Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №35» г. Брянска
Внеклассная работа
Химический вечер
«Дмитрий Иванович Менделеев»
Разработала
учитель химии высшей категории
Оформление.
Над сценой плакат: «Будут появляться и умирать новые теории, блестящие обобщения будут сменять наши устаревшие понятия, величайшие открытия, будут сводить на нет прошлые и открывать невиданные по новизне и широте горизонты – все это будет приходить и уходить, но периодический закон Менделеева будет всегда жить, развиваться и совершенствоваться» ().
На сцене в центре большой портрет , даты жизни (1834 – 1907). Над ним плакат: «Наука только тогда благотворна, когда мы ее принимаем не только разумом, но и сердцем» (). Рядом с портретом периодическая система элементов, около нее текст: «Периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только надстройки и развитие обещает» (). По другую сторону портрета макет календарного листка: «17 февраля, понедельник, 1869 год» и яркая надпись: «День одного великого открытия».
Экран для демонстрации компьютерной презентации. Занавес украшен символами химических элементов, вырезанными из цветной бумаги.
В зале портреты , , и высказывания о каждом из этих ученых. Под портретом : « – один из замечательных русских ученых. Он русский по ученому образованию и по оригинальности трудов. Ученик знаменитого нашего академика , он сделался химиком не в чужих краях, а в Казани, где и продолжает самостоятельную химическую школу. Направление ученых трудов не составляет продолжения или развития идей его предшественников, но принадлежит ему самому. В химии существует бутлеровская школа, бутлеровское направление».
Под портретом : «Такой милый человек, такая славная голова, что, право, я мало знаю таких».
Под портретом : «Это был врач! Насквозь человека видел, сразу мою натуру понял».
Под портретом : «Сеченов кажется не таким, какой он есть на самом деле. Внешне он такой сухой скептик, а в действительности человек с большим характером, оригинальный и теплый».
В зале размещаются: карта путешествий ; заветы , напечатанные на большом листе; список литературы «Что читать о Менделееве».
1 отделение.
В зале гаснет свет. На сцену выходит ведущий, декламирует стихотворение С. Щипачева «Читая Менделеева». Медленно раскрывается занавес, звучит первая часть «Лунной сонаты» Бетховена. В глубине сцены слева за столом сидят ученики.
На экране вид города Тобольска.
1-й ученик. Город Тобольск. 27 января (8 февраля по новому стилю) 1834 года. У директора Тобольской гимназии родился сын Дмитрий. В семье он был последним, семнадцатым ребенком.
На экране портрет Ивана Павловича Менделеева.
Отец ученого Иван Павлович Менделеев () был сыном сельского священника. В родословной, составленной в 1880 г. братом Павлом Ивановичем, записано: «Фамилию давали нередко учителя духовного училища; фамилия Менделеев дана отцу, когда он что-то выменял, как соседний помещик Менделеев менял лошадей и прочее. Учитель по созвучию «мену делать» вписал и отца под фамилией Менделеев».
Высшее образование Иван Павлович получил в Главном педагогическом институте в Петербурге, на историко-филологическом факультете, по окончании которого был назначен учителем в Тобольскую гимназию. Впоследствии он служил директором гимназий в Тамбове и Саратове, а в 1827 г. снова вернулся в Тобольск и занял там должность директора гимназии и подчиненных ей училищ. В год рождения последнего сына, Дмитрия, ему пришлось из-за болезни оставить службу. Основная тяжесть забот о семье и воспитании детей легла на плечи Марии Дмитриевны Менделеевой – матери ученого.
На экране портрет Марии Дмитриевны Менделеевой.
2-й ученик. Мария Дмитриевна родилась в 1793 г. в Тобольске в семье купца В доме Корнильевых была большая библиотека, и чтение на всю жизнь стало самым любимым занятием Марии Дмитриевны. Образование она получила дома, выполняя задания, которые ее брату задавали в гимназии (женщин в гимназию в те времена не принимали).
