Рыночная структура. Основные факторы, определяющие тип рыночной структуры. Рыночная власть. Эффективность конкурентных рынков. Основные типы рыночных структур:
- монополистическая конкуренция;
- олигополия.
Другие типы рыночных структур (монопсония, двухсторонняя монополия, дуополия, дуопсония).
Характерные черты чистой конкуренции. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Валовый, средний, предельный доход. Максимизация прибыли и минимизация убытков в краткосрочном периоде:
- сравнение валового дохода и валовых издержек;
- сравнение предельного дохода и предельных издержек фирмы;
- точка оптимального выпуска.
Равновесие фирмы и отрасли:
- в долгосрочном периоде.
Достоинства и недостатки чистой конкуренции. Модель поведения фирмы в условиях чистой конкуренции.
ТЕМА 9. Чистая монополия. Антимонопольное законодательство
Характерные черты чистой монополии. Барьеры при вступлении в отрасль. Естественные монополии.
Определение цены и объема производства.
Ценовая дискриминация.
Экономические и социальные последствия монополии.
Экономическая и административная монополия.
Антимонопольное законодательство и регулирование. Антимонопольное законодательство в России на современном этапе.
ТЕМА 10. Несовершенная конкуренция и рыночные структуры
Характерные черты монополистической конкуренции. Дифференциация продукта. Реклама. Положительные и отрицательные стороны рекламы.
Определение цены и объема производства. Последствия монополистической конкуренции.
Олигополия и ее характерные черты. Различные подходы к определению цены и объема производства.:
- дуополия. Модель Курно (1801–1877 гг.): предпосылки, кривая реакции фирмы; равновесие Курно;
- анализ олигополии с применением теории игр. «Дилемма заключенного». Ломанная кривая спроса;
- олигополия, основанная на тайном сговоре;
- лидерство в ценах;
- ценообразование по принципу «издержки плюс».
Олигополия и экономическая эффективность.
Количественные методы оценки структуры рынка:
- пороговая доля рынка;
- индекс концентрации;
ТЕМА 11. Рынки факторов производства. Рынок труда и заработная плата
Спрос фирмы на факторы производства. Предельная доходность ресурса. Предельные издержки ресурса. Правило использования ресурсов. Факторы, влияющие на изменение спроса на ресурс.
Оптимальное соотношение ресурсов (правило наименьших издержек). Правило максимизации прибыли. Распределение доходов в соответствии с теорией предельной производительности.
Распределение и дифференциация факторных доходов. Неравенство в доходах. Формы факторных доходов (заработная плата, процент, рента и предпринимательская прибыль). Номинальный и реальный доходы. Дифференциация доходов.
Спрос и предложение труда. Заработная плата в широком и узком смысле слова. Номинальная и реальная заработная плата. Формы и системы заработной платы. Заработная плата и занятость. Кривая спроса на труд и кривая предложения труда.
Уровень заработной платы. Дифференциация ставок заработной платы. Внеконкурентные факторы на рынке труда и безработица. Виды безработицы. Особенности развития рынка труда в России.
ТЕМА 12. Рынок земли и рынок капитала
Рынок земельных ресурсов. Экономическая рента. Земельная рента. Дифференциальная (разностная) земельная рента. Цена земли.
Рынок капитала и процент. Спрос на капитал. Предложение капитала. Инвестиции. Процент и ставка процента. Номинальная и реальная ставка процента. Чистый денежный поток. Дисконтирование. Внутренняя норма доходности.
Структура и роль рынков капитала. Спрос и предложение капитала. Равновесие на рынке капитала.
ТЕМА 13. Общее экономическое равновесие
Частичное и общее равновесие. Условия общего равновесия в экономике. Восстановление равновесия в системе дефицита.
Неопределённость: технологическая, внутренней и внешней среды. Риски. Виды потерь и рисков предпринимательства. Выбор в условиях неопределённости и риска. Экономическая безопасность.
Снижение риска путём страхования, диверсификации и хеджирования.
