Образовательная программа с методическими рекомендациями «Краски рассказывают сказки» (стр. 2 )

(1 год обучения – 144 часа)

Раздел № 1 «Восхищаясь красотой нарядной осени» - 34 часа

Занятие 1-2. Вводное занятие. Волшебный мир изобразительного искусства – 2 часа

Теория – 1 час.

Осень в природе и в произведениях русских художников конец IX – начало XX века В. Поленова, Н. Крымова и др. Изменения в природе. Выразительные средства: цвет, жанровый пейзаж. Понятия: изобразительное искусство, живопись, пейзаж, художественный образ.

Практика – 1 час

Изображение по памяти или по представлению творческой композиции «Золотая осень». Обсуждение творческих работ.

Занятие 3-4. Мой любимый цвет – 2 часа

Теория – 1 час.

Любимый цвет. Любимый цвет в природе, в одежде людей. Слушание и выполнение творческих заданий к сказке «Свой цвет».

Практика – 1 час.

Выполнение творческого задания «Характер цвета», рисунка «Любимые узоры». Презентация детских работ.

Занятие 5-6. Мой осенний букет – 2 часа

Теория – 1 час.

Восприятие произведений декоративно-прикладного искусства художника И. Григорьева и др. Определение составных элементов композиции. Понятия: композиция, аппликация, коллаж. Сравнение декоративных и живописных изображений природы, нахождение общего и различного.

Практика – 1 час.

Создание декоративной композиции «Осенний букет» Техника: аппликация из осенних листьев. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 7-8. Разноцветный человечек – 2 часа

Теория – 1 час.

Важность цветов и их оттенков в жизни человека и природы. Настроение цвета. Слушание и обсуждение сказки «Разноцветный человечек». Понятия: цвет, оттенки цвета.

Практика – 1 час.

Создание образа разноцветного человечка своими любимыми красками.

Занятие 9-10. Осенние перемены в природе – 2 часа

Теория – 1 час.

Рассматривание пейзажей живописцев, запечатливших осеннюю природу при разных погодных условиях. Характерные признаки изменений в природе. Средства выразительности различных погодных состояний.

Практика – 1 час.

Изображение по памяти, по представлению осенней природы с помощью раздельного мазка и с использованием основ композиции. Использование средств художественного образного языка живописи.

Занятие 11-12. Мир цвета радуги – 2 часа

Теория – 1 час.

Радуга-дуга. Какая она? Цвета радуги. Слушание и обсуждение сказки «Радуга». Понятия: основные и дополнительные цвета.

Практика – 1 час.

Участие детей в игре «Найди радугу». Выполнение сюжетной композиции «Разноцветная радуга и ее дочки – феи разных цветов». Создание коллективного проекта: альбом «Дочки радуги». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 13-14. В сентябре у рябины именины – 2 часа

Теория – 1 час

Рассматривание произведений живописи и декоративно-прикладного, народного искусства, запечатлевших образ осенней рябины в природе. Понятия: живопись, декоративно-прикладное и народное искусство. Приемы изображения рябины: мазком, тычком.

Практика – 1 час.

Рисование декоративной композиции нарядной осенней ветки рябины. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 15-16. Красный цвет– 2 часа

Теория – 1 час

Красный цвет в природе, в жизни человека. Викторина «Красный цвет». Характер красного цвета. Слушание и обсуждение сказки «Красная дуга».

Практика – 1 час.

Получение оттенков красного цвета. Выполнение декоративной композиции «Красные цвета». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 17-18. Щедрая осень. Живая природа: форма. Натюрморт: композиция – 2 часа

Теория – 1 час

Восприятие и обсуждение натюрмортов отечественных живописцев XX века Э. Грабарь, И. Машкова и др. Различие формы, цвета, размеры осенних плодов. Понятия: натюрморт. Определение центра композиции, места и характера расположения плодов.

Практика – 1 час.

