Анализ работы методического объединения учителей химии, географии, биологии, технологии

Анализ работы методического объединения учителей химии, географии, биологии, технологии.

за 20учебный год.

В 2011 – 2012 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой «Создание условий для развития личности, способной к самореализации». В соответствии с этой темой проводилась работа МО учителей географии, биологии, химии, технологии. В рамках методической темы школы учителя МО принимали участие в мероприятиях школы и района. Также в соответствии с методической темой были выбраны темы для самообразования учителей МО:

– «Моделирующие технологии на уроках географии».

– «Проблемное обучение на уроках географии».

– «Дифференцированные зачёты по общей биологии в виде смотра знаний».

– «Дифференцированный подход в обучении учащихся на уроках химии».

– «Применение метода творческих проектов на уроках технологии».

–

Работая в этом ключе, учителя обращали внимание на создание комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся, обращали особое внимание на работу по схеме «учитель – ученик» в свете решений конфликтных ситуаций и создания благоприятных условий для обеих сторон.

Учителя старались применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного урока, посещали открытые уроки школы и района, заседания районных МО учителей географии, биологии, химии и технологии по изучению новых технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения биологии, географии, химии и технологии.

Учитель технологии является руководителем районного МО учителей технологии (преподавание для мальчиков).

Учитель технологии является руководителем районного МО учителей технологии (преподавание для девочек).

Учитель биологии является руководителем школьного МО учителей биологии, химии, географии и технологии.

Учителями МО в течение учебного года были проведены (с взаимопосещением) ряд нестандартных уроков, а именно:

Ф. И.О. учителя	Класс	Тема	Время проведения	Примечания
	10 «А»	Интегрированный урок биологии, химии «Белки»	18.	Декада химии, биологии, географии, технологии
	6 «Б»	Практическая работа «Виды машинных швов, их назначение и конструкция. Технология выполнения машинных швов»	18.01.2012	Декада химии, биологии, географии, технологии
	7 «А»	Викторина «Южные материки»	19.01.2012	Декада химии, биологии, географии, технологии
	5 «А»	Урок – игра «Морской бой» по теме «Гидросфера Земли»	24.01.2012	Декада химии, биологии, географии, технологии
	8 «А»	Практическая работа «Конструкции электроосветительных приборов»	25.01.2012	Декада химии, биологии, географии, технологии
	6 «Б»	«Интеллект - карты и их применение при выполнении рабочих операций».	23.04.2012	Декада химии, биологии, географии, технологии
	5 «А»	«Атмосфера и человек».	23.01.2012	Декада химии, биологии, географии, технологии
	8 «А»	«Природа Западной Сибири».	14.03.2012	Методическая неделя

Проведённые уроки развивают инициативу и творчество учащихся, способствуют лучшему усвоению программного материала и развитию интереса к предмету географии, биологии, химии и технологии.

Учитель биологии вместе с учащейся учащаяся 10 «Б» принимала участие в IX областном Фестивале презентаций учебных и педагогических проектов в г. Волгограде, где заняли 3 место. В областном детском празднике «День птиц», который проходил в г. Камышин, в номинации «Научно – исследовательская работа по орнитологии» учащаяся 5 «А» заняла 3 место. заняла 2 место в конкурсе плакатов на районной экологической конференции «Семь чудес света». – 1 место, – 2 место в районном конкурсе «Кормушка».

Ученица 11 класса и учитель географии приняли участие в областном конкурсе школьных исследовательских работ "Моя малая Родина", районном конкурсе"7 чудес", а также с учащимися 8 «Б» класса заняли 1 место в областной экологической экспедиции.

