Дополнительная образовательная программа «Волшебные петельки» (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Муниципальное оздоровительное образовательное

учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, санаторно-лесная школа

Программа утверждена Утверждаю:

На педагогическом совете Директор МКООУ

Протокол № 1 Санаторно-лесная школа

« 29 » августа 2012г.

« 29 » августа 2012г.

Дополнительная образовательная программа

«Волшебные петельки»

Направленность: художественно-эстетическая

Возраст детей: 9-15 лет

Срок реализации программы – 2 года

Составитель: педагог дополнительного образования

Нижний Новгород

2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная образовательная программа относится к художественно-эстетическому напрвлению.

Художественное вязание крючком, как вид декоративно-прикладного искусства художественно-эстетического направления стало очень популярным и любимейшим занятием многих рукодельниц. Занятие это очень увлекательное и полезное. Много красивых и необходимых в повседневной жизни вещей можно изготовить, умея вязать крючком. Научиться этому виду вязания несложно. Клубок ниток и небольшой инструмент – крючок таят в себе неограниченные возможности для творческого самовыражения.

Веками отточенное мастерство вязания крючком актуально и по сей день Владение им дает возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и подчеркнуть собственную индивидуальность. Этот вид декоративно-прикладного искусства характеризуется изяществом, красотой и возможностью изготовить разнообразные изделия: салфетки, скатерти, шторы, одежду и элементы её украшения.

Направленность дополнительной образовательной программы: - декоративно – прикладная.

Актуальность программы объединения «Художественное вязание крючком» заключается в том, что в наше время уделяется особое внимание изучению, возрождению и пропаганде декоративно-прикладного искусства. Вязание крючком приобщает детей и подростков к художественному творчеству и носит образовательно-воспитательный характер.

Педагогическая целесообразность - программа построена по возрастному признаку и ориентирована на различные уровни деятельности: репродуктивную, поисковую и творческую.

Отличительная особенность – программа составлена с учетом особенностей типа учреждения, особенностей контингента детей, нуждающихся в длительном лечении, заботы о здоровье школьников.

В процессе обучения воспитанники знакомятся с историей вязания крючком, основными приемами и условными обозначениями, вопросами материаловедения, цветовой гаммой, свойствами трикотажного полотна.

Программа предусматривает постепенное развитие творческих способностей, овладение основными приемами вязания крючком и применение их на практике при изготовлении различных изделий, начиная с простейших игрушек-сувениров и декоративных изделий, украшающих домашний быт и интерьер, таких как салфетки, прихватки, скатерти, диванные подушки, до более сложных: носочки, следочки, пинетки, головные уборы, шарфы, косынки, шали.

Большой раздел программы отводится конструированию и моделированию вязаной одежды (жилеты, жакеты, безрукавки, блузоны, пуловеры, летние изделия – топики, маечки, юбочки, кофточки и платья).

Цель программы: обучение детей основам вязания крючком как вида декоративно-прикладного искусства и привитие им практических навыков, необходимых для выполнения различных вязаных изделий.

Залогом достижения поставленной цели служит решение следующих образовательно-воспитательных и практических задач:

1.  Образовательные задачи:

-  познакомить с историей и развитием художественного вязания крючком;

-  обучить правильному положению рук при вязании, пользованию инструментами, ответственности за состоянием зрения и осанки;

-  познакомить с основами цветоведения и материаловедения;

-  научить четко выполнять основные приемы вязания;

-  обучить свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по вязанию и составлению их самостоятельно;

-  научить порядку выполнения, сборки и оформления готового изделия.

2.  Воспитательные задачи:

-  привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества, эстетическое отношение к действительности;

-  воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении коллективных творческих дел, экономичное отношение к используемым материалам;

-  привить основы здоровьесбережения и культуры труда.

3.  Развивающие задачи:

-  развить внимание, образное мышление и фантазию;

-  развить моторные навыки и творческие способности;

-  выработать эстетический и художественный вкус.

