По математике низкий уровень выполнения стандарта образования показали учащиеся 6 классов. По русскому языку низкий уровень качества знаний показали учащиеся 5а и 5б,6а,8а и 8б классов.
Учителям предметникам необходимо больше внимания обращать на выполнение стандарта образования, проводить индивидуальную работу с учащимися по усвоению материала на каждом уроке, продумать систему дополнительной работы с учащимися.
Особое внимание администрации школы и педагогическому коллективу необходимо обратить на качество знаний по математике в 6 классах и подготовку по обязательным предметам будущих 9 классов.
Участвовать в учебном году в аккредитации ОУ будут учащиеся, окончившие 8-е классы. По итогам мониторинга 50% барьер учащиеся проходят, но над качеством знаний предстоит работать.
Учителям-предметникам, работающим в 6а классе усилить работу по выполнению государственного образовательного стандарта в связи с большим количеством учащихся в классе с низкими учебными возможностями и переходом в класс двух неуспевающих из 7а класса, использовать новые формы работы с родителями, закрепить для класса вожатых.
Результаты государственной (итоговой ) аттестации выпускников 9 классов
Вторую ступень обучения закончили 54 выпускника. Три ученика в течение учебного года выбыли, продолжив обучение в МКОУ «Муромцевская вечерняя (сменная) школа». 15 человек получили хорошие и отличные итоговые отметки по всем предметам - это 28 % учащихся. Государственная итоговая аттестация выпускников основной школы проходила в форме ГИА с участием ТЭК, либо в традиционной форме. При выборе предметов (по выбору) учитывался профиль обучения в 10 классе.
Русский язык в форме ГИА с участием ТЭК сдавали 20 человек (37% выпускников) и показали качество знаний -80%.Максимальный балл 41 набрала ученица 9а класса Лисицина Юлия, 38 баллов («5») набрали 2 ученика – Никитина Юлия, Китаева Люда .Уровень освоения материала составил-99%, качество знаний составило 80%
Русский язык в традиционной форме сдавали 34 человека (63 % учащихся качество знаний составило 35%, низкое качество знаний в 9б классе - один ученик получил на экзамене отметку «4»,остальные 19 человек получили «3»
Математику в форме ГИА с участием ТЭК сдавали 20 человек (37% выпускников), справились 100 % учащихся, качество знаний составило 53% . Высокие баллы показали ученики 9а класса Столбенников Илья, Лисицина Юлия, Кубарев Павел.
Математику в традиционной форме сдавали 34 человека, 2 ученика получили отметку «4» и 32 человека отметку «3» .
В целом по математике самое низкое качество знаний -17 %
Государственная итоговая аттестация показала, что большее количество учащихся владеют слабыми знаниями по русскому языку, математике, биологии, химии, физике, обществознанию, поэтому в 10 класс пойдут не все ученики и многие ребята уходят для продолжения образования в БОУ НПО ПУ-47 и уезжают поступать в г. Омск. Впервые не получили аттестаты с отличием за курс основной общеобразовательной школы претенденты (Кубарев Павел, Кузнецова Оксана- результаты ГИА с участием ТЭК были ниже отметки «5»), 7 человек награждены почетной грамотой «За особые успехи в изучении предметов».
На основе диагностик большинство учащихся выразили желание продолжить обучение в естественно-научном и социально-гуманитарном профиле.
Основной задачей работы педагогического коллектива является задача овладение учащимися прочными знаниями и получение качественного образования при переходе на обучение в среднюю школу.
ВЫВОДЫ:
1.Снизилось качество подготовки по предметам выбора.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1.Усилить контроль за подготовкой к ГИАВ за курс основной школы.
2.Рекомендовать сдачу ГИАВ в формате ГИА с участием ТЭК обучающимся, имеющим по итогам промежуточных контрольных работ результат выше стандарта.
В школе III ступени обучения обучалось 65 человек. На «отлично» закончили учебный год 6 человек, на «4» и «5»- 20 человек.
Уровень усвоения стандарта образования составил 99% , качество знаний составило 47% . Одна ученица решением Педагогического совета не допущена к государственной (итоговой) аттестации по алгебре и началам анализа и геометрии.
В течение учебного года проведены контрольные в формате ЕГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору учащихся 10 классов.