Учащиеся 8-11 классов участвовали в «Молодёжном химическом чемпионате 2011-12» Из 15 учащихся заняли 1 место в районе: 8 «А», 9 «А»; 2 место в районе: 10 «А», 3 место в районе Майорова Юкл. Учитель награждена дипломом за подготовку учащихся в химическом чемпионате. Результаты биологического чемпионата: 6 «Б» 2 место (), ( 8 «А») -1 место (), (8 «А») – 2 место (), (8 «Б») – 2 место (), (9 «А») – 1 место (), (9 «А») – 2 место (), (10 «Б») – 1 место (), (10 «Б») – 1 место (), (10 «А») – 3 место ( В), (11) – 2 место ( В), (11) – 3 место ( В). Учителя: , награждены дипломами за подготовку учащихся к биологическому чемпионату. Результаты молодёжного географического чемпионата: (6 «Б») -1 место в районе, 2 место в регионе, (мешков Е. В.), (6 «Б»)- 2 место (), (6 «Б») – 3 место (), 7 «А» -1 место (), (7 «А») – 2 место (), (7 «А») – 3 место (), (8 «Б») – 1 место (), (8 «А») – 2 место (), (8 «Б») -2 место (), (9 «А») – 1 место (), (9 «А») – 2 место(), (9 «А») – 3 место(), (10 «Б») – 1 место(), (10 «Б»), - 2 место (), (10 «Б») – 3 место ), (11) – 1 место (), (11) – 2 место (), (11) – 3 место (). Учителя: – награждён дипломом за подготовку призёра чемпионата, –дипломом за подготовку учащихся к географическому чемпионату.

Особенно хотелось отметить, что учителя МО в течение года с учётом дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия с мотивированным, так и с неуспешными учащимися:

Предмет	Неуспешные учащиеся	Мотивированные учащиеся
Химия () Биология () География () Биология ()	8 класс: 1.  Знаки химических элементов. 2.  Химические формулы. 3.  Относительная атомная и молекулярная массы. 4.  Строение атома. 5.  Оксиды. 6.  Кислоты. 7.  Соли. 8.  Основания. 9 класс: 1.  Металлы. 2.  Неметаллы. 3.  Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе . 4.  Органические соединения. 10 класс 1.  Теория строения органических соединений . 2.  Каменный уголь. 3.  Нефть. 11 класс 1.  Периодический закон и строение атома. 2.  Основные классы неорганических соединений. 9 класс: 1.  Химический состав клетки. 2.  Органические вещества. 3.  Неогранические вещества. 4.  Основные органоиды клетки. 5.  Размножение. 6.  Митоз, мейоз. 10 класс: 1.  Функции ДНК, РНК. 2.  Фазы деления клеток. 3.  Строение цепочки ДНК. 4.  Методы генетики. 5.  Решение генетических задач. 6.  Генетика человека. 11 класс: 1.  Движущие силы эволюции. 2.  Результаты эволюции. 3.  Биологические явления и его значение в эволюционном процессе. 4.  Антропогенез. 5.  Экосистема. 6.  Агроценоз, биоценоз. 6 класс: 1.  Определение географических координат. 2.  Литосфера. 3.  Строение земной коры. 4.  Составные части гидросферы. 5.  Климат. 6.  Природные комплексы. 7 класс: 1.  Строение литосферы. 2.  Климатические пояса Земли. 3.  Африка, определение ФГЛ. 4.  Рельеф Северной Америки. 5.  Климат Южной Америки. 6.  Природные зоны Австралии. 8 класс: 1.  Геологическое строение территории России. 2.  Типы климатических зон в России. 3.  ПК России. 6 класс: 1.  Разнообразие растений. 8 класс: 1.  Внутренняя среда организма. 2.  Значение крови. 3.  Состав крови.	8 класс: 1.  Строение атома. Изотопы. 2.  Виды химических связей. 3.  Молярный объём газов. Решение задач на молекулярный объём газов. 4.  Вычисление массовой доли вещества в растворе. 5.  Вычисления по химическим уравнениям. 9 класс: 1.  Диссоциация кислот, солей и оснований в воде. 2.  Вычисление объёма газа, необходимого для реакции с определённым объёмом другого газа. 3-4. Вычисление выхода продукта реакции в процентах от теоретически возможного. 5.Вычисление массы продукта реакции по известной массе одного из вступивших в реакцию веществ. 6.  Нахождение простейшей химической формулы вещества по массовым долям элементов. 7.  Вычисление массы продукта реакции по известной массе исходного вещества, содержащего определённую долю примеси. 10 класс: 1.  Сравнение свойств и строения предельных, непредельных и ароматических углеводородов. 2.  Продукты фракционной переработки нефти. Крекинг нефтепродуктов. 3.  Генетическая связь углеводородов, спиртов, альдегидов, карбоновых кислот. 11 класс: 1.  Скорость химической реакции. 2.  Обратимые и необратимые химические реакции. Принцип Ле – Шателье. 9 класс: 1.  Функции органоидов клетки. 2.  Углеводы, белки. 3.  Процессы, в которых участвует тРНК. 4.  Хронологическая последовательность эволюционных процессов на Земле. 10 класс: 1.Таблица генетического кода. 2. Этапы эмбрионального развития. 3. Сходство и отличия мейоза, митоза. 4. Решение генетических задач. 5. Составление родословных. 11 класс: 1.  Прогрессивные признаки человека в ходе эволюции. 2.  Идиоадаптация. Конвергенция, дивергенция. 3.  Последовательность вормирования экосистем. 4.  Виды изменчивости. 5.  Продуценты, консументы, редуценты. 6 класс: 1.  Современные научные исследования космического пространства. 2.  Возникновение идиологических теорий происхождения Земли. 3.  Природные памятники гидросферы. 4.  Наблюдения за климатическими условиями материков. 5.  Описание климата своей местности. 7 класс: 1.  Развитие рельефа на материках и океанах. 2.  Климатические факторы. 3.  Влияние ФГП на природные условия материков. 4.  Закономерности размещения рельефа по материку. 5.  Влияние факторов на климат материков. 6.  Животные эндемики. 8 класс: 1.  Геологическая история Волгоградской области. 2.  Изменение климата во времени. 3.  Роль Докучаева и Берца в создании учения природных зонах. 6 класс: 1.  Условия жизни растений: абиотические и биотические. 8 класс: 1.  Факторы, влияющие на иммунитет. 2.  Работы Мечникова в иммунологии.

