Рабочая программа по математике 5 класс

Ссылка на резервное размещение материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №2» п. Чернянка Белгородской области

Рассмотрено Руководитель МежМО _________ Протокол № 1 от 26.

Согласовано Заместитель директора школы по ВР МОУ «СОШ №2» п. Чернянка _______________ «27» августа 2010

Утверждаю Директор МОУ «СОШ №2» п. Чернянка ___________ Приказ № 000 от « 31» августа 2010

Рабочая программа

по математике

5 класс

Учитель математики

учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Школьное математическое образование ставит следующие цели обучения:

овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической  деятельности, для изучения смежных дисциплин, для продолжения образования; интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для повседневной жизни; формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания действительности; формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.

  В рабочей программе представлены содержание математического образования, требования к обязательному и возможному уровню подготовки обучающегося, виды контроля, а также компьютерное обеспечение урока.

  Программа составлена на основе Программы и планирования учебного материала по математике для 5-6 классов (автор-составитель , Москва 2010).

При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании математики в учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области».

Рабочая Программа составлена с учетом следующего учебно-методического комплекта:

1.  Виленкин . 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /, , . – М., Мнемозина, 2009.

2.  . Контрольные и проверочные работы по математике. 5-6 классы. /Дрофа, Москва, 2010

3.  , Е. Тесты. Математика 5-6 классы. /Дрофа, Москва 2010.

4.  Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ,, 2002.

5.  Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., , 2003.

Количество часов по плану:

Всего – 175 ч (Количество часов увеличено на 5 из расчета 35 учебных недель)

В неделю – 5 часов

Контрольные работы – 15 ч

Выделяю следующие виды уроков:

Урок-лекция. Предполагаются  совместные усилия учителя и учеников для решения общей проблемной познавательной задачи. На таком уроке используется демонстрационный материал на компьютере, разработанный учителем или учениками, мультимедийные продукты.

Комбинированный урок предполагает выполнение работ и заданий разного вида. Урок–игра. На основе игровой деятельности учащиеся познают новое, закрепляют изученное, отрабатывают различные учебные навыки.

Урок решения задач. Вырабатываются у учащихся умения и навыки решения задач на уровне обязательной и возможной подготовке.

Урок-тест. Тестирование проводится с целью диагностики пробелов знаний, контроля уровня обученности учащихся, тренировки технике тестирования. Тесты предлагаются как в печатном так и в компьютерном варианте. Причем в компьютерном варианте всегда с ограничением времени.

Урок-самостоятельная работа.  Предлагаются разные виды самостоятельных работ.

Урок-контрольная работа. Контроль знаний по пройденной теме

Компьютерное обеспечение уроков

   В разделе рабочей программы «Компьютерное обеспечение» спланировано применение имеющихся компьютерных продуктов: демонстрационный материал, задания для устного опроса учащихся, тренировочные упражнения, а также различные электронные учебники.

Демонстрационный материал (слайды).

Создается с целью обеспечения наглядности при изучении нового материала, использования при ответах учащихся. Применение анимации при создании такого компьютерного продукта позволяет рассматривать вопросы математической теории в движении, обеспечивает другой подход к изучению нового материала, вызывает повышенное внимание и интерес у учащихся.  

  При решении любых задач использование графической интерпретации условия задачи, ее решения позволяет учащимся понять математическую идею решения, более глубоко осмыслить теоретический материал по данной теме.

 Задания для устного счета.

Эти задания дают возможность в устном варианте отрабатывать различные вопросы теории и практики, применяя принципы наглядности, доступности. Их можно использовать на любом уроке в режиме учитель – ученик, взаимопроверки, а также в виде тренировочных занятий.

Курс математики 5-го класса – важное звено математического образования и развития школьников. На этом этапе заканчивается в основном обучение счету на множестве рациональных чисел, формируется понятие переменной и даются первые знания о приемах решения линейных уравнений, продолжается обучение решению текстовых задач, совершенствуются и обогащаются умения геометрических построений и измерений. Серьезное внимание уделяется формированию умений рассуждать, делать простые доказательства, давать обоснования выполняемых действий. При этом учащиеся постепенно осознают правила выполнения основных логических операций. Параллельно закладываются основы для изучения систематических курсов стереометрии, физики, химии и других смежных предметов.