Итоги мониторинга знаний учащихся 10 (профильных) классов по математике :
Класс | Профиль | Писало, чел | «5» | «4» | «3» | «2» | Уровень усвоения стандарта,% | Качество образования,% |
10а | Физико-математический | 11 | 2 | 4 | 4 | - | 100 | 55 |
10б | Социально-гуманитарный | 19 | 2 | 2 | 11 | 4 | 79 | 21 |
Высокие результаты получили Скакун Е, Тухватулина Л,
Не справились с заданием
Низкий уровень освоения стандарта в 10б классе.
Итоги контрольных работ по другим предметам показывают, что качество знаний выше у учащихся физико-математического класса (даже по непрофильным предметам).
Учителям – предметникам усилить контроль за подготовкой домашней, самостоятельной, классной работы учащихся 10 б класса. Продолжить проведение зачетных недель по профильным предметам по накопительной системе оценивания.
Педагогам, работающим в 10 классах обратить особое внимание на как на претендентов на получение аттестата особого образца с золотым тиснением и золотой медали.
Результаты обучения учащихся выпускных классов
Учебный год | 9 класс | |||
Всего уч-ся | На «4» и «5» | Всего уч-ся | На «4» и «5» | |
41 | 8 | 54 | 15 | |
42 | 14 | 11 | 2 | |
35 | 7 | 31 | 15 | |
54 | 15 | 31 | 14 |
Итоги государственной (итоговой ) аттестации выпускников 11 класса по обязательным предметам :
Учебный год | Русский язык | Математика | ||||
всего уч-ся | ср. балл | Справились, % | всего уч-ся | ср. балл | справились | |
54 | 51 | 100 | 54 | 42 | 100 | |
11 | 52 | 100 | 11 | 34 | 100 | |
30 | 65 | 100 | 30 | 53 | 100 | |
32 | 59,59 (район-57,37) | 100 | 32 | 49 (район-37,69) | 100 |
Носкова Анна получила 90 баллов, это самый высокий балл по русскому языку в районе (учитель ). Самый высокий средний балл у учащихся Гуровской школы-67,83.
По математике учащиеся школы показали второй результат в районе (после Гуровской школы-53,67). Личный результат Карякина Александра (79 баллов) самый высокий в районе (учитель ). Иванова Юлия не набрала проходного балла по математике, пересдавала экзамен. Вызывает тревогу тот факт, что учащиеся берут направления в учебные заведения (медицинская академия), а экзамены по выбору не сдают.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 класса по экзаменам по выбору:
предмет | средний балл по школе | Средний балл по району |
Литература | 59,5 | 56,33 (СОШ №1) |
Химия | 49,8 | 46,47 (Кондратьевская СОШ-58) |
Английский язык | 58 | 58 (СОШ №1) |
Биология | 54,5 | 50,6 (Кондратьевская СОШ -67,5) |
Физика | 65,8 | 50,21 (СОШ №1) |
История | 45,67 | 48,15 (лицей-57,25) |
Обществознание | 58,59 | 55,18 (Гуровская СОШ-64,83) |
ВЫВОДЫ:
По школе наблюдается такая же тенденция как в целом по району, региону и стране в целом: организация ЕГЭ на ППЭ на базе школы на высоком уровне, результаты ЕГЭ ниже результатов прошлого года.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1.,зам. директора по УВР внести в план ВШК начиная с 10 класса вопросы контроля за подготовкой к ЕГЭ.
2.Классным руководителям 10-11 классов усилить работу с выпускниками и их родителями по профориентации.
Выпускники - медалисты
годы | Количество медалистов | |
золото | серебро | |
2009 | 1 | нет |
2010 | нет | нет |
2011 | 3 | 3 |
2012 | нет | 2 |
Носкова Анна и Орлов Александр (серебряные медали) подтвердили результатами ЕГЭ, участием во Всероссийской межвузовской олимпиаде высокий уровень знаний.
Педагогическому коллективу необходимо более внимательно подходить к учащимся с высокой мотиваций к учению и высокими учебными возможностями, т. к и по итогам 11 класса имеют только отличные отметки, а по итогам 10 класса по одной четверке в четверти.
