Образовательная программа (стр. 1 )

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

Советом гимназии Директор гимназии

«23» «04» 2008 ________

протокол № 26 «30» «08» 2008

приказ № 116 - о/д

Новая редакция утверждена

«30» «08» 2011г

приказ № 164 - о/д

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ГИМНАЗИИ № 1 им. Н. М. ПРЖЕВАЛЬСКОГО

ГОРОДА СМОЛЕНСКА

на 2годы

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительная записка …..................................................................................2

Раздел 1. Информационная справка о гимназии …..........................................5

а)общая характеристика гимназии …......................................................5

б)исторический аспект..............................................................................5

в) характеристика кадрового состава......................................................6

г)материально-техническое и учебно-методическое оснащение..........8

Раздел 2. Аналитическое обоснование программы..........................................8

а) результаты обученияучащихся.............................................................8

б) воспитанность учащихся....................................................................10

в)социальный состав учащихся..............................................................11

г)состояние здоровья гимназистов.........................................................12

д) система дополнительного образования..............................................12

е) внешние связи гимназии......................................................................16 Раздел 3. Приоритетные направления в работе гимназии. Цели. Средства..18

Раздел 4. Программно-методическое обеспечение.........................................20

а) учебные планы.....................................................................................20 б) характеристика учебных программ..................................................30

в) программа деятельности по сохранению здоровья..........................30

Раздел 5. Особенности организации образовательного процесса.................31

а) режим работы гимназии......................................................................31

б) формы работы с учащимися...............................................................32

в) педагогические технологии................................................................32

Раздел 6.Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности учащихся.....................................................................................34

Раздел 7.Модель выпускника гимназии...........................................................35

Раздел 8. Система промежуточной аттестации...............................................37

Раздел 9. Система оценки достижений гимназистов.....................................39

Раздел 10. Планируемые результаты................................................................41

Раздел 11.Управление реализацией программы …........................................43

а)структура управления..........................................................................43

б)система ВШК........................................................................................44

Заключение.........................................................................................................46

Литература..........................................................................................................47

Приложения …......................................................................................................

1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа гимназии определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступенях начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования и направлена на формирование общей культуры гимназистов, их интеллектуальное, нравственное, социальное развитие, формирование компетентностей, необходимых для успешной социализации, развития творческих способностей, саморазвития гимназистов и сохранения их здоровья. Данная программа учитывает познавательные потребности гимназистов, запросы их родителей, социокультурные особенности развития города Смоленска.

Образовательная программа создавалась с привлечением органов самоуправления гимназии - Совета гимназии, Совета гимназистов - с целью реализации принципов государственно-общественного характера управления

Любая школа - сложная и динамичная социальная структура. В стенах гимназии им. взаимодействуют порядка 2-х тысяч человек (педагогов, учащихся, родителей), имеющих самый различный образовательный, культурный, экономический и профессиональный уровень, со своими порой противоречивыми запросами и интересами.

Гимназия способна предложить самые различные уровни общего и дополнительного образования на разных ступенях образования - не только на уровне Государственных стандартов, но также повышенные и специальные в соответствии с уровнем подготовки, состоянием здоровья, возможностями учащихся и запросами их родителей, тем более, что в настоящее время все большее и большее число жителей Смоленска приходит к выводу о необходимости получения образования, соответствующего современным социально-экономическим условиям.

В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании», Городской программой развития образования, Уставом, Концепцией и Комплексной программой развития гимназии настоящая Образовательная программа является содержательной и организационной основой образовательной политики гимназии, формируется с учетом особенностей развития ребенка в разные периоды его жизни, учетом новых социальных позиций, личностных перспектив развития, приобретаемых гимназистами при переходе от одной ступени к другой.

Программа нацелена на создание условий для самовыражения гимназистов, становления гражданского мировоззрения, формирования умений взаимодействовать с участниками учебно-воспитательного процесса, адекватно себя оценивать.

Успешность реализации программы зависит от качественных

характеристик педагогов, актуальности модели образовательного

2

пространства, выбора целесообразных методик и технологий обучения, учитывающих особенности восприятия, мышления детей на разных этапах

развития.

Целью программы является обеспечение планируемых результатов в рамках культуросообразного построения гимназии.

В основе реализации Образовательной программы лежит деятельностный подход, предполагающий воспитание личности гимназиста, соответствующей требованиям современных социокультурных условий, задачам построения гражданского общества.

