		Новые формы аттестации по русскому языку в 9-х классах	2007 № 000
22		Проектирование Эл. Курсов по математике развивающего характера для профильного обучения и предпрофильной подготовки.	2007
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Выявление и развитие творческого потенциала одарённых детей	2011
		Профессиональная деятельность учителей естественно-математического цикла и проблемы аттестации	2011
		Использование ЭОР в процессе обучения физике в основной школе	2011
23		Содержание и структура филологического образования в условиях модернизации российской школы	2005 № 000
		Деятельность учителя по подготовке учащихся к итоговой аттестации в новой форме	2010 № 000
24	ОдиночкинВ. С.	Конкурсы проф. мастерства работников образования как одна из форм методической работы	2004
		Технология управления развитием ОУ в условиях реализации областной целевой программы развития образования РФ	2009
		Организация процессов внедрения стандартов нового поколения в образовательную практику	2011 № 000
		Организация процессов освоения метапредметного содержания образования в деятельности ОУ	2012 № 000
25		Современные технологии обучения иностранным языкам	2006
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-№ 000
		Обучение иностранным языкам в условиях реализации современной модели образования.	2010 6086
26	Н.	Обучение иностранному языку в начальной школе	2010 6098
27		Содержание и методическое обеспечение вариативных моделей 4-х летней начальной школы.	2003
		Обучение иностранным языкам в условиях реализации современной модели образования	2010
		Инновационные технологии оценивания учебных достижений младших школьников	2008
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-
29		Современные методы обучения ИЗО	2006 № 000
30		Проектирование Эл. Курсов по математике развивающего характера для профильного обучения и предпрофильной подготовки.	2007 № 000
		Обеспечение современного качества преподавания физики в условиях ЕГЭ и новой формы итоговой аттестации в основной школе	2011 № 000
31		Совершенствование процесса физического воспитания в ОУ в условиях модернизации образования	2004
		Современные формы организации физического воспитания	2010- № 000
		Урок физической культуры в современной школе	2010 № 000
		Современные формы урока физической культуры	2012
32		Изучение традиций народной культуры в школе	2003 № 000
		Преподавание химии и биологии в условиях реализации проекта развития образования	2007
		Психологическая коррекция отклоняющегося поведения подростков	2009-
		Выявление и развития творческого потенциала одарённых детей	2011 № 000
		Использование ЭОР в процессе обучения информатике в основной школе	2012
33		Проектирование Эл. Курсов по математике развивающего характера для профильного обучения и предпрофильной подготовки. Итоговая аттестация выпускников	2007 2005
		Технология управления развитием ОУ в условиях реализации областной целевой программы развития образования РФ	2009
		Деятельность руководителей школы по управлению изменениями в образовании в соответствии со стратегией развития РФ до 2020 года, № 000	2010
		Организация процессов внедрения стандартов нового поколения в образовательную практику	2011 № 000
		Организация процессов освоения метапредметного содержания образования в деятельности ОУ	2012 № 000
35		Разработка элективных курсов. Основы маркетинга.	2004
		Актуальные вопросы преподавания предмета «Технология»	2011 № 000
36		Урок физической культуры в современной школе	2010
37		Подготовка учащихся к итоговой аттестации по русскому языку и литературе	2009 № 000
		Роль и место классного руководителя в решении задач ПНПО	2007 № 000
		Деятельность учителя русского языка и литературы по подготовке к итоговой аттестации в новой форме	2010 № 000
38		Подготовка учащихся к итоговой аттестации по русскому языку и литературе	2009 № 000
		Использование ЭОР в образовательной деятельности	2012
39		Технология управления развитием ОУ в условиях реализации областной целевой программы развития образования РФ	2009 № 000
		Основы современного краеведения	2010 № 000
		Школьная социально-педагогическая служба	2012 7161
		ФГОС содержания, назначение	2012
40		Освоение новых образовательных программ для 1-4 классов, реализующих ФГОС нового поколения	2011 № 000
41		Подготовка учащихся к итоговой аттестации по русскому языку и литературе	2009 № 000
		Формирование духовно-нравственных ценностей личности средствами традиций православной русской культуры	2009 № 000
		Обучение иностранным языкам в условиях реализации современной модели образования	2010 № 000
		Основы современного краеведения	2010 № 000
		Государственная (итоговая) аттестация по русскому языку в 9 классе	2011 № 000
		Использование ЭОР в процессе обучения русскому языку и литературе в основной школе	2011 № 000
42		Актуальные вопросы преподавания комплексного учебного курса « Основы религиозных культур и светской этики» в ОУ	2012 № 000
		Использование ЭОР в процессе обучения информатике в основной школе	2011 № 000
		Выявление и развитие творческого потенциала одарённых детей	2011 № 000
		ФГОС ООО: содержание и механизмы реализации в 5 классе	2012
		ФГОС и механизм реализации в 5 классе.	2012 № 000

Педагогические задачи, стоящие перед педколлективом в условиях модернизации образования, требуют от каждого учителя активной самообразовательной работы. Каждый педагог обосновывает выбор темы по самообразованию, создает накопительную папку по теме, делится своими наработками с коллегами на предметных МО. При выборе темы по самообразованию учителя отдают предпочтение вопросам работы с одаренными учащимися, детьми, требующими педагогической поддержки, реализации компьютерных технологий, вопросам обеспечения качества образования, надежной подготовки учащихся к ЕГЭ, изучения новых методических изданий по предмету, изучения материалов школьного методического уголка, экспериментальной работы на уроке, мониторинга и диагностики ЗУН учащихся, проектирования и прогнозирования учебно-воспитательного процесса.