Митя, «младшенький», был любимцем матери. Его отличали впечатлительность, рано проявившаяся хорошая память и способности к счету. Он выходил победителем в играх, где требовалась смекалка, но больше всего любил играть в учителя, причем в роли учителя он обычно предпочитал оставаться долго и в течение всей игры строго наказывал своих «учеников».
3-й ученик. В гимназии учился сначала посредственно. В сохранившихся в его архиве четвертных ведомостях много удовлетворительных оценок, причем их больше в младших и средних классах. В старших классах заинтересовался физико-математическими науками, а также историей и географией, интересовало его и строение Вселенной. Постепенно успехи юного гимназиста росли, и в выпускном аттестате, полученном 14 июля 1849 г., были только две удовлетворительные оценки: по закону божьему (предмет, который он не любил) и по русской словесности (хорошей оценки по этому предмету быть не могло, так как Менделеев плохо знал церковнославянский язык).
4-й ученик. Лето 1850 года прошло в хлопотах. Сначала подал документы в Медико-хирургическую академию, однако первого же испытания – присутствия в анатомическом театре он не выдержал. От медицинской карьеры пришлось отказаться. Мать подсказала другой путь – стать учителем. В 1850 году он поступает на естественное отделение физико-математического отделения Главного педагогического института в Петербурге.
Для шестнадцатилетнего юноши началась новая жизнь, полная впечатлений, трудностей, испытаний. Последние не заставили себя ждать.
Сначала слегла мать. 15 сентября 1850 года она пишет сыну последнее письмо – завещание, в котором просит его избегать «латинского самообольщения», а в жизни «настаивать в труде, а не в словах». Через неделю ее не стало.
В феврале 1851 года, в Москве умирает дядя, Василий Дмитриевич, материально поддерживавший Дмитрия и его сестру Лизу. А через год, весной 1852 года, умирает от чахотки Лиза в возрасте 25 лет. В Петербурге у Менделеева не остается никого, кроме старшей сестры Ольги, с которой он встречался редко.
Сырой петербургский климат подвергает суровым испытаниям здоровье самого , которое было не крепким. Достаточно сказать, что в семье, очевидно, была туберкулезная интоксикация, так как отец и две сестры Дмитрия Ивановича умерли от туберкулеза.
Однажды, когда он с друзьями – студентами был в театре и слушал оперу, у него пошла горлом кровь. С этого времени он подолгу лежит в институтском изоляторе, много читает, стремясь не отстать от курса. На одном из обходов институтский врач, думая, что спит, говорит у его кровати: «Этот уже не поднимется».
Однако жажда жизни и все усиливающаяся любовь к занятиям побеждают болезнь.
На экране портрет Дмитрия Ивановича Менделеева в период завершения учебы в Главном педагогическом институте
5-й ученик. В 1855 году блестяще окончил институт с золотой медалью. Ему было присвоено звание старшего учителя.
В 1856 году в возрасте 22 лет ученый защищает магистерскую диссертацию, а вслед за ней и диссертацию «О строении кремнеземистых соединений» на звание приват-доцента. Через год в возрасте 23 лет Менделеев становится доцентом Петербургского университета, где читает курс органической химии.
В 1859 году командируется за границу. В Гейдельберге, устроив в своей квартире лабораторию, Менделеев проводит важное исследование в области физической химии и открывает существование критической температуры. В 1860 году молодой ученый принимает участие в работе съезда химиков в Карлсруэ, где была установлена единая система атомных весов и химических формул.
На экране портрет (1861 год).
В 1861 году Менделеев читает лекции в Петербургском университете. В этом же году публикует первый русский учебник «Органическая химия». За него автор был удостоен Демидовской премии, что составляло 1428 рублей, и Менделеев смог рассчитаться с долгами.
На экране портрет Дмитрия Ивановича и Феозвы Никитичны Менделеевых (1861 год).