Рисование по памяти, по представлению натюрморта «Вкусный хлеб». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 19-20. Художники и красный – 2 часа

Теория – 1 час

Рассматривание репродукций картин художников А. Матисс «Красные рыбы», К. Петрова-Водкина «Купание красного коня». Обсуждение характера красного цвета, его назначения. Слушание сказки «Красная сказка». Значение красного цвета.

Практика – 1 час.

Выполнение сюжетной композиции «Красный цвет в жизни человека, природы». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 21-22. В гостях у народного мастера. Хохлома – 2 часа

Теория – 1 час.

Восприятие произведений народных мастеров А. Карповой и С. Веселова из Хохломы. Характеристика изделий золотой хохломы. Основные элементы хохломского травного орнамента («травинка», «капельки», «усики», «завитки»)

Практика – 1 час.

Выполнение узора хохломской росписи. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 23-24. Желтый и золотистый – 2 часа

Теория – 1 час.

Выявление сходства и отличий желтого и золотистого. Значение цветов в жизни природы и человека. Слушание и обсуждение сказки «Солнечная краска».

Практика – 1 час.

Выполнение иллюстрации к сказке «Солнечная краска»; портрета «Солнышко». Участие в сценке «Кто важнее». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 25-26. Золотые травы России. Ритмы травного узора хохломы.– 2 часа

Теория – 1 час.

Восприятие произведений хохломского мастера И. Маркичева. Характеристика художественных изделий. Понятия: орнамент, ритм. Традиции хохломской росписи.

Практика – 1 час.

Составление композиции «Украшение предмета быта хохломской росписью». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 27-28. Желтый цвет земли – 2 часа

Теория – 1 час.

Значение желтого цвета в жизни природы и человека. Красота желтых цветов. Характер желтого цвета. Слушание и обсуждение сказки «Друзья золотого луча».

Практика – 1 час.

Выполнение иллюстрации к сказке «Друзья золотого луча». Игра-ассоциация «Качества желтого цвета». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 29-32. Наши достижения. Что я знаю и могу. Проект «Щедрый лес и его жители» – 4 часа

Теория – 1 час:

Подведение итогов ранее изученного материала.

Практика – 3 часа:

Выполнение творческой работы ««Щедрый лес и его жители». Оценивание результатов творческой работы.

Занятие 33-34. Желтые краски осени – 2 часа.

Теория – 1 час.

Желтый цвет в жизни природы и человека. Слушание и обсуждение сказки «Желтый цвет». Характер желтого цвета.

Практика – 1 час.

Создание образа Феи Осени. Игра «Осенний пейзаж» Выполнение творческой работы «Наряды осени». Обсуждение детских творческих работ.

Раздел № 2. «Любуюсь узорами красавицы зимы» - 36 часов

Занятие 35-36. Экскурсия «Времена года. Осень. Зима» – 2 часа

Теория – 1 час.

Особенности времен года: зима, осень. Сходства и отличия красоты природы в эти времена года.

Практика – 1 час.

Зимние забавы. Подвижные игры на воздухе.

Занятие 37-38. О чем поведал каргопольский узор» – 2 часа

Теория – 1 час.

Восприятие произведений народных мастеров из Каргополя. Художественные особенности формы и узоров каргопольской игрушки: форма, цвет, знаки-символы.

Практика – 1 час.

Рисование каргопольского узора. Соблюдение традиций Каргополя. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 39-40. С кем дружит черный цвет– 2 часа

Теория – 1 час.

Значение черного цвета в жизни природы и человека. Характер черного цвета. В каком времени года больше всего черного цвета. Слушание и обсуждение сказки «Подарок феи черного цвета».

Практика – 1 час.

Смешение черного цвета с белым. Создание сюжетной композиции «Подарок царице красок» Игра «Кто дружит с черным цветом». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 41-44. В гостях у народной мастерицы У. Бабкиной. Русская глиняная игрушка – 4 часа

Теория – 2 часа:

Рассматривание каргопольской глиняной игрушки, объяснение смысла древних образов.