Трудоустройство выпускников 9,11 классов
Все учащиеся 11 класса трудоустроены, поступили в ВУЗы и СУЗы. Из 54 выпускников 9-х классов продолжили обучение в 10 классе школы 40 учащихся, остальные поступили в ПУ-47 и училища г. Омска.
Педагогический коллектив
В учебном году учебно-воспитательный процесс осуществляли 35человек.
По образовательному уровню
Имеют высшее образование -33 чел,94 %
Имеют средне - специальное образование-2 чел, 6%
По уровню квалификации
Имеют высшую квалификационную категорию-11 чел, 31%
Имеют первую квалификационную категорию-12 чел, 34%
Имеют вторую квалификационную категорию-3 чел, 9%
Не аттестованы на категорию учитель, воспитачел, 25 %
Педагогам, вышедшим из декретного отпуска, вновь прибывшим специалистам необходимо активнее нарабатывать материал для прохождения аттестации на установление квалификационной категории, не пропускать сроки подачи материалов.
Имеют награды
Награждены знаком «Почетный работник общего образования» -2 человека
Награждены Почетной грамотой Министерства РФ-4 человек
Награждены Почетной грамотой Министерства Омской области - 18 человек
(В августе 2012 года награждены: грамотой Министерства образования и науки РФ - , учитель русского языка и литературы; грамотами Министерства образования Омской области - , учитель математики, , учитель истории)
Повышение педагогического мастерства учителей осуществлялось:
1.Через курсовую подготовку.
В соответствии с планом курсовой переподготовки, в рамках мероприятий по модернизации системы образования директор школы и заместитель директора по УВР прошли курсы на базе ИР организации и управлению введению ФГОС . Учителями-предметниками были прослушаны курсы повышения квалификации и семинары по различной тематике: «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования – опыт работы и проблемы введения».
В течение года обучались по теме «Обновление деятельности учителя в условиях реализации ФГОС ООО» , . Лазарева С. М, М, , Иванова Е И..
В рамках данной темы в апреле 2012года на базе ИР посетили учителя английского языка ,
Учителями начальных классов были прослушаны курсы повышения квалификации и семинары по различной тематике: «Федеральный государственный образовательный начального общего образования – опыт работы и проблемы введения» ( В, В), курс ОРКСЭ – «Основы светской этики» ( К, П). Обучение строилось и с использованием дистанционных технологий ( ). Педагоги посещали ВКС на базе РИМЦ, выезжали на семинары, проводимые областными стажерскими площадками.
Впервые была организована курсовая подготовку работников столовой (повара).
2.Прохождение аттестации на квалификационную категорию.
Прошли аттестацию на высшую квалификационную категорию , ,
На первую квалификационную категорию , ,
3.Работа над единой методической темой.
В течение учебного года педагогический коллектив работал над проблемой «Организация введения ФГОС НОО и ФГОС ООО» и ставил перед собой задачи подготовки педагогического коллектива к работе в условиях введения ФГОС НОО и ООО
Проведены обучащие семинары :
-цели и задачи введения ФГОС ООО
-основная образовательная программа
-формирование УУД.
В ходе работы над проблемой созданы творческие группы учителей по разработке документации и внедрению в учебный процесс. Прошло обсуждение с родителями 4 класса Учебного плана школы во внеурочной деятельности, разработано и внедряется портфолио учащихся. Прошло обсуждение системы оценивания учебных достижений учащихся, разработаны проекты программы «Здоровье», программы «Духовно-нравственного развития», и др. Учителя начальных классов представили Педагогическому совету проекты локальных актов, которые были приняты как приложения к ООП НОО.
Активно по проблеме работало ШМО учителей начальных классов. Рассмотрены теоретические вопросы по всем направлениям основной образовательной программы, а также проведена инновационная работа по системе оценивания образовательных достижений учащихся (ведение диагностической тетради учителя, оформление листов образовательных достижений за учебный год и учебных достижений учащихся по математике и русскому языку)
По критериальной системе оценивания (10 баллов) по математике работала , по русскому языку В Внедрением портфолио ученика начали заниматься все учителя начальной школы. Систему учета внеурочной деятельности проводила ,
Разработаны материалы из опыта работы учителя по ведению проектной деятельностью с учащимися начальных классов. Опытом работы делились на заседании координационного совета все вышеназванные педагоги. Материал оформлен и готов к распространению по итогам данной работы
4.Обобщение и распространение ППО
Учителя школы приняли активное участие в районных и областных конкурсах и конференциях. Опыт работы учителя математики напечатан в сборнике докладов НПК учителей математики по теме «Здоровьесберегающие технологии на уроках математики».
