1.Пояснительная записка.
Здоровье – это богатство, которое мы получаем один раз в жизни, а тратим – всю жизнь, поэтому педагоги, родители должны сформировать у детей глубокое научное понимание сущности здорового образа жизни, его житейской ценности. Перед школой стоит задача воспитания здорового поколения, создание активной здоровьесберегающей среды, в которой будет организована подготовка ученика к самостоятельной жизни. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся – важнейшая и приоритетная задача педагогического коллектива МОУ СОШ №1.
Рост числа заболеваний среди школьников за последние годы набирает темпы. Специальные исследования показали, что наряду с экологическими, социальными и наследственными факторами формированию заболеваний у детей способствуют большое психоэмоциональное напряжение, связанное с условиями жизни и обучения, трудности в организации правильного питания не только в школе, но и дома, и ряд других факторов.
Чтобы ребёнок мог хорошо учиться, он должен быть, прежде всего, здоровым. Однако ежегодные результаты медицинских осмотров детей говорят о том, что здоровыми можно считать лишь 20-25% первоклассников. У остальных же имеются различные нарушения в состоянии здоровья.
Не секрет, что за годы учебы ребёнок приобретает множество проблем, связанных со здоровьем, которые медики называют «школьными».
В нашей школе ежегодно проводятся медицинские осмотры обучающихся.
Анализ состояния здоровья школьников МОУ СОШ №1 за 2009-10 учебный год:
Распределение учащихся по группам здоровья.
Год
| Всего
уч-ся
| Гр. зд.
I
| Гр. зд.
II
| Гр. зд.
III
| Гр. зд.
IV
| 2009г.
| 594
| ,5%)
| ,1%)
| ,9%)
| 3 (0,5%)
| 2008г.
| 547
| %)
| %)
| %)
| 2 (0,3%)
|
Физическое развитие детей.
Год
| Всего
| Норма
| Дефицит массы
| Избыток массы
| Низкий рост
| 2009
| 594
| ,9%)
| 2 (0,3%)
| 50 (9%)
| 14 (2,4%)
| 2008
| 547
| ,6%)
| 2 (0,3%)
| 50 (9%)
| 16 (2,9%)
|
Распределение детей по физкультурным группам.
Год
| Всего
| Основная
| Подготовительная
| Спец. индивид. занятия
| Освобождение
| 2009
| 594
| %)
| 57 (9,6%)
| 25 (4,3%)
| 54 (9,1)
| 2008
| 547
| %)
| 70 (13%)
| 31 (6%)
| 30 (7,3%)
| | | | | | |
Заболевания учащихся 1-11 классов
| Всего учащихся
| Простудные
| Инфекционные
| Травмы
| Часто болеют
| 2008г.
| 547
| %)
| 39 (7%)
| 0
| 18 (3%)
| 2009г.
| 594
| %)
| 15 (2,5%)
| 3 (0,5%)
| 6 (1,0%)
|
От
Количественные показатели состояния здоровья учащихся по ступеням обучения
в учебном году
Классы
| Заболевания
| Простудные
| Инфекционные
| Травмы
| Часто болеющие дети
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Всего
| 452
| 76
| 15
| 2,5
| 3
| 0,5
| 6
| 1,0
| 1-4
| 192
| 77,7
| 7
| 2,8
| 1
| 0,4
| 2
| 0,8
| 5-9
| 225
| 83,3
| 8
| 2,9
| 1
| 0,4
| 3
| 1,1
| 10-11
| 35
| 46
| -
| -
| 1
| 1,3
| 1
| 1,3
|
Группы здоровья
| 1 группа
(здоровья)
| 2 группа
(имеют функциональные отклонения)
| 3 группа
(хроническая патология)
| 4 группа
(стадия, декомпенсация хронической патологии)
| 5 группа
(дети-инвалиды)
| Всего
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| 1-4
| 45
| 18,2
| 169
| 68,4
| 33
| 13,4
| -
| -
| -
| -
| 593
| 5-9
| 69
| 25,2
| 125
| 46,4
| 73
| 27
| 3
| 1,1
| -
| -
| 247
| 10-11
| 13
| 17,5
| 39
| 51,3
| 24
| 31,6
| -
| -
| -
| -
| 270
| | 127
| 21,4
| 333
| 56,1
| 130
| 33
| 3
| 0,5
| -
| -
| 76
|
Анализ структуры выявленной патологии показывает преобладание у учащихся заболеваний органов зрения, нервной системы, мочевыводящей системы, опорно-двигательного аппарата и органов пищеварения. У младших школьников преобладает патология нервной системы, органов пищеварения. Отклонения в физическом развитии встречаются у 14,8% первоклассников. Процент учащихся с патологией зрения в старшем звене в несколько раз выше, чем у детей начального этапа обучения. Процент патологии опорно-двигательного аппарата в старшем звене в три раза выше, чем у учащихся начального звена. Следует отметить, что 27,7% первоклассников приходят в школу с дефектами речи. С каждым годом эта цифра не убывает.
