(стр. 1 )

Дата рождения: 2 января 1960 года.

Место рождения: с. Чаран Орджоникидзевского

района ЯАССР

Образование: высшее, Новосибирский

госпединститут,

физико-математический факультет,

1982 г., специальность - учитель

математики и физики.

Педагогический стаж: 26 лет, с 1982 г.

УПД: учителя – высший, 2008 г., апрель;

зам. директора – высший, 2008 г., апрель.

Занимаемая должность:

·  учитель математики с сентября 1999 года;

·  зам. директора по ВР с сентября 1999 года по сентябрь 2008года;

·  зам. директора по УР с сентября 2008 года.

Предстоящая аттестация:

·  учитель математики – 2013 г., апрель;

·  зам. директора – 2013 г., апрель.

Три главные педагогические ценности:

·  Свобода: доверие и выбор, а также внутренняя свобода;

·  Развитие не только личности ученика, но и педагога, родителя;

·  Творчество: универсальный механизм развития личности.

Педагогическое кредо:

Обучать – значит развивать ребенка и совершенствоваться самому.

Увлечения:

·  шитье;

·  вязание.

Награды:

·  октябрь, 2000г., Почетная грамота Министерства образования РС(Я);

·  ноябрь, 2001г., Почетная грамота Хангаласского УУО;

·  май, 2002 г., Премия педагогической династии Кардашевских;

·  октябрь, 2003г., Почетная грамота администрации МО «Хангаласский улус»;

·  март, 2004г., Знак «Отличник образования РС(Я)»;

·  август, 2006 г., Благодарственное письмо Института повышения квалификации работников образования РС(Я) им. -II;

·  ноябрь, 2006г., Почетная грамота администрации МО «Хангаласский улус»;

·  февраль, 2007г. – Благодарственное письмо за подготовку победителя улусного конкурса «Ханалас сулусчааннара» в номинации «Юный ведущий»;

·  март, 2007г., Благодарственное письмо СДО «Ханалас эрэлэ»

·  май, 2009г., Почетная грамота Республиканского Центра дополнительного образования и гражданско-патриотического воспитания детей.

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся

Напрасно обучение без мысли,

опасна мысль без обучения.

Конфуций

В своей деятельности придерживаюсь принципа единства обучения, воспитания и развития личности, при преподавании математики стараюсь достичь понимания предмета учащимися, особое внимание уделяю формированию устойчивого интереса к математике, расширению математического кругозора учащихся. Кроме участия в традиционных рейтинговых школьных, улусных и дистанционных математических олимпиадах, своих учеников с пятого класса привлекаю к участию в Мустакимовской олимпиаде, обучению в заочной школе «Дьогур», деятельности клуба любителей математики. Использование модульной и биоадекватной технологий в преподавании математики позволяет эффективно использовать урочное время, способствует качественному углубленному изучению учебного материала и закреплению знаний, умений и навыков.

Позитивная динамика успеваемости и качества знаний учащихся

учебный год	класс	предмет	количество учащихся	% успеваемости	% качества
	11	алгебра	16	100	100
	11	геометрия	16	100	100
	8	алгебра	19	100	79
	8	геометрия	19	100	90
	9	алгебра	20	100	95
	9	геометрия	20	100	85
	5	математика	17	100	100
	6	математика	19	100	100
	10	алгебра	19	100	100
	10	геометрия	19	100	100
	11	алгебра	18	100	100
	11	геометрия	18	100	100
	7	алгебра	20	100	100
	7	геометрия	20	100	85
	8	алгебра	20	100	100
	8	геометрия	20	100	90
	5	математика	20	100	100
	6	математика	20	100	95
	9	алгебра	20	100	100
	9	геометрия	20	100	100

Результаты экзамена в рамках предпрофильного эксперимента в 9 классе

Учебный год	Предмет	Количество учащихся	% выполнения	% качества
	алгебра	20	100	95
	геометрия	5	100	100
	алгебра	20	100	90
	геометрия	1	100	100

Рост мотивации к изучению предмета (процент учащихся в классе, испытывающих интерес к изучению данного предмета)

Учебный год	класс	Кол-во учащ.	Соц-экон профиль	Политех. Профиль	всего	%
	11	16	3	3	6	38
8	20	5	5	10	50
	9	20	5	6	11	55
	10	19	4	5	9	47
	11	18	3	5	8	44
	8	20	9	7	15	75
	9	20	5	7	12	60

Итоги сдачи ЕГЭ по математике