Раздел 1. Развитие законодательства Российской Федерации о несостоятельности (банкротстве)
Аудиторное изучение: Основные черты и тенденции развития законодательства о несостоятельности (банкротстве). Федеральный закон от 8 января 1998 г. N 6-ФЗ "О несостоятельности (банкротстве)". Федеральный закон от 01.01.01 г. N 127-ФЗ "О несостоятельности (банкротстве)".
Самостоятельное изучение: Положения Закона РФ от 01.01.01 г. N 3929-1 "О несостоятельности (банкротстве) предприятий".
Раздел 2. Понятие банкротства. Арбитражная практика по делам о несостоятельности
Аудиторное изучение: Критерии несостоятельности. Признаки несостоятельности. Соотношение понятий несостоятельности и банкротства. Обзор Постановлений Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 4 «О некоторых вопросах, связанных с введением в действие Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)», от 01.01.2001 г. № 29 «О некоторых вопросах практики применения Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)».
Самостоятельное изучение: Текущие платежи. Постановление Пленума ВАС РФ от 01.01.01 г. N 63 «О текущих платежах по денежным обязательствам в деле о банкротстве». Показатели, используемые для оценки удовлетворительности структуры баланса.
ДЕ 2
Раздел 3. Лица, участвующие в деле и в процессе о банкротстве
Аудиторное изучение: Арбитражный суд как субъект процессуальных правоотношений. Лица, участвующие в деле о банкротстве. Должник. Арбитражный управляющий. Конкурсные кредиторы. Уполномоченные органы. Федеральные органы исполнительной власти, а также органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления по месту нахождения должника. Лицо, предоставившее обеспечение для проведения финансового оздоровления. Представительство в деле о банкротстве.
Самостоятельное изучение: Лица, участвующие в арбитражном процессе по делу о банкротстве. Представитель работников должника. Представитель собственника имущества должника - унитарного предприятия. Представитель учредителей (участников) должника. Представитель собрания кредиторов или представитель комитета кредиторов. Представитель федерального органа исполнительной власти в области обеспечения безопасности и иные лица.
Раздел 4. Понятие и категориальные признаки понятий «Должник» и «Кредитор»
Аудиторное изучение: Правовой статус должника по Федеральному закону от 01.01.2001 N 127-ФЗ (ред. от 01.01.2001) "О несостоятельности (банкротстве)". Соотношение понятий «должник» и «банкрот». Право на подачу заявления должника в арбитражный суд. Обязанность должника на подачу заявления должника в арбитражный суд. Понятие кредитора. Категории кредиторов. Правовой статус конкурсных кредиторов
Самостоятельное изучение: Собрание кредиторов. Комитет кредиторов. Ответственность должника и иных лиц в деле о банкротстве
Раздел 5. Понятие и правовое положение арбитражного управляющего
Аудиторное изучение: Понятие арбитражного управляющего. Требования, предъявляемые к кандидатуре арбитражного управляющего. Права и обязанности арбитражного управляющего. Вознаграждение арбитражного управляющего. Утверждение арбитражного управляющего в деле о банкротстве. Саморегулируемые организации арбитражных управляющих: понятие, правовой статус.
Самостоятельное изучение: Требования к арбитражному управляющему в целях утверждения его в деле о банкротстве. Ответственность арбитражного управляющего. Договор обязательного страхования ответственности арбитражного управляющего. Компенсационный фонд саморегулируемой организации арбитражных управляющих.
ДЕ 3
Раздел 6. Порядок и условия возбуждения дела о банкротстве
Аудиторное изучение: Подведомственность и подсудность дел о банкротстве. Заинтересованные лица. Представительство в деле о банкротстве. Заявление должника, требования к нему, документы, прилагаемые к заявлению должника. Заявление конкурсного кредитора, требования к нему, документы, прилагаемые к заявлению конкурсного кредитора.