РАЗДЕЛ III МАКРОЭКОНОМИКА
ТЕМА 14. Введение в макроэкономику. Национальная экономика и её важнейшие показатели
Национальная экономика как целое. Предмет макроэкономики. Роль государства в экономике. Внешние эффекты и внешние блага. Макроэкономическая политика. Цели макроэкономики. Макроэкономические переменные и модели. Запасы и потоки. Модель круговых потоков. Кругооборот доходов и продуктов. Общие условия макроэкономического равновесия.
Валовой национальный продукт. Валовой внутренний продукт и способы его измерения. Конечная и промежуточная продукция. Добавленная стоимость.
Чистый национальный продукт и национальный доход, личный доход, лично располагаемый доход.
Номинальный и реальный ВНП. Дефлятор ВНП. Экономическое благосостояние. Уровень цен. Индекс потребительских цен и индекс цен производителей.
Международные экономические отношения. Внешняя торговля. Валютный курс. Российские макроэкономические показатели
. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структурные сдвиги. Формирование открытой экономики.
ТЕМА 15. Основные макроэкономические проблемы
Макроэкономическая стабильность и её проблемы в переходной экономике.
Экономические циклы. Фазы экономического цикла. Причины экономических колебаний. Нециклические колебания. Воздействие экономических циклов на деловую активность. Теория длинных волн (больших циклов) .
Безработица и её типы. Измерение безработицы. Естественный уровень безработицы. Закон Оукена. Экономические и внеэкономические издержки безработицы. Регулирование уровня безработицы.
Инфляция. Методы измерения инфляции. Инфляция и реальный доход. Причины инфляции. Инфляция спроса. Инфляция издержек. Гиперинфляция и её последствия. Социальные последствия инфляции. Антиинфляционная политика.
Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса.
ТЕМА 16. Макроэкономическое равновесие: совокупный спрос и совокупное предложение
Совокупный спрос в экономике. Кривая совокупного спроса. Факторы совокупного спроса.
Совокупное предложение. Кривая совокупного предложения. Факторы совокупного предложения. Классическая и кейнсианская модели совокупного предложения.
Равновесный объём национального производства и равновесный уровень цен. Краткосрочное и долгосрочное равновесие. Изменения совокупного спроса. Эффект храповика. Последствия изменений совокупного предложения.
Шоки спроса и предложения. Стабилизационная политика.
ТЕМА 17. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Классическая и кейнсианская модели макроэкономического равновесия
Равновесие на товарном рынке. Частичное и общее макроэкономическое равновесие и полная занятость ресурсов. Классическая саморегулирующая экономика. Эластичность соотношения цен и заработной платы. Инфляция и безработица в классической теории и методы борьбы с ними.
Компоненты совокупного спроса. Потребление и сбережения. Кривые потребления и сбережения. Предельная и средняя склонность к потреблению и сбережению. Инвестиции и их функциональная роль. Воздействие инвестиций на рост объёмов национального продукта. Равенство сбережений и инвестиций как основа сбалансированного роста. Государственная инвестиционная программа в России.
Особенности кейнсианского подхода к макроэкономическому анализу. Негибкость цен и заработной платы. Нестабильность совокупного спроса. Инструменты кейнсианской теории занятости.
Фактические и планируемые расходы. Нарушение равновесия и товарно-материальные запасы. Равновесие в кресте Кейнса.
Изменения равновесного уровня выпуска и мультипликатор. Эффект мультипликатора. Значение мультипликатора. Рецессионный и инфляционный разрывы. Парадокс бережливости. Мультипликатор и акселератор. Условия, обеспечивающие действия механизма мультипликатора и акселератора.
Внешняя торговля и равновесный обьём производства.
Взаимосвязь модели AD – AS и кейнсианского креста.
ТЕМА 18. Деньги и денежное обращение в рыночной экономике. Модель денежного рынка
Деньги как необходимый элемент рыночной системы. Функции денег. Денежные системы. Виды денег. Проблема ликвидности. Количество денег в обращении. Уравнение обмена. Денежные агрегаты.