Реализация Образовательной программы строится на принципах гуманизма, природосообразности, толерантности, преемственности в воспитании, в основе ее - идея создания условий, обеспечивающих после окончания школы успешную интеграцию гимназистов в современный экономический, социальный, культурный процесс взаимодействия. Реализация такой идеи предустаривает особую конструкцию построения образовательного пространства, основанную на разработке индивидуальных, групповых образовательных маршрутов гимназистов, создании системы качественного сопровождения личностного роста детей с признаками одаренности.

Образовательная программа гимназии содержит блоки, включающие в себя краткую историческую справку о гимназии - старейшем образовательном учреждении области, аналитическое обоснование программы, в котором дается оценка результатов обучениости гимназистов, подводятся итоги независимой экспертизы знаний выпускников в формате ЕГЭ. Блоки содержат анализ воспитанности обучающихся, состояния их здоровья, описание сложившейся системы внешних связей. Необходимой часть Образовательной программы является информация по учебным планам образовательного учреждения, используемым авторским, учебным, рабочим программам. Блоки содержат анализ особенностей, направлений и программ воспитательной деятельности, программ сопровождения гимназистов, программы деятельности гимназии по сохранению и развитию здоровья учащихся, описание принятой в гимназии системы оценки знаний, характеристике используемых в образовательной деятельности педагогических технологий, планируемых результатов деятельности по реализации Образовательной программы.

Учебный план гимназии содержит информацию о количестве учебных часов, выделяемых на изучение предметов (образовательных компанентов) по различным образовательным областям по трем ступеням образования, а также в рамках этих ступеней по трем основным профилям углубления, реализуемым в гимназии: социально-экономическому, социально-гуманитарному и филологическому. Ежегодно создаются новые учебные планы, утверждаются перечни рабочих программ, учебников, учитывающие изменения в базисном учебном плане, меняющиеся запросы

3

и потребности гимназистов. Эти учебные планы, УМК являются приложениями к данной Образовательной программе.

Важнейшей частью Образовательной программы является раздел, раскрывающий систему дополнительного образования в гимназии, основанную на приоритете традиций старейшего образовательного учреждения области и необходимости обновления этой системы. Этот блок включает характеристику направлений системы дополнительного образования и воспитательной работы, перечень объединений, кружков, секций, клубов. описание исследовательских объединений гимназистов.

Система промежуточной аттестации учащихся гимназии определяется ее Уставом, соответствующими локальными нормативными актами, в которых прописаны формы, методы, периодичность и порядок оценки знаний и достижений гимназистов. Эта система находит отражение в соответствующем разделе.

Развитие интеллектуального, творческого потенциала гимназистов отражается в системе сопровождения детей с признаками одаренности и является приоритетом деятельности Единой службы сопровождения. С этой целью разрабатываются программы идентификации признаков одаренности, программы сопровождения гимназистов, индивидуальные и групповые образовательные маршруты.

Описание механизмов управления реализацией Образовательной программы завершает ее структуру.

4

РАЗДЕЛ 1.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

а) общая характеристика

Гимназия им. - инновационное образовательное учреждение, реализуещее программы углубленного изучения по иностранным языкам со 2 класса по 11, по предметам трех профилей: социально-экономическому, социально-гуманитарному, филологическому (математике, обществознанию, русскому языку и литературе с 8 по 11 класс. Вариативная система дополнительного образования гимназии предоставляет возможность сформировать надпредметные компетенции выпускников, развить их творческие способности.

Гимназия является одним из лидеров городской системы образования по формированию качества знаний учащихся, результатам внешней экспертизы в формате Единого государственного экзамена, результативности участия в олимпиадном движении.

Образовательное учреждение славится своими традициями и историей.

б) исторический аспект.

Гимназия им. - одно из 5 старейших учебных заведений не только Смоленска, но и России - славится своей богатой историей.

1.1.1. Вехи исторического развития гимназии с 1786 по 2008 год

1786 год, 12 августа - открытие в Смоленске по «Высочайшему повелению» Екатерины II народного училища.

1804 – открытие губернской четырехлетней мужской гимназии на базе народного училища согласно указу Александра I.

1833 – преобразование гимназии из четырехлетней в семилетнюю гимназию.

1858 – закладка и начало строительства нынешнего здания гимназии в присутствии государя Александра II на углу улиц Королевской и

Ильинской (ныне Ленина и Октябрьской революции).

1864 – открытие нового (нынешнего) здания мужской классической гимназии.

– в здании гимназии располагается 6-ая единая трудовая школа 2-ой ступени.

– пехотные курсы командования Западного фронта.

1925 – в здании размещается пятая девятилетняя школа имени .