Группы для занятий по физкультуре
Класс
| Основная
| Подготовительная (без сдачи нормативов)
| Специальная.
индивидуальные занятия
| Освобожденные дети
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| Кол-во
| %
| 1-4
| 202
| 81,7
| 25
| 10,1
| 11
| 4,5
| 9
| 3,7
| 5-9
| 206
| 76,3
| 22
| 8,2
| 12
| 4,4
| 30
| 11,1
| 10-11
| 49
| 64,5
| 10
| 13,2
| 2
| 2,6
| 15
| 19,7
| Всего
| 457
| 77
| 57
| 9,6
| 25
| 4,3
| 54
| 9,1
|
(См. Приложение )
Большая часть учеников МОУ СОШ №1 относится к основной физкультурной группе.
Анализ медицинской документации позволил выявить детей, страдающих хроническими заболеваниями. Они требуют более пристального внимания и сугубо индивидуального подхода в зависимости от особенностей заболевания.
Мониторинг здоровья осуществляется на основе:
- диспансеризации;
- профилактических осмотров;
- показателей заболеваемости обучающихся в течение года;
- анализа медицинской документации.
Поэтому одним из приоритетных направлений работы нашего образовательного учреждения является создание условий для сохранения здоровья учащихся в ходе учебно-воспитательного процесса.
Ежегодно в школе проводится большое количество мероприятий, направленных на решение этой задачи. С учебного года наше образовательное учреждение работает по проекту «Межведомственная система медико-психолого-педагогического мониторинга здоровья детей в образовательных учреждениях с использованием автоматизированных технологий».
Кроме того, с учебного года вся система оздоровительной работы школы будет осуществляться под эгидой школьного Центра Здоровья «Вита».
Несмотря на ряд позитивных изменений, происходящих в школе, сохраняются многочисленные проблемы.
1. С 1994 года школа реализует сотрудничество в рамках профильного обучения с ВУЗами области в рамках профильного обучения. ИГЭУ – 1994 год; ИГАСУ – 1994 год; ИВГУ – 2010 год. В связи с этим учебная нагрузка 10-11 классов максимально допустимая и составляет 36 часов в неделю. Учебный процесс организуется по шестидневной учебной неделе.
2. Мониторинг здоровья школьников показывает увеличение процента больных детей, приходящих в первый класс.
3. Отсутствует положительная динамика в здоровье учащихся за последние 2 года.
4. По данным медицинского обследования, наиболее часто встречаемые заболевания у школьников – нарушение осанки, миопия.
5. Мониторинг занятости школьников в кружках и секциях показал, что только 30% учащихся занимаются в школьных спортивных секциях и кружках.
6. Отсутствует стабильность в оздоровительных занятиях с педагогами, чей средний возраст составляет 45 лет, а средний стаж работы – 21 год.
7. Низок % участия родителей учащихся в школьных спортивно-оздоровительных мероприятиях.
8. Мониторинг социального фона школьников свидетельствует об увеличении количества неблагополучных, неполных семей. А это является одной из главных причин слабого желания родителей в формировании здорового образа жизни.
9. Увеличивается количество учащихся с хроническими заболеваниями.
Настоящая Программа определяет стратегию и основные направления деятельности школы по оздоровлению всех участников образовательного процесса.
2. Цель Программы.
Цель – содействие всем участникам образовательного процесса в создании условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся и приобретение ими знаний, умений, навыков, необходимых для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни.