Статья ,зам. директора по ВР опубликована в журнале «Образование Омской области».
Г. публикация статьи о школьном лесничестве в журнале «Альмонах».
публикация статьи в сборнике «Материалы V Всероссийской с международным участием научно-практической конференции»
выставлена методическая разработка для обсуждения на образовательном портале ОмГПУ «Школа», с публикацией статьи в сборнике.
приняла участие в пленарном заседании Рождественских областных педагогических чтений, заочное участие в секции ОУ. Печать статьи в сборнике «Приобщение к духовно-нравственной культуре через искусство»
, приняли участие в региональном конкурсе «Программа внеурочной деятельности для начальной школы».
Выступили на региональном уровне в рамках ИнКО со стендовым докладом по научно-исследовательской деятельности учащихся и
На межрайонной видеоконференции выступила с опытом применения технологии уровневой дифференциации обучения на уроках физики и математики.
На районных педчтениях выступили В, М, В, , при этом В и стали лауреатами.
Открытый урок по экономике : «Книжная Фабрика» для РМО учителей истории провел . дала открытый урок по истории в рамках Года Российской истории по теме: «Русско-Турецкая война гг» в 8а классе. Данные педагоги выступали на каждом тематическом заседании РМО учителей истории и обществознания.
Учителя математики (, , ) неоднократно на базе школы проводили обучающие семинары, открытые уроки для коллег района.
выступила на РМО учителей английского языка по теме «Проблемы введения ФГОС ООО».
и выступили на РМО учителей физики по новой системе оценивания.
, проводил открытый урок для РМО учителей физической культуры.
Однако анализ личного участия педагог в конкурсах разного уровня остается крайне низким. Ни один педагог школы не принял участие в региональной предметной олимпиаде. Отсутствует активная позиция педагогов, направленная для распространения личного опыта. Учителям-предметникам необходимо использовать ресурсы сети Интернет, предложения администрации школы, для представления имеющихся наработок.
5.Работа ШМО и творческих групп
С целью повышения эффективности методической работы была возобновлена работа школьных методических объединений:
1.ШМО гуманитарного цикла (рук. )
2.ШМО естественно-научного цикла (рук. )
3.ШМО учителей начальных классов( рук. )
4.ШМО «ФИТО» (рук. )
5.ШМО классных руководителей начальных классов (рук. )
6.ШМО классных руководителей 5-8 классов (рук. )
7.ШМО классных руководителей 9-11 классов (рук. )
8.Творческая группа по апробации накопительной системы оценивания
9.Творческая группа по созданию и развитию НОУ (проектная и исследовательская деятельность).
ШМО учителей начальных классов
В течение года ШМО учителей начальных классов работало над проблемой «Организация введения ФГОС НОО». Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников: «Использование современных педагогических технологий на уроке в начальной школе в условиях введения ФГОС нового поколения», «Система оценки учебных достижений учащихся», «Развитие системы УУД, обеспечивающих школьников умением учиться, способности к саморазвитию и самосовершенствованию», «Особенности организации внеурочной деятельности учащихся по ФГОС», «Разработка контрольно – измерительных материалов и критериальный подход в системе оценивания учащихся». Огромное внимание было направлено на изучение документов, разработку локальных актов и анализа работы по внедрению ФГОС в школе. Для родителей первоклассников проведено три родительских собрания : «Организация внеурочной деятельности в 1 классе», «Система оценивания первоклассников в условиях безотметочного обучения», «Итоги работы в 1 классе в условиях введения ФГОС». Учителями переработана образовательная программа для 1 класса в соответствии со стандартом второго поколения. Календарно – тематическое планирование составлена на основе Рабочей программы для начальной школы и требований представленных ФГОС НОО. Проведён анализ ресурсной учебной и методической литературы, программного обеспечения используемого для организации системно – деятельностного подхода к организации образовательного процесса, в том числе внеурочной деятельности учащихся. Создана база контрольно-измерительных материалов, способствующих изучению эффективности педагогической деятельности (для 1 классов). В первых классов проводились комплексные контрольные работы на соответствие общеучебных умений и навыков учащихся стандартам нового поколения в течение учебного года и по итогам учебного года. Администрации школы необходимо более четко спланировать ВШК для 1,2 классов при введении ФГОС, а учителям начальной школы запланировать проведение открытых уроков, педагогических мастерских по отработке системно - деятельностного подхода в обучении.
