Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет
им. »
УтвержденА
на заседании Ученого совета университета «____» ___________ 201_ г., протокол № ____
Ректор ТГПУ им. ____________________
«____» ___________ 201_ г.
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
НА 2 курс БАКАЛАВРИАТА
направление 034700.62 «Документоведение и архивоведение»
профиль «Документоведение и документационное обеспечение управления»
ПРИНЯТА
на заседании Ученого совета факультета русской филологии и документоведения
«____» ___________ 201_ г., протокол № ____
Декан факультета
____________________
«____» ___________ 201_ г.
1. Пояснительная записка
Программа вступительных экзаменов базируется на положении, в соответствии с которым знания по всем дисциплинам предметной подготовки должны быть приведены в систему и представлять собой не простую сумму различных курсов, а отражать целостное представление о деятельности документоведа.
Экзамен определяет подготовленность студентов к формированию у них профессиональных компетенций, таких как умение работать с любыми видами документов, как на бумажных носителях, так и в электронной форме (включая гипертексты и текстовые элементы мультимедийных объектов); знание русского и иностранного языков, отечественного и зарубежного опыта управления документами и организации их хранения, способность применять этот опыт в своей научно-исследовательской, практической и проектной деятельности; владение навыками использования современных информационных технологий и компьютерной техники при работе с документами. Бакалавр документоведения и архивоведения по профилю «Документоведение и документационное обеспечение управления» призван быть проводником идеи построения нового информационного общества; внедрять культуру и практику современного документооборота как необходимого условия модернизации управления всеми сферами жизнедеятельности общества.
Целью вступительного экзамена является оценка сформированности у абитуриента основных профессиональных компетенций в области профессиональной деятельности, позволяющих ему самостоятельно решать профессиональные задачи разных типов и уровня сложности.
Задачи экзамена:
1. Оценить уровень теоретической и практической готовности студентов к применению научных знаний по документоведению и архивоведению.
2. Выявить степень сформированности умения интегрировать знания в процессе решения типовых задач профессиональной деятельности.
3. Определить уровень информационной и коммуникативной культуры.
Программа предусматривает такие формулировки вопросов, которые отражают интегрированный подход при изучении различных документоведческих дисциплин. Это связано с тем, что современный документовед должен обладать фундаментальными знаниями, широким кругозором, высоким уровнем общей компетентности по специальности, соответствующим мировым стандартам.
Вступительный экзамен включает 30 экзаменнационных вопросов, базовыми дисциплинами для которых являются Русский язык и культура речи, Документоведение.
2. Содержание программы
Язык как система знаков, служащая для целей коммуникации. Русский язык как знаковая система передачи информации. Знаки естественные и искусственные. Особенности языкового знака. Уровневая структура языка. Основные единицы языка и их общая характеристика. Важнейшие функции языка. Основные принципы изучения языка
Формы существования языка. Русский общенародный язык и русский литературный язык. Многообразие языковой формы выражения мысли средствами общенародного русского языка. Основные формы существования общенародного (национального) языка в зависимости от типа его ограничения (территориального, культурного, социального) и их краткая характеристика. Литературный язык как высшая, образцовая форма существования общенародного русского языка. Особенности взаимодействия литературного языка с другими разновидностями общенародного языка в современный период его развития
Книжная и разговорная речь. Разграничение понятий книжной и разговорной речи в зависимости от характера отобранного материала, соответствующего определенной сфере общения Книжная речь и разговорная речь как противопоставление, основанное на разграничении кодифицированной сферы общения некодифицированной. Назначение книжной и разговорной речи. Условия функционирования книжной и разговорной речи и обусловленные ими их дифференциальные признаки. Нормированность разговорной речи, специфика нормы. Разговорная речь и разговорный (сниженный) стиль речи. Представление о разговорной речи как особой разновидности реализации русского литературного языка. Основные способы номинации в разговорной речи; специфика разговорных конструкций.