Задачи:
· Формировать базу данных о состоянии здоровья обучающихся;
· Разработать план проведения мероприятий, направленных на сохранение здоровья обучающихся, на обучение здоровому образу жизни;
· Создать оптимальные гигиенические и экологические условия для образовательного процесса;
· Формировать культуру здоровья, воспитывать стремление к ведению здорового образа жизни;
· Усовершенствование материально-технического обеспечения школы;
· Привлечение к работе квалифицированного медицинского персонала.
3. Общие планируемые результаты Программы:
Создание условий для оздоровления участников образовательного процесса. Сохранение и улучшение здоровья учащихся, педагогов. Формирование здорового образа жизни всех участников образовательного процесса. Система оздоровительной работы МОУ СОШ №1:  Правильная организация учебно-воспитательной деятельности.
Оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня.
Оздоровительные мероприятия в рамках дополнительного образования.
Мероприятия, направленные на предупреждение патологии зрения, нарушения осанки и профилактики ОРВИ.
Тестирование и мониторинг состояния здоровья
Работа с родителями
Повышение образования учителей по здоровьесберегающим технологиям
Психологическое обеспечение программы
Внедрение инновационных технологий.
5.Основные направления деятельности кабинета здоровья «Вита».
Работа кабинета здоровья «Вита» осуществляется по следующим направлениям:
- образовательное (учебное, воспитательное, методическое);
- психолого-педагогическое;
- физкультурно-оздоровительное;
- медико-профилактическое.
1.Образовательное направление:
Образовательное направление осуществляется через работу педсоветов и семинаров, педколлективом школы отрабатываются следующие вопросы:
- санитарно-гигиенические, психологические, дидактические требования к уроку, расписанию, учебному кабинету;
- требования к объёму учебной нагрузки, домашнему заданию, оценке;
- учёт медицинских показаний на уроке;
- развитие двигательной активности учащихся;
- совершенствование работы по развитию общеучебных умений и навыков;
- формирование мотивации здорового образа жизни, нравственно здоровой личности через межпредметные связи, преемственность в обучении и воспитании, дифференцированный подход;
- преемственность в обучении и воспитании учащихся.
Проведение практических занятий с педагогами по темам:
- предупреждение перегрузки учащихся на уроке и передозировки домашних заданий;
- методы снятия усталости и напряжения у учащихся на уроке;
- комплекс физических упражнений для проведения физкультминуток;
Разрабатываются методические материалы по вопросам:
- требования к здоровьесберегающему уроку;
- планирование работы по здоровьесбережению;
- роль преемственности в укреплении здорового образа жизни;
- совершенствование и развитие общеучебных умений и навыков - одно из условий сохранения и укрепления здоровья;
Через уроки отрабатываются:
- выполнение требований САНПиНов к оснащению и оформлению кабинетов;
- навыки безопасности жизнедеятельности;
- методы снятия напряжения, усталости, стрессов;
- увеличение двигательной активности во время урока;
- профилактическая работа над осанкой и зрением;
- привитие навыков рациональной организации учебного труда;
- активизация и дифференциация учебной деятельности;
- включение вопросов ЗОЖ в темы уроков;
- специальные уроки здоровья в начальной и средней школе.
Через внеклассную работу:
- межпредметные конференции по ЗОЖ, предметные недели;
- стенды, выставки газет и игры, посвященные сохранению здоровья;
- занятия по формированию мотивации к ЗОЖ.
Через воспитательное направление:
- воспитание мотивации учащихся на ЗОЖ;
- организуется досуг учащихся - школьные вечера и дискотеки, дни здоровья, совместные с родителями праздники;
- организуется работа с детьми « группы риска»;
- вовлекаются в работу органы ученического самоуправления:
Совет командиров, члены редколлегии школьной газеты «Единичка» и школьных новостей студии «Лови момент»
2.Психолого - педагогическое направление.
Психолого-педагогическое направление осуществляет свою деятельность с целью:
1. Обеспечения полноценного психического здоровья детей и их развития на всех этапах обучения;
2. Содействия формированию и поддержанию здоровой школьной среды, включая её гигиенический, педагогический и социально-нравственный аспекты.
Психологическая служба ставит задачи:
1. Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся и принятие мер по оказанию им различного вида психологической помощи;
2. Проведение психологической диагностики различного профиля и предназначения;
3. Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающегося, способствование развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального определения;
4. Разработка и внедрение определённых мероприятий, форм и методов работы, обеспечивающих условия успешного обучения и развития детей, поддержание их здоровья.