Программой отводится на изучение математики по 5 уроков в неделю, что составляет 175 часов в учебный год. Из них контрольных работ 15 часов, которые распределены по разделам следующим образом: «Натуральные числа и шкалы» 2 часа, «Сложение и вычитание натуральных чисел» 2 часа, «Умножение и деление натуральных чисел» 2 часа, «Площади и объёмы» 1 час, «Обыкновенные дроби» 2 часа, «Сложение и вычитание десятичных дробей» 1 час, «Умножение и деление десятичных дробей» 2 часа, «Инструменты для вычислений и измерений» 2 часа и 1 час отведен на итоговую административную контрольную работу.

Данное планирование определяет достаточный объем учебного времени для повышения математических знаний учащихся в среднем звене школы, улучшения усвоения других учебных предметов.

Количество часов по темам изменено в связи со сложностью тем.

Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, самостоятельных, проверочных работ и математических диктантов (поминут) в конце логически законченных блоков учебного материала. Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы.

Домашнее задание описано на блок уроков. По ходу работы, в зависимости от темпа прохождение материала номера заданий распределяются по урокам так, что по окончании изучения блока все задания выполнены учащимися в обязательном порядке.

Отводится 11 часов для решения комбинаторных задач. На этом этапе формируются на интуитивном уровне начальные вероятностные представления, осваивается словарь. Решаются задачи путем систематического перебора возможных вариантов.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения курса математики 5-го класса учащиеся должны уметь:

§  правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: натуральное число, десятичная дробь, обыкновенная дробь, смешанное число;

§  переходить от одной формы записи чисел к другой; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты - в виде дроби и дробь - в виде процентов;

§  уметь выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей, умножение однозначных чисел, сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

§  сравнивать натуральные числа, обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями, десятичные дроби; упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше» и «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

§  округлять целые числа и десятичные дроби; находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

§  пользоваться основными единицами длины, массы, времени, площади, объёма, скорости; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

§  решать текстовые задачи «на движение»; все виды задач на проценты;

§  составлять несложные буквенные выражения и формулы; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления;

§  решать простейшие линейные уравнения;

§  выполнять построение и измерение углов с помощью транспортира.

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ — комбинированный урок.

Виды контроля:

ФО — фронтальный опрос.

ИРД — индивидуальная работа у доски.

ИРК — индивидуальная работа по карточкам.

СР — самостоятельная работа.

ПР — проверочная работа.

МД — математический диктант.

Т – тестовая работа.

ОСНОВНАЯ  ЧАСТЬ

Тема 1. «Повторение курса математики 1-4 классов» (4 часа взято из раздела повторения)

 Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

·  Арифметические действия с натуральными числами от 0 до 1 000 000.

·  Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях.

·  Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.

·  Решение текстовых задач арифметическим способом.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.

· Знать таблицу умножения и деления однозначных чисел.

· Уметь выполнять арифметические действия с натуральными числами.

·  Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

·  Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 

·  Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Тема 2 «Натуральные числа и шкалы» (15 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

Числа и вычисления. Геометрические фигуры и их свойства. Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

·  Десятичная система счислении

Сравнение натуральных чисел. Единицы измерения длины.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Уметь читать и записывать многозначные натуральные числа.

·  Уметь сравнивать натуральные числа.

Уровень возможной подготовки обучающегося

·  Уметь начертить координатный луч и отметить на нем заданные числа.

·  Уметь назвать число, соответствующее данному делению на координатном луче.

·  Уметь строить и измерять отрезки.

Тема 3 «Сложение и вычитание натуральных чисел» (21 час)

Раздел математики. Сквозная линия

· Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

· Сложение натуральных чисел.

·  Вычитание натуральных чисел.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

·  Уметь выполнять сложение натуральных чисел.

·  Уметь выполнять вычитание натуральных чисел.

·  Уметь вычислять числовые выражения.

Уровень возможной подготовки обучающегося

· Уметь выполнять сложение и вычитание натуральных чисел, применяя свойства сложения и вычитания.

·  Уметь составлять несложные буквенные выражения по условию задачи.

·  Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий сложения и вычитания.

Тема 4 «Умножение и деление натуральных чисел» (24 часа)

Раздел математики. Сквозная линия

· Числа и вычисления

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

· Умножение натуральных чисел.

