Тематическое планирование (стр. 1 )

Тематическое планирование

по математике для 4 «В» класса.

Учитель: .

учебный год

Пояснительная записка

Тематическое планирование по математике (4класс) составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования и соответствует обязательному минимуму содержания образования.

Тематическое планирование по математике в 4 классе рассчитано на 4 часа в неделю на протяжении учебного года, что составляет 136 часов в год

Количество часов для контрольных работ – 12 часов.

В учебно-методический комплект «Школа России» входят:

·  Учебник « Математика. 4класс» в 2 частях, , . Москва «Просвещение» 2011 г.

·  Рабочая тетрадь 4 класс в 2 частях, автор ,

·  Программа, книги для учителя, дидактические материалы :

Методическое пособие к учебнику «Математика 4 класс» , , . М.: Просвещение, 2007

Цели и задачи, решаемые при реализации тематического планирования:

Основная цель программы – способствовать более действенному пути формирования прочных знаний, умений, навыков учащихся, обеспечивая при этом необходимый уровень их общего и математического развития.

В рамках представленной программы, ученику предлагается овладеть содержанием учебного материала на трёх уровнях, выполняя задание не столько репродуктивного характера, сколько конструктивного и творческого, включая тем самым каждого ученика в активную учебно-познавательную деятельность. В процессе такой деятельности формируются общеучебные умения и навыки, развивается мышление, память, воля, формируется культура общения.

Планируемый уровень подготовки учащихся класса:

уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах миллиона;

знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие табличные случаи вычитания; таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие табличным случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

уметь выполнять правильно и быстро устные вычисления в пределах 100;

уметь выполнять письменное вычисление (сложение и вычитание, умножение на однозначное, двузначное, трёхзначное число, деление на однозначное и двузначное число), выполнять проверку правильности вычислений;

уметь читать простейшие числовые выражения с использованием терминов «сумма», «разность», «произведение», «частное», знать названия компонентов действий;

уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2-3 действия (со скобками и без них), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий;

уметь находить числовое значение простейшего буквенного выражения при заданных числовых значениях входящих в него букв;

знать таблицы единиц измерения величин, принятые обозначения этих единиц и уметь применять эти значения в практике измерений и при решении задач;

знать о взаимосвязи между такими величинами как цена, количество, стоимость товара; скорость, время, пройденный путь при равномерном движении и др., уметь применять эти значения к решению текстовых задач;

уметь распознавать и изображать на бумаге, с помощью линейки, многоугольник (треугольник, четырёхугольник), строить на клетчатой бумаге прямой угол, прямоугольник (квадрат);

уметь начертить отрезок данной длины, измерить длину данного отрезка;

уметь вычислить периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

уметь решать составные задачи, содержащие сложение, вычитание, умножение и деление.