Практика – 2 часа:

Создание каргопольской игрушки, украшение ее каргопольским узором. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 45-46. Синий и голубой – 2 часа

Теория – 1 час.

Значение синего и голубого в жизни природы и человека. Характер синего и голубого. Слушание и обсуждение сказки «Старинная легенда о васильке».

Практика – 1 час.

Рисование портрета синего цвета в образе человека. Творческая выставка «Солнце и небо».

Занятие 47-78. Зимнее дерево. Живая природа: пейзаж в графике – 2 часа

Теория – 1 час.

Рассматривание произведений графики, изображающих зиму. Различные состояния природы. Понятие: графика. Выразительные средства графики.

Практика – 1 час.

Выполнение украшения по созданию образа зимнего дерева с помощью приемов замкнутого контура, штриха, дугообразных линий.

Занятие 49-50. Кто самый белый – 2 часа

Теория – 1 час.

Значение белого цвета в жизни природы и человека. Игра «В каком времени года больше белого?». Характер белого цвета. Слушание и обсуждение сказки «Белая снежинка».

Практика – 1 час.

Рисование образа красивой девушки-снежинки в белоснежном наряде. Игра «Кто самый белый?»

Занятие 51-52. Зимний пейзаж: день и ночь. Зимний пейзаж в графике (построение композиции)– 2 часа.

Теория – 1 час.

Рассматривание произведений художников-пейзажистов, изобразивших красоту зимней природы в разное время суток. Сходство и различие графических и живописных пейзажей.

Практика – 1 час.

Построение композиции зимнего пейзажа «День и ночь». Освоение выразительных средств графики.

Занятие 53-54. Исследуем белый, серый, черный цвета – 2 часа.

Теория – 1 час.

Роль белого цвета в жизни природы и человека. Рассматривание работ живописцев И. Грабарь «Белая зима» и графиков, изображающих зиму и др. Перечисление оттенков белого, черного цветов. Слушание и обсуждение сказки «Самая нужная краска».

Практика – 1 час.

Получение различных тонов от белого до черного. Приемы работы черной гуашью и кистью.

Занятие 55-56. Зимний пейзаж: день и ночь (завершение композиции) – 2 часа.

Теория – 1 час.

Выразительные средства графики. Передача различных состояний природы.

Практика – 1 час.

Завершение по памяти, по представлению творческой композиции зимнего пейзажа. Подбор цвета для изображения снегопада днем и ночью, выразительных средств: пятна, линии штриха (мазка), точки. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 57-58. Белоснежные узоры. Вологодское кружево – 2 часа.

Теория – 1 час.

Рассматривание произведений графики и кружевных изделий. Понятия: симметрия, асимметрия. Характер линий, ритм, симметрия.

Практика – 1 час.

Рисование своего белого кружевного узора на цветной бумаге с использованием элементов: дерево, цветок, птица, зверь.

Занятие 59-60. Итоговое занятие. Наши достижения. Что я знаю и могу – 2 часа.

Теория – 1 час.

Подведение итогов усвоения ранее изученного материала.

Практика – 1 час.

Выполнение учебно-творческих упражнений. Подведение итогов.

Занятие 61-62. Черный и серый – 2 часа.

Теория – 1 час.

О сходствах и различиях в характере черного и серого цветов. Слушание и обсуждение сказки «Серый кот и черная мышка».

Практика – 1 час.

Выполнение иллюстрации к сказке «Серый кот и черная мышка». Игра «Цветные сценки».

Занятие 63-64. Цвета радуги в новогодних игрушках – 2 часа.

Теория – 1 час.

Рассматривание лаковой миниатюры. Средства художественной выразительности праздничного настроения.

Практика – 1 час.

Рисование по памяти или по представлению декоративной композиции из новогодних игрушек с использованием средств художественной выразительности. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 65-68. Экскурсия «Красавица зима». Зимние забавы. Подвижные игры – 4 часа.

Теория – 2 часа.

Приметы зимы. Изменения состояния природы зимой. Образ зимы-красавицы в произведениях искусства. Выразительные средства.

