Рабочая программа по истории (стр. 3 )

История России.

Основное содержание курса.

6 класс.

Предмет отечественной истории. (1 час)

Народы и государства на территории нашей страны в древности (6 часов)

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.

Восточные славяне в древности (VI-IX вв.) (7 часов)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.

Древнерусское государство (IX – начало XII в.)

Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства.

Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало XII – первая половина XIII вв.) (6 часов)

Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».

Культура Руси в домонгольское время

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба в внешней агрессией в XIII в.( 4 часа)

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.

Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина XIII – середина XV вв.) (7 часов)

Русские земли во второй половине XIII – первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Завершение образования Российского государства в конце XV – начале XVI вв.

Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.

Российское государство в XVI в.(8 часов)

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Тематическое планирование курса ИСТОРИЯ России с древнейших времен до XVI века. (40 часа)

Основное содержание	Характеристика основных видов деятельности ученика.
Раздел IV. Часть 1. ИСТОРИЯ России с древнейших времен до XVI века. (40 часов)
Предмет отечественной истории (1 час)
История России – часть всемирной истории. Источники по российской истории.	Раскрыть значение терминов «исторические источники» Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю Определять по карте своеобразие геополитического положения России
Русь древняя и средневековая. (39 часов)
Древнейшие народы на территории России (6 часов)
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н. э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи. Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.	Показывать на карте расселение древнего человека на территории России, древние государства Поволжья, Кавказа, Северного Причерноморья. Объяснять причины межэтнических контактов взаимодействий. Характеризовать условия жизни, занятия, верования земледельческих и кочевых племен, народов древних государств..
Древняя Русь в VIII – XII в. (7 часов)
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси. Древнерусское государство (IX – начало XII в.) Новгород и Киев – центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Древнерусская культура. Былинный эпос. Распространение славянской письменности, грамотность на Руси. Летописание. Литература. Памятники древнерусского зодчества. Храмовая живопись. Иконы. Города – центры культурной и религиозной жизни. Быт и нравы населения городов и деревень. Историческое и культурное наследие Древней Руси.	Показывать на карте территории прародины славян, расселения восточных славян. Раскрывать причины и время образования древнего государства Русь. Давать характеристику жизни, быту, верованиям восточных славян. Высказывать оценочные суждения о призвании варягов на Русь. Характеризовать сущность древнерусского государства как раннефеодального. Систематизировать материал о деятельности первых князей на основании учебника и исторических источников. Рассказывать о взаимодействии славян с народами на прилегающих территориях. Составлять исторический портрет древнерусских князей. Рассказывать о принятии христианства на Руси. Показывать территорию государства при Ярославе и Владимире Мономахе. Характеризовать положение различных групп населения Древней Руси. Рассказывать о развитии культуры Древней Руси. Описывать памятники древнерусского зодчества и живописи, предмет декоративно – прикладного искусства. Осуществлять поиск информации. Систематизировать исторический материал. Высказывать суждение о значении наследия Древней Руси.
Русь удельная XII – XIII в. (10 часов)
Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества). Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве». Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.	Объяснять смысл понятия политическая раздробленность. Называть хронологические рамки периода раздробленности Показывать на карте территории крупнейших самостоятельных центров Руси. Рассказывать о положении людей на фронте и в тылу. Характеризовать особенности географического положения и социально - экономического развития, достижения культуры отдельных княжеств и земель. Показывать на карте завоевания монгольских племен. Раскрывать основные этапы взаимоотношений Древней Руси и Орды. Характеризовать особенности завоеваний монголо - татарами древнерусских княжеств. Объяснять в чем выражалась зависимость русских княжеств от Золотой Орды, повинности населения. Рассказывать на основе информации, карт, схем о Невской битве и Ледовом побоище. Составлять характеристику Александра Невского. Характеризовать общие черты и особенности раздробленности на Руси и в Западной Европе.
Московская Русь. (7 часов часов)
Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский. Предпосылки образования Российского государства. Иван III. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики. Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва – центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва – Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.	Показывать на карте территорию Северо – Восточной Руси, основные центры собирания русских земель, территориальный рост Московского княжества. Объяснять причины и следствие объединения русских земель вокруг Москвы. Высказывать оценку деятельности Ивана Калиты. Раскрывать основные значение Куликовской победы. Оценивать роль Дмитрия Донского и Сергия Радонежского. Характеризовать отношения Руси и Литвы. Составлять характеристику централизованного государства. Раскрывать тенденции развития русского государства. Объяснять особенности политических отношений Руси и Орды. Составлять характеристики вотчинного и поместного землевладения Изучать отрывки из судебника 1497 года. Раскрывать роль православной церкви в становлении и развитии российской государственности. Объяснять значение понятия « Москва – третий Рим». Составлять таблицу о достижениях культуры Руси. Описывать памятники древнерусского зодчества и живописи, предмет декоративно – прикладного искусства. Составлять рассказы о выдающихся деятелях искусства эпохи.
Московское государство в ХVI века. (8 часов)
Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии. Русская культура XVI в. Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».	Характеризовать социально- экономическое и политическое развитие Русского государства в начале XVI века. Систематизировать факты, относящиеся к внутренней и внешней политике. Объяснять, какие интересы лежали в основе конфликтов и войн. Высказывать свое мнение об опричнине. Изучать исторические источники эпохи: Домострой, Стоглав, Судебник 1550 г. Составлять характеристику Ивана Грозного Показывать на карте военные походы и расширение территори государства. Систематизировать материалы об основных социально - экономических и политических процессах страны в XVI веке ( закрепощение крестьян, укрепление самодержавия) Рассказывать о развитии культуры Руси в XVI в. Описывать памятники русского зодчества и живописи, предмет декоративно – прикладного искусства. Осуществлять поиск информации. Систематизировать исторический материал. Высказывать суждение о значении культурного наследия эпохи.
Итоговый урок (1 час)
Особенности развития древнерусского и средневекового государства.	Выявлять общие черты и особенности развития государства.

