Дополнительная образовательная программа дополнительного образования детей с ограниченными возможностями здоровья кружка «Юные натуралисты»

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Ссылка на резервное размещение материала

Администрация города Сарова Нижегородской области

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция юных натуралистов»

Согласовано Утверждаю

____________ _____________________

Председатель методического совета Директор МБОУ ДОД СЮН Т. П Китина

МБОУ ДОД СЮН

Дополнительная образовательная программа

дополнительного образования детей

с ограниченными возможностями здоровья

кружка «Юные натуралисты»

Программа рассчитана для детей с 7 лет

Срок реализации дополнительной образовательной программы – 2 года

Автор:

педагог дополнительного образования

детей первой квалификационной категории

г. Саров

Нижегородская область

2012

Пояснительная записка

Сейчас дети предпочитают общаться с телевизором или компьютером, и детям не хватает общения с сверстниками, особенно если ребёнок с ограниченными возможностями здоровья, а в коллективе у детей возникает потребность общения и проявляется познавательная активность и дети не придают уже такого значения своим ограниченным возможностям, становятся более раскованными и проявляют активность между собой.

Данная программа «Юные натуралисты» имеет эколого – биологическую направленность и рассчитана для детей коррекционной школы интерната. При составлении программы «Юные натуралисты» было учтено, что детям с ограниченными возможностями здоровья тяжело запомнить большой объём информации, поэтому большая часть времени на занятии отведена на повторение, закрепление пройденного материала и практическую работу.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Для успешного обучения, по программе «Юные натуралисты» используются следующие методы обучения:

- словесные методы – объяснения, рассказ, диалог, беседа;

- метод наблюдения;

- наглядный метод;

- метод игры;

- метод проблемного обучения;

- активные формы познавательной деятельности: экскурсии, викторины, загадки, кроссворды, познавательные игры.

По данной программе «Юные натуралисты» могут обучаться дети с ограниченными возможностями здоровья не имеющие специальной базовой подготовки. Диапазон сведений, предлагаемых учащимся, может меняться и усложняться по усмотрению педагога. Программа расширяет знания детей по курсу «Природоведения», «Окружающий мир», «География», «Биология». При составлении программы были учтены принципы последовательности и преемственности обучения. Программа кружка «Юные натуралисты» рассчитана на учащихся всех классов коррекционной школы – интерната. Даёт дополнительные знания о природных явлениях, о разнообразии растительного и животного мира, об охране природы.

Особое внимание на каждом занятии кружка уделяется бережному отношению к природе. Проведение занятий в игровой форме, включение подвижных игр повышает интерес к занятиям в кружке. Вопросы для тематических викторин помогают закреплению материала, организуют досуг. Экскурсии в природу дают возможность педагогу углубить интересы учащихся. На экскурсиях в природу кружковцы накапливают конкретные знания о разнообразии растительного и животного мира, об условиях обитания отдельных видов животных и растений. Кроме того, экскурсии помогают формировать такие качества, как дружба, коллективизм, личная ответственность за общее дело. При проведение практических работ учащиеся получают знания, умения и навыки по уходу за животными и растениями уголка живой природы. Итоговые занятия способствуют закреплению полученных знаний и вырабатывает интерес к исследовательской деятельности.

Программа «Юные натуралисты» рассчитана на два года обучения, одно занятие в неделю, два часа, первый год обучения; два занятия в неделю по два часа, второй год обучения. Возраст детей не регламентируется, так у детей с ограниченными возможностями здоровья возраст может быть разным, а уровень развития одинаковым. В группе могут совместно заниматься мальчики и девочки. Наполняемость группы 4 – 7 человек.

В первый год обучения учащиеся знакомятся с сезонными изменениями в природе, поведением животных и растений связанные с этими изменениями, с лесом и его ролью в природе и жизни человека, с правилами поведения в лесу, знакомятся с царством грибов и правилами грибника, с растениями сада и огорода, знакомятся с правилами ухода за комнатными растениями. Материал излагается в доступной для детей форме и закрепляется в виде конкурсов, рисунков, викторин, интеллектуально – познавательных игр, поделок. Проводятся экскурсии в природу, где учащиеся учатся анализировать и сравнивать изменения в природе.