Программа обучения состоит из двух основных этапов образовательного процесса:

1.  Изучение основных приемов вязания и закрепления навыков при выполнении простейших образцов по схемам и описаниям на примере игрушек-сувениров и несложных изделий – I год обучения.

2.  Учебно-практическая деятельность с использованием накопленных знаний, умений и навыков при вывязывании более сложных изделий – II год обучения.

В объединении могут заниматься дети в возрасте от 9 до 15 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, зарождается понятийное мышление на базе жизненного опыта, не подкрепленное научными данными, развивается познавательные и коммуникативные умения и навыки.

С целью более глубокого изучения материала курс обучения рассчитан на два года. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа для групп I года обучения и 3 раза в неделю по 2 часа для групп II года обучения.

Программа I года обучения рассчитана на 144 часа, а II года обучения – на 216 часов с учетом самостоятельной работы обчающихся. Группа I года обучения должна состоять изчеловек, а II года обучения – из 10 человек. Программой предусматривается как групповая, так и индивидуальная работа с обучающимися в виде консультаций.

Основной подход к реализации программы – личностно-ориентированный (с учетом психологических и физиологических особенностей развития детей данного типа учреждения, возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка).

Важнейшим требованием к занятиям является дифференцированный подход к детям с учетом их здоровья, творческого потенциала и уровня интеллектуального развития.

Творческий процесс реализуется средствами комплексных, теоретических и практических занятий с использованием как традиционных, так и нетрадиционных форм обучения и воспитания (беседы, лекции, инструктажи, оформление дидактического материала и альбомов, творческие отчеты, фестивали, праздники, конкурсы, посиделки, познавательно-развлекательные программы, викторины).

В учебно-воспитательном процессе используются различные формы промежуточного и итогового контроля знаний: дидактические карточки, блиц-опросы, кроссворды, игровые формы контроля, выставки работ обучающихся. В рамках отведенных часов по основным темам предполагаются два уровня сложности.

Помещение для занятий должно быть светлым и просторным. В нем должна быть оформлена постоянно действующая выставка образцов изделий, журналов, альбомов, дидактического материала. Для занятий необходимы: доска для выполнения чертежей и схем; альбомы с чертежами, схемами и описаниями изделий, образцами рисунков; шкаф для хранения учебных пособий, раздаточного материала; гладильная доска и утюг для отпаривания образцов и готовых изделий.

Для работы необходимы наборы крючков, швейные и штопальные иголки, ножницы, наперстки, устройства для намотки ниток, различная пряжа и нитки типа: - синтетические, шерстяные, полушерстяные, льняные, а также хлопчатобумажные, такие как: «Ирис», «Снежинка», «Мак», «Астра», «Касмея», «Штопка», «Краше», «Гарус» и другие.

В программу I года обучения входит знакомство с историей ручного вязания, инструментами, пряжей, ее свойствами, ассортиментом современных вязаных изделий по модным журналам и альбомам. Большое внимание уделяется знакомству с русскими народным промыслами и традициями, приобщению к духовным ценностям русского народа.

Особе место на занятиях объединения отводится игрушкам – сувенирам, основным приемам их изготовления, так как именно этот вид деятельности позволяет воспитанникам быстро освоить основные приемы вязания крючком, закрепить знания, умения и навыки в практической деятельности и увидеть результат своего труда после двух-трех занятий.

Знакомство с правилами техники безопасности при работе с различными инструментами позволяет обезопасить деятельность детей, связанную с колющими и режущими предметами, электрическими приборами, а также подготовить свое рабочее место и убрать его по окончании работы.

Постепенно знакомясь с основными приемами вязания крючком, условными обозначениями и схемами, воспитанники выполняют образцы, перерисовывают схемы в тетрадь, самостоятельно придумывают свои узоры. Для этого на занятиях необходимо иметь тетрадь, ручку, простой карандаш, ластик и линейку.

Знание уловных обозначений помогает быстро переснимать узоры, свободно пользоваться схемами, которые встречаются в печатных изданиях.

Особое внимание на занятиях обращается на осанку, правильное положение рук при вязании крючком, использование физкультминуток и физкультпауз.