6-й ученик. И в личной жизни ученого наступили большие перемены: весной 1862 года обвенчался в церкви Инженерного училища с Феозвой Никитичной Лещевой. Они были знакомы давно, еще в Тобольске. Приемным отцом был директор Тобольской гимназии поэт .
На экране с детьми Володей и Олей в Боблово (1876 год).
В марте 1863 года у Феозвы Никитичны родилась дочь Маша, которая умерла от простудного заболевания через 6 месяцев. В 1865 году родился сын Владимир, а 1868 году – дочь Ольга. Впоследствии у Менделеева возникли осложнения в отношениях с женой, закончившиеся разводом. всю жизнь заботился о Феозве Никитичне и о детях. Феозва Никитична умерла в 1906 году, за несколько месяцев до смерти Менделеева.
7-й ученик. В 1854 году 30-летнего Менделеева избирают профессором Петербургского технологического института по кафедре химии. В 1865 году – защита диссертации на степень доктора химии и утверждение ординарным профессором Петербургского университета по кафедре технической химии. В 1867 году ученый занял кафедру неорганической химии в Петербургском университете, а в 1868 году приступил к работе над «Основами химии. Работая над этим курсом, он и открыл периодический закон химических элементов. При деятельном участии было создано Русское химическое общество (ныне Всесоюзное химическое общество имени ).
В апреле 1877 года одна из комнат квартиры при университете была им предоставлена сестре Екатерине Ивановне Капустиной и ее дочери Наде. Подруга Нади Аня Попова, студентка Академии художеств, часто бывала у них в гостях. Она хорошо играла на фортепьяно, была проста, обаятельна. Менделеев увлекся Анной Ивановной.
На экране портрет Анны Ивановны Поповой.
В начале 80-х годов Анна Ивановна Попова, окончившая к тому времени Академию художеств, стала женой . От второго брака с Анной Ивановной Поповой у Дмитрия Ивановича было четверо детей: Любовь (1881 – 1939), Иван (1883 – 1936) и близнецы Мария (1886 – 1952) и Василий (1886 – 1922).
На экране портреты Любови, Ивана, Марии и Василия Менделеевых.
8-й ученик. Стоя вблизи портрета, описывает внешность ученого.
«Самое характерное в нем было: грива длинных пушистых волос вокруг высокого белого лба, очень выразительного и подвижного, и ясные, синие, проникновенные глаза. Разные лица, видевшие его в разные эпохи жизни, сходятся в определении его внешности в одном: он имел наружность какой-то другой эпохи. Профессор Вальден, немецкий биограф Дмитрия Ивановича, писал: «Внешность Менделеева была совершенно своеобразна, по богатству своих ниспадающих волос и форме бороды он представлял характерную голову, красивее и выразительнее которой не найти даже в иллюстрациях Доре»».
Анна Ивановна Менделеева вспоминает: «Мне, когда я увидела его в первый раз издали на акте в университете, он показался похожим на Зевса… Несмотря на то, что у Дмитрия Ивановича было такое типичное лицо, в нем многие находили сходство с Гарибальди, хотя тот был сицилиец, а он наполовину тверитянин, наполовину сибиряк. Манеры, разговор и жесты его были очень оригинальны и своеобразны. При разговоре он всегда жестикулировал. Широкие, быстрые и нервные движения рук отвечали всегда его настроению. Когда его что-нибудь расстраивало и внезапно огорчало, он обеими руками хватался за голову, а это действовало на очевидца сильнее, чем если бы он заплакал. Когда же он задумывался, то он прикрывал глаза рукой, что было очень характерно».
Звучит музыка Бетховена.
9-й ученик. (стоя за столом) :
«Будь я музыкантом, - пишет профессор Вейнберг, - я, думается, мог бы положить лекцию Менделеева на музыку и любой из тех, на чью долю выпало счастье слушать его, безошибочно узнал бы звуки этого мощного голоса, переходившего от ясного, слышимого в последнем углу шепотка, к громоподобным возгласам. Музыка речи заставляла угадывать характер мысли и окончательный вывод».