Культура речи как компонент культуры в целом. Культура в парадигме многообразия форм существования человечества. Культура и культура речи. Культура речи как осознанная речевая деятельность человека. Речевая культура общества и речевая культура личности. Составляющие культуры речи: коммуникативный аспект, нормативный аспект, этический аспект. Качества речи и критерии оценки культуры речи
Нормированность как механизм культуры речи. Языковая норма и ее разновидности. Норма и ее социальное значение. Стабильность и историческая изменчивость языковой нормы. Понятие языковой нормы и языкового варианта, их взаимодействие и проявление в различных сферах речевого общения. Отступления от языковой нормы как коммуникативные помехи и способы их преодоления
Русская лексика и культура речи. Слово в лексической системе русского языка. Лексическое значение слова. Типы лексического значения слова. Многозначное слово в языке и речи. Использование многозначного слова при продуцировании речи. Особенности понимания значения многозначного слова при восприятии речи. Коммуникативные помехи, связанные с неправильным употреблением слова в речи, и основные способы их преодоления. Синонимы в языке и в речи. Разновидности языковых синонимов, понятие контекстуальных синонимов. Основные функции синонимов в организации высказывания. Речевые ошибки, связанные с неправильным использованием синонимов в речи. Антонимы в языке и в речи. Разновидности языковых антонимов, понятие контекстуальных антонимов. Основные функции антонимов в организации высказывания. Речевые ошибки, связанные с неправильным использованием антонимов в речи. Омонимы в языке и в речи. Разновидности омонимов. Употребление омонимов в речи. Речевые ошибки, связанные с неправильным использованием омонимов в речи. Паронимы в языке и в речи. Употребление паронимов в речи. Речевые ошибки, связанные с неправильным использованием паронимов в речи
Иноязычная лексика в современной русской речи.
Фразеология в аспекте культуры речи.
Устойчивые сочетания слов в языке и в речи. Типы фразеологических единиц и их успешное использование в речи. Вариативность фразеологических единиц и возможности их нормативного варьирования в речи. Основные ошибки, связанные с использованием фразеологизмов в речи, и способы их устранения. Фразеологизмы и другие устойчивые обороты (крылатые выражения, пословицы и поговорки) как основные источники богатства и выразительности речи
Фонетический уровень языка в аспекте культуры речи
Фонетический уровень языка и основные единицы речи.
Акцентологические нормы
Морфологический уровень языка и грамматические нормы
Синтаксический уровень языка в аспекте культуры речи
Становление и развитие документоведения. Место документоведения в системе наук. Происхождение документа. Сигнализация. Условная сигнализация. Предметные способы общения. Появление письменности. Возникновение документа, его трансформация. Документ - объект исследования теоретических и прикладных дисциплин. История возникновения и эволюция толкования термина "документ". Свойства документа. Атрибутивность и функциональность документа. Наличие семантического содержания. Завершенность сообщения. Социальная сущность и функции документа. Документная информация и ее свойства. Социальное назначение информации. Способ отражения информации. Информационные барьеры. Понятия "документирование" и "способы документирования".
Звуковая речь, ее возможности и недостатки в закреплении и передаче информации. Развитие графики русского письма. Стенография. Применение текстового документирования. Техническое документирование. Современные способы документирования с использованием новых технологий. Автоматические средства составления и изготовления документов. Программные продукты для делопроизводства. Основные технологии копирования и размножения документов. Древнейшие материалы для письма. Классификация современных носителей документированной информации.
Документная коммуникация как подсистема социальной коммуникации. Формальные и неформальные каналы коммуникации.
Понятие оригинала, признаки оригинала. Умноженные оригиналы. Черновики и беловики текстовых документов. Автографы. Редакции. Оригиналы кино - и фотодокументов. Оригиналы фонодокументов. Оригиналы технических документов.
Понятие "подлинник". Подлинные и подложные документы. Виды фальсификации документов. Фальсификация содержания. Интерполяция. Фальсификация состава удостоверения, бланка.
Понятие "копия". Историческое развитие копий. Виды копий, определяемые способом их воспроизведения. Копии, различаемые по способу их удостоверения. Порядок оформления копий. Юридическая сила копий.