Практика – 2 часа.

Зимние забавы.

Занятие 69-70. Разноцветный человечек – 2 часа.

Теория – 1 часа.

Правила получения дополнительных цветов. Опыты смешивания цветов. Разноцветные шары.

Практика – 1 час.

Выполнение сюжетной новогодней сказки «В гостях у Снегурочки и Деда Мороза».

Обсуждение детских творческих работ.

Раздел № 3. «Радуйся многоцветию весны и лета» - 74 часа

Занятие 71-72. По следам зимней сказки – 2 часа.

Теория – 1 часа.

Формирование умения различать в зимней природе цветовые сочетания, разнообразные линии а извивах стволов и ветвей деревьев, в узорах оград, декоре городских построек. Находить их в произведениях живописцев Т. Мавриной, С. Туканова и др. Приводить примеры сказочных построек, описывая их.

Практика – 1 час.

Выбор красок (темные, нежные и др.), приемов работы кистью (раздельный мазок, линия, штрих, цветное пятно) в соответствии с замыслом. Рисование дома для героя одной из зимних сказок. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 73-74. Дружные краски – 2 часа.

Теория – 1 часа.

Выбор основных и дополнительных цветов. Творческое задание «Семья красок». Слушание и обсуждение сказки «Три братца».

Практика – 1 час.

Рисование открыток в подарок красному, черному и белому цветам. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 75-78. Зимние забавы. Построение сюжетной композиции – 4 часа.

Теория – 2 часа.

Характерные признаки зимы. Беседа о зимних играх. Средства художественной выразительности живописи.

Практика – 2 часа.

Построение сюжетной композиции «Зимние забавы» с использованием выразительных средств живописи. Работа в цвете. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 79-82. Защитники земли русской. Образ богатыря – 4 часа.

Теория – 2 часа.

Защитники земли русской. Кто они? Их подвиги. Образ богатыря в творчестве художников-живописцев. Выразительные средства, необходимые для создания образа русского богатыря.

Практика – 2 часа.

Создание портрета воина, а затем построение сюжетной композиции, изображающей «Охрану рубежей Родины». Выполнение композиции в цвете. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 83-88. Открой секреты Дымки. Русская глиняная игрушка по мотивам «Дымки».– 6 часа.

Теория – 3 часа:

Рассматривание иллюстраций с изображением народных дымковских игрушек. Определение главного в их форме и декоре. Нахождение общего и различного.

Практика – 3 часа:

Лепка дымковской игрушки. Изготовление из пластилина. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 89-90. Краски природы в образе русской красавицы. Народный костюм – 2 часа.

Теория – 1 час:

Рассматривание произведений художника-живописца А. Венецианова. Русский народный костюм. Основные элементы костюма, форма, цвет, элементы украшения.

Практика – 1 час:

Рисование по-своему (или в технике аппликации) наряд девицы-красавицы. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 91-92. Создание образа мамы – 2 часа.

Теория – 1 час:

Роль мамы в жизни каждого человека. Моя мама, какая она?. Средства художественной выразительности в женском образе.

Практика – 1 час:

Рисование образа своей мамы (бабушки), выполнение его в цвете. Передача характера, характерных особенностей. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 93-94. Вешние воды. Весенний пейзаж: цвет.– 2 часа.

Теория – 1 час:

Рассматривание пейзажей живописцев ХХ века Е. Зверькова, А. Бритова и др. Признаки ранней весны. Сравнивание, определение общего и различного в пейзажах.

Практика – 1 час:

Рисование по памяти, по представлению весеннего пейзажа. Изображение с помощью мазка движения воды. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 95-96. Сиреневый небосклон – 2 часа.

Теория – 1 час:

Рассматривание репродукций картин разных художников, в которых преобладает сиреневый цвет: «Сирень» К. Коровина, «Утро» Б. Кустодиева. и др. Выражение своего отношения к живописи. Слушание и обсуждение сказки «Сказка о вечере».