Основные направления деятельности психологической службы:
1. Школьная психолого-педагогическая диагностика;
2. Психокоррекционная и развивающая работа;
3. Консультирование и просвещение школьников, их родителей и педагогов;
4.Сотрудничество с социумом.
В рамках этих направлений психологическая служба школы проводит следующую работу:
Школьная психолого-педагогическая диагностика проводится с целью изучения:
а) социально – психологического здоровья школьников:
- состояние интеллектуальной сферы;
- состояние эмоционально – волевой сферы;
- характеристика особенностей личности;
- социальный статус ученика;
б) эмоционального благополучия учащихся в школе, выделение «группы риска»
Используются следующие методики:
- опросник FPI содержит 12 шкал (выборочно)
- тест Айзенка «Выявление типа темперамента» - 5 классы
- тест школьной тревожности Филипса - 5 классы;
- тест школьной тревожности Кондаш – 10- 11 класс(выборочно)
- тест Беннета «Изучение склонности к точным дисциплинам» классы
- тест изучение интеллектуальной лабильности – 6 классы
- Экспресс диагностика интеллектуальной готовности – 1 классы;
- профориентационные методики - 9 классы;
- исследование ценностных ориентаций и социализации личности -7-11 классы;
- тесты на выявление одарённости - 1-11 классы;
- социометрия;
- анкетирование: «Анкета выпускника», «Адаптация», «Уровень мотивации учения», «Отношение к здоровью», «Уровень удовлетворенности»
-методики на изучение памяти, мышления, зрительно - моторной координации – 1 классы и другие.
2. Психокоррекционная и развивающая работа с целью создания социально-психологических условий для целостности психического развития школьников, их психического здоровья, решение конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия.
Работа с учащимися:
- 1-4 классы - уроки психологического развития Локаловой;
- 5-8 классы - лабильность мышления;
- 9- классы – тренинги «Коммуникативная успешность»;
- 10-11 классы – межсетевой элективный курс «Секреты красоты» (проводит учитель биологии ); тест на выявление и отслеживание технических способностей;
- проведение мероприятий в рамках месячников и декад по ЗОЖ;
- работа с учащимися группы "риска".
Для педагогов:
- работа по преемственности: медико-психолого-педагогический консилиум по итогам адаптации в 1-м и 5-м классах;
- психологическое сопровождение профильного обучения;
- психологическое здоровье учителей (методические рекомендации)
- участие в семинаре "Подготовка к ЕГЭ";
- психологическое сопровождение программы "Здоровье";
- участие в педсоветах
3. Консультирование и просвещение школьников, их родителей и педагогов:
- проведение консультаций по запросам учителей, классных руководителей, родителей;
- совместная работа с психологами медико-педагогической школы;
- работа с МО предметников и с МО классных руководителей;
4. Сотрудничество с социумом:
- работа в рамках проекта «Межведомственная система медико-психолого-педагогического мониторинга здоровья детей в образовательных учреждениях с использованием автоматизированных технологий», сотрудничество с Департаментом образования Ивановской области, ИРО
- Сотрудничество с ЦРБ, детской соматической больницей, медицинской академией, центром «Медиком», МПШ.
3.Физкультурно-оздоровительное направление.
1. Учебная деятельность:
- третий урок физкультуры в классах;
- урок хореографии для учащихся 1-11 классов
2. Физкультурно-массовые мероприятия:
- дни Здоровья;
- спортивные праздники по параллелям в начальной школе;
- спортивные эстафеты;
-зимние игры на свежем воздухе;
- товарищеские встречи по баскетболу и волейболу со школами города;
- "А ну-ка, парни";
- участие в городском туристическом слёте;
- городская Спартакиада школьников;
- весёлые старты по классам;
-«Быть здоровым – здорово!»»
3. Кружки и секции:
- секция баскетбола - 5-9 классы;
- секция волейбола – 5-9 классы;
- настольный теннис;
- лыжи;
- занятия хореографического кружка «Сюжетный танец»
4. Увеличение двигательной активности учащихся за счет:
- обязательного проведения физкультминуток и контроля за сменой поз на предметных уроках;
- проведения динамических и музыкальных перемен в 1-4 классах;
- проведения совместных с родителями спортивных игр, праздников и соревнований в 1-6 классах;
- проведения походов и экскурсий.
