Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ставропольская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
Кафедра философии и гуманитарных дисциплин
Утверждаю
Проректор по учебной работе
Профессор ___________
« » _______________ 20_ г.
Согласовано:
Декан педиатрического факультета
доцент
« » _______________ 20_ г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА»
для специальности 060201.65 – СТОМАТОЛОГИЯ
Всего ЗЕТ - 3
Всего часов - 108
из них:
· аудиторных занятий - 72
из них:
- лекций -18
- семинарских занятий - 54
· самостоятельная работа - 36
· форма контроля
-зачет - 1 семестр
г. Ставрополь, 2012 г.
Рабочая учебная программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 060201.65 - «Стоматология», утвержденным приказом Минобрнауки России , рабочим учебным планом по направлению подготовки (специальности) 060103.65 – «Стоматология», утвержденным Ученым советом академии от 31 августа 2011 г. протокол , примерной учебной программой по «Истории Отечества»
| |||||||||||
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс истории Отечества охватывает широкий круг исторических знаний, начиная от цивилизации Древней Руси и заканчивая проблемами модернизации в XXI веке. Он знакомит студентов с историей России, как составной, неотъемлемой частью мирового исторического процесса и призван помочь в усвоении основных этапов, закономерностей и особенностей мировой истории сквозь призму национальной, российской. Студент сможет получить представление о месте и роли России в мировом историческом развитии. Новые подходы и концепции позволяют рассмотреть отечественную историю во всей её полноте, многообразии и сложности.
Изучение дисциплины рассчитано на I семестр очной формы обучения и включает 18 часов лекций и 54 часа семинарских занятий и 36 часов самостоятельной работы.
Лекции читаются доцентом кафедры по наиболее важным темам дисциплины. Чтение лекций сопровождается мультимедийными презентациями слайдов, демонстрацией видеофильмов, исторических документов. Семинарские занятия проводятся в специализированных кабинетах и аудиториях кафедры всем профессорско-преподавательским составом кафедры. Учебный процесс кинофицирован. Занятия обеспечиваются необходимыми наглядными материалами. Количество студентов в академической группе составляет 25-28 человек. Структура семинарских занятий включает собеседование по основным вопросам плана, выполнение индивидуальных заданий, проектных и творческих работ, работу со словарём исторических терминов, заслушивание и оппонирование рефератов, тестирование.
На кафедре созданы условия для самостоятельной работы студентов, которая проводится в 2-х формах – аудиторной и внеаудиторной. Первое направление реализуется на основе подготовки семинаров, разработанных преподавателями по темам дисциплины. Второе направление осуществляется на основе использования обязательной и дополнительной литературы библиотечного фонда и методического кабинета кафедры.
С целью повышения качества подготовки специалистов на кафедре сложилась и развивается практика использования методов развивающего обучения, основанная на индивидуализации учебного процесса: проведение лекции - диалога на основе проблемного метода; организация семинаров - дискуссий; выполнение упражнений по составлению логических схем, таблиц, установлению логических связей, проведение семинаров-практикумов; проведение развивающих игр; проведение «круглого стола», использование инновационной методики «погружения».
Применение методов развивающего обучения нацелено на формирование следующих навыков: работы с научной литературой; участия в дискуссии; публичного выступления с докладом, рефератом, научным сообщением; оппонирования и рецензирования письменных и устных докладов; подготовка и демонстрация презентаций по наиболее важным проблемам курса; выполнение проектных работ; поиск, чтение и анализ исторической и другой информации, составления таблиц, построения схем.
С целью повышения качества учебной деятельности и учебной мотивации студентов на кафедре внедрена балльно-рейтинговая оценка качества знаний студентов на всех факультетах академии, адаптированная к специфике обучения гуманитарным дисциплинам. По результатам учебной деятельности студенты в соответствии с набранными баллами по решению кафедры, могут освобождаться от проведения итоговой аттестации (зачёт). Основанием служат результаты посещения и активности на лекциях и семинарских занятиях, подготовка рефератов, участие в историческом кружке, коллоквиумы №1 и №2, итоговое тестирование. Рейтинговый балл оценки текущей деятельности студента представлен на информационном стенде кафедры
Для решения задач образовательного процесса на кафедре разработан учебно-профессиональный (методический) комплекс, включающий в себя ряд элементов: федеральный государственный образовательный стандарт, примерная учебная программа, рабочая учебная программа, методические разработки для студентов и преподавателей по каждому семинарскому занятию, учебники, учебные пособия, тексты лекций, материалы мультимедийных презентаций по всем темам лекций, перечень информационного и материального обеспечения образовательного процесса.