5

1932 - школа преобразована в среднюю школу №7 имени .

1963 – школе присвоено имя .

1986 – школа награждается орденом «Знак почета» в честь ее 200-летнего юбилея и за успехи в области обучения и воспитания подрастающего поколения.

1990 – средняя школа по инициативе ее директора преобразована в гимназию имени .

2006 – гимназия становится победителем Приоритетного Национального Проекта «Образование».

2007 – гимназия становится победителем городского конкурса «Школа года».

2008 - гимназия повторно становится победителем городского конкурса «Школа года».

1.1.2 Известные выпускники гимназии

- путешественник, исследователь Центральной Азии.

- академик, доктор медицинских наук.

- академик, доктор физико-математических наук.

- академик, доктор физико-математических наук.

- академик, почвовед.

- академик, хирург.

- академик, доктор физико-математических наук.

Б. Цапенко, , Л. Кербель – скульпторы

, , – герои Советского Союза.

в) характеристика кадрового состава

По состоянию на 1 сентября 2008 года в гимназии работает 68 педагогических работников, из них:

Заслуженные учителя РФ:

- директор,

- заместитель директора,

- заместитель директора,

- учитель математики,

- учитель начальных классов,

- учитель физической культуры.

- Почетный работник общего образования;

, - Отличники народного просвещения.

Распределение по образованию, возрасту, педагогическому стажу,

повышению квалификации и квалификационным категориям по состоянию

6

на 1 сентября 2008 года представлено в следующей таблице и диаграммах:

Имеют образование: -  высшее -  н\з высшее -  среднее специальное - среднее	66 1 1 0
Имеют категории: -  высшая -  первая - вторая	48 7 6
Стаж работы: - 1-5 лет -  5 -10 лет -  10-20 лет - свыше 20 лет	5 4 19 40
Награждены грамотами: - республиканского уровня - областного уровня - городского уровня	10 13 18

Средний возраст педагогических сотрудников составляет 45 лет.

7

г) материально-техническая и учебно-методическая база

Гимназия оснащена современным компьютерным, учебным и спортивным оборудованием. имеется два компьютерных класса, интерактивная доска, три лингафонных кабинета, библиотечно-информационный центр с читальным залом и медиатекой. Кроме того, в школе имеется большой и малый спортивные залы, тренажерный зал, легкоатлетический (т. н. манежный) зал и зал хореографии, актовый зал на 160 посадочных мест.

В целях здоровьесбережения большое внимание уделяется в образовательном учреждении организации питания. Столовая на 160 посадочных мест оснащена современным оборудованием, имеет различные цеха и подсобные помещения.

В гимназии создан музей истории образовательного учреждения, один из лучших школьных музеев в городе.

Имеются медицинский, процедурный кабинеты, кабинеты психологов, социального педагога, логопедический пункт.

На 200-летний юбилей образовательного учреждения родителями

выпускников Гитлиных гимназии подарен автобус, который используется для поездок учащихся по историческим местам города и области.

РАЗДЕЛ 2.

АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ.

а) результаты обучения учащихся

Периоды обучения	Уровень ЗУН	Качество ЗУН
у. г.	100%	66%
у. г.	100%	67%
у. г.	100%	67%

8

Данные о результатах ЕГЭ

	у. г.	у. г.	у. г.
Математика	98,5-81,5%	95-81,4%	100-89%
Русский язык	100-94%	100-98,5%	100-96%
Литература		100-100%
История	100-100%	100-71,5%	100-85,5%
Обществознание	100-100%	100-83,3%	100-100%
Биология	100-100%	100-100%	100-80%
Химия	100-100%	100-100%	100-50%
Физика	100-86%	100-100%%	100-100%
Английский язык			100-100%

Результаты работы с одаренными детьми

	победители городских олимпиад конкурсов	победители областных олимпиад конкурсов	победители всероссийских олимпиад конкурсов
у. г.	49	20	1
у. г.	76	44	2
у. г.	85	34

Освоение государственного образовательного стандарта по предметам

Периоды обучения	Кол-во учащихся	Успевают на «4» - «5»
у. г.	791	439
у. г.	798	535
у. г.	796	533

Результаты ЕГЭ (средний балл)

Предметы	у. г.	у. г.
Русский язык	4,6	4,6
Математика	4,2	4,3
Иностранный язык	4,6	4,6
История	4	4,4
Обществознание	4,2	4,6
Химия	4,3
Биология	4,5	4,4
Физика	4,8
Литература	4	4,2
География	-	4

б) воспитанность учащихся