Самостоятельное изучение: Порядок и условия принятия заявления о признании должника банкротом. Отказ в принятии заявления, оставление заявления без движения
Раздел 7. Процедуры банкротства. Наблюдение
Аудиторное изучение: Процедура несостоятельности (банкротства): понятие, цели и основания введения. Понятие процедуры банкротства. Цели и основания введения процедур банкротства. Наблюдение. Понятие наблюдения. «Нейтральность» процедуры. Меры, применяемые к должнику в процедуре наблюдения. Ограничения и обязанности должника в ходе наблюдения. Временный управляющий. Анализ финансового состояния должника.
Самостоятельное изучение: Погашение учредителями (участниками) должника, собственником имущества должника - унитарного предприятия и (или) третьим лицом задолженности по обязательным платежам в ходе наблюдения. Первое собрание кредиторов. Окончание наблюдения.
Раздел 8. Понятие и основания введения финансового оздоровления
Аудиторное изучение: Ходатайство о введении финансового оздоровления. Административный управляющий. План финансового оздоровления. График погашения задолженности.
Самостоятельное изучение: Окончание финансового оздоровления. Последствия исполнения и неисполнения обязательств лицами, предоставившими обеспечение исполнения должником обязательств в соответствии с графиком погашения задолженности
ДЕ 4
Раздел 9. Внешнее управление, особенности процедуры
Аудиторное изучение: Понятие, цели и последствия введения внешнего управления. Внешний управляющий. План внешнего управления. Отчет внешнего управляющего.
Самостоятельное изучение: Продажа предприятия. Уступка прав требования должника. Иные способы восстановления платежеспособности.
Раздел 10. Конкурсное производство
Аудиторное изучение: Понятие и сроки конкурсного производства. Правовые последствия введения конкурсного производства. Правомочия конкурсного управляющего по распоряжению имуществом предприятия-должника.
Самостоятельное изучение: Правомочия конкурсного управляющего по формированию конкурсной массы. Правомочия конкурсного управляющего по распределению конкурсной массы.
Раздел 11. Мировое соглашение
Аудиторное изучение: Понятие мирового соглашения. Форма и содержание мирового соглашения. Порядок заключения и утверждения мирового соглашения. Основания отказа в утверждении мирового соглашения.
Самостоятельное изучение: Недействительность мирового соглашения. Расторжение мирового соглашения.
ДЕ 5
Раздел 12. Особенности несостоятельности отдельных категорий должников
Аудиторное изучение: Статус градообразующих организаций. Рассмотрение дела о несостоятельности (банкротстве) градообразующей организации. Поручительство. Несостоятельность (банкротство) сельскохозяйственных организаций. Регулирование банкротства финансовых организаций. Основания для признания кредитной организации банкротом. Процедуры банкротства кредитных организаций. Несостоятельность (банкротство) страховых организаций. Особенности регулирования банкротства профессиональных участников рынка ценных бумаг.
Самостоятельное изучение: Банкротство стратегических предприятий и организаций. Меры по предупреждению банкротства стратегических предприятий и организаций. Банкротство субъектов естественных монополий. Лицо, участвующее в деле о банкротстве субъектов естественных монополий.
Раздел 13. Упрощенные процедуры банкротства
Аудиторное изучение: Особенности подачи заявления о признании отсутствующего должника банкротом. Рассмотрение дела о банкротстве отсутствующего должника. Распределение выручки.
Самостоятельное изучение: Особенности рассмотрения дела о банкротстве ликвидируемого должника. Последствия отказа от ликвидации должника в порядке банкротства.
ДЕ 6
Раздел 14. Банкротство гражданина
Аудиторное изучение: Регулирование банкротства гражданина. Имущество гражданина не включаемое в конкурсную массу. Особенности банкротства индивидуальных предпринимателей.
Самостоятельное изучение: Основания для признания крестьянского (фермерского) хозяйства банкротом. Особенности финансового оздоровления крестьянского (фермерского) хозяйства. Конкурсная масса крестьянского (фермерского) хозяйства. Порядок продажи имущества и имущественных прав крестьянского (фермерского) хозяйства.
