Основная образовательная программа (стр. 22 )

В результате обучения пению ребенок должен

знать и понимать:

-понимать элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание).

-основы музыкальной грамоты;

-познакомится с народным творчеством, вокальной музыкой русских и зарубежных композиторов;

Уметь:

-правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плечи;

-на звуках первой октавы правильно показывать красивое индивидуальное звучание своего голоса, ясно проговаривая слова;

-к концу года петь выразительно, осмысленно, в спокойном и подвижном темпе;

-уметь исполнять вокальное произведение с шумовыми инструментами;

-показывать результат элементов двухголосия.

№ п/п	Название разделов, тем
1	Пение учебно-тренировочного материала. Индивидуальные занятия.
2	Разбор песни «Моя Россия» (сл. Н. Соловьевой, муз. Г.Струве).
3	Работа над дикцией в песне «Моя Россия». Исполнение попевок «Осень, в гости просим», «Дождик припусти».
4	Работа над песней «Здравствуй, Родина моя» (сл. К.Ибряева, муз. Ю.Чичкова) с солистами. Разбор песни «Патриотическая песня» (сл. А.Машистова, муз. М.Глинки).
5	Работа над песней «Здравствуй, Родина моя». Работа над мелодическими скачками в песне «Патриотическая песня».
7	Работа над словами и интонацией в изучаемых песнях.
8	Работа над выразительным пением в изучаемых песнях.
9	Разбор песни «Колыбельная медведицы» (сл. Ю.Яковлева, муз. Е.Крылатова).
10	Разбор песни «Сонная песенка» ( сл. И.Ласманиса, муз. Р. Паульса).
11	Работа над мелодической линией в песнях «Колыбельная медведицы», «Сонная песенка».
12	Работа над словами в песнях «Колыбельная медведицы», «Сонная песенка».
13	Разбор песни «Рождественская песенка» (сл. и муз. П.Синявского).
14	Работа над художественным образом, ритмом и мелодией в изучаемых песнях
15	Пение упражнений на интонирование «Лесенка», «Звуки музыки». Разбор песни «Бояре, а мы к вам пришли» (рус. нар. песня).
16	Работа над художественным образом в песне «Бояре, а мы к вам пришли».
17	Работа над звуковедением в песне по подгруппам «Бояре, а мы к вам пришли».
18	Работа над выученным репертуаром. Индивидуальные занятия.
19	Разбор песни «Реченька» (сл. Е.Красева, муз. А.Абрамова).
20	Работа над словом и мелодической линией в песне «Реченька».
21	Работа над звуковедением и звукообразованием в песне «Реченька».
22	Разбор песни «Песня - спор» (сл. В.Луговского, муз. Г.Гладкова).
23	Работа над песней. «Песня-спор».
24	Разбор песни «Весенняя»(сл. Т.Сикорской, муз. В. Моцарта).
25 26	Работа над характером исполнения песни «Весенняя».
27	Разбор песни «Сказки гуляют по свету» (сл. М.Пляцковского, муз. Е.Птичкина).
28	Работа над мелодией и словом в песне «Сказки гуляют по свету».
29	Разбор песни «Большой хоровод» (сл. Л.Жигалкиной и А. Хайта, муз. Б.Савельева).
30	Работа над выразительным пением в песне «Большой хоровод».
31 32	Работа с песней «Большой хоровод» с фонограммой.
33 34	Повтор всего репертуара.
35	Отчётный концерт

Средняя группа (3-4 классы 10-11 лет).

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

3-й год обучения.

В результате обучения пению ребенок должен

знать и понимать:

-соблюдать певческую установку;

- понимать дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

-жанры вокальной музыки.

Уметь:

-правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плечи;

-точно повторять заданный звук;

- в подвижных песнях делать быстрый вдох;

-правильно показывать самое красивое индивидуальное звучание своего голоса;

-петь чисто слаженно в унисон;

-петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

-давать критическую оценку своему исполнению;

-к концу года показать результат исполнения двухголосия без музыкального сопровождения;

-уметь исполнять вокальное произведение с шумовыми инструментами;

-принимать активное участие в творческой жизни вокального коллектива.