Выполняя изделия, обучающиеся постепенно знакомятся с новыми приемами, переходя от простых к более сложным. Узоры вязания, выполненные крючком, состоят из различных сочетаний петель и столбиков, образующих мотивы в виде «зубцов», «ракушек», «рогаток», «бугорков», «колечек», и т. д. Создавая несколько вариантов узора из одних и тех же или разных элементов, дети развивают свою творческую фантазию.

В процессе занятий обучающиеся приобретают знания о значении цвета в вязаном изделии, знакомятся с характеристикой и свойствами цветовой гаммы, учатся находить гармоничные сочетания в изделии, выполняют упражнения на сочетание различных цветовых гамм.

Очень важно научить детей оформлению изделий, рассказать о том, как их нужно сшивать, украшать, отпаривать, стирать, сушить и утюжить.

В программу II года обучения входит повторение и закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных ранее, усложняются изделия и задания. Обучающиеся знакомятся с построением орнаментов из геометрических, растительных и животных мотивов, присущих национальным традициям, собирают старинные кружевные изделия и предметы быта с элементами кружев, выполненных крючком (накидки на подушки, подзоры, наволочки, скатерти, салфетки, занавески и полотенца), продолжают знакомиться с народными промыслами.

Большое количество часов отводится снятию мерок, построению чертежей выкроек, выполнению изделий на себя с учетом вывязывания образцов, расчета петель, подбора ниток и крючков. В ходе занятий дети оформляют записи и схемы в тетрадь, делают пометки, объясняющие выполнение наиболее сложных приемов вязания, описывают изделия и порядок выполнения деталей. Большое внимание уделяется аккуратности при выполнении изделий и развитию художественно-эстетического вкуса, умению воспроизводить интересные рисунки, глядя на оригинал.

При конструировании и моделировании одежды, обращается особое внимание на особенности построения выкройки для вязаного изделия с упрощенными линиями проймы и оката рукава, отсутствием припусков на швы и свободное облегание. Так как от правильного построения чертежа выкройки зависит качество готового изделия, девочки учатся прибавлению и убавлению петель согласно выкройке. Все изделия выполняются в натуральную величину.

Повторение и закрепление основных приемов вязания проводится в процессе изготовления игрушек-сувениров, перчаток, головных уборов, шарфов, шалей и косынок, прихваток и салфеток, карандашниц и диванных подушек, а также изделий, связанных для себя или куклы.

Прогнозируемые и ожидаемые результаты.

Обучающиеся I года обучения должны знать:

1.  Основные приемы вязания крючком и их условные обозначения, используемые при составлении схем.

2.  Историю вязания крючком и виды вязания – простое, «тунисское» и «вилочковое».

3.  Свойства трикотажного полотна, связанного крючком и вопросы материаловедения.

4.  Порядок изготовления простейших игрушек-сувениров и изделий по схемам и описаниям.

5.  Правила техники безопасности и охраны труда при работе с колющими и режущими предметами.

Обучающиеся I года обучения должны уметь:

1.  Выполнять образцы по заданным схемам или описаниям и использовать условные обозначения для оформления записей и зарисовок в тетради.

2.  Вывязывать простейшие игрушки-сувениры и изделия с учетом толщины пряжи и крючка.

3.  Пользоваться схемами из модных журналов и альбомов по профилю кружка при выборе плотных рисунков или ажурных узоров.

4.  Вязать головные уборы, носочки, пинетки, гольфы, варежки, перчатки и летние изделия.

5.  Применять здоровьесберегающие технологии и правила техники безопасности и охраны труда на занятиях объединения.

Обучающиеся II года обучения должны знать:

1.  Основные приемы вязания круга, квадрата, пяти – и шестиугольника по описанию.

2.  Порядок изготовления более сложных игрушек-сувениров, соединение деталей, использование каркаса.

3.  Порядок снятия мерок и построения чертежа выкройки – основы, используемой для конструирования и моделирования вязаной одежды.

