Открытый урок по математике, разработанный и проведенный в 3-их классах ГОУ СОШ № 000

Ссылка на резервное размещение материала

Открытый урок по математике, разработанный и проведенный в 3-их классах ГОУ СОШ № 000
учителями , ,

учебный год

Тема: Сочетательное свойство сложения

Цели: 1. Формировать умение использовать сочетательное свойство сложения при решении числовых выражений и задач

2. Формировать универсальные учебные действия

Ход урока.

Логика построения урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Эмоциональный настрой на урок Постановка перед учащимися учебной задачи: Подготовительная работа Наблюдение и постановка проблемного вопроса Формулирование темы и целей урока Деятельность учащихся по выполнению задачи: Использование сочетательного свойства сложения при решении числовых выражений Использование сочетательного свойства сложения при решении задачи Подведение учащимися итогов деятельности: Контроль уровня выполнения	Приветствие Составьте из данных слов высказывание о труде Я желаю вам так потрудиться на уроке, чтобы вы получили удовольствие от хорошо выполненной работы и от общения друг с другом Игра «Согласны ли вы, что …» ·  Сумма чисел 9 и 356 равна 369? ·  Если 70 увеличить на 690, то получится 760? ·  Первым действием в данном выражении является действие в скобках? ·  Порядок действий в данном выражении расставлен верно? ·  Сумма чисел 230, 150, 270 равна 650? Как складывали числа? Почему выбрали этот способ? Оцените свою работу с точки зрения правильности За что можете себя похвалить? Прочитай те выражения. Сравните их. Чем они похожи? Чем отличаются? Выскажите предположение о значениях этих выражений. Проверьте себя, выполнив вычисления на калькуляторе. Найдите значения следующих выражений. Докажите, что они равны. Попробуйте сделать вывод. Попробуйте сформулировать тему урока. Что поможет проверить наши догадки? Откройте учебник, найдите тему урока. Прочитайте. Какие слова непонятны? Замените другим словом слово «свойство» Подберите синонимы к слову «сочетать» Найдите формулировку сочетательного свойства сложения, прочитайте. Попробуйте записать сочетательное свойство сложения с помощью букв а, в,с (проверка) Такая запись называется формулой. Как думаете, чему будем учиться на уроке? Найдите № 000 Прочитайте задание про себя. Какое задание предстоит выполнить? Что значит «использовать сочетательное свойство сложения»? На что нужно обратить внимание, когда будете группировать числа? Составим план работы: 1.  Запишите выражение 2.  Запишите выражение, используя сочетательное свойство сложения 3.  Найдите значение выражения 4.  Сравните с образцом 5.  Оцените свою работу Чему учились, выполняя это задание? Как помогло знание сочетательного свойства сложения? Использование сочетательного свойства сложения при вычислениях называется группировкой. Оцените свою работу с точки зрения правильности Оцените работу в паре Игра «Подружись!» Приготовьте карточки. Найдите значения выражений. По моему хлопку начинайте меняться местами При решении, каким свойством сложения пользовались? Вспомните цели урока. Что мы уже выполнили? Что предстоит выполнить? Приступайте к выполнению задания для группы: № 000(1) Проверка: 1 способ: прочитайте выражение Расскажите последовательность решения 2 способ: прочитайте выражение Расскажите последовательность решения Каким способом результат получился быстрее? Что использовали, решая задачу вторым способом? Сформулируйте вывод. Оцените свою работу с точки зрения правильности Оцените работу в паре Подведем итог – составим план урока. 1.Разминка для ума 2. Тема урока 3. Цели урока 4. Использование сочетательного свойства сложения при вычислениях Для чего нужно знание сочетательного свойства сложения? Прочитайте формулировку сочетательного свойства сложения еще раз Какое слово стоит после запятой? Почему «можно» использовать, а не «нужно, необходимо»? Посмотрите на поля своей тетради 3 раза вы оценивали свою работу с точки зрения правильности. Встаньте те ребята, у кого три!, два!, один! Вернемся к началу урока. Поднимите руки вверх, кто сегодня испытал удовольствие от своей работы и работы класса? Молодцы! Урок окончен.	Когда труд – удовольствие, жизнь – хороша! Индивидуальная работа с сигнальными карточками Самооценка индивидуальной работы Работа по вариантам Работа по колонкам Фронтальная работа Работа в четверках Фронтальная работа Работа в паре Самооценка работы в паре Формирование новых групп Работа в группе Самооценка работы в группе Фронтальная работа