Нетрадиционный урок, используемый для контроля знаний у учащихся 5 класса по «Истории Древнего мира». Тема: первобытное общество

Нетрадиционный урок, используемый для контроля знаний у учащихся 5 класса по «Истории Древнего мира»

Тема: ПЕРВОБЫТНОЕ ОБЩЕСТВО

Цели: систематизировать знания учащихся о жизни перво­бытных людей, продолжить работу по формированию образного представления о развитии общества, закрепить навыки работы с хронологической таблицей, повторить исторические понятия.

Оборудование: карточки с заданиями, презентируемый материал с изображением линии времени, да­ты, магнитная доска.

Эпиграф к уроку:

Пусть предок жизнью жил полузвериной,

Но мы его наследием дорожим.

Он не умел горшка слепить из глины,

Боялся духов, выдуманных им.

В. Берестов

Ход урока

I. Организационный момент.

1. Учитель говорит о временном промежутке, который ребята только что изучили. А для наглядности на доске показывает, сколько времени занимает первобытнообщинный строй в истории человечества:

Эпоха появления и развития государств Эпоха первобытного строя

Эпоха человеческого развития

2. Класс делится на группы, которые можно назвать, например: собиратели и охотники; земледельцы и скотоводы; вожди и ста­рейшины и т. д.

II. Организация игровой деятельности.

1-  Разминка-верт олина (ответить на вопрос, который выделен стрелкой).

2. Тестовые задания.

Тест пускается по кругу, и каждый член команды отвечает на два вопроса. Итогом задания является правильность выполнения и быстрота, с которой оно было сделано.

1. В каком первобытном коллективе главную роль играли род­ственные отношения?

а) в человеческом стаде;

б) в родовой общине:

в) в государстве.

2. В каком первобытном коллективе действовал обычай: «один за всех, все за одного»?

а) в человеческом стаде;

б) в родовой общине;

в) в государстве.

3, Что позволило первобытному человеку пережить леднико­вый период?

а) собирательство;

б) изобретение металлических орудий труда;

в) овладение огнем.

4. Кто управлял родовой общиной в первобытном обществе?

а) цари;

б) жрецы;

в) старейшины.

5. Первый металл, из которого древние люди научились делать орудия труда:

а) медъ

б) бронза;

в) железо.

6. Из чего первобытные люди делали одежду?

а) из шелка;

б) из льна,

в) из хлопка.

7. Первое домашнее животное, прирученное человеком:

а) корова;

б) лошадь;

в) собака.

8. Несколько родовых общин, живших в одной местности:

а) человеческое стадо;

б) племя;

в) соседская община.

9. В каком человеческом коллективе появилось имущественное неравенство?

а) в человеческом стаде;

б) в родовой общине;

в) в соседской общине.

10. С какого события ведется современное летоисчисление?

а) рождение Иисуса Христа;

б) основание Рима;

в) образование первого государства.

4. Игра «Археологи».

Ребятам предлагаются археологические находки, по которым они должны сделать как можно больше научных выводов. (Наход­ки можно назвать словами, написать на карточках или изобразить в виде рисунков.)

Вариант I. Кострище, несколько косточек от животных, скребок, гарпун. (Это стоянка: люди, здесь обитавшие, умели до­бывать огонь; по толщине костра можно сказать: долго ли здесь жили люди; по костям - определить, на кого охотились эти паро­ды; орудия труда были примитивными, занимались рыболовст­вом.)

Вариант II. Останки человека, лежащего на боку, копье с медным наконечником, глиняный кувшин в изголовье. (Это захо­ронение; по всей вероятности, из племени охотников; люди умели изготавливать медные орудия труда; развивается ремесло, племя верило в загробную жизнь, т. е. религия зарождалась.)

5.Текст с ошибками.

Вариант I

Первобытному человеку пришлось преодолеть несложные ис­пытания. Около 50 тысяч лет назад на Земле установился теплый климат. В Африке, Австралии за короткое лето лед и снег не успе­вали таять. Постепенно вечный ледник толщиной кое-где до двух сантиметров покрыл обширную территорию. Многие животные - слоны, бегемоты, жирафы распространились по всей Земле. Люди выжили и поселились на материке Африка. Никаких достижений у них не было.

Ответ: Первобытному человеку пришлось преодолеть суровые испытания. Около 50 тысяч лет назад на Земле теплый климат сменился холодным. В Европе, Азии, Северной Америке за короткое лето лед и снег не успевали таять. Постепенно вечный ледник толщиной кое-где до двух километров покрыл обширную террито­рию. Многие животные - слоны, бегемоты, жирафы - вымерли или ушли в теплые края. Люди выжили и расселились по матери­кам. Достижениями людей в этот период были умения изготов­лять каменные орудия и пользоваться огнем.

Вариант II

Около 12 тысяч лет назад в природе ничего не изменилось. По­холодало, ледник стал быстро таять и отступать на юг. Приспосо­биться к новым условиям было легко и просто. Ломался тысяче­летний уклад жизни. Пришлось осваивать охоту на крупного хищ­ного зверя. Люди стали селиться в крупные пещеры, катакомбы. В поисках пищи племенам надо было оставаться на одном месте. Бы­ло изобретено первое механическое оружие - копье с каменным наконечником.

Ответ: около 12 тысяч лет назад в природе вновь наступили грандиозные перемены. Потеплело, ледник стал быстро таять и отступать на север. Приспособиться к новым условиям было не­легко. Ломался тысячелетний уклад жизни. Пришлось осваивать охоту на мелкую дичь, птицу, ловить рыбу. Люди стали селиться в легких шалашах. В поисках пищи племенам надо было часто пере­ходить на новые земли. Было изобретено первое механическое оружие - лук со стрелами.

Задания остальным учащимся.

Закончить предложения.

1) Важнейшими занятиями древних людей были... (Охота и собирательство.)

2) Ученые считают, что родиной земледелия является... (Пе­редняя Азия.)

3) Изготовление различных изделий называют... (Ремеслом.)

6. Логическая цепочка.

Задание выполняется на время. 1-й уровень - это задание более простое, 2-й уровень - задание в более сильном классе. Определить последовательность событий.

1-й уровень

а) появление соседской общины;

б) объединение общин в племя;

в) формирование родовой общины;

г) образование человеческого стада;

д) появление первых государств. Ответ: г); в): б); а); д).

2-й уровень

а) появление австралопитеков («южные обезьяны»);

б) появление неандертальцев;

в) появление «человека разумного»;

г) появление питекантропов («обезьянолюдей»);

д) расселение человека по всей планете. Ответ: а); г); б): в); д).

III. Подведение итогов урока.

Домашнее задание: в тетрадях нарисовать орудия труда лед­никового периода и периода потепления.