№п/п	Тема	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся	Примерные сроки прохождения
1	Числа от 1 до 1000 . Арифметические действия. Входящая контрольная работа № 1 по теме «Четыре арифметических действия»	12	ЗНАТЬ: названия и обозначения арифметических действий; значение терминов: арифметическое действие, числовое выражение, значение выражения; правило порядка выполнения арифметических действий при нахождении значения выражений без скобок и со скобками; устные и письменные приёмы вычислений трёхзначных чисел; названия чисел при сложении, вычитании, умножении и делении, связь между результатами и компонентами этих действий; свойство диагоналей прямоугольника. УМЕТЬ: 1 уровень применять правило о порядке выполнения действий со скобками и без скобок; выполнять письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел; применять приёмы письменного умножения и деления многозначных чисел на однозначные для различных случаев; решать примеры на разные случаи письменного сложения и вычитания; определять первое неполное делимое и количество цифр в частном; решать примеры на разные случаи письменного умножения и деления; пользоваться таблицами: «Сложение и вычитание многозначных чисел», «Запись умножения и деления многозначных чисел», «Правило о порядке выполнения действий». РАЗВИВАТЬ: 1. Учебно-организационные умения: самостоятельно работать с алгоритмом по учебнику и без него; оформлять запись математического выражения в тетради; работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида; вычислительные навыки учащихся.	1.09-21.09
2	Числа, которые больше 1000 Нумерация Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация»	8	ЗНАТЬ: названия классов (первый класс – класс единиц, второй класс – класс тысяч, третий класс – класс миллионов, четвёртый класс – класс миллиардов, пятый класс – класс триллионов); последовательность натуральных чисел за пределами тысячи при переходе из одного разряда в другой; разрядный состав многозначных чисел; обозначение классов на письме (точками или дугами, проведёнными под числом); алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел; правила умножения и деления круглых чисел. УМЕТЬ: 1 уровень читать и записывать многозначные числа в пределах 12 разрядов; представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых; называть по порядку классы; определять кол-во единиц в числе каждого разряда; определять количество единиц в числе каждого класса (всего); выражать числа в различных единицах счёта и записывать числа под диктовку. РАЗВИВАТЬ: 1. Учебно-организационные умения: составлять план характеристики многозначного числа; самостоятельно работать с алгоритмом по учебнику и без него; оформлять запись математического выражения в тетради; работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида; вычислительные навыки учащихся.	22.09-5.10
3	Величины Контрольная работа № 3 по теме «Числа более 1000»	16	ЗНАТЬ: Ø  единицы длины, массы и времени; Ø  соотношение между всеми изученными единицами каждой из величин; Ø  таблицы единиц; Ø  инструменты и приборы, которые измеряют величины; Ø  единицы площади – м2, км2, мм, ар, гектар; Ø  правило нахождения площади прямоугольника; Ø  таблицу единиц площади. УМЕТЬ: 1 – 2 уровень Ø  применять таблицы единиц величин при решении практических и учебных задач; Ø  измерять и чертить отрезки с помощью линейки; Ø  находить площадь фигур, используя палетку; Ø  решать задачи на вычисление площади прямоугольных фигур; Ø  вычислять площадь прямоугольника в квадратных километрах, метрах, миллиметрах; Ø  устанавливать соотношение между квадратным метром, квадратным дециметром, квадратным сантиметром, квадратным миллиметром; Ø  находить длину одной из сторон прямоугольника по данной площади и длине другой стороны; Ø  узнавать время по часам; Ø  пользоваться рулеткой; Ø  пользоваться демонстрационным метром.	6.10-09.11.