4.  Способы расчета петель с учетом толщины пряжи и крючка, прибавление и убавление петель согласно выкройке.

5.  Порядок вывязывания деталей одежды, их соединение, оформление, стирку и утюжку.

Обучающиеся II года обучения должны уметь:

1.  Использовать основные приемы вязания для изготовления более сложных игрушек-сувениров и декоративных изделий.

2.  Подбирать модели одежды из новых журналов по профилю кружка, составлять выкройку по собственным меркам.

3.  Вывязывать модную одежду по собственному замыслу с учетом рисунка, пряжи и цветовой гаммы.

4.  Конструировать и моделировать одежду для летнего отдыха и создавать различные аксессуары.

5.  Вязать салфетки из мотивов.

Тематический план занятий объединения

«Художественное вязание крючком»

I год обучения

№ п/п	Тема занятия	К-во час.	В том числе	Дата
теор	прак
1.	Вводное занятие. История развития вязания крючком. Знакомство с планом работы объединения на новый учебный год. Подготовка рабочего места.	2	2	-	3.09 4.09
2.	Вводный инструктаж по охране труда и технике безопасности. Художественное вязание крючком – вид декоративно – прикладного искусства.	2	2	-	5.09 6.09
3.	Знакомство с основными приемами вязания крючком: цепочка из воздушных петель, полустолбик, полустолбик с накидом, столбик без накида, столбик с одним, двумя и более накидами, пышный столбик и листик.	14	6	8	7.09 10.09 11.09 12.09 13.09 14.09
5.	Закрепление основных приемов вязания по кругу столбиками без накида на примере вязания игольницы «Солнышко». Основные приемы соединения деталей и оформление изделий.	10	4	6	17.09 18.09 19.09 20.09 21.09 24.09
6.	Основные приемы вязания прихваток и подставок под горячее столбиками без накида, столбиками с накидом и пышными столбиками. Оформление изделий.	10	4	6	25.09 26.09 27.09 28.09
7.	Основные приемы вязания следочков, носочков и пинеток. Выполнение изделий по описаниям и схемам плотными и ажурными рисунками.	10	4	6	1.10 2.10 3.10 4.10
8.	Основные приемы вязания сувенира «Золотая рыбка» столбиками без накида, столбиками с накидом. Использование «ракушек» и «рогаток» в изделии.	10	4	6	5.10 8.10 9.10 10.10 11.10
9.	Выполнение новогодних сувениров: «Снеговик», «Дракончик». Закрепление основных приемов вязания по кругу. Прибавление и убавление петель. Знакомство с цветовой гаммой. Оформление сувениров.	10	4	6	15.10 16.10 17.10 18.10 19.10
10.	Изготовлению игрушек-сувениров в подарок папе и маме, дедушке и бабушке, братишке и сестренке: «Зайчик», «Слоник», «Чудик».	10	4	6	22.10 23.10 24.10 25.10 26.10
11.	Основные приемы вязания чехлов для очков и телефонов. Подбор ниток и рисунков. Выполнение образцов. Вывязывание изделий.	8	2	6	29.10 30.10 7.11 8.11 9.11
12.	Основные приемы вязания головных уборов. Шапочки с ободком и отворотом. Подбор плотных узоров, выполнение образцов и расчет петель. Вязание головных уборов нужного размера и оформление помпонами.	16	6	10	12.11 13.11 14.11 15.11 16.11
13.	Основные приемы вязания шарфов, шалей по схемам и описаниям. Выполнение образцов плотных и ажурных узоров. Оформление края изделия кистями или каймой.	12	4	8	19.11 20.11 21.11 22.11 23.11
14.	Основные приемы вязания одежды для куклы из хлопчатобумажных ниток. Знакомство со свойствами трикотажного полотна.	12	6	6	26.11 27.11 28.11 29.11 30.11
15.	Образовательно-воспитательные мероприятия: выставки детского творчества, ярмарки, фестивали, праздники, конкурсы, творческий отчет	10	10	-	3.12 4.12 5.12 6.12 7.12
	Итого за год:	144	66	78