ШМО гуманитарного цикла
В течение года было проведено 6 заседаний МО учителей гуманитарных наук. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения школьников, связанных с введением ФГОС: «Использование современных педагогических технологий на уроках русского языка, английского языка и истории.» Огромное внимание было направлено на изучение документов, материалов по внедрению ФГОС в основной школе. Учителя-предметники прошли курсовую подготовку по введению ФГОС 5 классах. Во втором полугодии учителя апробировали накопительную систему оценивания. В раках данной темы были разработаны тематические планирования на тему. Разработаны контрольно-измерительные задания и критерии оценивания. Составлена ведомость учета накопленных баллов. Проведена предметная неделя февраля). Задачей следующего учебного года является апробация введения ФГОС в 5 классах. Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе ШМО имеются и определенные недостатки:
-слабая вовлеченность педагогов и учащихся в исследовательскую и проектную деятельность;
-недостаточное количество открытых мероприятий и уроков, отсутствие взаимопосещаемости педагогов.
ШМО естественно-научного цикла
Проведены 4 заседания методического объединения: 1.утверждение плана работы методического объединения; 2.подготовка к проведению недели естественно– математических наук; 3. разработка контрольно-измерительных материалов по новой системе оценивания обучающихся; 4.введение ФГОС в 5 классах, подготовка к экзаменам. Проведена неделя естественно-математических наук. Проведен школьный этап олимпиад по всем предметам естественно – математического цикла, подведены итоги, поданы заявки на участие в муниципальных олимпиадах. Учителя приняли участие в разработке и опробации новой системы оценивания учащихся (, ) По данной теме выступала с сообщением на педагогических чтениях педагогов района. Однако в работе данного ШМО наблюдается слабая вовлеченность педагогов и учащихся в исследовательскую и проектную деятельность.
ШМО «ФИТО»
Методическая тема работы ШМО «Безотметочное обучение в основной школе в ходе модернизации образования». Во втором полугодии был проведен семинар «Создание новой системы оценивания», на котором каждый учитель определился с классом и предметом, на котором будет реализовывать данную систему оценивания. , работая с 5 классами, на технологии разработала критерии оценивания четырех тем по десятибалльной шкале. Все полученные результаты зафиксированы в диагностической тетради учителя и в классном журнале. Итог эксперимента 100% успеваемость и качества знаний по технологии. В конце января была проведена тематическая неделя творчества. Результативность участия учащихся у педагогов данного ШМО высокая, но вот личное участие в методической работе минимально. Учителя данного ШМО имеют самый низкий показатель аттестации педагогических кадров.
ШМО классных руководителей начальных классов
Тема воспитательной методической работы - «Нравственное воспитание как залог успеха межличностных отношений между людьми». В октябре было проведено заседание МО классных руководителей «Об организации самоуправления в классе», на котором выступила с теоретическими основами организации самоуправления в начальной школе, а учителя , поделились опытом работы. В ноябре в рамках проводимой декады, посвящённой Дню матери, учителя и провели открытые классные часы «Мама – солнышко моё» и «Образ матери в литературе и искусстве», показала спектакль «В гостях у Мойдодыра». выступила на педагогическом совете по проблеме нравственного воспитания в начальной школе «Нравственные внеклассные мероприятия, их технология, качество и эффективность». В январе участники нашего ШМО провели заседание в форме круглого стола на тему: «Развитие творческих способностей учащихся. Роль дополнительного образования в развитии личности». Своими наработками по этой теме поделились и В апреле при активном участии всех участников ШМО прошёл День открытых дверей для будущих первоклассников. Проведено заседание на тему: «Взаимодействие классного руководителя с родителями», на котором выступили , поделилась опытом проведения нетрадиционных форм родительских собраний, рассказала о своём опыте взаимодействия с родителями.