Спрос на деньги. Классическая и кейнсианская теории спроса на деньги. Предложение денег. Модель предложения денег. Денежный мультипликатор.
Макроэкономическое равновесие на денежном рынке. Монетаристское воззрение на роль денег.
ТЕМА 19. Банки и кредитная система. Денежно-кредитная политика
Банковская система и её структура. Центральный банк и его функции. Коммерческие банки. Виды коммерческих банков. Функции коммерческих банков. Активные и пассивные операции. Банковские услуги. Лизинг. Факторинг. Валовая и чистая прибыль коммерческих банков. Пенсионные фонды. Страховые компании. Сберегательные учреждения.
Кредит и его роль в рыночной экономике. Функции и источники кредита. Формы кредита.
Цели и задачи кредитно-денежной политики. Инструменты кредитно-денежной политики. Политика дорогих и дешёвых денег.
Проблемы и перспективы кредитно-денежных отношений в экономике современной России.
ТЕМА 20. Финансовая система и финансовая политика
Финансовая система современного общества. Государственные финансы. Функции финансов. Внебюджетные фонды. Фонд занятости. Пенсионный фонд. Фонд социального страхования. Дорожные фонды. Цели и задачи финансовой политики.
Государственный бюджет. Основные источники доходов государственного бюджета. Государственные расходы. Проблема сбалансированности государственного бюджета. Дефицит государственного бюджета. Виды дефицита государственного бюджета.
Государственный долг. Федеральная задолженность правительства. Внешний долг. Проблемы и перспективы финансовой политики современной России.
ТЕМА 21. Фискальная (бюджетно-налоговая) политика
Теория налогообложения. Сущность и функции налогов. Признаки доброкачественности налога. Типы налогов. Основные виды налогов. Прямые и косвенные налоги. Акцизы. Кривая Лаффера.
Справедливость в налогообложении. Льготное налогообложение. Фискальная (бюджетно-кредитная) политика. Цели фискальной политики. Типы фискальной политики. Дискреционная фискальная политика и её инструменты. Автоматическая фискальная политика. Встроенные стабилизаторы.
Совершенствование фискальной политики на современном этапе.
ТЕМА 22. Макроэкономическое регулирование экономики
Сравнительная характеристика кейнсианских и монетаристских подходов к вопросу о макроэкономическом регулировании. Различия во взглядах на механизм денежно-кредитной политики и фискальной политики, на взаимосвязь инфляции и безработицы.
Базовые положения монетарной политики. Основное монетарное правило.
Макроэкономическое регулирование с позиций сторонников теории экономики предложения.
Макроэкономическое регулирование экономики с позиций сторонников теории рациональных ожиданий.
ТЕМА 23. Экономический рост
Понятие экономического роста. Показатели экономического роста. Факторы, влияющие на экономический рост.
Модели экономического роста. Модель Харрода-Домара. Денисона. Государственное регулирование экономического роста.
6 Учебно-Методическое обеспечение дисциплины «Экономика»
Основная литература:
1. Экономика: учебник / Под ред. . – М.:Экономист, 2006. – 831 с.
Дополнительная литература:
2. Микроэкономика: Теория и российская практика [Текст]: учебное пособие для вузов / под ред. , . - Издание 6-е, исправленное и дополненное. - М. : КНОРУС, 20с.
3. Нуреев микроэкономики [Текст]: учебник для вузов / . - 2-е издание, измененное. - М.: НОРМА, 20с
4. , Брю : принципы, проблемы и политика. [Текст]: учебник для вузов / , - М.: ИНФРА-М, 2002.-970 с.
5. Носова теория. [Текст]: учебник для вузов / . – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 519 с.
6. Видяпин теория. [Текст]: учебник / под ред. , , . М.: ИНФРА-М, 20с.