Учителям удалось добиться создания комфортного психологического климата в классах, повысить учебную мотивацию неуспешных учащихся, мотивированных учащихся, что отразилось в устойчивом повышении качества знаний по предметам в течении года.

В течении года учителями проводились элективные и факультативные курсы

по химии

10 класс «Органическая химия»

11 класс «Общая и неорганическая химия»

по биологии

9 класс «Клетка – единица живых организмов»

10 класс «Изучаем лес»

11 класс «Общебиологические закономерности».

по технологии«Основы управления и эксплуатации веломототранспорта» 6 «А», 5 «Б» кл.

- А) Факультатив "Экология родного края" в 5А;

Б) Факультатив "География путешествий" в 6Б;

В) Факультатив "Культура здоровья" в 8Б;

Г) Элективный курс "Выживание в экстремальных ситуациях" в 9А

– факультатив «Естествознание и география» 7 класс

Элективные и факультативные курсы, проводимые в 5 – 11 классах выполняли следующие функции:

- Развитие содержания по предметам, что позволяло получить дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ;

- Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Программы элективных курсов и факультативов рекомендованы Волгоградской академией повышения квалификации переподготовки работников образования.

Необходимо отметить, что учителя МО в 2011 – 2012 учебном году прошли курсы повышения квалификации, а именно:

– «Современные образовательные технологии в преподавании предметов естественного цикла» в октябре 2011года.

- : Волгоградская государственная академия повышения квалификации и переподготовки работников образования. Кафедра «Теория и методика непрерывного профессионального образования». Курсы № 000. Тема курсов: «Компетентность учителя технологии: инновационная деятельность педагога» с 24.10.2011 г. по 16.г. Справка № 5Объем учебной программы: 108 учебных часов.

Комитет по образованию и науке Администрации Волгоградской области.

Тема научно - методического семинара учителей технологии образовательных учреждений Волгоградской области: «Методика подготовки и организации учебного занятия предмета «Технология» в условиях перехода на новые Федеральные образовательные стандарты». Дата проведения: 26.г.

- «Электронно-образовательные ресурсы на уроках биологии» март – май 2011 года.