ШМО классных руководителей 5-8 классов
Тема методической работы объединения «Нравственное воспитание как залог успеха межличностных отношений между людьми». Были проведены заседания ШМО, посвящённые следующим темам: «Организация самоуправления в школе», « Развитие творческих способностей учащихся», «Содержание и формы работы с семьёй». Были использованы различные формы: беседа, семинар – практикум, круглый стол, конференция. Разрабатывались мероприятия по проведению тематических недель, декад и месячников. При проведении месячника «Школа против табакокурения», были проведены кл. часы «Твой выбор!», «Дивиантное поведение учащихся», которые подготовили кл. руководители и социальный педагог школы. Классный руководитель 7-а класса провела открытый классный час «Твой выбор!» , а «Букет моей маме». Классные руководители: В, , вместе с соц. педагогом проводили плановый патронаж неблагополучных семей. Во всех классах проведены родительские собрания «Роль семьи в воспитании положительных привычек».
ШМО классных руководителей 9-11 классов
Методическая тема воспитательной работы ШМО: «Нравственное воспитание как залог успеха межличностных отношений между людьми».
Проведены заседания ШМО по следующим темам: «Организация воспитательной деятельности в школе», «Организация самоуправления в классе», «Развитие творческих способностей у старших школьников».
В рамках методической работы были даны следующие рекомендации: «Планирование работы классного руководителя», «Технология подготовки и проведения родительских собраний», «Подготовка и проведение классных часов», «Выявление уровня воспитанности учащихся» и «Ведение дневников: традиционных и электронных».
Особо хотелось бы отметить активную работу , классного руководи«б» класса (активное участие во всех школьных мероприятиях)
Рекомендации:
1.Совершенствовать критерии оценивания работы классных руководителей (как классный руководитель работает с классом в целом, а не только принимает участие в отдельных конкурсах).
2.Обратить особое внимание классных руководителей на современные воспитательные технологии.
3.Требуется более тщательная подготовка к проведению классных часов, особенно тематических.
4.Выступать с докладами на родительских собраниях по вопросам воспитания детей.
5.Продолжить практику проведения открытых классных часов, а также обобщить творческий опыт классных руководителей.
Творческие группы
Высокий творческий потенциал коллектива позволяет подготовить учащихся к научно-исследовательской деятельности. В этом учебном году создана творческая группа по подготовке исследовательских работ в составе - начальное звено, – среднее звено, – старшее звено (отв. Бабенко). Прошел школьный этап НПК для среднего звена. На муниципальную НПК представлено 47 работ, на региональную НПК – 16 работ, 8 работ прошли в группу А, 2 ученика стали лауреатами регионального этапа - Ташимова Оля 3кл. «Дракон в год дракона», Лисина Полина 8кл. «Фриформ». Однако, несмотря на создание трех творческих групп, количество работ на региональный этап и на другие конференции сократилось. Возможно, это связано с тем, что большая часть конференций платная, другая причина видится в том, что участие в муниципальном этапе гарантирует сертификат участника, а это в свою очередь дает шанс учителю получить денежное вознаграждение. Хотелось бы, чтобы педагоги добросовестнее относились к качеству выставляемых работ на муниципальном уровне, прорабатывая изначально их с детьми так, чтобы данные работы могли конкурировать на региональном и всероссийском уровне.
6.Организация работы с одаренными учащимися
Одно из направлений методической работы учителей – организация работы с одаренными учащимися. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Ученики школы принимают участие в школьных, районных, областных конкурсах. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления. Были проведены школьные предметные олимпиады по всем предметам учебного плана, учащиеся школы принимали активное участие в районных олимпиадах. 48 учащихся стали победителями и призерами, в региональной олимпиаде приняло участие 8 учащихся.
По окончании срока действия лицензии, был собран пакет документов и МКОУ «Муромцевская СОШ №1» получила лицензию на право ведения образовательной деятельности (бессрочная).