Ряд студентов активно участвует в студенческом научном кружке, посещает факультативные и элективные занятия. При организации научно-исследовательской работы студентов реализуется ряд компетенций: умение логически выражать свои мысли, готовность анализировать результаты собственной деятельности.
Воспитательные задачи на кафедре решаются в ходе учебной деятельности и направлены на воспитание у студентов обязательности, пунктуальности, толерантности, аккуратности, бережного отношения к имуществу, умению вести себя с сокурсниками, старшими и больными и др.
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель – расширение и углубление знаний студентов в области Отечественной и мировой истории, развитие аналитического мышления, навыков публичных выступлений и дискуссий.
Задачи:
- подготовка студентов к личностной ориентации в современном мире, к свободному выбору своих мировоззренческих позиций и развитию творческих способностей;
- углубление и систематизация исторических знаний;
- формирование аналитического мышления, позволяющего выявлять сущность стержневых событий истории и отношения между ними;
- обучение студентов самостоятельности и критичности при оценке различных интерпретаций событий отечественной истории.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «История Отечества» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, является базовой (обязательной) в медицинском образовании по соответствующему циклу дисциплин.
Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
История является предшествующей дисциплиной для истории медицины, правоведения, философии, биоэтики и дисциплин профессионального цикла.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса;
- важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;
Уметь:
- анализировать и оценивать социальную ситуацию в России, а также за ее пределами
Владеть:
- навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации, ведения дискуссий и круглых столов.
№ п/п | Наименование разделов (тем) дисциплины | Индекс компетенции по ФГОС | В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны (указать порядковый № строки из раздела «Знать. Уметь. Владеть») | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Знать | Уметь | Владеть | ||
1. | Введение в предмет. Методологические проблемы и основные понятия исторической науки. Место и роль России в истории. | + | + | + | 1 | 1 | 1 | ||
2. | Формирование Древнерусского государства и его распад. Киевская Русь в мировой цивилизации. | + | + | + | 2 | 1 | 1 | ||
3. | Русь между Востоком и Западом (XIII-XVв. в.). Формирование и укрепление Московского государства. | + | + | + | 2 | 1 | 1 | ||
4. | Механизм функционирования Российского сословного государства в XVII веке. | + | + | + | 2 | 1 | 1 | ||
5. | Образование Российской империи. Петр I. Дворцовые перевороты. Екатерина II | + | + | + | 2 | 1 | 1 | ||
6. | Основные тенденции развития Западной Европы, США и России в XIX веке. Россия в XIX веке | + | + | + | 1 | 1 | 1 | ||
7. | Россия в эпоху буржуазных преобразований и пореформенное развитие. | + | + | + | 1 | 1 | 1 | ||
8. | Общественно-политические течения и движения во второй половине XIX века. Образование политических партий. | + | + | + | 2 | 1 | 1 | ||
9 | Царизм и модернизация России на рубеже веков. Проблемы парламентаризма в годы первой русской революции. | + | + | + | 1 | 1 | 1 | ||
10 | Россия в феврале-октябре 1917: выбор исторического пути. | + | + | + | 1,2 | 1 | |||
11 | От России к СССР. Складывание тоталитарной системы в СССР в 20-30е гг. | + | + | + | 1,2 | 1 | 1 | ||
12. | Советское государство и мировое сообщество во Второй Мировой войне. | + | + | + | 1,2 | 1 | 1 | ||
13. | Авторитарный режим в СССР в послевоенные годы. Хрущевская «оттепель». | + | + | + | 1 | 1 | 1 | ||
14 | Основные тенденции развития Отечества в 70-е – 90-е годы XX в. Россия в начале XXI века. | + | + | + | 1 | 1 | 1 |
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