– «Теория и методика обучения географии: актуальные проблемы». Волгоградская гос. Академия повышения квалификации. 2011г.

: Курсы ВГАПК РО № 000 "Компетентность учителя географии: профессиональное мастерство. Высший уровень." 108 часов.

Учителями МО была проведена декада химии, биологии, географии, технологии (январь), целью которой было формирование положительной мотивации к изучению предметов, активизация познавательной деятельности учащихся. В ходе декады были проведены следующие мероприятия.

Декада химии, биологии, географии и технологии.

Дата проведения	№ урока	Тема урока	Кабинет №	Класс	Преподаватель
17.01	2	Особенности климата Южной Америки.	25	7 «А»
17.01	3-4	Правила подготовки ткани к раскрою. Раскладка выкройки. Обмеловка. Раскрой ткани.	Мастерские	7 «А»
18.01	1	Окислительно – восстановительные реакции.	1	11
18.01	2	Интегрированный урок биологии, химии «Белки».	19	10 «А»	,
18.01	3-4	Практическая работа «Виды машинных швов, их назначение и конструкция. Технология выполнения машинных швов».	Мастерские	6 «Б»
19.01	3	Человеческие расы	19	11
19.01	14-00	Викторина «Южные материки»	25	7 «А»
20.01	13-15	Географический брей – ринг «Земля – наш общий дом».	3	5 «А», 6 «Б»
24.01	1-2	Понятие о передаточных отношениях. Расчёт механических передач.	Мастерские	6 «А»
24.01	3	Урок-игра «Морской бой» по теме «Гидросфера Земли».	3	5 «А»
24.01	4	Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни.	25	8 «А»
24.01	14-00	Молодёжный химический чемпионат	1	8-11
25.01	5	Конструкции электроосветительных приборов.	Мастерские	8 «А»
27.01	4	Брей – ринг «Большая охота»	3	5 «А»
27.01	14-00	Игра «Что? Где? Когда?»	3 этаж	5 - 11	химии, биологии, географии, технологии.

Во время декады учителя М. О. посещали уроки своих коллег, что позволило изучить опыт друг друга в преподавании уроков. При посещении уроков учителя отмечали создание проблемных ситуаций при объяснении нового материала, требовании осознанности в ответах учащихся, вовлечение учащихся в рецензирование ответов одноклассников, применение оригинальных методов и приёмов обучения. При проведении декады основное внимание учителей М. О. было уделено следующим аспектам:

Привлечение как можно большего количества учащихся к активной демонстрации своих достижений по предметам.

Использование активных демонстраций умений учащихся по предметам.

Обязательное поощрение учащихся за достигнутые успехи по предметам недели.

Все учителя принимали активное участие в обеспечении учащихся учебными пособиями и дополнительным материалом.

УМ, которые используют учителя в своей работе соответствуют рекомендованным.

Все учителя создают свою копилку дидактического материала и тестов, которыми могут пользоваться учителя МО по необходимости. Все учителя используют тематические средства и наглядные пособия современного уровня для большей заинтересованности учащихся. Был проведён ряд уроков с использованием компьютерной техники.

Программный материал по итогам учебного года выполнен.

Учащиеся школы принимали участие в школьных и районных олимпиадах:

Сведения о победителях и призёрах Олимпиады школьного этапа

учебного года.

Учебный предмет	Количество участников	Количество победителей	% победителей от количества участников.	Количество призёров	% призёров от количества участников.
Биология	7 15	5 9	70% 80%	2 6	70% 70%
География	12 10	3 3	80% 70%	5 4	70% 60%
Химия	10	6	60%	7	70%
Технология	11 16	10 9	90% 80%	11 7	90% 80%

Учащиеся нашей школы стали победителями районной олимпиады по географии: 8 «А» -2 место (), 8 «А» по биологии – 3 место ()

В апреле проходили пробные экзамены по химии, биологии, географии в 9,11 классах. Экзамены проводились с целью проверки знаний по предмету и подготовке к сдаче ГИА и ЕГЭ в 2012 году.