«Если речь заурядного ученика, - пишет ученица и сотрудница Менделеева Озаровская, - можно уподобить чистенькому садику, где к чахлым былинкам на подпорочках подвешены этикетки, то речь Менделеева представляла собой чудо: на глазах у слушателей из зерен мыслей вырастали могучие стволы, ветвились, сходились вершинами, буйно цвели, и слушатели заваливались золотыми плодами…про этих слушателей можно сказать – счастливцы».
1-й ученик (стоя за столом). Говорит о Менделееве как о педагоге.
Студенты, слушавшие его, рассказывали, что, когда приходили на экзамен, то Дмитрий Иванович прежде всего внимательно и остро окидывал их взглядом, точно в душу заглядывал, а потом уже начинал спрашивать. Самобытность и оригинальность его проявлялись во всем, особенно в его лекциях. Лекции Дмитрия Ивановича собирался слушать весь университет. Говорили, что на лекциях Менделеева стены потеют.
Академик вспоминает: «Задолго до начала лекции не только седьмая аудитория, в которой читал курс Менделеев, но и прилегающие к ней помещения были переполнены оживленной и шумной толпой студентов всех факультетом и всех курсов, которые по примеру прошлых лет собирались на вступительную лекцию, чтобы выразить чувство восхищения и преклонения любимому профессору, гордости Петербургского университета, красе русской науки – . Надо было видеть тот энтузиазм, с которым был встречен Менделеев, чтобы почувствовать, что он был великий ученый и великий человек. Он неотразимо действовал на всех и привлекал умы и сердца тех, кому с ним приходилось встречаться».
Один из учеников писал: «Завлекало в его лекциях неизменно сопутствующая им подпочва, философская основа его научных воззрений, которая сквозила в широкообъемлющих формулах и глубоких аналогиях…Экскурсы в область механики, физики, астрофизики, метеорологии, биологии, физиологии животных и растений, а также в сторону различных отраслей техники, до воздухоплавания и артиллерии включительно, были часты на его лекциях».
Звучит музыка Бетховена «К Элизе».
2-й ученик. Рассказывает о Менделееве как ученом, зачитывает отрывок из воспоминаний .
На экране портрет ученого в средневековом костюме доктора – в тоге и угольчатой шапочке.
«Весь мир признал его, в чужих странах он был почетным членом Академий наук, почетным доктором университетов. Одна лишь императорская Академия наук так никогда и не избрала Менделеева в академики. Полный ученый титул состоял более чем из ста названий. Сергей Львович Толстой, сын Льва Николаевича Толстого, вспоминал: «…Эдинбургский университет поднес ему докторский диплом. Он нам рассказал, что в Эдинбурге в торжественном заседании университета он прочел свою лекцию, как полагается новому доктору, в средневековом костюме доктора – в тоге и угольчатой шапочке, но по-русски. Никто, конечно, не понимал, но все слушали с уважением. Мы попросили показать его докторский костюм. Он охотно это сделал и даже надел его. Сине-малиновая тога, угольчатая шапочка, густые космы седых волос, торчащие из-под шапочки, суровое лицо Дмитрия Ивановича, обрамленное седой бородой, - все это под толстыми сводами его кабинета и на фоне голой белой стены напоминало нам средневекового алхимика»».
Звучит вальс Шарля Гуно из оперы «Фауст».
3-й ученик. «В 1894 году Дмитрий Иванович получил приглашение из Кембриджа и Оксфорда, где ему присудили докторскую степень (в Эдинбурге он получил ее раньше). Церемония получения докторской степени обставлена торжественно и строго традиционно. Все совершается, как в средние века. Зал переполнен публикой. Президент выходит в черной мантии с длиннейшим шлейфом, покрытым роскошной золотой вышивкой. Герои дня, ученые, получившие докторскую степень, - в средневековых плащах с широкими рукавами и черных бархатных беретах. Цвет плащей разный: у естественников и философов – фиолетовый, у музыкантов – белый. У Дмитрия Ивановича – ярко-красный с синими отворотами, но никому так не идет, как ему, к его лицу с длинными пушистыми волосами. Недаром его называли Фаустом. Президент торжественно, по-латински держит речь перед каждым из новых докторов, перечисляя их заслуги. Дмитрий Иванович – первый русский ученый, получивший докторскую степень в Кембридже.