В учебном году большое внимание контролирующими органами уделялось вопросам безопасности. В результате проводимых проверок Прокуратурой Муромцевского района выдвинуты предписания, представления в Муромцевский районный суд по запираемым калиткам по периметру школы, оборудованию кабинета ОБЖ и полосы препятствий, обучение членов педагогического коллектива вопросам ГО и ЧС, приобретения прибора для определения косоглазия, проведения аттестации рабочих мест, пропитка крыши, доустановление межэтажных дверей, хранение прекурсоров. Аттестация рабочих мест завершена по всем имеющимся в соответствии со штатным расписанием рабочим местам, запираемые калитки были установлены, пропитка крыши проведена, двери установлены. Остальные вопросы не решены в связи с отсутствием в 2012 году на данные статьи финансирования.
Администрацией школы в июне 2012 года разработан перспективный план повышения комплексной безопасности образовательного учреждения. При приемке школы к новому учебному году вопросы безопасного пребывания детей так же стояли на первом месте (рекомендовано заменить линолеум, расчертить полосу, заменить стеклопакеты, заменить планы эвакуации на фторосветящиеся, привести в соответствие с требованиями школьный автобус).
Модернизация:
В рамках модернизации образования в школу в течении учебного года поступило:
1.Учебники для 1-х классов. Завершены поставки учебников для 5 классов по ФГОС, для 2-х классов по ФГОС. Учебники для 2-11 классов.
2.Рабочее место учителя (компьютер, МФУ, проектор, экран, тумба)
3.Конторки для начальных классов
4.Кабинет географии
5.Спортивное оборудование (шведская стенка, мячи, маты, гимнастические скамейки, тренажер, лыжи)
6.мармиты, жарочный шкаф для столовой, моечная ванна
Из средств местного и областного бюджета:
1.Ремонт спортивного зала.
2.Приобретены шкафы для медицинского кабинета, спирометр, таблицы для аппарата Ротта.
Рекомендации:
1. Выявить потребности образовательного учреждения и сформировать заявку до 11.09.12г. Для учредителя.
Учебный фонд
Произошло весомое пополнение учебного фонда школы. Обеспеченность учебниками учащихся 1-11 классов 100%.
Организация питания:
1. Разработано и утверждено роспотребнадзором 2-х разовое меню, но заявок на обед от учащихся старших классов практически не поступало.
Оздоровление:
На базе школы функционировала летняя оздоровительная площадка на протяжении 2 сезонов (заведущая - , , старшая вожатая - )
За 2 сезона оздоровление на базе школы прошли 160+ 40 человек.
Дежурство по школе:
Расписаны учителя по этажам, по дням, но четкая организация дежурства отсутствует. Беспокоит поведение на переменах детей начальной школы: наносили травмы друг другу, очень шумно, мешают проводить уроки первой смене, неоднократно ломали входные двери, вырывали защелки в туалете.
Рекомендации:
1., зам. директора по ВР поставить на контроль организацию дежурства педагогов.
2.Дежурным педагогам второй смены приходить не менее чем за 20 минут до начала работы 2 смены и находиться с детьми.
3.Рекомендовать родителям учащихся отправлять детей не ранее, чем прибытие ребенка за 15 минут до начала уроков.
Организация подвоза учащихся из района СХТ
В прошедшем учебном году произошла тройная замена водителей школьного автобуса.
Было организовано 5 рейсов для обучающихся ( 1 и 2 смена) по утвержденному графику.
Основным сопровождающим являлся , социальный педагог. Участие в организации подвоза принимали , Зенг. В., ,, ,
В соответствии с достижениями, выявленными проблемами и противоречиями, с учетом политики государства в сфере образования, социальным заказом родителей на учебный год перед школой стоят задачи:
1.Повышение качества образования, через использование современных педагогических технологий (реализацию системно - деятельностного подхода, технологии формирования УУД) на всех ступенях обучения
2.Апробация ФГОС второго поколения 1,2,5 классов
3.Обобщение и распространение ППО через региональную систему ИнКо, с целью выхода на стажерскую площадку.
4.Прохождение процедуры аккредитации образовательного учреждения (март 2013 года).
5.Дальнейшее совершенствование системы методической работы школы через предметные ШМО, творческие группы
6.Формирование опыта участия в телекоммуникационных проектах.
7.Совершенствование материально-технических условий для реализации ФГОС.
8.Введение накопительной системы оценивания учебных достижений учащихся на основе составленной программа,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