Во второй год обучения учащиеся знакомятся с животными уголка живой природы и правилами ухода за ними, с животными, с опасными животными и опасностью которую они представляют, с животными рекордсменами.

Данная программа воспитывает у учащихся кружка трудолюбие, чувство товарищества, взаимовыручку, чувство ответственности, за окружающий нас мир, воспитывает любовь к природе родного края.

Главным направлением программы «Юные натуралисты» является изучение растений и животных.

Раздел «Лес и человек» знакомят учащихся с такими понятиями как лес, фотосинтез, биологический круговорот; узнают, как и когда возникает лес; сезонными изменениями в лесу; ролью леса в природе и жизни человека; правилами поведения в лесу; с наиболее распространёнными растениями нашего леса.

Раздел «Грибы России» знакомит учащихся с съедобными, ядовитыми и не съедобными грибами, с грибами паразитами, с правилами сбора гробов.

Раздел «Овощи, фрукты» знакомит учащихся с овощами и фруктами наших садов и огородов, их внешним видом, историей распространения и значением для человека.

Раздел «Животные зооуголка» знакомит учащихся с наиболее распространенными животными, их внешним видом, историей распространения, как были приручены и одомашнены, правилами ухода и содержания их в домашних условиях.

Раздел «Мордовский государственный природный заповедник» и «Керженский биосферный природный заповедник » знакомит учащихся с историей возникновения, многообразием обитателей заповедника, их внешним видом, историей распространения, с особенностями поведения, значением в природе.

Раздел «Домашние животные» знакомит учащихся с животными, живущими рядом с человеком, их дикими предками, внешним видом, поведением, учащиеся узнают, как были одомашнены и приручены эти животные.

Раздел «Опасные животные» в этом разделе учащиеся узнают о ядовитых животных, которых можно встретить на территории нашей страны, о реальной опасности которую они представляют для человека и домашних животных.

Раздел «Рекорды природы» знакомит учащихся с животными, которые самые: быстрые, медленные, большие, маленькие, тяжёлые, лёгкие и т. д.

Раздел «Многообразие птиц» даёт дополнительные знания учащимся о птицах нашей местности, знакомит с особенностями их поведения, их внешним видом, историей распространения. Значением в природе и жизни человека.

Раздел «Охрана природы» знакомит учащихся с охраняемыми природными зонами, причинами исчезновения многих видов животных.

Раздел «Водная среда обитания» знакомит учащихся с обитателями водоема и прибрежных зон их внешним видом, историей распространения.

Так же в программу «Юные натуралисты» заложена интеллектуально – познавательная деятельность: кроссворды, загадки, головоломки, шарады. По темам разделов проводятся итоговые занятия – игры с учащимися. На занятиях кружка используются различные приёмы и методы обучения. Выбор методов и приёмов определяется с учётом возможностей учащихся, ч учётом специфики данной программы. Во всех группах на каждом занятии с учащимися проводится инструктаж по охране труда.

Таким образом, данная программа способствует не только социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, развивает их умственный и сенсомоторный потенциал, но и положительно влияет на их личностные свойства, что обычно благотворно влияет на качество обучения в кружке «Юные натуралисты».

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ

Цель: дать дополнительные знания учащимся о многообразии растительного и животного мира.

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

ЗАДАЧИ:

ОБУЧАЮЩИЕ:

- расширение круга знаний о сезонных изменениях в природе;

- дать дополнительные знания о царстве грибов;

- расширить знания учащихся о лесе и его обитателях;

- дать дополнительные знания об овощных и плодово – ягодных культурах;

- дать дополнительные знания о ядовитых растениях и опасности, которую они представляют;

- формирование экологических понятий;

- изучение многообразия живой природы.