Практика – 1 час:

Выполнение рисунка «Сиреневая радуга». Сценка «Братья сиреневого цвета». Описание характера цветов, их отличия от сиреневого. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 97-100. Подарок маме. Выполнение эскиза. Подарок своими руками – 4 часа.

Теория – 2 часа:

Сообщение детей о любимых цветах, блюдах, занятиях своих мам. Правила выполнения эскиза «Мой замысел».

Практика – 2 часа:

Выполнение эскиза в цвете, конструирование из бумаги, цветного картона, природного материала подарка маме. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 101-102. Птицы-вестники весны. Декоративная композиция – 2 часа.

Теория – 1 час:

Рассматривание пейзажа художника-пейзажиста ХХ века Е. Зверькова, А. Тритова. Признаки ранней весны. Средства художественной выразительности.

Практика – 1 час:

Рисование по памяти, по представлению весеннего пейзажа. Подбор жизнерадостных цветов. Обсуждение творческих работ.

Занятие 103-106. Наши пернатые друзья. Построение композиции. Работа в цвете – 4 часа.

Теория – 2 часа:

Птицы нашего региона. Какие они? Их повадки. Правила изображения птиц. Наброски по памяти.

Практика – 2 часа:

Выполнение декоративной композиции «Наши пернатые друзья». Средства художественной выразительности. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 107-108. «У лукоморья дуб зеленый…» Дерево – жизни украшение. – 2 часа.

Теория – 1 час:

Рассматривание произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, изображающих природу. Определение главного. Понятие: «Дерево-жизни». Сравнивание произведений, нахождение общего и различного. Дерево – главный мотив.

Практика – 1 час:

Изображение декоративного образа дерева, используя знаки – символы. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 109-110. Зеленое платье земли – 2 часа.

Теория – 1 час:

Игра «Кто самый зеленый». Называние предметов зеленого цвета из жизни природы и человека. Роль зеленого цвета. Слушание и обсуждение сказки «Волшебная зеленая палочка».

Практика – 1 час:

Создание сюжетной композиции «Жизнь на зеленой планете». Сценка «Где живет зеленый цвет».

Занятие 111-112, 113-114. Экскурсия «Весна-красавица». Весенние забавы. Подвижные игры – 4 часа.

Теория – 2 часа:

Весна-красна. Характерные признаки весны. Разные состояния погоды. Выразительные средства. Слушание стихов и загадок о весне. Сходства и отличия весны от другого времени года.

Практика – 2 часа:

Разучивание подвижных игр. Весенние забавы. Самый быстры и ловкий.

Занятие 115-118. О неразлучности доброты, красоты и фантазии. Образ сказочного героя – 4 часа.

Теория – 2 часа:

Рассматривание произведений живописи, графики и декоративно-прикладного искусства. Определение самого главного в произведении. Образ коня - символ и слуга солнца. Выразительные средства и материалы.

Практика – 2 часа:

Рисование сказочной композиции «Конь-огонь». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 119-122. В царстве радуги-дуги. Основные и составные цвета – 4 часа.

Теория – 2 часа:

Рассматривание произведений живописи и декоративно-прикладного искусства, нахождение в них цветов радуги. Понятия: основные, составные цвета; холодные и теплые цвета. Применение цветов и их оттенков для передачи в изобразительном искусстве различных состояний природы. Понятие: цветовая гамма.

Практика – 2 часа:

Рисование двух образов одного и того же существа в теплой и холодной цветовой гамме. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 123-124. Рождение оранжевого цвета – 2 часа.

Теория – 1 час:

Выполнение творческого задания «Друзья оранжевого цвета». С какими цветами дружит оранжевый цвет?. Характер оранжевого цвета, его влияние на настроение человека. Слушание и обсуждение сказки «Первый художник».

Практика – 1 час:

Создание декоративной композиции «Оранжевый мир». Сценка «Солнечные комплименты». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 125-126. Коричневый мир – 2 часа.