5. Совет старшеклассников организует:
- физкультурно-массовые мероприятия для учащихся;
- подвижные перемены в начальной школе;
- физкультминутки в классах;
- конкурсы рисунков и плакатов о спорте;
- показательные агитвыступления в месячники и декады по ЗОЖ.
4.Медико-профилактическое направление:
1. Мониторинг здоровья учащихся;
2. Работа в рамках программы «Межведомственная система медико-психолого-педагогического мониторинга здоровья детей в образовательных учреждениях с использованием автоматизированных технологий».
3. Сотрудничество с ЦРБ, детской соматической больницей, МПШ.
4. Работа по профилактике ОРВИ:
- беседы, классные часы, наглядная агитация;
- регулярное проветривание классов;
- дезинфенция воздуха луком и чесноком;
- вакцинопрофилактика;
- своевременный вывод больных детей и преподавателей;
- применение точечного массажа учащимися;
- соблюдение питьевого режима;
- обработка слизистой носовой полости оксолиновой мазью.
6. Работа по пропаганде ЗОЖ:
- дни здоровья, международные дни (борьбы со СПИДом, курением и др.);
- медиатека;
- конкурсы рисунков, плакатов, бюллетеней по ЗОЖ;
- лектории для родителей;
- лектории для преподавателей;
- курс бесед нарколога, гинеколога, дерматолога по программе МПШ;
- проведение классных часов по ЗОЖ;
- круглые столы;
- беседы с родителями первоклассников по профилактическим прививкам.
7. Оздоравливание преподавателей:
- проведение профпрививок;
- аптечка для преподавателей,
- лектории для преподавателей по здоровъсбережению;
- учёба по здоровосберегающим технологиям;
8. Организация питания в школе:
- йодирование и витаминизация пищи;
- уроки, лектории, родительские собрания по правильному питанию;
- бесплатное питание (соц. защита);
- реализация программы « Здоровье».
9. Организация работы первых классов по профилактике ОРВИ и ЛОР заболеваний:
- проведение профилактического промывания носа и полоскания горла;
- обработка слизистой носовой полости оксолиновой мазью;
-беседы, классные часы, наглядная агитация;
- регулярное проветривание классов;
- дезинфенция воздуха луком и чесноком;
- вакцинопрофилактика;
- осмотр учащихся ЛОР врачом;
-- применение точечного массажа учащимися.
10. Коррекция зрения и патологии опорно-двигательного аппарата:
- наглядная агитация по классам;
- физкультминутки и динамические паузы
- подбор мебели по росту;
- гимнастика для глаз с использованием офтальмологических тренажеров;
- контроль за рассаживанием детей;
- ЛФК.
Педагогический коллектив школы считает, что все мероприятия, направленные на укрепление здоровья учащихся будет способствовать более успешному решению основной задачи школы – повышению качества знаний обучающихся.
5. Кадровое обеспечении кабинета здоровья:
- Педагог-психолог, руководитель центра –
- Зам. директора по ВР – ;
- Социальный педагог – ;
- Учителя физической культуры - , ;
- Школьный врач – ;
- Медицинская сестра – ;
- Технический оператор - ;
- Учителя школы.
6. Материально-техническое обеспечение:
- Лицензированный медицинский кабинет. Оснащение :
1. Автоматизированное рабочее место врача с программой автоматизированного мониторинга здоровья школьников;
2. Электронный банк данных здоровья школьников;
3. Брошюры, пособия, видеопрезентации по формированию здорового образа жизни.
-Два спортивных зала, волейбольная, баскетбольная и спортивная площадки, футбольное поле.
- Кабинет школьного психолога, школьная столовая.
- Классные учебные кабинеты.
7. Научно-экспериментальная деятельность:
- реализация проекта:
«Межведомственная система медико-психолого-педагогического мониторинга здоровья детей в образовательных учреждениях с использованием автоматизированных технологий».
Реализация Программы Центра здоровья «Вита» нацелена на улучшение состояния здоровья детей, увеличение количества социально адаптированных детей, рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников. Это требует повышения профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья школьников и участия родителей в деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Вся информация освещается через школьный САЙТ.
Рассмотрено на педагогическом совете
от 01.01.2001 №2.
Протокол №_____
Глоссарий.
(Приложение )
| 
