- устный опрос;
- выполнение коммуникативных заданий во время занятий;
- выполнение лексических, грамматических и фонетических упражнений;
- выполнение проекта;
- самостоятельная работа студента (выполнение домашних заданий, подготовка презентации, доклада, сообщения и т. д., выполнение индивидуальных заданий, внеаудиторное чтение);
- посещение занятий;
- написание эссе, письма;
Формы рубежной аттестации по модулю:
- тест (грамматика, лексика, произношение, чтение, аудирование) на контрольной точке;
- неподготовленное высказывание по теме;
- письменная работа;
- творческое задание (индивидуальный\парный проект по одной из тем курса)
и другие виды учебной деятельности (см. Положение о порядке разработки и утверждения рабочей программы в ФГБОУ «БГУ»).
Возможны и другие формы текущего и рубежного контроля для оценивания учебных достижений студентов, которые определяются преподавателем и фиксируются в рабочей программе курса.
2.3. По результатам сдачи экзамена/зачёта формируется экзаменационный рейтинг студента по курсу, т. е. количество рейтинговых баллов, полученных студентом по результатам итогового контроля (зачета/экзамена).Для определения суммарного рейтинга студента экзаменационная оценка переводится в баллы в соответствии с нижеприведенной таблицей.
Оценка знаний студента на экзамене
отлично | 34-40 |
хорошо | 33-28 |
удовлетворительно | 27-24 |
неудовлетворительно | 23 -0 |
Итого: | 40 |
2. Описание формирования экзаменационных баллов по курсу.
Экзамен состоит из 2частей: итогового теста и беседы по одной из пройденных тем. Максимальная оценка за вопросы составляет 25 и 15 баллов соответственно. Максимальный суммарный балл экзамена оценивается 40 баллами.
Первая часть экзамена (итоговый тест) включает:
Грамматикабаллов), лексикабаллов), произношениебалла) = баллов)
Чтениебалла), письмобалла) =балла)
Говорениебалла), аудированиебалла) =баллов)
Итого: 25 баллов
При оценке второй части (беседы по пройденной теме) используются следующие критерии и шкала оценки:
Хорошо владеет широким спектром языковых средств, чтобы говорить ясно на изученные темы. Постоянно поддерживает высокий уровень владения грамматикой; практически не допускает ошибок. Темп речи беглый, естественный. Демонстрирует освоенность всех изученных речевых моделей. | 15 | 5+ | |
Владеет достаточно широким спектром языковых средств, чтобы высказываться на изученные темы. Поддерживает высокий уровень владения грамматикой, ошибки делает незначительные и легко исправляет их сам. Темп речи быстрый, близкий к естественному. Демонстрирует освоенность всех изученных речевых моделей и структур. | 15 | 5 | |
Владеет достаточными языковыми средствами, чтобы высказываться на устные темы, используя целый ряд сложных предложений и конструкций. Хорошо владеет грамматикой; допускает одну-две грамматических ошибки в пределах изученного материала, и сам может их исправить. Продуцирует речь в ровном темпе, без заметных пауз. Демонстрирует владение большинством изученных речевых моделей. | 13-14 | 4+ | |
Владеет достаточными языковыми средствами, чтобы высказываться на устные темы, используя основные сложные предложения и конструкции. Достаточно хорошо владеет грамматикой, допускает 2-3 ошибки в пределах изученного материала, и сам может их исправить. Темп речи ровный, с небольшими паузами. Демонстрирует владение основными изученными речевыми моделями. | 13-14 | 4 | |
Владеет достаточными языковыми средствами, чтобы высказываться на устные темы, используя ограниченный ряд сложных предложений и конструкций. Использует грамматические конструкции достаточно правильно, допускает 3-4 ошибки в пределах изученного материала, некоторые из которых может исправить. Темп речи, достаточно ровный, со значительными паузами. Демонстрирует владение некоторыми изученными речевыми моделями. | 8-12 | 4- | |
Владеет ограниченными языковыми средствами для построения высказываний на изученные устные темы, используя несложные предложения и конструкции. Делает достаточно большое количество ошибок, не препятствующих общему пониманию высказывания. Темп речи невысокий, с заметными паузами. Использует простые речевые модели. | 8-12 | 3+ | |
Владеет ограниченными языковыми средствами для построения высказываний на изученные устные темы, используя простые предложения и конструкции. Систематически делает ошибки, иногда препятствующие пониманию высказывания. Темп речи замедленный, с большим количеством пауз. Использует элементарные речевые модели. | 4-7 | 3 | |
Владеет очень ограниченным набором слов и простых фраз, заученных наизусть. Большое количество грубых ошибок, часто препятствующих пониманию смысла высказывания. Использует элементарные речевые модели, заученные наизусть. | 4-7 | 3- | |
Не способен строить элементарные предложения, не владеет элементарной лексикой. | 1-3 | 2 |
3. Количество точек промежуточного контроля (ПК) – 6, по количеству модулей.