№ п/п	Название разделов, тем
1	Пение учебно –тренировочного материала. Повторение песенного репертуара.
2 3	Индивидуальные занятия.
4 5	Разбор песни «Домовой» (сл. А. Усачева).
6	Работа над дикцией в песне «Домовой». Исполнение попевок.
7 8	Работа над песней «Домовой» с солистами. Разбор песни «Добрый наш учитель»
9 10	Работа над песней «Домовой».Работа над мелодическими скачками в песне «Добрый наш учитель».
11 12	Работа над словами в песне «Добрый наш учитель».
13 14	Работа над выразительным пением в песне «Добрый наш учитель».
15	Работа с песнями «Домовой», «Добрый наш учитель».
16	Разбор песни Я. Дубравина «Незнайка»(сл. В.Суслова)
17 18	Работа над мелодической линией в песне «Незнайка».
19	Работа над словами в «Незнайке».
20 21	Работа над хроматизмами в песне «Незнайка». Разбор песни «Баба Яга» М. Славкина (сл. Е. Каргановой).
22 23	Работа над художественным образом в песне «Незнайка» и над ритмом и мелодией в песне «Баба Яга».
24 25	Пение упражнений на интонирование. Работа над песней «Незнайка» и над словом в песне «Баба Яга».
26 27	Работа над художественным образом в песне «Баба Яга».
28	Работа над песней «БабаЯга».
29 30	Работа над выученным репертуаром.
31	Индивидуальные занятия.
32	Разбор песни Г. Падольского «Песенка о смешной обезьянке»
33	Работа над словом и мелодической линией в песне «Песенка о смешной обезьянке».
34	Работа над звуковедением и звукообразованием в песне «Песенка о смешной обезьянке».
35	Работа над образом в песне «Песенка о смешной обезьянке».

Список литературы

Конституция Российской Федерации: официальный текст ( с изменениями от 9 января 1996г.,10 февраля 1996г. и 9 июня 2001 г.) Громов. – СПб.: Издательский Громова,2с.

Закон РФ об образование. Москва 2009 г.

Всеобщая декларация прав человека для детей и взрослых. Москва2009г.

«Настольная книга школьного учителя –музыканта». –М. «Владос»,2010г.

«Как Рыжик научился петь» А. Абелян – М. «Композитор».2009г.

«Методика музыкального воспитания в школе» – М. «Академия».2009г.

«Развитие голоса» «Лань» 2009г.

«Мир вокального искусства» 1-4 классы «Учитель» 2010г.

Музыкально-эстетическое воспитание: пособие для учителя «Просвещение» 2009г. «Песенные узоры». Русские народные песни, игры для детей школьного возраста Н. Сорокина «Музыка» 2009г.

ПРОГРАММА КРУЖКА «ФАНТАЗИЯ»

Пояснительная записка

Актуальность программы

Цели и задачи работы кружка направлены на то, чтобы развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности. Следуя этим задачам, была составлена данная программа. Она разработана на основе анализа концепций художественно-эстетического образования и программ, представленных в общеобразовательных областях «искусство» и «технология», наряду с общими идеями:

· Формирования у учащихся целостной картины мира.

· Развития общей способности к творчеству.

· Умение найти свое место в жизни.

На занятиях кружка широко и многосторонне раскрывается художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, символика орнамента, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Работа на занятиях кружка вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно - прикладного искусства.

Задачи программы:

Обучающие:

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

- раскрыть истоки народного творчества;

-формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

- совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

- приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- формирование творческих способностей, духовной культуры;

- развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

- развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей.

Воспитывающие:

- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Структура программы

Программа кружка основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью. Предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия.

Программа кружка предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

· Связь с современностью

· Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий

· Выполнение творческих работ (индивидуальных, групповых или коллективных).

Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия.

С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

1. эскиз

2. воплощение в материале

3. выявление формы с помощью декоративных фактур.

Программа кружка ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок.

Предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также участие в конкурсах и на выставках.

Организация деятельности кружка.

Программа работы кружка рассчитана на 1 год. В первом классе присутствуют на занятиях все ребята.

Режим работы кружка – 1 занятие в неделю по 1 часу

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в кружке обучающиеся должны получить

знания:

· о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

· о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

· о видах декоративно-прикладного искусства

· в области композиции, формообразовании, цветоведения;

· о способах аппликации в народном искусстве (бумага);

· об оригами;

· о проектной деятельности.

умения:

· работать нужными инструментами и приспособлениями;

· последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала)

· уметь работать с бумагой;

· заниматься лепкой.

Формы подведения итогов

Формами подведения итогов работы кружка «Фантазия» являются выставки (тематические, праздничные) и художественные конкурсы.

Критерии оценивания.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого занятия в виде анализа и обсуждения совместно с детьми.

Работы анализируются по уровню выполнения работы в целом (по качеству выполнения изучаемого приема, по уровню творческой деятельности, самореализации, умению работать самостоятельно или в группе).