·  Деление натуральных чисел.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Уметь выполнять умножение натуральных чисел.

·  Уметь выполнять деление натуральных чисел.

·  Уметь выполнять деление натуральных чисел с остатком.

·  Знать порядок выполнения действий при нахождении значений выражений.

Уровень возможной подготовки обучающегося

· Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

·  Уметь выполнять действия с натуральными числами, применяя свойства умножения и деления.

Тема 5 «Площади и объемы» (15 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

· Вычисления и числа.

·  Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

·  Представление зависимости между величинами в виде формул.

·  Размеры объектов окружающего мира.

·  Единицы измерения площади, объема.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Иметь представление об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и объемов, об единицах измерения.

Уровень возможной подготовки обучающегося

· Знать основные единицы измерения площадей и объемов.

·  Уметь вычислять площадь прямоугольника.

·  Уметь вычислять объем прямоугольного параллелепипеда.

Тема 6 «Обыкновенные дроби» (22 часа)

Раздел математики. Сквозная линия

· Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

· Обыкновенная дробь.

·  Сравнение обыкновенных дробей.

·  Сложение и вычитание обыкновенных дробей.

·  Сложение и вычитание смешанных чисел.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

·  Уметь выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

·  Уметь сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями.

Уровень возможной подготовки обучающегося

·  Уметь выполнять сложение и вычитание смешанных чисел.

·  Уметь решать задачи на дроби.

· Уметь выполнять устно сложение и вычитание с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем.

Тема 7 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»

(15 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

· Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

· Десятичная дробь.

· Сравнение десятичных дробей.

· Сложение и вычитание десятичных дробей.

· Округление десятичных дробей.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Уметь читать и записывать десятичные дроби.

· Уметь сравнивать десятичные дроби.

· Уметь округлять десятичные дроби.

· Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

Уровень возможной подготовки обучающегося

· Уметь выполнять сложение и вычитание десятичных дробей, применяя свойства сложения и вычитания.

· Уметь решать текстовые задачи на сложение и вычитание, данные в которых выражены десятичными дробями.

Тема 8 «Умножение и деление десятичных дробей» (21 час)

Раздел математики. Сквозная линия

· Вычисления и числа.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

· Умножение и деление десятичных дробей.

· Среднее арифметическое нескольких чисел.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей.

· Усвоить понятие среднего арифметического нескольких чисел.

Уровень возможной подготовки обучающегося

· Уметь выполнять умножение и деление десятичных дробей, применяя свойства умножения и деления.

· Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены десятичными дробями.

Тема 9 «Инструменты для вычислений и измерений» (18 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

· Вычисления и числа.

· Геометрические фигуры и их свойства.

·  Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

· Проценты.

· Нахождение процента от величины, величины по ее проценту.

· Единицы измерения углов.

· Измерение углов.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Уметь пользоваться основными единицами измерения углов.

· Уметь решать простейшие задачи на проценты.

· Уметь измерять углы и строить их по заданной градусной мере.

Уровень возможной подготовки обучающегося

· Уметь пользоваться круговыми диаграммами.

· Уметь решать основные задачи на проценты.

Тема 11 «Повторение. Решение задач» (15 часов)

Раздел математики. Сквозная линия

· Вычисления и числа.

· Геометрические фигуры и их свойства.

·  Измерение геометрических величин.

Обязательный минимум содержания образовательной области математика

· Арифметические действия с обыкновенными дробями.

·  Арифметические действия с десятичными дробями.

·  Единицы измерения длины, площади, объема, углов.

· Проценты.

Требования к математической подготовке

Уровень обязательной подготовки обучающегося

· Уметь выполнять арифметические действия с обыкновенными дробями.

· Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями.

· Уметь решать текстовые задачи.

· Уметь выполнять измерения геометрических величин и находить их длину, площадь, объем.

· Уметь измерять и строить углы.

· Уметь решать простые задачи на проценты.

·  Уметь решать уравнения на основе зависимости между компонентами действий.

Уровень возможной подготовки обучающегося

· Уметь решать несложные текстовые задачи с помощью уравнений.

·  Уметь выполнять арифметические действия с десятичными дробями, применяя свойства сложения, вычитания, умножения и деления.

· Уметь решать текстовые задачи, данные в которых выражены обыкновенными и десятичными дробями.

· Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

· Понимать, как используются уравнения; уметь применять их для решения математических и практических задач;

Литература

1.  Виленкин . 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. /, , . – М., Мнемозина, 2009.

2.  . Контрольные и проверочные работы по математике. 5-6 классы. /Дрофа, Москва, 2010

3.  , Е. Тесты. Математика 5-6 классы. /Дрофа, Москва 2010.

4.  Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ,, 2002.

5.  Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., , 2003.

Электронные учебные пособия

1.  Интерактивная математика. 5-9 класс. Электронное учебное пособие для основной школы. М., ,, 2002.

2.  Математика. Практикум. 5-11 классы. Электронное учебное издание. М., , 2003.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Содержание материала	№ пункта, параграфа	Тип учебного занятия	Повторение	Примерные сроки
Вводное повторение (4 часа)
1	Повторение курса математики начальной школы		КУ	Действия с натуральными числами
2	Повторение курса математики начальной школы		КУ	Порядок выполнения действий
3	Повторение курса математики начальной школы		КУ	Начальные сведения о геометрии
4	Входная контрольная работа за курс начальной школы		ВК
Натуральные числа и шкалы (15 часов)
5-6	Обозначение натуральных чисел	П.1	КУ УПЗУ	натуральные числа, чтение и запись натуральных чисел.
7-8	Отрезок. Длина отрезка. Треугольник.	П.2	КУ УПЗУ	отрезок, длина отрезка, единицы измерения отрезков, треугольник, элементы треугольника, многоугольники.
9-10	Плоскость, прямая, луч.	П.3	УОНМ УПЗУ КУ	плоскость, прямая, отрезок, луч, дополнительные лучи.
11-13	Шкалы и координаты	П.4	УОНМ УПЗУ	Единицы измерения
14-16	Меньше или больше	П.5	УОНМ КУ УЗИМ	сравнение натуральных чисел
17	Решение комбинаторных задач		УОНМ КУ	Решение логических задач
18	Диаграммы	УМК Живая математика	УОНМ КУ	Построение чертежей
19	Контрольная работа №1		КЗ
Сложение и вычитание натуральных чисел (21 час)
20-23	Сложение натуральных чисел и его свойства	П.6	УОНМ КУ УПЗУ	зависимость суммы от изменения компонентов
24-27	Вычитание	П.7	УОНМ КУ УПЗУ	вычитание, свойства вычитания, решение задач с использованием действия вычитания.
28	Контрольная работа №2		КЗ
29-31	Числовые и буквенные выражения	П.8	КУ УПЗУ	составление буквенных выражений по условию задач
32-34	Буквенная запись свойств сложения и вычитания	П.9	КУ УПЗУ	свойства сложения и вычитания.
35-38	Уравнение	П.10	КУ УПЗУ УЗИМ	Нахождение неизвестных компонентов
39	Решение комбинаторных задач.			десятичная, позиционная системы счисления
40	Контрольная работа №3		КЗ
Умножение и деление натуральных чисел(24 часа)
41-43	Умножение натуральных чисел и его свойства	П.11	КУ УОНМ УПЗУ УЗИМ	Свойства умножения
44-47	Деление	П.12	КУ УОНМ УПЗУ УЗИМ	Простейшие уравнения
48-51	Деление с остатком	П.13	КУ	Деление с остатком
52	Контрольная работа №4		КЗ
53-56	Упрощение выражений	П.14	КУ УОНМ УПЗУ УЗИМ	Распределительное свойство умножения
57-59	Порядок выполнения действий.	П.15	КУ УПЗУ	Сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел.
60-61	Степень числа. Квадрат и куб числа.	П.16	КУ УЗИМ	Свойства умножени
62	Систематизация и подсчет имеющихся данных в таблицах.		КУ	порядок нахождения данных
63	Перебор возможных вариантов.		КУ
64	Контрольная работа №5		КЗ
Площади и объемы (15 часов)
65-67	Формулы	П.17	КУ	Формула пути
68-69	Площади и объемы	П.18	КУ	Площадь прямоугольника