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

- воспитание любви и бережного отношения к природе;

- воспитание чувства коллективизма, товарищества;

- воспитание экологической этике.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- развитие умения наблюдать, анализировать, сравнивать и выделять существенные признаки явления природы;

- развитие интереса к окружающему нас миру;

- развитие умения работать с природными материалами;

- развитие познавательной и творческой активности у учащихся;

- развитие самостоятельности и инициативы.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	Кол-во часов	теория	практика	экскурсия
1. Введение.	2	1	--	1
2. Лес и человек.	24	10	14	--
3. Лес.	12	4	8	--
4. Грибы России.	8	3	5	--
5. Овощи нашего огорода.	10	4	6	--
6. Фрукты нашего сада.	6	2	4
7. Подготовка и участие в воспитательных мероприятиях станции юных натуралистов.	8	4	4	--
8. Заключительное занятие.	2	1	1	--
ИТОГО	72	29	42	1

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Введение (2 часа).

Цели и задачи кружка на учебный год. Организационные моменты. Настольные, развивающие и подвижные игры. Экскурсия по уголку живой прирорды. Инструктаж по охране труда, технике безопасности и противопожарной безопасности для учащихся на занятиях кружка. Правила и нормы санитарной гигиены.

Раздел 1. Лес и человек (24 часа).

1. Тема: «Ярусы леса. Как уживаются лесные растения. Биологический круговорот, что управляет жизнью леса».

Практическая работа: записи в тетрадях, построение динамического стенда «Лес».

2. Тема: «Лес летом: когда начинается и заканчивается лето, жизнь в летнем лесу».

Практическая работа: рисунки «Лето в лесу», записи в тетрадях, построение динамического стенда «Лес летом».

3. Игра «Лето в лесу».

4. Тема: «Осенняя сказка: когда начинается и заканчивается осень, бабье лето, листопад, ветвепад».

Практическая работа: рисунки «Осенняя сказка», поделки из природного материала, разгадывание кроссворда, загадок.

5. Тема: «Осенняя сказка: звери и птицы осенью, предзимье».

Практическая работа: рисунки «Осенняя сказка», поделки из природного материала, разгадывание кроссворда, загадок, построение динамического стенда «Лес осенью».

6. Игра «Осенняя сказка».

7. Тема: «Зимний покой: когда начинается и заканчивается зима, что спасает деревья от стужи, как перехитрить зиму».

Практическая работа: аппликация «Зима», записи в тетрадях, разгадывание кроссворда, загадок.

8. Тема: «Зимний покой: без крова и припасов, кому не страшен мороз».

Практическая работа: аппликация «Зима», записи в тетрадях, разгадывание кроссворда, загадок, построение динамического стенда «Лес зимой».

9. Игра «Зимняя сказка».

10. Тема: «В лес пришла весна: первые приметы весны. Что происходит в лесу ранней весной, лес одевается листвой, когда весна переходит в лето».

Практическая работа: рисунки «Весна в лесу», записи в тетрадях, разгадывание кроссворда, загадок.

11. Игра «Весна в лесу».

12. Итоговое занятие по темам раздела.

Раздел 2. Лес (12 часов).

1. Тема: «Как рождается лес, правила поведения в лесу».

Практическая работа: записи в тетрадях, изготовление экологических знаков «Правила поведения в лесу».

2. Тема: «Широколиственный лес, значение в природе и жизни человека».

Практическая работа: построение динамического стенда «Широколиственный лес», записи в тетрадях, разгадывание кроссворда.

3. Тема: «Сосновы бор, значение в природе и жизни человека».

Практическая работа: построение динамического стенда «Сосновый бор», записи в тетрадях, разгадывание кроссворда.

4. Тема: «Лесопарк, значение в природе и жизни человека».

Практическая работа: построение динамического стенда «Лесопарк», записи в тетрадях, разгадывание кроссворда.

5. Тема: «Плодово – ягодный сад, значение в природе и жизни человека».

Практическая работа: построение динамического стенда «Плодово - ягодный сад», записи в тетрадях, разгадывание кроссворда.

6. Итоговое занятие игра – викторина «Лес».

Раздел 3. Грибы России (8 часов).

1. Тема: «Царство грибов, правила грибника».

Практическая работа: записи в тетрадях.

2. Тема: «Съедобные грибы: белый гриб, подосиновик, подберёзовик, маслёнок, лисичка, груздь, сыроежка, валуй, опёнок их внешний вид, история распространения».