Докторскую степень в Кембридже и Оксфорде дают как исключение – это университеты противоположных направлений. Получивший докторскую степень в Кембридже не получает ее в Оксфорде, и наоборот».
4-й ученик (стоит у календарного листка).
«Точная дата великого открытия Менделеева установлена. Это произошло 1 марта (17 февраля) 1869 года. Менделееву было 35 лет. Мы знаем, как все происходило. Менделеев написал на 62 карточках названия и свойства элементов и начал карточки комбинировать. Между атомным весом и свойствами химических элементов должна быть связь, надо искать функциональное соответствие между ними. «Вот я и стал, - пишет Менделеев, - подбирать, написав на отдельных карточках элементы с их атомными весами и коренными свойствами, сходные элементы и близкие атомные веса, что быстро привело к тому заключению, что свойства элементов стоят в периодической зависимости от их атомного веса».
Однажды Менделеева зашел проведать . Дмитрий Иванович сидел у конторки в мрачном, угнетенном состоянии. «Чем вы заняты, Дмитрий Иванович?» Менделеев, тяжело вздохнув, сказал с горечью: «Все в голове сложилось, а выразить таблицей не могу!» Три дня и три ночи проработал Менделеев у конторки, пытаясь скомбинировать периодическую таблицу, но все безрезультатно. В состоянии крайнего утомления он лег спать и сразу же заснул: «Вижу во сне таблицу, где все элементы расставлены как нужно. Проснулся, тотчас записал на клочке бумаги, - только в одном месте впоследствии оказалась нужной поправка».
Энгельс сравнивал научный подвиг Менделеева с открытием Леверье, вычислившего орбиту еще неизвестной планеты Нептун».
На экране появляется картина «Ночь на Днепре».
5-й ученик. « любил живопись, даже публиковал рецензии о картинах и аккуратно вклеивал в альбом репродукции передвижников. Он не пропускал ни одной художественной выставки. Дмитрий Иванович понимал и ценил изобразительное искусство. Куинджи выставил свою картину «Ночь на Днепре», Менделеев написал критическую статью. «Перед «Днепровской ночью» Куинджи … забудется мечтатель, у художника явится невольно своя новая мысль об искусстве, поэт заговорит стихами, а в мыслителе же родятся новые понятия – всякому она даст свое», - писал великий химик.
Менделеев высоко ценил Шекспира, Шиллера, Гете, Гюго и Байрона, а также наших классиков, начиная с Жуковского и Пушкина. Из произведений иностранных поэтов он больше всего любил байроновскую «Тьму», которую время от времени перечитывал».
Гаснет свет. Тихо играет музыка. На сцену падает узкая полоска темно-красного цвета, освещая чтеца «Тьмы». Чтение окончено. Свет.
6-й ученик продолжает:
«А из русских – Майкова и Тютчева. Лирическую драму «Три смерти» Майкова и стихотворение «Молчание!» Тютчева он знал наизусть и к случаю охотно декламировал».
7-й ученик читает монолога Сенеки из лирической драмы Майкова «Три смерти».
8-й ученик читает стихотворение Тютчева «Молчание!».
После этого на экране появляются портреты художников-передвижников.
9-й ученик рассказывает о «менделеевских средах».