Понятие классификации. Видовая и типологическая классификация документов.
Общая характеристика структуры. Простые и составные документы.
Унификация и стандартизация в работе с документами. Формуляр управленческого документа
Требования к тексту документа
Системы документации
Унифицированные системы документации
Комплексы документов. Простые и сложные комплексы документов
Совершенствование документационных процессов
Виды документной деятельности. Непосредственная работа с документами. Административно-управленческая, научная и информационно-методическая деятельность. Производство, обработка, хранение и поиск документов. Техническая и творческая обработка. Оперативное, долговременное и постоянное хранение. Электронные архивы. Информационно-поисковые системы.
Научно-историческая и практическая ценность документа.
3. Список литературы
а) основная литература:
1. Русский язык и культура речи: Учеб. для вузов / , , и др.; Под ред. . – 2-е изд., испр. и доп.– М.: Высшая школа, 2008. – 496 с.
2. Русский язык и культура речи: учебник / , , ; под ред. . – СПб., М.: САГА: ФОРУМ, 2008. – 368 с.
3. Введенская язык и культура речи: Учебное пособие для вузов / , , . 16-е изд.– Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 544 с.
4. Культура русской речи: Учебник для вузов / Отв. ред. д. ф. н., проф. и д. ф. н., проф. . – М.: Норма, 2006. – 560 с.
5. Ипполитова
6. Н. А., , Саввова язык и культура речи: учеб. / под ред. . – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. – 440 с.
7. Корнеев документами: Учебное пособие для студ. вузов / , , .- М: ИНФРА-М, 200с.
8. , , Фабричнов . Учебник. / , , . - М.: Логос, 2011. – 178 с. -http://www. *****/
9. Азбука кадровика: Все документы по работе с персоналом/ь Под ред. . – 2-е изд. – м.: Вершина, 2008. – 280 с.
10. Андреева : Организация и ведение: Учебно-практ. Пособие. – 3-е изд. – М.: Кнорус, 2010. – 294 с.
11. Байкова книга делопроизводителя. – 3-е изд., испр. – М.: Эксмо, 2010. – 350 с.
12. Байкова книга секретаря-референта. – 4-е изд., испр. – М.: Эксмо, 2010. – 301 с.
13. Бардаев э. А., Кравченко : Учебник для вузов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2010. – 301 с.
14. Барихин и документооборот. – 2-е изд. – М.: Книж. Мир, 2008. – 415 с.
б) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Университетская библиотека Online [Электронный ресурс]: электронная библиотечная система / - Медиа». – М.: [б. и.], 2006. – Загл. с титул. экрана. – Б. ц.
URL: www. *****
2. Руконт [Электронный ресурс]: национальный цифровой ресурс / Книга - Сервис», - М.: [б. и.], 2001. – Загл. с титул. экрана. – Б. ц.
URL: http// **
3. Научная электронная библиотека ***** [Электронный ресурс]: информационный портал / ; Санкт-Петербургский государственный университет. – М.: [б. и.], 2005. – Загл. с титул. экрана. - Б. ц.
URL: www. *****
4. Вопросы к вступительному экзамену на бакалавриат
1. Язык как система знаков. Знаки естественные и искусственные.
2. Основные принципы изучения языка. Формы существования языка. Литературный язык. Особенности взаимодействия литературного языка с другими разновидностями общенародного языка.
3. Разграничение понятий книжной и разговорной речи. Основные способы номинации в разговорной речи; специфика разговорных конструкций.
4. Культура речи как компонент культуры в целом. Составляющие культуры речи.
5. Языковая норма и ее разновидности. Отступления от языковой нормы как коммуникативные помехи и способы их преодоления.
6. Лексическое значение слова. Многозначное слово в языке и речи.
7. Синонимы в языке и в речи. Основные функции синонимов в организации высказывания.
8. Антонимы в языке и в речи. Разновидности языковых антонимов, понятие контекстуальных антонимов. Основные функции антонимов в организации высказывания.