Раздел 15. Ответственность в сфере несостоятельности
Аудиторное изучение: Виды ответственности в сфере несостоятельности: уголовная, административная, гражданско-правовая, корпоративная. Субъекты ответственности. Отдельные составы правонарушений.
Самостоятельное изучение: Компетенция органов государственной власти в сфере привлечения к ответственности. Проблемы привлечения к ответственности. Пути минимизации последствий правонарушений в сфере несостоятельности: обязательное страхование профессиональной ответственности.
1.3. Содержание практических занятий
Семинар 1. Развитие законодательства Российской Федерации о несостоятельности (банкротстве)
1. Основные черты и тенденции развития законодательства о несостоятельности (банкротстве).
2. Федеральный закон от 8 января 1998 г. N 6-ФЗ "О несостоятельности (банкротстве)" и Федеральный закон от 01.01.01 г. N 127-ФЗ "О несостоятельности (банкротстве)", их соотношение и отличия.
3. Положения Закона РФ от 01.01.01 г. N 3929-1 "О несостоятельности (банкротстве) предприятий".
Семинар 2. Понятие, критерии и признаки несостоятельности (банкротства). Арбитражная практика по делам о несостоятельности
4. Понятие несостоятельности (банкротства).
5. Признаки банкротства.
6. Состав и размер денежных обязательств и обязательных платежей.
7. Текущие платежи. Постановление Пленума ВАС РФ от 01.01.01 г. N 63 «О текущих платежах по денежным обязательствам в деле о банкротстве».
8. Обзор Постановлений Пленума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 4 «О некоторых вопросах, связанных с введением в действие Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)», от 01.01.2001 г. № 29 «О некоторых вопросах практики применения Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)». Показатели, используемые для оценки удовлетворительности структуры баланса.
Семинар 3. Лица, участвующие в деле и в процессе о банкротстве
1. Лица, участвующие в деле о банкротстве. Должник. Арбитражный управляющий. Конкурсные кредиторы. Уполномоченные органы. Федеральные органы исполнительной власти, а также органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органы местного самоуправления по месту нахождения должника.
2. Лицо, предоставившее обеспечение для проведения финансового оздоровления.
3. Представительство в деле о банкротстве.
4. Лица, участвующие в арбитражном процессе по делу о банкротстве. Представитель работников должника. Представитель собственника имущества должника - унитарного предприятия. Представитель учредителей (участников) должника. Представитель собрания кредиторов или представитель комитета кредиторов. Представитель федерального органа исполнительной власти в области обеспечения безопасности и иные лица.
Семинар 4. Понятие и категориальные признаки понятий «Должник» и «Кредитор»
1. Правовой статус должника по Федеральному закону от 01.01.2001 N 127-ФЗ "О несостоятельности (банкротстве)". Соотношение понятий «должник» и «банкрот»
2. Право на подачу заявления должника в арбитражный суд. Обязанность должника на подачу заявления должника в арбитражный суд.
3. Понятие кредитора. Категории кредиторов. Правовой статус конкурсных кредиторов
4. Собрание кредиторов
5. Комитет кредиторов
6. Ответственность должника и иных лиц в деле о банкротстве
Семинар 5. Понятие и правовое положение арбитражного управляющего
1. Понятие арбитражного управляющего. Требования, предъявляемые к кандидатуре арбитражного управляющего.
2. Требования к арбитражному управляющему в целях утверждения его в деле о банкротстве
3. Права и обязанности арбитражного управляющего.
4. Ответственность арбитражного управляющего
5. Вознаграждение арбитражного управляющего
6. Утверждение арбитражного управляющего в деле о банкротстве
7. Договор обязательного страхования ответственности арбитражного управляющего
Семинар 6. Саморегулируемые организации арбитражных управляющих: понятие, правовой статус.