70-72	Единицы измерения площадей.	П.19	КУ УПЗУ	Единицы измерения
73-74	Прямоугольный параллелепипед.	П.20	КУ	многоугольники
75-77	Объемы. Объем прямоугольного параллелепипеда.	П.21	КУ УОСЗ	Вычерчивание объемных фигур
78	Диаграмма в форме прямоугольника		КУ	Диаграммы
79	Контрольная работа №6		КЗ
Обыкновенные дроби (22 часа)
80-81	Окружность и круг.	П.22	КУ	Построение окружности
82-84	Доли. Обыкновенные дроби.	П.23	КУ УОНМ УПЗУ УПКЗУ	Свойства деления
85-86	Сравнение дробей	П.24	КУ УПЗУ	Свойства деления
87-89	Правильные и неправильные дроби	П.25	КУ УОСЗ	Свойства деления
90	Контрольная работа №7		КЗ
91-92	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	П.26	КУ УПЗУ УПКЗУ	Сложение и вычитание натуральных чисел
93-94	Деление и дроби	П.27	КУ УПЗУ	Деление натуральных чисел
95-96	Смешанные числа	П.28	КУ УПЗУ	Сложение и вычитание натуральных чисел
97-99	Сложение и вычитание смешанных чисел.	П.29	КУ УПЗУ УОСЗ	Сложение и вычитание натуральных чисел
100	Практическая работа по сбору, организации и подсчету данных.		КУ	Подсчет данных в таблице
101	Контрольная работа №8		КЗ
Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (15 часов)
102-103	Десятичная запись дробных чисел	П.30	УОНМ УПЗУ	Разряды числа
104-106	Сравнение десятичных дробей	П.31	КУ УПЗУ УПКЗУ	Правила сравнения чисел
107-111	Сложение и вычитание десятичных дробей	П.32	КУ УПЗУ	Сложение и вычитание натуральных чисел
112-114	Приближенные значения чисел.	П.33	КУ УОСЗ	Разряды числа
115	Решение комбинаторных задач (числовые ряды).		КУ
116	Контрольная работа №9		КЗ
Умножение и деление десятичных дробей (21 час)
117-118	Умножение десятичных дробей на натуральное число.	П.34	КУ УПЗУ УПКЗУ	Правила умножения
119-121	Деление десятичных дробей на натуральное число.	П.35	КУ УПЗУ УПКЗУ	Правила деления
122	Контрольная работа №10		КУ
123-126	Умножение десятичных дробей	П.36	УОНМ УПЗУ УПКЗУ УОСЗ	Правила умножения
127-131	Деление десятичных дробей	П.37	УОНМ УПЗУ УПКЗУ УОСЗ	Правила деления
132-134	Среднее арифметическое	П.38	КУ УОСЗ УПЗУ
135	Решение комбинаторных задач		КУ	Перебор различных вариантов
136	Среднее значение мода как характеристики совокупности числовых данных		КУ
137	Контрольная работа №11		КЗ
Инструменты для вычислений и измерений (18 часов)
138	Микрокалькулятор	П.39	КУ	микрокалькулятор
139-143	Проценты	П.40	КУ УПЗУ УОСЗ	Деление и умножение десятичных дробей
144	Контрольная работа №12		КЗ
145-148	Угол. Прямой и развёрнутый угол. Чертежный треугольник.	П.41	КУ УПЗУ	Правила построения чертежей
149-151	Измерение углов. Транспортир.	П.42	КУ УПЗУ	Правила построения чертежей
152-153	Круговые диаграммы.	П.43	КУ УПЗУ	Правила построения чертежей
154	Решение комбинаторных задач.		КУ	Случайные события
155	Контрольная работа №13		КЗ
Итоговое повторение курса математики 5 класса (15 часов)
156	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.		УЗИМ
157-158	Сложение и вычитание смешанных чисел.		УОСЗ
159	Сложение и вычитание десятичных дробей.		УОСЗ
160-161	Сложение и вычитание десятичных дробей.		УОСЗ УПЗУ
162	Решение уравнений.		УПЗУ
163	Решение текстовых задач.		УПЗУ
164	Решение задач с помощью уравнений.		УПЗУ
165	Решение задач на движение.		УОСЗ
166-167	Решение задач на проценты.		УПЗУ УОСЗ
168	Углы. Измерение и построение углов.		УПЗУ
169	Обобщающее повторение.		УОСЗ
170	Итоговая административная контрольная работа.		КЗ
	Уроки № 000-175 резервные