Результаты пробных экзаменов:

Класс	Предмет	Учитель	Кол-во человек	«5»	«4»	«3»	«2»	Сред. балл	Кач-во знаний %
9 а	химия		4	1	2	1	-	4	75
9б	химия	Крюкова
11	химия	Крюкова	1	-	1	-	-	4	75
9 а	биология	Стифонова	12	8	2	2	-	5	80%
9 б	биология	Стифонова	16	2	5	9	-	4	50%
11	биология	Стифонова	6	4	1	1		5	80%
9а	география	Мешков	3	-	-	3		3
9б	география	Мешков	4	-	-	4		3

Результат проведённого пробного экзамена говорит о том, что необходимо усилить подготовку учащихся к сдаче итоговой аттестации, держать в поле зрения учащихся, получивших низкий балл на пробном экзамене, используя часы групповых консультаций для ликвидации пробелов в знаниях.

В мае проводились итоговые контрольные работы по биологии, химии, географии, технологии во всех классах. Результаты итоговых контрольных работ:

Предмет	Класс	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	Учитель	Кач-во знаний
Химия	8 «А» 8 «Б» 10 «А» 10 «Б»	20 22 11 17	4, 20% 4,18% 5,46% 5, 30%	7,35% 9,41% 3,27% 6,36%	9,35% 9,41% 3,27% 6,35%	Крюкова	55% 59% 73% 65%
География Биология	5 «Б» 6 «А» 6 «А» 7 «А» 7 «А» 7 «Б» 7 «Б» 8 «А» 8 «А» 10 «А»	12 21 20 18 17 18 17 21 21 9	5,42% 5,24% 9,45% 10,55% 7,41% 9,50% 2,12% 13,62% 4,19% 4,45%	3,25% 12,57 7,35% 7,39% 9,53% 6,33% 4,23% 5,24% 9,43% 3,33%	4,33% 4,19% 4,20% 1,6% 1,6% 3,17% 11,65 3,14% 8,38% 2,22%	Иванова	67 81 80 94 94 83 35 86 62 78
Биология Технология	10 «А» 10 «Б» 5 «А» 5 «Б» 6 «А» 6 «Б» 7 «А» 7 «Б» 8 «А» 8 «Б» 10 «А» 10 «Б»	12 15 14 15 21 16 12 15 10 11 9 6	10,83% 5,33% 11,79% 15,100 21,100 16,100 10,83% 9,67% 9,90% 7,64% 8,89% 6,100	2,17% 7,47% 3,21% 15,100 2,17% 6,63% 1,10% 4,36% 1,11%	2,17% 3,20%	Стифонова	100 80 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
География Биология	6 «Б» 8 «Б» 10 «Б» 6 «Б» 8 «Б» 5 «А»	17 20 17 17 20 14	3,18% 3,15% 3,18% 1,6% 4,20% 2,14%	9,53% 13,65 8,47% 11,65 15,75 8,57%	5,29% 4,20% 6,35% 5,29% 1,5% 4,28%	Мешков	71 80 65 71 90 71

В следующем учебном году больше внимания следует уделять изучению и обобщению передового педагогического опыта, развивать интерес к предметам не только через внеклассную работу, но и через учебную деятельность (открытые уроки, проектная деятельность, семинары и т. п.) Активизировать работу с одарёнными детьми, со слабоуспевающими учащимися, пропускающими уроки по болезни и без уважительных причин. Уделять больше внимания внедрению новых технологий, чаще применять на уроках и во внеурочной деятельности ИКТ. Совершенствовать дальнейшее развитие педагогического мастерства. На заседаниях МО необходимо разбирать наиболее сложные задания ГИА, ЕГЭ.

Исходя из анализа результатов работы, определились следующие задачи на учебный год:

- Преемственность с начальным звеном;

- Разработка открытых уроков;

- Шире внедрять инновационные технологии в образовательный процесс;

- Внедрение новых форм проверки знаний, умений и навыков учащихся;

- Продолжить более качественную работу с одарёнными детьми;

- Продолжить работу по созданию мониторинга учебной деятельности.

Руководитель МО ()