№ п/п	Содержание	Кол-во часов по теме занятия	Оборудование и принадлежности
Тематический раздел	Теоретическая часть занятия	Практическая часть занятия
1 четверть (9 часов)
1	Введение	Формирование группы, знакомство с режимом работы кружка, правила поведения во время занятий, ознакомление с планом работы и перечнем художественных материалов, необходимых для занятий.	Оформление списка обучающихся Рисование на свободную тему (для диагностики умений учащихся)	1
Школа рисования. Цветоведение. 8часов
2		Цветовой круг. Основные и составные цвета	Получение нового цвета путем смешивания акварели	1	Альбом, акварель, кисти, баночка
3		Цветовые решения. Заливка. Как растянуть цвет?	Рисуем небо	1	Альбом, акварель, кисти, баночка
4		Техника работы акварелью	Радуга Цветик-семицветик	1	Альбом, акварель, кисти, баночка
5		Техника работы акварелью	Монотипия. Бабочка.	1	Презентация Альбом, акварель, кисти, баночка
6		Холодные и теплые цвета.	Рыбка (холодные цвета) Перо (теплые цвета)	1	Альбом, акварель, кисти, баночка
7		Техника работы гуашью	Осенний лес	1	Презентация Альбом, гуашь, кисти, баночка
8		Техника «Набрызг»	Объекты природы (листья деревьев)	1	Презентация Альбом, акварель, кисти, баночка
9		«Золотая осень»	Тематический рисунок	1	Альбом, акварель, кисти, баночка
2 четверть (8 часов)
Школа мастерства 2 часа
10		Работа с пластилином	Мозаика по готовому шаблону (развитие мелкой моторики)	1	Шаблон, пластилин, клеёнка, салфетка, карандаш простой.
11		Аппликация из бумажных трубочек	изготовление элементов, подготовка основы, сборка.	1	Пример готового изделия, цв. бумага, ножн., клей, цв. картон для основы
Школа рисования 4 часа
12		Рисование пальчиками	Узор в полосе	1	Презентация Альбом, акварель, кисти, баночка
13		Рисование ластиком	Морозные узоры	1	Альбом, акварель, ластик, баночка
14		Рисование зубной щеткой	Новогоднее дерево (Ёлка)	1	Альбом, акварель, зуб. щетка, баночка
15		Рисование – печатание	Снеговик. Печатание из половинок овощей	1	Альбом, акварель, половинки овощей, баночка
Школа мастерства 2 часа
16		Оригами.	Изготовление праздничной гирлянды	1	Цв. бумага, ножн, клей, пр. каранд.
17		Оригами.	Ёлочная игрушка «Фонарик»	1	Двуст. цв. бумага ножн., клей, пр. каранд
3 четверть (10 часов)
Школа рисования 3 часа
18		Рисование по мокрой бумаге	Открытка	1	Альбом, акварель, кисти, баночка
19-20		Народные росписи	Матрешка. Элементы росписи в круге	2	Шаблон матрёшки (блюдце) из бумаги, акварель, примеры росписи в презентации, кисти
Школа мастерства 6 часов
21		Работа с бумагой	Аппликация из скрученной салфетки. Животное	1	Цв. картон, цв. салфетки, клей
22		Поделки из пластилина	Сердечко (ко Дню Святого Валентина)	1	Презентация, пластилин, дощечка, салфетка для рук
23		Граттаж	Работа в технике граттаж по шаблону (ко дню Защитника Отечества)	1	Шаблон для граттажа, готовая основа для работы, скребок, клеёнка
24		Аппликация обрывная.	«Аленький цветочек» по мотивам сказки «Аленький цветочек»	1	На основе шаблонов учителя
25		Оригами. Кусудама.	Цветок.	1	Цв. двусторонняя бумага, ножницы, клей
26-27		Викторина «Умничка»	Урок-игра. Занимательные вопросы, игры, конкурсы	2
4 четверть (8 часов)
28		Техника работы цветными карандашами. Техника работы фломастерами	На что похожа цифра? (Рисуем цифры и числа)	1	Презентация Цв. каранд, флом., альбом
29		Аппликация из бумаги	Ракета с космонавтом	1	Презентация, Цв. бум., цв. картон, ножн., клей
30		Работа с пластилином	Рельефная лепка	1	Пластилин, доска, стеки, картон
31-32		Техника работы цветными карандашами. Техника работы фломастерами.	На что похожа буква? Ассоциация. (Рисуем буквы и слова)	2	Презентация Цв. каранд, флом., альбом
33-34		Работа с пластилином	Декоративный сосуд	2	Пластилин, доска, стеки, исп. сосуд (н-р, банка из-под кофе)
35		Итоговое занятие	Выставка творческих работ	1	Презентация фото занятий и работ в теч. года

ПРОГРАММА КРУЖКА «НАШЕ ЗДОРОВЬЕ»