Практическая работа: построение динамического стенда «Съедобные грибы», зарисовка грибов по трафарету, разгадывание кроссворда, загадок.

3. Тема: «Ядовитые грибы: мухоморы, поганки, желчный гриб, ложная лисичка, ложноопёнок их внешний вид, история распространения, опасность для человека».

Практическая работа: зарисовка грибов по трафарету, построение динамического стенда «Ядовитые грибы», разгадывание кроссворда.

4. Итоговое занятие игра – викторина «Лукошко с грибами».

Раздел 4. Овощи нашего огорода (10 часов).

1. Тема: «Овощи: картофель, морковь, свекла, репа, брюква, редька, редис внешний вид, история распространения, значение в жизни человека».

Практическая работа: зарисовка овощей по трафаретам, построение динамического стенда «Наш огород», разгадывание кроссворда и загадок.

2. Тема: «Овощи: томат, перец стручковый, баклажан, капуста, салаты внешний вид, история распространения, значение в жизни человека».

3. Тема: «Овощи: огурец, тыква, кабачок, патисон, лук, чеснок внешний вид, история распространения, значение в жизни человека».

4. Тема: «Овощи: горох, фасоль, бобы, петрушка, сельдерей, укроп, кориандр внешний вид, история распространения, значение в жизни человека».

5. Итоговое занятие игра – викторина «Наш огород».

Раздел 5. Фрукты нашего сада (6 часов).

1. Тема: «Фрукты: яблоня, груша, слива, вишня, рябина внешний вид, история распространения значение для человека».

Практическая работа: зарисовка фруктов по трафаретам, построение динамического стенда «Наш сад», разгадывание кроссворда и загадок.

2. Тема: «Фрукты: смородина, крыжовник, малина облепиха внешний вид, история распространения значение для человека».

3. Итоговое занятие игра – викторина «Наш сад».

Раздел 6. Подготовка учащихся к кружковым и станционным мероприятиям (8 часа). Ознакомление с положениями станционных мероприятий. Изучение теоретического материала по биологии, экологии, географии, краеведению, охране природе. Изготовление поделок, рисунков, и прю, согласно заданиям и тематике конкурсов.

Заключительное занятие (2 часа).

Подведение итого за данный учебный год.

К концу 1 года обучения в кружке «Юные натуралисты» учащиеся должны знать:

- правила охраны труда;

- что такое лес;

- какие бывают леса;

- ярусы леса;

- деревья леса;

- сезонные изменения в природе;

- роль леса в природе и жизни человека;

- правила поведения в лесу;

- грибы нашего леса и правила грибника;

- овощи и фрукты наших садов и огородов их значение в жизни человека.

К концу 1 года обучения учащиеся должны уметь:

- распознавать изученные растения;

- выполнять правила поведения в природе;

- вести наблюдения за животными и растениями уголка живой природы;

- работать с ножницами, карандашами, лейками;

- изготовлять аппликации, рисунки, поделки из природного материала;

- разгадывать кроссворды, загадки, ребусы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ

Цель: дать дополнительные знания учащимся о многообразии растительного и животного мира.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

ЗАДАЧИ:

ОБУЧАЮЩИЕ:

- расширение круга знаний о животных уголка живой природы;

- дать дополнительные знания о домашних животных и их значении в жизни человека;

- расширить знания учащихся об охране природы;

- расширение знаний о разнообразии птиц;

- расширение круга знаний о водной среде обитания;

- дать представление о рекордсменах растительного и животного мира.

ВОСПИТЫВАЮЩИЕ:

- воспитание любви и бережного отношения к природе;

- воспитание чувства коллективизма, товарищества;

- воспитание экологической этике.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- развитие умения наблюдать, анализировать, сравнивать и выделять главное;

- развитие интереса к окружающему нас миру;

- развитие умения работать с природными материалами;

- развитие познавательной и творческой активности у учащихся;

- развитие самостоятельности и инициативы.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ВТОРОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

НАЗВАНИЕ ТЕМЫ	Кол-во часов	теория	практика	экскурсия
1. Введение.	4		2	2
2. Животные уголка живой природы.	14	6	8
3. Домашние животные и их значение для человека.	14	6	8
4. Птицы нашей местности.	18	8	8	2
5. Охрана природы.	8	4	4
6. Мордовский государственный природный заповедник.	20	8	12
7. Государственный природный биосферный заповедник «Керженский».	14	6	8
8. Водная среда обитания	12	4	6	2
9. Рекорды природы.	18	9	9
10. Подготовка и участие в воспитательных мероприятиях станции юных натуралистов.	20	10	10	--
11. Заключительное занятие.	2	--	2
ИТОГО	144	61	77	6

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Введение (4 часа).