Теория – 1 час:

Значение коричневого цвета в жизни человека и природы. Оттенки коричневого цвета. Слушание и обсуждение сказки «Семена жизни».

Практика – 1 час:

Игра «Коричневый или белый». Выполнение рисунка «Карие глаза». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 127-128. Красуйся красота по цветам лазоревым – 2 часа.

Теория – 1 час:

Рассматривание произведений живописи и декоративно-прикладного искусства. Различие характерных признаков природы. Оттенки цветов, при слиянии их с белым цветом. Приемы художественной выразительности.

Практика – 1 час:

Рисование по памяти, по представлению композиции из весенних цветов, полученных путем их смешивания с белым. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 129-130. Самый лучший букет – 2 часа.

Теория – 1 час:

Рассматривание репродукций работ художников, изображающих красоту цветов. Слушание и обсуждение сказки «Встреча». Какой из цветов самый красивый?»

Практика – 1 час:

Выполнение иллюстрации к сказке «Встреча». Игра «Родители цветов».

Занятие 131-134. Какого цвета страна родная. Пейзаж в живописи – 4 часа.

Теория – 2 часа:

Рассматривание произведений художников-пейзажистов, отражающих природу разных географических широт. Средства художественной выразительности, используемые художниками. Сравнивание работ художников, нахождение общего и различного.

Практика – 2 часа:

Рисование композиции по теме «Какого цвета страна родная?» в виде пейзажа. Передача своего отношения к природе, используя средства художественной выразительности. Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 135-136. Исследуем язык цвета – 2 часа.

Теория – 1 час:

Выполнение творческого задания «Угадай цвет». Характер и выразительность цвета. Слушание и обсуждение сказки «Пестрая сказка».

Практика – 1 час:

Сценка «Ссора цветов». Создание декоративной композиции «Улыбки цветов». Игра «Разноцветный светофор». Обсуждение детских творческих работ.

Занятие 137-138. Итоговое занятие – 2 часа.

Теория – 1 час:

Подведение итогов усвоения ранее изученного учебного материала.

Практика – 1 час:

Выполнение учебно-творческих заданий. Анализ результатов.

Занятие 139-142. Наши достижения. Что я знаю и могу – 4 часа.

Теория – 2 часа:

Обсуждение произведений живописи разных жанров. Определение главного.

Практика – 2 часа

Участие в коллективной работе над проектами «Город мастеров». Создание творческих групп. Выполнение коллективных творческих проектов в технике «коллаж»:

·  «Пейзажисты» – «От зимы к весне»,

·  «Художники-историки» – «Богатырское поле»,

·  «Флористы» - «Весенний букет»,

·  «Скульпторы» - «Конь-огонь»,

·  «Дизайнеры народного костюма» - «Краса ненаглядная»,

·  «Дизайнеры ландшафта» - «Декоративные деревья».

Оценивание выполненных работ.

Занятие 143-144. Презентация творческих проектов – 2часа.

Теория – 1 час:

Работа по подготовке презентации творческих проектов.

Практика – 2 часа

Презентация творческих проектов. Подведение итогов.

Учебно-тематический план

(2 год обучения – 144 часа)