7. Экономика. [Текст]: учебник / С. Фишер, Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи – М.: Дело, 1993. – 864
8. Экономика. [Текст]: учебник. 6-е изд., перераб. и доп. / Под ред. . – М.: Экономистъ, 200с.
9. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы. [Текст]: учебник для вузов / под ред. , :– СПб: Издательство «Питер», 2000. – 831 с.
10. Никифоров : научные школы, концепции, экономическая политика. [Текст]: учебник для вузов / , , . под общ. ред. . – М.: Дело и сервис, 2008. – 534 с.
11. Экономическая теория. [Текст]: учебник / под общ. ред. акад. , , . – М.: ИНФРА-М, 2006. – 672 с..
12. Дж. Микроэкономика. [Текст]: учебное пособие для вузов / Э. Дж. Долан. - Спб.: Санкт-Петербург оркестр, 1994. – 405 с.
13. Дж. Макроэкономика. [Текст]: учебное пособие для вузов / Э. Дж. Долан, Д. Линдсей.. - Спб.: Санкт-Петербург оркестр, 1994. – 405 с.
14. Макроэкономика. [Текст]: учебное пособие для вузов / Н. Мэнкью Спб.: Питер Ком, 1999. – 784 с.
15. Агапова . [Текст]: учебное пособие для вузов / . ёгина, . М.: Дело и сервис, 2007. – 496 с.
17. , , Моргунов . [Текст]: учебник / , , . Под. общ. ред. . – М.: высшее образование, 2007. – 654 с.
18. Мескон менеджмента. [Текст]: учебник / , М. Альберт, Ф. Хедуори. – М.: Дело, 2006. – 720 с.
19. Микро-, макроэкономика. Практикум. [Текст]: учебное пособие / под общ. ред. . – СПб.: Литера плюс, 199с.
20. , Шимко : Практикум. [Текст]: учебное пособие / , . СПб.: , 2001. – 399 с.
21. Микроэкономика. [Текст]: учебник / Р. Пиндайк, . М.: Дело, 2000. – 808 с.
22. Экономика. [Текст]: учебник / П. Самуэльсон, В. Нордхаус. – М.: КноРУС, 1999. – 800 с.
23. Учебник по основам экономической теории. [Текст]: учебник / под ред. и др. - М.: ВЛАДОС, 2004. – 592 с.
24. Хайман микроэкономика: анализ и применение. [Текст]: учебник / . – М.: Финансы и статистика, 1992. – 371 с.
25. Экономический образ мышления. [Текст]: учебник / П. : Дело 1993. – 450 с.
Методическая литература:
1. , Соболева . Учебно-методический комплект.- Томск: издательство Томского универститета, 2002.
2. Экономическая теория: общая экономическая теория, микроэкономика. Методические указания. ч. I.- 2-е изд./ сост.: .- Новокузнецк: РИО НФИ КемГУ, 2с.
3. Экономическая теория (микроэкономика). Учебно-методический комплекс, сост. , Кемерово, изд. КемГУ, 2002.
4. Экономическая теория. Задачи, логические схемы, методические материалы: учеб. для ВУЗов./ ред. , .- Спб: изд-во «Питер», 1999.
Периодические издания:
1. Вопросы экономики.
2. Деньги и кредит.
3. Общество и экономика.
4. Российская экономика: прогнозы и тенденции.
5. Российский экономический журнал.
6. Экономические науки.
7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Курс теории микроэкономики необходимо излагать применительно к условиям современной российской реальности.
1. В начале 90-х годов в вузах России активно стали использоваться западные учебники экономикс, но западные учебники (и их первые российские аналоги) были написаны применительно к условиям стабильной рыночной экономики развитых стран. А российские студенты видели перед собой совсем иную – противоречивую, нестабильную – экономику переходного периода. Процессы, которые протекали в экономике, противоречили теории. По теории деньги обязательно вытесняют бартерные сделки, а в России бартер успешно вытеснял деньги из коммерческого оборота. В теории фирмы изучается оптимальное распределение ресурсов, а в российских предприятиях даже в условиях многократного падения производства совсем не увольняют рабочих или делают это в минимальных масштабах.
