Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Анализ учебной работы основной и средней ступеней школы № 000
в уч. году
Задачи обучения
В прошедшем учебном году педагогический коллектив решал следующие задачи обучения:
1. Способствовать формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.
2. Создать комфортную образовательную среду на основе индивидуальной работы с обучающимися, сформировать у них навыки самоконтроля как средства развития личности.
3. Продолжить работу в эксперименте по ЕГЭ, предпрофильному и профильному обучению.
Приоритетные направления работы школы
1. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение школьников навыкам самоконтроля, самообразования.
2. Развитие творческих способностей обучающихся.
3. Работа по развитию одаренности и адаптивных возможностей учеников.
4. Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью повышения качества образования.
Учебный план образовательной программы общего образования школы составлен на основе:
· Для 3,4,7,8-х классов - Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации (1998 г )
· Для 1, 2, 5, 6, 9, 10, 11-х классов - Федерального базисного учебного плана ( приказ МО РФ от 01.01.2001 г № 000) и Регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Томской области
· Для классов коррекционно-развивающего обучения V и VII видов - Базисного учебный плана специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVвида (1-е отделение, 2-й вариант) и VII вида.
Учебный план для классов V вида рассчитан на 10-летнее обучение в основной школе, но в плане школы перечень предметов для обязательного изучения и количество часов, отводимое на их изучение, соответствуют БУП для начальной и основной школы при девятилетнем обучении.
При этом используются учебники для общеобразовательных школ (9-летнеее обучение).
Коррекционная направленность обучения реализуется через индивидуально-дифференцированный подход учителями - предметниками и логопедами, психологами.
В классах Vвида нет детей с крайне тяжёлыми недостатками речевого развития, учащиеся успешно осваивают стандарт знаний за 9 лет обучения.
В 1 классе часы компонента распределены в соответствии с требованиями программы , по учебникам «Русская азбука», «Русский язык, 1 класс» (традиционная школа); , , «Моя любимая азбука», «Русский язык, 1 класс» («Школа 2100»).
Во 2 классе национально-региональный компонент представлен в соответствии с РБУП. Компонент образовательного учреждения распределён для ведения уроков русского языка (в соответствии с программами и Бунеевых – 5 часов в неделю), математики (в соответствии с программами и возможно проведение 5 часов в неделю), чтения (в соответствии с программами и , Бунеевых – 4 часа в неделю).
В 3 и 4 классах часы компонента распределены в русский и математику в соответствии с программными требованиями, для усиления предметной подготовки и усвоения на уровне требований стандарта образования. Курс иностранного языка вводится как пропедевтический, реализующий преемственность в образовании между I и II ступенями. Третий час физической культуры несёт оздоровительную направленность.
Курс ОБЖ преподаётся по учебнику и, в соответствии с его тематическими разделами, для освоения достаточно 0,5 часа в неделю (14 занятий в 3 классе, 11 – в 4-ом).
Из часов компонента в областях «русский язык» (1-4 классы) и «математика» (2-4 классы) при обучении по программе «Школа 2100» по усмотрению учителя возможно преподавание «Риторики» (авт. Ладыженская) и «Информатики» (авт. Горячев).
В 9-м классе вместо предмета «Искусство» введен предмет МХК.
В 10-х, 11-х классах организовано универсальное (непрофильное) обучение. Федеральная часть учебного плана находится в соответствии со стандартом.
В школе отсутствуют условия для введения курса «Основы проектирования». Часы использованы для предмета МХК в 10-м классе и математики в 11-м.
При конструировании учебного плана школы в 10, 11-х классах увеличено количество часов на изучение отдельных предметов ( за счет времени, отведенного на элективные учебные предметы):
Предмет | ||
Литература | 1 | |
Математика | 2 | 1 |
Информатика | 0,5 | 1 |
История | 1 | |
Физика | 2 | 2 |
Химия | 1 | 1 |
Биология | 0,5 | 1 |
ОБЖ | 1 | |
Итого | 7 | 7 |
Увеличение количества часов на изучение ряда образовательных областей и отдельных предметов учебного плана не приводит к увеличению общей нагрузки учащихся. за счет использования современных методов и времени изучения, образовательных технологий, сокращения объёма домашних заданий и т. д.
Учебная нагрузка учащихся не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами СП 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений.
Использование часов школьного компонента.
Часы школьного компонента использованы для:
· увеличения часов на изучение отдельных предметов базисного учебного плана,
· для проведения факультативов и предметных кружков,
· дополнительных образовательных модулей
Дополнительные образовательные модули по математике, русскому языку, литературе, химии в 10-х, 11-х классах используются для подготовки учащихся к ЕГЭ, углублению знаний по предмету.
На факультативы, кружки, предпрофильные курсы и учебные модули составляются программы и расписание.
I. Анализ учебных результатов учащихся.
Информационные данные работы школы
2003-04 у. г. | 2004-05 у. г. | 2005-06 у. г. | 2006-07 | 2007-08 | |
Обучалось в 1-11-х кл | 840 | 719 | 768 | 805 | 868 |
| |||||
Переведено | 836\99,5% | ,4% | 766-99,7% | 802-99,6%- | 99,3% |
По городу | 99,4% | ||||
2-й год | 3+1 мпк 0,4% | 2+2 б, 0,3% (0,6% с больн) | 2-0,3% | 2-0,2% 1-отчислен (10 кл) | 4 – 0,5% |
По городу: | 0,5% | ||||
Перевед. Условно | 1-0,1% | 1-0,1% | 1-0,1% | 0 | 3 – 0,3% |
По городу | 0,1% | ||||
Качественная успеваемость | 38,4% | 39,4% | |||
Количество золотых медалей | 2 | 3 | 6 | 1 | 1 |
Количество серебряных медалей | 3 | 3 | 3 | 2 | 0 |
Аттестатов с отличием | 7 | 2 | 1 | 10 | 2 |
Оставлены на 2-й год в 9-м классе. | 0 | 1- Голиков | 0 | 1-не явилась на экз | 0 |
Не получили аттестат о среднем образовании | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Кол-во призёров городских предметных олимпиад | 11 мест 2 поощрения | 16 мест 3 поощрения | 12 мест, 3 поощрения | 24 места, 2 поощрения | 17 мест, 3 поощр (3-е место в гор) |
Кол-во призёров областной олимпиады | 1 (физ-ра), Нахратов | 4 места 2 поощрения | 2 места 1 поощр | ||
Итоги городской спартакиады | 1-е место |
Не успевают по классам
2 кл | 3 кл | 4 кл | 5 кл | 6 кл | 7 кл | 8 кл | 9 кл | 10 кл | 11 кл | |
Шк 198 | 1 0,9% | 2 3,2% | 1-экстер 1,2% | 1 1,9% | 1 3,8% | |||||
город | 4 0,4% | 1 0,1% | 5 0,6% | 5 0,5% | 3 0,3% | 9 0,9% | 13 1,3% | 11 0,9% | 5 0,6% | 3 0,4% |
Список неуспевающих
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