4	Сложение и вычитание многозначных чисел Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»	9	ЗНАТЬ: Ø  смысл сложения и вычитания; Ø  переместительное и сочетательное свойства сложения; Ø  свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа; Ø  связь между результатами и компонентами сложения и вычитания; Ø  приёмы письменных вычислений; Ø  приём письменного сложения и вычитания значений величин. УМЕТЬ: 1 – 2 уровень Ø  объяснять по алгоритму письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел; Ø  владеть терминологией (названия действий, названия компонентов); Ø  выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в пределах миллиона; Ø  применять приём письменного сложения и вычитания при вычислении величин; Ø  записывать выражения и решать их; Ø  работать по алгоритму письменного сложения и вычитания; Ø  записывать в буквенном виде переместительный и сочетательный закон сложения и использовать эти законы для упрощения выражений. РАЗВИВАТЬ: 1. Учебно-организационные умения: Ø  самостоятельно работать с алгоритмом по учебнику и без него; Ø  оформлять запись математического выражения в тетради; Ø  работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида; Ø  вычислительные навыки учащихся; Ø  составлять план ответа по алгоритму; Ø  составлять план решения задачи.	10.11-24.11
5	Умножение и деление многозначных чисел Контрольная работа № 5 по теме «Деление многозначных чисел» Контрольная работа № 5 по теме «Устные приёмы деления». Контрольная работа № 6 по теме «Решение задач на движение в противоположных направлениях». Контрольная работа № 7 по теме «Письменное умножение на двузначное число» Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление на двузначное число» Контрольная работа №9 по теме «Письменное деление на трёхзначное число» Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление многозначных чисел».	83	ЗНАТЬ: Ø  таблицу умножения и сложения; Ø  свойства умножения; Ø  алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное; Ø  письменную запись математического выражения; Ø  таблицы измерений длины, массы, времени; Ø  такие величины, как время, скорость, путь при равномерном движении; Ø  виды треугольников. УМЕТЬ: 1 уровень Ø  объяснить по алгоритму письменный прием умножения и деления многозначного числа на однозначное; Ø  записывать выражения и решать его в тетради; Ø  применять правило о перестановке множителей; Ø  применять таблицы умножения и сложения; Ø  устанавливать взаимосвязь между величинами ( скорость, время, путь при равномерном движении); Ø  применять к решению текстовых задач знание изученных зависимостей между величинами. 2 уровень Ø  работать по алгоритму письменного умножения и деления многозначного числа на Ø  однозначное; Ø  применять знания вычислительных навыков при решении примеров нового вида; Ø  решать предложенные задачи с использованием алгоритмов умножения и деления на однозначное число в измененной ситуации; Ø  преобразовывать именованные числа и выполнять арифметические действия с величинами; Ø  оценивать работу свою и своего товарища по решению математических выражений с использованием алгоритмов умножения и деления на однозначное число. 1. Учебно-организационные умения: Ø  умение самостоятельно работать с алгоритмом по учебнику и без него; Ø  умение оформлять запись математического выражения в тетради; Ø  умение работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида; Ø  вычислительные навыки учащихся.	26.11-18.05
6	Итоговое повторение Итоговая контрольная работа №11 за 4 класс	8	ЗНАТЬ: Ø  таблицу умножения и сложения; Ø  правило умножения числа на 0; Ø  переместительный и сочетательный законы умножения; Ø  алгоритмы письменного умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; Ø  письменную запись математического выражения Ø  названия компонентов (умножения и деления) и результатов действия; Ø  приемы деления с остатком на 10, 100 и 1000. УМЕТЬ: 1 уровень: Ø  объяснить по алгоритму письменные приемы умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; Ø  записывать выражения и решать их; Ø  обосновывать приемы умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; Ø  владеть навыками письменного умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями (уметь безошибочно и достаточно быстро выполнять эти действия); Ø  применять распределительный и сочетательный законы умножения; Ø  выполнять деление числа на произведение; Ø  выполнять деление с остатком на 10, 100 и 1000. РАЗВИВАТЬ: 1. Учебно-организационные умения: Ø  умение самостоятельно работать с алгоритмом; Ø  умение оформлять запись математического выражения в тетради; Ø  умение работать в паре, группе, самостоятельно при решении выражений нового вида; Ø  вычислительные навыки.	20.05-25.05