9. Омонимы в языке и в речи. Разновидности омонимов. Употребление омонимов в речи. Паронимы в языке и в речи. Употребление паронимов в речи.
10. Иноязычная лексика в современной русской речи.
11. Фразеология в аспекте культуры речи.
12. Фонетический уровень языка в аспекте культуры речи
13. Фонетический уровень языка и основные единицы речи.
14. Акцентологические нормы
15. Морфологический уровень языка и грамматические нормы
16. Синтаксический уровень языка в аспекте культуры речи
17. Документоведение как научная дисциплина. Предмет и задачи документоведения. Место документоведения в системе наук. Понятие документа. Происхождение документа.
18. Возникновение и развитие понятия «документ». Социальная сущность и функции документа. Признаки и свойства документа.
19. Информационная составляющая документа. Социальная информация. Информационные барьеры.
20. Понятие «документирование». Способы документирования.
21. Материальная составляющая документа. Форма материальных носителей информации. Материальные носители документированной информации. Древнейшие материалы для письма.
22. Варианты и копии документов. Классификация документов. Различные основания классификации.
23. Нормативно-методическая база современного делопроизводства.
24. Требования к тексту документа. Унификация текста документа. Анкеты. Таблицы. Трафаретные тексты. Лингвистические особенности документа
25. Порядок оформления документов.
26. Системы документации.
27. Документная деятельность. Производство и обработка документов. Экспертиза ценности документов. Хранение документов. Поиск и использование документов.
28. Требования к составлению и оформлению приказов.
29. Требования к составлению и оформлению указаний и распоряжений, объяснительных и докладных записок (внешних и внутренних).
30. Требования к составлению и оформлению, служебного письма, телеграмм и телефонограмм, протокола.
5. Критерии оценки на экзамене
При оценке учитываются:
- наличие достаточного теоретического материала по заданному вопросу;
- степень глубины его осмысления;
- распределение материала в нужной последовательности, необходимой для доказательного и убедительного ответа;
- довольно свободное и широкое применение точных иллюстраций, аргументирующих обозначенные теоретические положения;
- умение ориентироваться в материале, смежном с заданной теоретической проблемой;
- понимание целей и актуальности изучения и применения на практике раскрываемых теоретических начал;
- уровень культуры речевого оформления ответа в научном стиле устного изложения.
«Отлично» ставится, если студент
а) правильно и точно воспроизводит теоретический материал, с достаточной глубиной и полнотой раскрывает его суть, логичен и последователен в его изложении;
б) обнаруживает осознанное понимание теоретических положений, умеет обосновать свои суждения, приведя примеры с доказательным объяснением, и дискутировать по спорным вопросам, обнаруживая знание разных точек зрения;
в) не допускает погрешностей в речевом оформлении ответа.
«Хорошо» ставится, если студент обнаруживает в целом достаточно устойчивый уровень знаний и понимание теоретического материала, но:
а) допускает единичные ошибки (или неточности) при изложении теоретической части или при его объяснении, но исправляет их самостоятельно после замечания преподавателя;
б) не всегда уверенно и достаточно убедительно может обосновать своё суждение;
в) допускает отдельные погрешности и сбои в оформлении ответа.
«Удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных теоретических положений вопроса, но:
а) излагает материал недостаточно полно и допускает неточности (ошибки) в определении понятий в формулировании конкретныхзакономерностей;
б) часто не может обосновать свои суждения и сделать необходимые пояснительные примеры, комментарии;
в) нарушает последовательность в изложении материала, при изложении допускает речевые ошибки
«Неудовлетворительно» ставится, если студент:
а) обнаружил незнание большей части темы (проблемы, вопроса);
б) излагает теоретический материал бессистемно, фрагментарно, с искажением смыслы и без приведения доказательных иллюстраций;
в) не видит собственных ошибок и не способен их исправить ни самостоятельно, ни с помощью преподавателя;
г) допускает элементарные речевые и грамматические ошибки, не владеет научным стилем устного изложения.