2. В то же время нельзя концентрироваться при чтении микроэкономики исключительно на особенностях российской экономики. История самых разных дисциплин доказывает, что непродуктивен подход, создающий особую теорию для каждого конкретного случая.
Российский курс микроэкономики не может ни игнорировать особенности страны, ни сводиться только к их описанию. Задача преподавателя при чтении экономики состоит в том, чтобы объяснить студентам общие экономические законы и научить применять их к российской экономике.
Преподаватель не может предложить решение насущных вопросов современной российской действительности, он решает более скромную, но более соответствующую функциям педагогического процесса задачу – увязать эти вопросы с теорией, показать в каких направлениях, с помощью какого научного инструментария следует вести поиск ответов.
3. Подавляющее большинство студентов-экономистов составляют будущие практики – бухгалтеры и аудиторы, банковские работники, налоговики, финансисты, поэтому на них и необходимо ориентироваться при чтении курса микроэкономики.
Данный курс состоит из двух частей: общая экономическая теория и микроэкономика. Теоретические занятия проводятся в форме лекций.
Семинарские занятия проводятся в формах: групповое и индивидуальное решение задач по темам курса, решение сквозных задач по блокам тем, обсуждение проблемных вопросов, заслушивание и обсуждение рефератов.
Самостоятельная работа осуществляется в форме решения индивидуальных заданий по основным темам курса по вариантам и выполнения контрольных работ.
Методы обучения.
Обучение студентов осуществляется по традиционной технологии (лекции, семинарские занятия). С точки зрения используемых методов обучения лекции подразделяются следующим образом: информационно-объяснительная, повествовательная, лекция-беседа, проблемная лекция, лекция с заранее запланированными ошибками и т. д. На наш взгляд наибольшего эффекта при чтении лекций по микроэкономике можно получить путем сочетания информационно-объяснительной и проблемной лекций.
Методика чтения лекций.
Методика чтения учебной лекции включает ряд практически важных вопросов, касающихся формы изложения материала: способ его подачи, темп чтения лекции.
Невысокий темп чтения лекций по микроэкономике первые 1,5 – 2 месяца является наиболее приемлемым, т. к. студенты в первые два семестра обучения в университете проходят период адаптации. Также это связано с новизной понятий дисциплины, т. к. экономика не изучается в большинстве средних школ. Что касается манеры изложения, то наиболее приемлемой является так называемый академический стиль, для которого характерна четкость и ясность формулировок, хорошая дикция, умение держаться перед аудиторией и устанавливать с ней контакт, немаловажным является поддержание дисциплины.
Семинарские занятия по микроэкономике наиболее целесообразно проводить по схеме:
Ø устный или письменный опрос (тест) по теории в начале занятия – 15 – 20 минут;
Ø решение задач или проблемных вопросов по теме занятия – 40 минут;
Ø самостоятельное выполнение студентами заданий на изучаемую тему, либо публичное выступление студента с заранее подготовленным вопросом; заслушивание и обсуждение рефератов - 20 минут.
Цель семинарского занятия - научить студентов применять теоретические знания при решении практических задач, в том числе расчетных.
На практических занятиях необходимо использовать следующие методы:
Ø практические (письменные, групповые задания);
Ø вербальные (преобладающим методом является объяснение).
Решающим моментом при чтении лекций и проведении практических занятий является подготовка преподавателя к проведению занятия. Независимо от опыта преподавателя, необходимо готовится к каждой лекции и к каждому практическому занятию. Во-первых, преподаватель должен проработать тему занятия. Во-вторых, преподаватель обязан сам решить все задачи и проблемные ситуации и должен быть готов ответить на любые вопросы, относящиеся к задаче и проблемной ситуации. В-третьих, заранее необходимо решить, кого из студентов следует опросить по данной теме, имея ввиду обеспечение равномерного участия всех студентов в работе и проверку уровня их подготовки к занятию. Нельзя забывать о наиболее сильных студентах, которым можно предложить более трудное задание.