1. Саморегулируемые организации арбитражных управляющих: понятие, правовой статус
2. Компенсационный фонд саморегулируемой организации арбитражных управляющих
Семинар 7. Порядок и условия возбуждения дела о банкротстве
1. Подведомственность и подсудность дел о банкротстве
2. Лица, участвующие в деле и в процессе о банкротстве. Заинтересованные лица
3. Представительство в деле о банкротстве
4. Заявление должника, требования к нему, документы, прилагаемые к заявлению должника
5. Заявление конкурсного кредитора, требования к нему, документы, прилагаемые к заявлению конкурсного кредитора
6. Порядок и условия принятия заявления о признании должника банкротом
7. Отказ в принятии заявления, оставление заявления без движения
Семинар 8. Процедуры банкротства. Наблюдение
1. Понятие процедуры банкротства.
2. Цели и основания введения процедур банкротства.
3. Наблюдение. Понятие наблюдения. «Нейтральность» процедуры.
4. Меры, применяемые к должнику в процедуре наблюдения.
5. Ограничения и обязанности должника в ходе наблюдения.
6. Временный управляющий.
7. Анализ финансового состояния должника.
8. Погашение учредителями (участниками) должника, собственником имущества должника - унитарного предприятия и (или) третьим лицом задолженности по обязательным платежам в ходе наблюдения.
9. Первое собрание кредиторов. Окончание наблюдения.
10. Меры по предупреждению банкротства
Семинар 9. Понятие и основания введения финансового оздоровления
1. Ходатайство о введении финансового оздоровления.
2. Административный управляющий.
3. План финансового оздоровления. График погашения задолженности.
4. Окончание финансового оздоровления.
5. Последствия исполнения и неисполнения обязательств лицами, предоставившими обеспечение исполнения должником обязательств в соответствии с графиком погашения задолженности
Семинар 10. Внешнее управление, особенности процедуры
1. Понятие, цели и последствия введения внешнего управления.
2. Внешний управляющий.
3. План внешнего управления.
4. Отчет внешнего управляющего.
5. Продажа предприятия.
6. Уступка прав требования должника.
7. Иные способы восстановления платежеспособности
Семинар 11. Конкурсное производство
1. Понятие и сроки конкурсного производства
2. Правовые последствия введения конкурсного производства.
3. Правомочия конкурсного управляющего по распоряжению имуществом предприятия-должника.
4. Правомочия конкурсного управляющего по формированию конкурсной массы. Правомочия конкурсного управляющего по распределению конкурсной массы.
Семинар 12. Мировое соглашение
1. Понятие мирового соглашения.
2. Форма и содержание мирового соглашения.
3. Порядок заключения и утверждения мирового соглашения.
4. Основания отказа в утверждении мирового соглашения.
5. Недействительность мирового соглашения.
6. Расторжение мирового соглашения.
Семинар 13. Особенности несостоятельности отдельных категорий должников
1. Статус градообразующих организаций. Рассмотрение дела о несостоятельности (банкротстве) градообразующей организации. Поручительство.
2. Несостоятельность (банкротство) сельскохозяйственных организаций.
3. Регулирование банкротства финансовых организаций. Основания для признания кредитной организации банкротом. Процедуры банкротства кредитных организаций.
4. Несостоятельность (банкротство) страховых организаций.
5. Особенности регулирования банкротства профессиональных участников рынка ценных бумаг.
6. Банкротство стратегических предприятий и организаций. Меры по предупреждению банкротства стратегических предприятий и организаций.
7. Банкротство субъектов естественных монополий. Лицо, участвующее в деле о банкротстве субъектов естественных монополий.
Семинар 14. Упрощенные процедуры банкротства
1. Особенности подачи заявления о признании отсутствующего должника банкротом.
2. Рассмотрение дела о банкротстве отсутствующего должника. Распределение выручки.
3. Особенности рассмотрения дела о банкротстве ликвидируемого должника.
4. Последствия отказа от ликвидации должника в порядке банкротства.
Семинар 15. Банкротство гражданина
1. Регулирование банкротства гражданина.
2. Имущество гражданина не включаемое в конкурсную массу.
3. Особенности банкротства индивидуальных предпринимателей.