Друзья Менделеева знали, что по средам после трех часов дня его всегда можно было застать дома. Сначала посетителями «менделеевских сред» были в основном химики и преподаватели университета. Постепенно круг участников расширялся. Здесь чествовали первых русских женщин-ученых – Софью Васильевну Ковалевскую, Юлию Всеволодовну Лермонтову и других. был деятельным сторонником женского образования в России. В квартире Менделеева устраивались также художественные среды, на которых бывали и , и , и , и . По простоте обстановки «среды» напоминали студенческие собрания: чай, горы бутербродов. Все чувствовали себя легко и свободно. Инициатором и душой бесед был Дмитрий Иванович. Глаза его блестели, речь лилась свободно и темпераментно, часто раздавался непринужденный смех.
Менделеев любил музыку. Друзья даже прозвали его «Леонорой» за то, что он часто напевал увертюру из оперы Бетховена «Леонора». Одно из своих писем к Менделееву композитор Бородин заканчивает шутливыми словами: «Прощай, Леонора!».
Звучит увертюра к опере Бетховена «Леонора».
2 отделение.
На экране картина Левитана «Золотая осень».
Ведущий объявляет химическую загадку: «Назовите химические элементы, соединения которых используются в качестве красок. Какими из них можно нарисовать такой пейзаж (читает стихотворение А. Маркова «Осень»).
Акварельные картинки:
Синяя студеная вода,
Красные, озябшие осинки,
Паутинок тонких невода,
Звонкие раскрашенные листья,
Голубой, чуть видимый туман…
Вероятно, с красками и кистью
Здесь прошел художник Левитан».
Ведущий следит за ответами и на экране появляются формулы веществ около ранее написанных слов.
Темно-синяя – Fe3[Fe(CN)6]2 - турнбуллева синь
Красная – HgS - киноварь
Белая – ZnO - цинковые белила
Голубая – Fe4[Fe(CN)6]3 - берлинская лазурь
Желтая – PbCrO4 - хромат свинца
Красная – Pb3O4 - красный сурик
Ведущий задает вопрос: «Как сделать фантастический букет?».
На сцену выходят юноша с букетом красных роз и девушка.
Ведущий обращается к зрителям:
У известного английского поэта Киплинга есть печальное стихотворение «Синие розы». Начинается оно так:
Как-то милой я принес
Целый ворох красных роз
Не взяла она - и в слезы:
Синие найди ей розы…
Юноша отправился на поиски, но не смог удовлетворить капризы любимой (юноша подносит девушке красные розы и говорит):
Зря изъездил я весь свет –
Синих роз под солнцем нет.
Девушка плачет, отказывается брать цветы. Юноша в отчаянии. Ему на помощь приходит «Королева Химии». Она берет красные цветы, опускает их в сосуд, вынимает оттуда ярко-голубые розы и протягивает юноше. Тот с радостью отдает цветы девушке.
Демонстрационный опыт «Изменение окраски цветов»
В большом батарейном стакане приготавливают смесь из трех частей диэтилового эфира C2H5 ─ O ─ C2H5 и одной части (по объему) крепкого раствора аммиака NH3 (вблизи не должно быть огня). Эфир добавляют с той целью, чтобы облегчить проникновение аммиака внутрь клеток лепестка цветка.
Отдельные цветы или букет цветов опускают в эфирно-аммиачный раствор. При этом окраска их изменится. Красные, синие и фиолетовые цветы станут зелеными, белые (белая роза, ромашка) – превратятся в темные, желтые сохранят свою естественную окраску. Изменившаяся окраска сохраняется цветами в течение нескольких часов, после чего переходит в натуральную.
Это объясняется тем, что цвет лепестков живых цветов вызван природными органическими красителями, которые обладают свойствами индикатора и изменяют свой цвет в щелочной (аммиачной) среде.
Ведущий: «Нет и зеленых пионов, и ландышей желтых, и малиновых нарциссов. И все же составить букет фантастической расцветки можно».
Вечер заканчивается музыкой Бетховена.
Список использованной литературы:
1. , . Просвещение, 1983.
2. , Книга по химии для домашнего чтения. М. Химия, 1995.
3. . Занимательные опыты по химии. “Народная Асвета”, 1968.