Цели и задачи кружка на учебный год. Организационные моменты. Настольные, развивающие и подвижные игры. Экскурсия по уголку живой природы. Инструктаж по охране труда, технике безопасности и противопожарной безопасности для учащихся на занятиях кружка. Правила и нормы санитарной гигиены.

Раздел 1. Животные уголка живой природы (14 часов).

1. Тема: «Знакомство с животными уголка живой природы. Правила содержания животных, оборудование клетки».

Практическая работа: разгадывание кроссворда, составление памятники по уходу за животным, уход и наблюдение за животными уголка живой природы.

2. Тема: «Знакомство с животными уголка живой природы. Внешний вид, образ жизни, поведение, жилище, правила кормления морской свинки и кролика».

Практическая работа: разгадывание кроссворда, составление памятки по уходу за животным, уход и наблюдение за животными уголка живой природы.

3. Тема: «Знакомство с животными уголка живой природы. Внешний вид, образ жизни, поведение, жилище, правила кормления хомячка (сирийский и джунгарский хомяк)».

4. Тема: «Знакомство с животными уголка живой природы. Внешний вид, образ жизни, поведение, жилище, правила кормления крысы, мыши (мышь домашняя, мышь – малютка, танцующие японские мышки, песчанка, крыса серая)».

5. Тема: «Знакомство с животными уголка живой природы. Внешний вид, образ жизни, поведение, жилище, правила кормления птиц (корелла, волнистый и александрийский попугай, канарейка, горлица)».

6. Тема: «Знакомство с животными уголка живой природы. Внешний вод, образ жизни, поведение, жилище, правила кормления черепахи (европейская болотная черепаха, каспийская черепаха, сухопутная черепаха)».

7. Итоговое занятие игра – викторина «Зверёк на ладошке».

Раздел 2. Домашние животные и их значение для человека (14 часов).

1. Тема: «Корова, як, буйвол, их дикие предки, внешнее строение, поведение, как были приучены и одомашнены».

Практическая работа: построение динамического стенда «Домашние животные»,

зарисовка животного по трафаретам, разгадывание загадок.

2. Тема: «Коза, овца, свинья, их дикие предки, внешнее строение, поведение, как были приучены и одомашнены».

Практическая работа: построение динамического стенда «Домашние животные», зарисовка животного по трафаретам, разгадывание загадок.

3. Тема: «Лошадь, осёл, северный олень, их дикие предки, внешнее строение, поведение, как были приучены и одомашнены».

4. Тема: «Двугорбый верблюд, одногорбый верблюд, их дикие предки, внешнее строение, поведение, как были приучены и одомашнены».

Практическая работа: построение динамического стенда «Домашние животные»,

зарисовка животного по трафаретам, разгадывание загадок.

5. Тема: «Собака, кошка, их дикие предки, внешнее строение, поведение, как были приучены и одомашнены».

зарисовка животного по трафаретам, разгадывание загадок.

6. Тема: «Курица, утка, гусь, индейка, их дикие предки, внешнее строение, поведение, как были приучены и одомашнены».

Практическая работа: построение динамического стенда «Домашние животные»,

зарисовка животного по трафаретам, разгадывание загадок.

7. Итоговое занятие игра – викторина «Домашние животные».

Раздел 3. Птицы нашей местности (18 часов)

1. Тема: «Общие сведения о птицах. Значение птиц в природе и жизни человека».

Практическая работа: записи в тетрадях, изготовление кормушки.

2. Тема: «Птицы, живущие рядом с нами: ворона, галка, сорока, воробей, голубь внешний вид, история распространения».