4. Основания для признания крестьянского (фермерского) хозяйства банкротом. Особенности финансового оздоровления крестьянского (фермерского) хозяйства. Конкурсная масса крестьянского (фермерского) хозяйства. Порядок продажи имущества и имущественных прав крестьянского (фермерского) хозяйства.
Семинар 16. Ответственность в сфере несостоятельности
1. Виды ответственности в сфере несостоятельности: уголовная, административная, гражданско-правовая, корпоративная. Субъекты ответственности. Отдельные составы правонарушений.
2. Компетенция органов государственной власти в сфере привлечения к ответственности.
3. Проблемы привлечения к ответственности.
4. Пути минимизации последствий правонарушений в сфере несостоятельности: обязательное страхование профессиональной ответственности.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Несостоятельность (банкротство)»
Цель дисциплины заключается в формировании у студентов основ теоретических знаний о процедуре несостоятельности (банкротства), устойчивой системы знаний об отечественном законодательстве в сфере несостоятельности, тенденциях и перспективах его развития, а также в приобретении обучающимися уверенных навыков практического применения теоретических и законодательных положений.
Указанной цели подчинены следующие задачи:
– рассмотреть законодательство о несостоятельности (конкурсное право) как комплексный межотраслевой нормативный институт и как отрасль юридической науки;
– сформировать представление о сущности и содержании понятия несостоятельности, а также об особенностях отдельных процедур несостоятельности и особенностях несостоятельности отдельных субъектов права по законодательству Российской Федерации;
– изучить особенности рассмотрения арбитражными судами дел о несостоятельности;
– научить применять знания, полученные в рамках изучения данной дисциплины и иных курсов, на практике в форме решения задач, подготовки заключений и процессуальных документов, целевого исследования судебной практики;
– дать общее представление о юридической практике в сфере несостоятельности.
Результатом освоения данного курса является способность студента использовать полученные теоретические знания в практической деятельности.
При изучении каждой темы сначала рекомендуется внимательно разобрать теоретический материал. После осмысления теоретического материала следует переходить к практическому занятию по изучаемой теме: опираясь на изученный теоретический материал стремиться реализовать полученные теоретические представления в практических навыках. Попытка самостоятельного решения разобранных задач на основе изученного теоретического материала, по существу, представляет собой элементарную, но очень важную форму самого первого контроля и самоконтроля. Представляется целесообразным также проводить промежуточный контроль понимания и усвоения учебного материала по темам программы курса.
Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
Целью методических рекомендаций является повышение эффективности учебного процесса, в том числе благодаря самостоятельной работе, в которой студент становится активным субъектом обучения, что означает:
- способность занимать в обучении активную позицию;
- готовность мобилизовать интеллектуальные и волевые усилия для достижения учебных целей;
- умение проектировать, планировать и прогнозировать учебную деятельность;
- привычку инициировать свою познавательную деятельность на основе внутренней положительной мотивации;
- осознание своих потенциальных учебных возможностей и психологическую готовность составить программу действий по саморазвитию.
Виды самостоятельной работы студентов
В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются:
· текущие консультации;
· коллоквиум как форма контроля освоения теоретического содержания дисциплин: (в часы консультаций, предусмотренных учебным планом);
· прием и разбор домашних заданий (в часы практических занятий);
· прием и защита лабораторных работ (во время проведения л/р);
· выполнение курсовых работ (проектов) в рамках дисциплин (руководство, консультирование и защита курсовых работ (в часы, предусмотренные учебным планом);
· выполнение учебно-исследовательской работы (руководство, консультирование и защита УИРС);
· прохождение и оформление результатов практик (руководство и оценка уровня сформированности профессиональных умений и навыков);
· выполнение выпускной квалификационной работы (руководство, консультирование и защита выпускных квалификационных работ) и др.
Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:
· формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
· написание рефератов;
· подготовка к семинарам;
· составление аннотированного списка статей из соответствующих журналов по отраслям знаний (педагогических, психологических, методических и др.);
· подготовка рецензий на статью, пособие;
· выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач;
· компьютерный текущий самоконтроль и контроль
Самостоятельную работу студентов можно также разделить на следующие виды.