№ п/п | Название блоков (разделов, модулей) дисциплины | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Оценочные средства | ||
Лб | СРС | Тип контроля | Форма контроля | ||
1 | Модуль 1 | 12 | 12 | Текущий | 1) опрос, 2) проверка выполнения домашних заданий (WorkBook) 3) оценка активности и качества выполнения коммуникативных заданий |
Промежуточный (ПК1) (2 ч.) | 1) Тест, 2) беседа по пройденной теме, 3)письменная работа, 4)проект | ||||
2 | Модуль 2 | 12 | 12 | Текущий | 1) опрос, 2) проверка выполнения домашних практических заданий (WorkBook) 3) оценка активности и качества выполнения коммуникативных заданий |
Промежуточный (ПКч.) | 1) Тест, 2) беседа по пройденной теме, 3)письменная работа, 4)проект | ||||
3 | Модуль 3 | 12 | 12 | Текущий | 1) опрос, 2) проверка выполнения домашних практических заданий (WorkBook) 3) оценка активности и качества выполнения коммуникативных заданий |
Промежуточный (ПКч.) | 3) Тест, 4) беседа по пройденной теме, 3)письменная работа, 4)проект | ||||
4 | Модуль 4 | 12 | 12 | Текущий | 1) опрос, 2) проверка выполнения домашних практических заданий (WorkBook) 3) оценка активности и качества выполнения коммуникативных заданий |
Промежуточный (ПКч.) | 1) Тест, 2) беседа по пройденной теме, 3)письменная работа, 4)проект | ||||
5 | Модуль 5 | 12 | 12 | Текущий | 1) опрос, 2) проверка выполнения домашних практических заданий (WorkBook) 3) оценка активности и качества выполнения коммуникативных заданий |
Промежуточный (ПКч.) | 5) Тест, 6) беседа по пройденной теме, 3)письменная работа, 4)проект | ||||
6 | Модуль 6 | 10 | 10 | Текущий | 1) опрос, 2) проверка выполнения домашних практических заданий (WorkBook) 3) оценка активности и качества выполнения коммуникативных заданий |
Промежуточный (ПКч.) | 7) Тест, 8) беседа по пройденной теме, 3)письменная работа, 4)проект | ||||
7 | 2 | Итоговый контроль | Экзамен | ||
Всего часов | 72 |
* - рубежный контроль
4. График изучения дисциплины.
График изучения курса
Модули | РК | Недели | Практические занятия | Максимальное количество баллов | |||||
Посещаемость | Работа на занятии (грамматика, лексика, произношение, выполнение КЗ) | СРС | Проект | РК | Всего баллов (по модулю) | ||||
I. | 1 | 1 | 1 | 0,1 | 0,5 0,5 | 0,6 | |||
1 | 2 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
2 | 3 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
2 | 4 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
3 | 5 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
3 | 6 | 1 | 3 | 10 | |||||
II. | 2 | 4 | 7 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||
4 | 8 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
5 | 9 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
5 | 10 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
6 | 11 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
6 | 12 | 1 | 3 | 10 |
III. | 3 | 7 | 13 | 0,1 | 0,5 0,5 | 0,6 | |||
7 | 14 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
8 | 15 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
8 | 16 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
9 | 17 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
9 | 18 | 1 | 3 | 10 | |||||
IV. | 4 | 10 | 19 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||
10 | 20 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
11 | 21 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
11 | 22 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
12 | 23 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
12 | 24 | 1 | 3 | 10 |
V. | 5 | 13 | 25 | 0,1 | 0,5 0,5 | 0,6 | |||
13 | 26 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
14 | 27 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
14 | 28 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
15 | 29 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
15 | 30 | 1 | 3 | 10 | |||||
VI. | 6 | 16 | 31 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||
16 | 32 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
17 | 33 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
17 | 34 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | |||||
18 | 35 | 0,1 | 0,5 | 0,6 | 10 | ||||
18 | 36 | экзамен | 40 | ||||||
Итого | 3 | 15 | 18 | 6 | 18 | 60 | |||
6. Контрольно-измерительные материалы и критерии оценки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