Практическая работа: зарисовка птиц по трафарету, разгадывание кроссворда и загадок.

3. Тема: «Оседлые птицы: глухарь, тетерев внешний вид, история распространения».

Практическая работа: зарисовка птиц по трафарету, разгадывание кроссворда и загадок.

4. Тема: «Кочующие птицы: свиристель, снегирь, щур, клёст, кедровка внешний вид, история распространения».

Практическая работа: зарисовка птиц по трафарету, разгадывание кроссворда и загадок.

5. Тема: «Кочующие птицы: щегол, коноплянка, чечётка, сойка, чиж внешний вид, история распространения».

Практическая работа: зарисовка птиц по трафарету, разгадывание кроссворда и загадок.

6. Тема: «Многообразие синиц внешний вид, история распространения».

Практическая работа: зарисовка птиц по трафарету, разгадывание кроссворда и загадок.

7. Тема: «Миграция птиц. Стаи птиц».

Практическая работа: записи в тетрадях, определение птиц по полёту.

8. Экскурсия в природу по теме «Птицы нашей местности».

9. Итоговое занятие игра – викторина «У кормушки».

Раздел 4. Охрана природы (8 часов).

1. Тема: «Основные причины исчезновения многих видов животных и растений (охота и браконьерство, коллекционирование, уничтожение мест обитания и загрязнение окружающей среды)».

Практическая работа: записи в тетрадях, закрытое тестирование.

2. Тема: «Охраняемые природные территории: заповедники, заказники, микрозаказники, национальные парки».

Практическая работа: записи в тетрадях, закрытое тестирование.

3. Тема: «Ботанические сады и зоопарки, как место сохранения и размножения редких видов растений и животных. Питомники редких видов».

Практическая работа: записи в тетрадях, закрытые тестирование.

4. Итоговое занятие по темам раздела.

Раздел 5. Мордовский государственный природный заповедник (20 часов).

1. Тема: «История создания заповедника, его природные особенности».

Практическая работа: записи в тетрадях.

2. Тема: «Обитатели заповедника: бурундук, лесная белка, крот, заяц - беляк».

Практическая работа: зарисовка животных, построение динамического стенда «Мордовский заповедник», разгадывание кроссворда и загадок.

3. Тема: «Обитатели заповедника: лось, марал, пятнистый олень, косуля, кабан».

4. Тема: «Обитатели заповедника: волк, бурый медведь, лисица, енотовидная собака, рысь».

5. Тема: «Обитатели заповедника: лесная куница, европейская норка, горностай, ласка».

6. Тема: «Обитатели заповедника: бобр, выдра, ондатра, выхухоль».

7. Тема: «Обитатели заповедника: «глухарь, дятел, поползень, пищуха, дрофа».

8. Тема: «Обитатели заповедника: пеночка, зяблик, иволга, рябчик, вертишейка, аист».

9. Тема: «Обитатели заповедника: беркут, орёл – могильник, змееяд, скопа, сапсан».

10. Итоговое занятие по темам раздела.

Раздел 6. Государственный природный биосферный заповедник «Керженский» (14 часов).

1. Тема: «История создания заповедника, его природные особенности».

Практическая работа: записи в тетрадях.

2. Тема: «Обитатели заповедника: барсук, чёрный хорёк, ласка».

Практическая работа: зарисовка животных, построение динамического стенда «Керженский заповедник», разгадывание кроссворда и загадок.

3. Тема: «Обитатели заповедника: волк, лиса, енотовидная собака, медведь, рысь, лесная куница, горностай, норка, выдра».

Практическая работа: повторение пройденного материала, построение динамического стенда «Керженский заповедник», разгадывание кроссворда и загадок.

4. Тема: «Обитатели заповедника: кулик, сорока, серый журавль, зимородок, перепел, коростель».

5. Тема: «Обитатели заповедника: пустельга, осоед, чёрный коршун, ястреб, лунь».

6. Тема: «Обитатели заповедника: орлан – белохвост, тетеревятник, чеглок, канюк».

7. Итоговое занятие по темам раздела.

Раздел 7. Рекорды природы (18 часов).

1. Тема: «Самые большие насекомые».