№ урока	Тема	Количество часов
По разделу	По теме	Теория	Практика
Раздел № 1 «Дети любят рисовать»	4		2	2
1-4	Вводное занятие. Лето – красивая пора		4	2	2
Раздел № 2 «В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная»	46		23	23
5-8	Тема лета в искусстве. Сюжетная композиция: композиционный центр цвета теплые и холодные		4	2	2
9-12	Осеннее многоцветье земли в живописи: пространство, линия горизонта и цвет.		4	2	2
13-16	Самоцветы земли и мастерство ювелиров. Декоративная композиция: ритм, симметрия, цвет, нюансы.		4	2	2
17-20	В мастерской мастера-гончара. Орнамент народов мира: форма изделия и декор.		4	2	2
21-24	Природные и рукотворные формы в натюрморте. Натюрморт: композиция, линия, пятно, штрих, светотень		4	2	2
25-28	Красота природных форм в искусстве графики. Живая природа. Графическая композиция: линии разные по виду и ритму, пятно, силуэт.		4	2	2
29-32	Разноцветные краски осени в сюжетной композиции и натюрморте. Цветовой круг. Основные и составные цвета, цветовой контраст		4	2	2
33-36	В мастерской мастера-игрушечника. Декоративная композиция с вариациями филимоновских узоров		4	2	2
37-40	Красный цвет в природе и искусстве. Декоративная композиция с вариациями знаков-символов.		4	2	2
41-44	Найди оттенки красного цвета. Натюрморт: композиция, расположение предметов на плоскости и цвет.		4	2	2
45-46	Загадки белого и черного. Графика: линия, штрих, силуэт, симметрия.		2	1	1
47-50	Наши достижения. Я умею. Я могу. Наш проект «Золотая осень».		4	2	2
Раздел № 3 «В гостях у Чародейки-Зимы»	50		25	25
51-54	В мастерской художника Гжели. Русская керамика и кистевой живописный мазок.		4	2	2
55-58	Фантазируй волшебным гжельским мазком. Пейзаж: композиция, линия горизонта, планы, цвет		4	2	2
59-62	Маска, ты кто? Учись видеть разные выражения лица. Декоративная композиция: импровизация на тему карнавальной маски.		4	2	2
63-66	Цвета радуги в новогодней елке. Сюжетная композиция.		4	2	2
67-70	Храмы Древней Руси. Архитектура: объемы, пропорция, симметрия, ритм.		4	2	2
71-74	Измени яркий цвет белилами. Пейзажи: пространство, линия горизонта, планы, цвет и свет.		4	2	2
75-78	Зимняя прогулка. Сюжетная композиция: пейзаж с фигурой человека в движении		4	2	2
79-82	Русский изразец в архитектуре. Декоративная композиция: импровизация по мотивам русского изразца.		4	2	2
83-86	Изразцовая русская печь. Сюжетно-декоративная композиция по мотивам народных сказок.		4	2	2
87-90	Русское поле. Воины-богатыри. Сюжетная композиция: фигура воина на коне. Прославление богатырей-защитников земли русской в искусстве.		4	2	2
91-94	Народный календарный праздник Масленица в искусстве. Народный орнамент. Узоры-символы весеннего возрождения природы: импровизация.		4	2	2
95-98	Натюрморт из предметов старинного быта. Композиция: расположение предметов на плоскости.		4	2	2
99-100	Наши достижения. Я умею. Я могу.		2	1	1
Раздел № 4. «Весна-красна! Что ты нам принесла?»	44		22	22
101-104	«А сама-то величава, выступает будто пава…». Образ русской женщины. Русский народный костюм: импровизация.		4	2	2
105-108	Чудо палехской сказки. Сюжетная композиция: импровизация на тему литературной сказки		4	2	2
109-112	Цвет и настроение в искусстве. Декоративная композиция. Пейзаж: колорит весеннего пейзажа.		4	2	2
113-116	Космические фантазии. Пейзаж: пространство и цвет, реальное и символическое изображение		4	2	2
117-120	Весна разноцветная. Пейзаж в графике: монотипия		4	2	2
121-124	Тарарушки из села Полховский Майдан. Народная роспись: повтор и импровизация.		4	2	2
125-128	Печатный пряник с ярмарки. Декоративная композиция: прорезные рисунки с печатных досок.		4	2	2
129-132	Русское поле. Памятник доблестному воину. Скульптура: рельеф, круглая скульптура		4	2	2
133-136	Братья наши меньшие. Графика, набросок, линии разные по виду и ритму.		4	2	2
137-140	Цветы в природе и искусстве. Орнамент народов мира: форма изделия и декор.		4	2	2
141-144	Наши достижения. Я умею. Я могу. Наш проект: доброе дело само себя хвалит		4	2	2
	ИТОГО:	144		72	72

Содержание программы