Раздел IV.

Часть 2. ИСТОРИЯ России XVII века - XVIII. (40 часов)

Россия на рубеже XVI-XVII вв. (4 часа)

Смутное время. . Пресечение династии Рюриковичей. Б. Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский.

Россия в первой половине XVII в. (8 часов)

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. . Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в.

. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Разина. . Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.

Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.) (9часов)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.).

( 5 часов)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.

Россия во второй половине XVIII в. (10 часов)

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев.

Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.

Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. . Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

Итоговый урок (1 час)

Тематическое планирование курса История России в новое время

Часть 2. ИСТОРИЯ России XVII века - XVIII. (40 часов)

Основное содержание	Характеристика основных видов деятельности ученика.
Раздел IV. Часть 2. ИСТОРИЯ России XVII века - XVIII. (40 часов)
Россия на рубеже XVII века - XVII века (4 часа)
Смутное время. . Пресечение династии Рюриковичей. Б. Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К. Минин. Д. Пожарский.	Раскрыть, какие противоречия существовали в русском обществе в конце 17 века. Характеризовать деятельность и личность Бориса Годунова Раскрывать смысл понятий: «смута», «самозванец», «интервенция». Показывать на исторической карте направления походов Лжедмитрия, Ивана Болотникова, польских и шведских феодалов, Первого и Второго ополчения. Рассказывать о положении людей в период смутного времени. Характеризовать последствия смуты для Российского государства. Высказывать оценку действий участников освободительных ополчений.
На пороге Нового времени. Россия в 17 веке. (10 часов)
Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. . Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры. . Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Разина. . Отмена местничества. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири. Русская культура XVII в. Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна	Использовать историческую карту для характеристики геополитического положения России в 17 веке. Объяснять значение событий 1613 года – избрание новой династии Романовых. Составлять рассказ о личности Михаила Федоровича и Алексея Михайловича. Характеризовать условия жизни, занятия, социально – экономическое развитие России в 17 веке. Показывать на карте складывание всероссийского рынка, специализацию районов страны, появление ярмарок, новых городов. Обсуждать причины и последствия новых явлений в экономике. Составлять таблицу « Сословия России в 17 веке». Анализировать отрывки из «Соборного уложения». Объяснять смысл понятий «церковный раскол», « священство», «старообрядцы». Составлять таблицу « Социальные движения в России. Характеризовать особенности городских восстаний, крестьянских бунтов и старообрядческих восстаний. Показывать на карте территорию Левобережной Украины, военные действия русско-польских и русско-шведских войн. Составлять рассказ (презентацию) о народах, живших в России в 17 веке, маршруты первопроходцев в Сибири и на дальнем Востоке. Объяснять значение понятия «парсуна», «нарышкинское барокко». Составлять таблицу о достижениях культуры. Описывать памятники русского зодчества и живописи, предметов декоративно – прикладного искусства. Составлять рассказы о выдающихся деятелях искусства эпохи.
Россия в первой четверти в XVIII в. (9 часов)
Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи. Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прусский поход. Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии. Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.	Показывать на карте географическое и экономическое положение России на рубеже 17-18 века. Раскрывать причины преобразований в экономической, финансовой и военной области. Давать характеристику изменений жизни, быту в стране. Высказывать оценочные суждения о возможностях преобразовательной деятельности Софьи и Голицына, Петра Великого. Характеризовать сущность царских указов о единонаследии, подушной подати. Систематизировать материал о экономических изменениях в стране. Составлять исторический портрет «птенцов гнезда Петрова». Рассказывать о внешней политике Петра, Северной войне. Рассказывать о развитии культуры в петровское время Описывать памятники древнерусского зодчества и живописи, предмет декоративно – прикладного искусства. Высказывать суждение о преобразованиях в области культуры.
Российская империя в эпоху дворцовых переворотов. (4 часа)
Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права. Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.	Объяснять смысл понятия «дворцовые перевороты». Называть хронологические рамки периода. Рассказывать о положении людей в государстве при мене правителей. Характеризовать особенности внутренней и внешней политики преемников и противников Петра. Составлять исторические портреты Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра III.
Российская империя в 1762 – 1801 гг. (12 часов)
Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А. Радищев. Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков. Россия в конце 18 века. Павел I: личность и правитель. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине. Заговор и убийство Павла. Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. . Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.	Показывать на карте территорию Российской империи второй половины 18 века. Объяснять, почему Екатерину Вторую считают преемницей Петра. Высказывать оценку деятельности Екатерины Второй. Раскрывать основные направления реформирования страны до восстания Емельяна Пугачева. Оценивать роль Уложенной комиссии. Характеризовать отношения России и Европы, России и Османской империи. Составлять характеристику российского просвещенного абсолютизма. Раскрывать тенденции развития экономического и политического развития на рубеже 18-19 веков. Объяснять особенности русско-турецких войн эпохи. Составлять характеристики итогов военных кампаний. Составлять рассказ (презентацию) о великих полководцах и флотоводцах России. Высказывать оценку деятельности Павла. Характеризовать основные направления деятельности Павла. Рассказывать о развитии культуры в эпоху Просвещения. Описывать памятники зодчества и живописи, предмет декоративно – прикладного искусства. Высказывать суждение о достижениях в области культуры. Рассказывать об общественной мысли в России. Характеризовать деятельность , , . Характеризовать вклад народов России в мировую художественную культуру.
Итоговый урок (1 час)
Особенности развития российского государства в Новое время.	Выявлять общие черты и особенности развития государства.

Раздел IV.