Изучение уровня заинтересованности учащихся в образовательном процессе

Изучение уровня заинтересованности учащихся в образовательном процессе. (8-10 кл.) Цель - изучить мнение учащихся по проблемам школы, выявить уровень и причины их заинтересованности в образовательном процессе. 1.«Обучение в школе и знания мне нужны…» А. «для получения образования». Б.«для поступления в ВУЗ» В.«для будущей профессии» Г.«чтобы устроиться на работу» Д.«для ориентировки в жизни»  2. «Мне нравится, когда меня хвалят за… » А.«мои личные качества» Б.«хорошие отметки» В.«успехи в учебе» Г.«мои способности» Д.«приложенные усилия» Е. «выполнение домашнего задания»  3. «Моя цель  на уроке: » А. «усвоить что-то новое» Б.«слушать и понимать учителя» В.«получить хорошую оценку» Г.«пообщаться с друзьями» Д. «никому не мешать, сидеть тихо».  4. «Когда я планирую свою работу, то…» А. «обдумываю ее» Б. «внимательно читаю задание» В.«повторяю, что происходило на уроке» Г.«сначала отдыхаю» Д. «стараюсь сделать все сразу» Е. «открываю готовые домашние задания».  5. «Самое интересное на уроке…» А. «получать хорошие отметки» Б.«общаться с друзьями» В.«объяснение учителя» Г.«Новая тема» Д.«отвечать устно» Е.«общение с учителем».  6. «Я изучаю материал добросовестно, если…» А.«он для меня интересен» Б.«стараюсь всегда» В.«надо исправить оценку» Г.«у меня хорошее настроение» Д.«меня заставляют» Е.«не дают списать»  7. «Мне нравиться делать уроки, когда…» А. «тихо и ничто меня не отвлекает» Б. «я понимаю тему» В. «задают мало» Г. «они интересные» Д. «остается время погулять» Е. «есть готовые домашние задания».  8. «Учиться лучше меня побуждает…» А.«деньги, которые я заработаю в будущем» Б.«желание знаний» В.«чувство долга» Г.«родители или учителя» Д.«общение» Е.«низкие оценки».  9. «Я более активно работаю на уроке…» А.«мне интересна выполняемая работа» Б.«мне нужна оценка» В.«хочу больше узнать» Г.«изучаемый материал мне нужен» Д.«ожидаю одобрения окружающих» Е.«хочу, чтобы меня заметили».  10. «Хорошие оценки – это результат…» А.«моей упорной работы» Б.«подготовки и понимания на уроке» В.«получение хороших знаний» Г.«помощи родителей и учителей » Д.«везения» Е.«подлизывания к учителям».  11. «Я буду активным на уроке, если…» А.«хорошо знаю тему и понимаю материал» Б.«смогу справиться» В.«почти всегда» Г.«уверен, что отвечу хорошо» Д.«не будут ругать за ошибку» Е.«довольно часто».  12. «Если какой-то материал непонятен, труден для меня, то я …» А.«вспоминая объяснения учителя я просматриваю записи на уроке» Б.«стараюсь разобраться во что бы то ни стало» В.«прибегаю к помощи других» Г.«надеюсь, что пойму потом» Д.«ничего не предпринимаю» Е.«мирюсь с ситуацией».  13. «Ошибившись в выполнении задания, я …» А.«продолжаю думать над заданием» Б.«делаю его снова» В.«прошу о помощи» Г.«бросаю это задание» Д.«приношу извинения» Е.«теряюсь»  14. «Если я не знаю, как выполнить какое либо действие, то я… » А.«обращаюсь за помощью» Б.«думаю и рассуждаю» В.«обращаюсь к учебнику» Г.«не выполняю его, потом списываю» Д.«не выполняю его» Е.«огорчаюсь и откладываю его».  15. «Мне не нравится выполнять задания, если они…» А.«сложные и большие» Б.«неинтересные, не требуют логического мышления» В.«письменные, домашние» Г.«большого умственного напряжения» Д.«с легким решением» Е.«не требуют сообразительности».