Репродуктивная самостоятельная работа
Самостоятельное прочтение, просмотр, конспектирование учебной литературы, прослушивание лекций, магнитофонных записей, заучивание, пересказ, запоминание, Интернет-ресурсы, повторение учебного материала и др.
Познавательно-поисковая самостоятельная работа
Подготовка сообщений, докладов, выступлений на семинарских и практических занятиях, подбор литературы по дисциплинарным проблемам, написание рефератов, контрольных, курсовых работ и др.
Творческая самостоятельная работа
Написание рефератов, научных статей, участие в научно - исследовательской работе, подготовка дипломной работы (проекта). Выполнение специальных заданий и др., участие в студенческой научной конференции.
Организация и контроль самостоятельной работы
Для успешного выполнения самостоятельной работы студентов необходимо планирование и контроль со стороны преподавателей.
Аудиторная самостоятельная работа выполняется студентами на лекциях,
семинарских занятиях, и, следовательно, преподаватель должен заранее выстроить систему самостоятельной работы, учитывая все ее формы, цели, отбирая учебную и научную информацию и средства (методических коммуникаций, продумывая роль студента в этом процессе и свое участие в нем.
Вопросы для самостоятельной работы студентов, указанные в рабочей программе дисциплины, предлагаются преподавателями в начале изучения дисциплины. Студенты имеют право выбирать дополнительно интересующие их темы для самостоятельной работы.
Выполнение любого вида самостоятельной работы предполагает прохождение студентами следующих этапов:
- определение цели самостоятельной работы;
- конкретизация познавательной (проблемной или практической)
задачи;
- самооценка готовности к самостоятельной работе по решению
поставленной или выбранной задачи;
- выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи
(выбор путей и средств для ее решения);
- планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя)
самостоятельной работы по решению задачи;
- реализация программы выполнения самостоятельной работы.
Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, студенты должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке РИ(ф)АлтГУ, получить в библиотеке рекомендованные учебники и учебно-методические пособия, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и работы с первоисточниками.
Помимо учебной, научной литературы студентами должны активно использоваться словари, справочники, нормативно-правовые акты по теме изучения подборки опубликованной судебной практики. При подготовке к семинарским занятиям, зачетам, экзаменам следует в полной мере использовать академический курс учебника, рекомендованного преподавателем. Они дают более углубленное представление о проблемах получивших систематическое изложение в учебнике. Работа с нормативно-правовыми актами позволит студенту самостоятельно изучить документы, разъясняющие сущность изучаемого вопроса.
Студентам рекомендуется самостоятельно выполнять доклады, индивидуальные письменные задания и упражнения, предлагаемые при подготовке к семинарским занятиям. Работа, связанная с решением этих задач и упражнений, представляет собой вид интеллектуальной практической деятельности. Она способствует выработке умения и привычки делать что-либо правильно, а также закреплению навыков и знаний по изучаемой теме.
Доклад – это вид самостоятельной работы студентов, заключающийся в разработке студентами темы на основе изучения литературы и развернутом публичном сообщении по данной проблеме.
Отличительными признаками доклада являются:
- передача в устной форме информации;
- публичный характер выступления;
- стилевая однородность доклада;
- четкие формулировки и сотрудничество докладчика и аудитории;
- умение в сжатой форме изложить ключевые положения исследуемого вопроса и сделать выводы.
В ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям, студентами должна выполняться работа, в процессе которой студенту приходится сравнивать, сопоставлять, выявлять логические связи и отношения, применять методы анализа и синтеза, позволит успешно в дальнейшем подготовиться к зачетам, экзаменам и тестированию. Тестирование ориентировано в целом на проверку блоков проблем, способствует систематизации изученного материала, проверке качества его усвоения.
Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения проблемных ситуаций, задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.
При самостоятельном решении задач нужно обосновывать каждый этап решения, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала вычислений составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, вычисления располагать в строгом порядке, отделяя вспомогательные вычисления от основных. Решения при необходимости нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками.
Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный ответ следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. Полезно также (если возможно) решать несколькими способами и сравнить полученные результаты. Решение задач данного типа нужно продолжать до приобретения твердых навыков в их решении.
Серьезная и методически грамотно организованная работа по подготовке к семинарским занятиям, написанию письменных работ значительно облегчит подготовку к экзаменам и зачетам.
Участие студентов в научно-исследовательской работе
Участие в научной работе позволяет студентам реализовать творческий потенциал в процессе учебы в вузе. Их вклад в научно-исследовательскую деятельность может выражаться в самых разнообразных формах: выполнение курсовых работ и дипломных проектов в форме НИР; производственная практика и др. В общем виде НИР студентов (НИРС) состоит из следующих элементов:
- работа в научных кружках;
- участие в конкурсах научных работ;
- участие в студенческих конференциях;
- подготовка студенческих публикаций.
Процесс обучения способствует развитию у студентов задатков к научным исследованиям – памяти, наблюдательности, воображения, самостоятельности суждений и выводов. Каждый из перечисленных компонентов необходим для самостоятельной исследовательской работы.
Наиболее распространенной формой НИРС является участие в конференциях. При подготовке к докладу или выступлению на конференции студент получает опыт систематизации и обобщения материала, приобретает навыки научного творчества и, наконец, овладевает очень важным искусством публичного выступления, аргументированной полемики.
Выступление с докладом и публикации материалов позволят студентам приобрести к тому же общественное признание в среде профессионалов – преподавателей института, других вузов, представителей общественности.
Чтение основной и дополнительной литературы
При работе с книгой необходимо подобрать литературу, научиться правильно ее читать, вести записи. Для подбора литературы в библиотеке используются алфавитный и систематический каталоги.
Правильный подбор учебников рекомендуется преподавателем, читающим лекционный курс. Необходимая литература может быть также указана в методических разработках по данному курсу.
Изучая материал по учебнику, следует переходить к следующему вопросу только после правильного уяснения предыдущего, описывая на бумаге все выкладки и вычисления (в том числе те, которые в учебнике опущены или на лекции даны для самостоятельного вывода).
При изучении любой дисциплины большую и важную роль играет самостоятельная индивидуальная работа.
Особое внимание следует обратить на определение основных понятий курса. Студент должен подробно разбирать примеры, которые поясняют такие определения, и уметь строить аналогичные примеры самостоятельно. Нужно добиваться точного представления о том, что изучаешь. Полезно составлять опорные конспекты. При изучении материала по учебнику полезно в тетради (на специально отведенных полях) дополнять конспект лекций. Там же следует отмечать вопросы, выделенные студентом для консультации с преподавателем.
Выводы, полученные в результате изучения, рекомендуется в конспекте выделять, чтобы они при перечитывании записей лучше запоминались.
Опыт показывает, что многим студентам помогает составление листа опорных сигналов, содержащего важнейшие и наиболее часто употребляемые формулы и понятия. Такой лист помогает запомнить формулы, основные положения лекции, а также может служить постоянным справочником для студента.
Различают два вида чтения; первичное и вторичное. Первичное - эти внимательное, неторопливое чтение, при котором можно остановиться на трудных местах. После него не должно остаться ни одного непонятного олова. Содержание не всегда может быть понятно после первичного чтения.
Задача вторичного чтения полное усвоение смысла целого (по счету это чтение может быть и не вторым, а третьим или четвертым).
Правила самостоятельной работы с литературой.
Как уже отмечалось, самостоятельная работа с учебниками и книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у себя научного способа познания. Основные советы здесь можно свести к следующим:
• составить перечень книг, с которыми студенту следует познакомиться самому;
• сам такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и дипломных работ, а что интересует студента за рамками официальной учебной деятельности, то есть что может расширить общую культуру...).
• обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при написании курсовых и дипломных работ это позволит очень сэкономить время).
• разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.
• при составлении перечней литературы следует посоветоваться с преподавателями и научными руководителями (или даже с более подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что вообще не стоит тратить время...
•естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»: можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