Для контроля уровня усвоения дисциплины в течение семестра предусмотрено три контрольные работы, которые студенты самостоятельно выполняют, а преподаватель проверяет во внеучебное время.
8 МЕТОДИЧЕСКИЕ указания для студентов по изучению дисциплины
8.1 Пояснительная записка
Учебная дисциплина «Экономика» является важным учебным курсом, знание основ которого позволяет свободно ориентироваться в вопросах рыночной экономики. Общая экономическая теория, микроэкономика и макроэкономика являются необходимым теоретическим фундаментом, без которого невозможно подготовиться к профессиональной деятельности, сформировать экономическое мышление и общую экономическую культуру студента, понять суть тех изменений, которые переживает сегодня российская экономика.
Основная цель изучения курса экономики – подготовка в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего образования специалистов, владеющих теоретическими знаниями по экономической теории и навыками анализа функционирования экономики на различных уровнях.
Основными задачами дисциплины являются освоение студентами:
- основных категорий, принципов и законов общей экономической теории, микроэкономики и макроэкономики;
- методов и основных направлений экономики;
- сравнительных характеристик экономических систем;
- сущности, основных функций и условий функционирования рынка;
- спроса, предложения и их взаимодействия;
- поведения потребителей и фирм в рыночной экономике;
- конкуренции и ее современных форм;
- различных рыночных структур и проблемы монополизма;
- особенности функционирования рынков ресурсов.
В результате изучения курса студенты должны:
- знать основные экономические категории;
- понимать современные проблемы экономической организации общества;
- усвоить закономерности хозяйственного развития;
- уметь использовать теоретические знания для оценки состояния экономики и экономической политики государства;
- приобрести навыки самостоятельной работы с научной экономической литературой и публичных выступлений по различным экономическим вопросам.
Данный курс состоит из трех частей: общая экономическая теория, микроэкономика и макроэкономика. Теоретические занятия проводятся в форме лекций.
Семинарские занятия проводятся в формах: групповое и индивидуальное решение задач по темам курса, решение сквозных задач по блокам тем, обсуждение проблемных вопросов, заслушивание и обсуждение рефератов.
Самостоятельная работа осуществляется в форме решения индивидуальных заданий по основным темам курса по вариантам и выполнения контрольных работ.
Объем часов по видам учебной работы
Виды занятий | ДО | ЗО | |
П | С | ПЗВ, ПЗС | |
Всего по учебному плану (общая трудоемкость) | 60 | 100 | 60 |
Аудиторные занятия | 40 | 48 | 6 |
Лекции | 32 | 32 | 4 |
Практические занятия | 8 | 16 | 2 |
Семинары | - | - | - |
Другие виды аудиторных занятий | - | - | - |
Самостоятельная работа | 20 | 52 | 54 |
Курсовая работа | - | - | - |
Контрольная работа | - | - | 20 |
Самостоятельное изучение тем (разделов) дисциплины | 12 | 32 | 28 |
Выполнение индивидуальных заданий | 2 | 10 | 2 |
Подготовка к практическим и семинарским занятиям | 2 | 4 | 4 |
Подготовка к контрольным мероприятиям | - | - | - |
Рефераты | 2 | 2 | - |
Другие виды внеаудиторной СРС | 2 | 4 | - |
Виды и формы контроля знаний и умений студентов | |||
Виды контроля | Формы контроля для ДО | Формы контроля для ЗО | Формы контроля для ОЗ |
Текущий | - 3 тестовых опроса по блокам тем; - устные опросы; - выполнение индивидуальных практических заданий; - 3 контрольных работы | Выполнение контрольной работы | Выполнение контрольной работы |
Итоговый | экзамен | экзамен, зачет | экзамен, зачет |
Знания и умения студентов проверяются при текущем и итоговом контроле оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС (по всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале - отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