Поурочное планирование

Числа от 1 до 1часов) Арифметические действия (12 часов)
Нумерация. Счёт предметов
Порядок выполнения действий
Сложение и вычитание
Нахождение суммы нескольких слагаемых
Вычитание трёхзначных чисел вида 8
Приёмы письменного * трёхзначных чисел на однозначное
Приёмы письменного деления на однозначное число
Письменное деление на однозначное число
Письменное деление на однозначное число, когда в записи есть нуль
Свойства диагоналей прямоугольника и квадрата
Закрепление изученного по теме
Входящая контрольная работа № 1 по теме «Четыре арифметических действия»
Числа, которые больше 1000 Нумерация (8 часов)
Класс единиц и класс тысяч
Чтение чисел
Запись чисел. Разрядные слагаемые
Сравнение чисел
Увеличение (уменьшение) числа в 10, 100, 1000 раз
Нахождение общего количества единиц определённого разряда в данном числе
Класс миллионов и миллиардов. Луч. Числовой луч
Контрольная работа № 2 по теме «Нумерация»
Величины (16 часов)
Виды углов. Построение прямого угла
Закрепление. Нумерация чисел больше тысячи
Единицы длины. Километр
Закрепление. Единицы длины
Единицы площади. Квадратный километр, Квадратный миллиметр
Ар. Гектар
Таблица единиц площади
Нахождение нескольких долей целого
Нахождение целого по его части
Единицы массы. Тонна. центнер
Единицы времени. Сутки от 0 до 24 часов
Решение задач.
Секунда. Век
Таблица единиц времени
Закрепление по теме
Контрольная работа № 3 по теме «Числа более 1000»
Сложение и вычитание многозначных чисел ( 9 часов)
Письменные приёмы + и -
Вычитание вида
Решение уравнений х + 15=68:2
Нахождение неизвестного уменьшаемого. Решение задач
+ и - величин
Задачи в косвенной форме
Закрепление пройденного
Закрепление пройденного
Контрольная работа № 4 по теме «Сложение и вычитание многозначных чисел»
Умножение и деление многозначных чисел (19 часов)
Умножение на 0 и 1. Письменные приёмы умножения
Умножение вида 4037 * 4
Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями
Решение вида х * 8=26+70
Деление как арифметическое действие
Письменные приёмы деления многозначных чисел
Письменные приёмы деления многозначных чисел
Решение задач в косвенной форме
Решение уравнений вида х : 6=18- 5
Задачи на пропорциональное деление
Деление многозначных чисел, когда в частном есть нули
Деление многозначных чисел на однозначные
Контрольная работа № 5 по теме «Деление многозначных чисел»
Решение задач
Понятие «средний»
Скорость, время, расстояние
Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием
Задачи на движение
Решение задач
Решение задач
Умножение и деление многозначных чисел (64 часа)
Решение задач
Виды треугольников
Умножение числа на произведение
Письменное умн-е на числа, оканчивающихся нулями
Письменное умн-е на числа, оканчивающихся нулями
Письменное умн-е на числа, оканчивающихся нулями
Решение задач на встречное движение
Перестановка и группировка множителей
Решение задач
Закрепление
Деление числа на произведение
Устные приёмы деления 5 600 : 800
Деление с остатком на 10, 100,1 000
Контрольная работа № 5 по теме «Устные приёмы деления».
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
Решение задач на движение в противоположных направлениях
Решение задач на движение в противоположных направлениях
Закрепление
Контрольная работа № 6 по теме «Решение задач на движение в противоположных направлениях».
Умножение числа на сумму
Устные приёмы умножения вида 12 * 15
Письменное умножение на двузначное число
Письменное умножение на двузначное число
Решение задач
Закрепление
Закрепление
Контрольная работа № 7 по теме «Письменное умножение на двузначное число»
Письменное умножение на трёхзначное число
Закрепление
Письменное деление на двузначное число
Письменное деление с остатком на двузначное число
Деление на двузначное число
Деление на двузначное число
Деление на двузначное число
Деление на двузначное число
Деление на двузначное число
Деление на двузначное число
Деление на двузначное число
Умножение на двузначное число
Закрепление
Закрепление
Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление на двузначное число»
Работа над ошибками
Письменное деление на трёхзначное число
Письменное деление на трёхзначное число
Письменное деление на трёхзначное число
Письменное деление на трёхзначное число
Контрольная работа №9 по теме «Письменное деление на трёхзначное число»
Деление с остатком
Решение задач
Проверка умножения делением
Проверка умножения делением
Проверка умножения делением
Проверка умножения делением
Закрепление пройденного
Контрольная работа № 10 по теме «Умножение и деление многозначных чисел».
Закрепление пройденного
Закрепление пройденного
Самостоятельная работа
Закрепление
Закрепление
Итоговая контрольная работа №11 за 4 класс
	Повторение (8 часов)
Нумерация
Выражение. Уравнение
Арифметические действия
Сложение и вычитание
Решение задач
Величины
Геометрические фигуры
Письменные приёмы

Тематическое планирование