Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 8 )

4.4. План-график мероприятий

№ п/п	Направление	Мероприятие	Класс	Планируемый воспитательный результат	Уровень воспитательного результата	Сроки	Ответственный
1	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Беседа «Дом, в котором я живу», праздник «Посвящение в ученики-первоклассники», игра «Мой класс – мои друзья», конкурс фоторабот «Любимый уголок родной Отчизны», День знаний, День единства и согласия, День конституции, беседа «Вы в битве Родину спасли», праздник «Защитники Отечества», классный час «Чтим великий День Победы», утренник «Великий мой! Победный май!», беседа «Защитники Отечества», утренник «Мне посчастливилось родиться на Руси», праздник «Наш поселок», посещение зала Боевой славы, смотр строя и песни	1	Воспитание любви к родному краю как к своей малой Родине, толерантного отношения друг к другу, милосердия, готовности прийти на помощь, понимание социально значимых гражданских смыслов жизни, национального самосознания человека. Воспитание уважительного отношения к государственным символам России	I - III	в течение года	Организатор воспитательной работы, классный руководитель
2	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Ролевая игра «Учимся дружить», беседа «Про то, как добро и зло боролись», праздник «Ежели вы вежливы», классный час «Мир человеческих отношений», беседа «Доброе слово - что ясный день», беседа «Наше счастье не сулит обида чья-то», викторина «Можно – нельзя?», классный час «Когда идешь по улице», праздник «Я люблю маму милую мою», игровая программа «Самолюб никому не люб», беседа «О дружбе мальчиков и девочек», викторина «Доброта – что солнце», утренник «Мама – хранительница семейного очага, продолжательница человеческого рода», классный час «Без друзей меня чуть-чуть», конкурс «Папа, мама и я – читающая семья», операция «Согреем ладони, разгладим морщины», беседа «Все нужны на Земле», час-игра «Путешествие по королевству любимых предметов», тематический час «Праздник вежливых наук», беседа «Чувства. Что мы знаем о них?»	1	Повышение уровня сформированности духовно-нравственной культуры, воспитание духовно-нравственной личности гражданина России. Умение вести себя за столом, в гостях, в общественном месте, принимать подарки, соблюдать правила общения со старшими и сверстниками, правила личной гигиены и культуры одежды	I - III	в течение года	Организатор воспитательной работы, классный руководитель
3	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Выставка поделок «Красота окружающей природы», ролевая игра «Узнай себя», праздник «Золотая волшебница-осень», конкурсная программа «Доброе начало – полдела откачало», инсценированный час «Мы славим труд», классный час «Каждой вещи – свое место», игровой час «Труд в почете любой! Мир профессий большой», выставка «Мир наших увлечений», час «Хочу все знать», викторина «Знание – сила», игра-путешествие «В научном городке», читательская конференция «Книга – лучший друг»	1	Проявление готовности к добросовестному труду в коллективе	I - III	в течение года	Организатор воспитательной работы, классный руководитель
4	Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Соревнования «Самые ловкие и умелые», праздники «Чистота – залог здоровья», «Царица Гигиена и ее друзья», игровая программа «Путешествие в страну Здоровья», «Русский праздник – масленица», практикум «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье», беседа «Умеем ли мы правильно питаться», встреча-беседа с медицинским работником, лыжные соревнования, беседа-игра «Режим дня – основа жизни человека», кружок «Час здоровья», инсценировка «О Сидоровом Пашке – ужасном замарашке»	1	Повышение уровня знаний учащихся по вопросам здоровья и его сохранения, приобщение детей к здоровому образу жизни, снижение заболеваемости учащихся	I - III	в течение года	Организатор воспитательной работы, классный руководитель
5	Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание)	Игровая программа «Как помочь перелетным птицам», заочная экскурсия «Этот чудесный зоопарк», праздник «Приметы осени», краеведческая работа «Я, мой поселок, мой край, мое Отечество», беседа «Люби все живое», экологический праздник «В защиту природы», акция «Украсим любимую школу», конкурс «Живой мир ждет твоей помощи», игровой час «Лесная карусель», конкурс юных орнитологов «Все о птицах», театрализованный классный час «Кто такие птицы и звери», час развлечений «Новоселье птиц», утренник «Планета Земля в опасности»	1	Воспитание любви к природе, к окружающему миру, развитие экологического мышления младших школьников. Воспитание бережного отношения к природе и к животным (дети станут добрее, богаче душой через общение с природой)	I - III	в течение года	Организатор воспитательной работы, классный руководитель
6	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Классный час «Чудеса народного искусства», музыкальное путешествие в деревню «Гармошка», игровой час «Как ясен звуков перелив», утренник «Новогодние превращения», беседа «Праздники на Руси», час музыки «Маленькие музыкальные фантазии», игра «Русский традиции в песнях, играх и обрядах», фестиваль детского художественного творчества «Детство наше золотое», выставка рисунков и поделок «Осенние мотивы», «Мир детства, мир красок», конкурс скульптур из снега, посещение музея	1	Умение видеть красоту в окружающем мире, красоту в поведении и поступках людей, воспитание ценностного отношения к прекрасному, представление об эстетических идеалах и ценностях. Знание народных промыслов и русских народных песен, развитие творческих способностей	I - III	в течение года	Организатор воспитательной работы, классный руководитель

Раздел 5. «Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности

по духовно-нравствен­ному развитию и воспитанию обучающихся».

№ п/п	Направление программы духовно-нравственного развития и воспитания	Виды деятельности	Формы взаимодействия (мероприятия)	Класс	Социальный партнер
1	Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Ознакомление с героическими страницами истории России, жизнью замечательных людей, явивших примеры гражданского служения, исполнения патриотического долга, с обязанностями гражданина	Классный час «Чтим великий День Победы», утренник «Великий мой! Победный май!», беседа «Защитники Отечества»	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы
Ознакомление с историей и культурой родного края, народным творчеством, этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов России	Утренник «Мне посчастливилось родиться на Руси», праздник «Наш поселок», посещение музейной комнаты	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы, руководитель музейной комнаты
Участие в просмотре учебных фильмов, отрывков из художественных фильмов, проведении бесед о подвигах Российской армии, защитниках Отечества, подготовке и проведении игр военно-патриотического содержания, конкурсов и спортивных соревнований, сюжетно-ролевых игр на местности, встреч с ветеранами и военнослужащими	Смотр строя и песни	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы
2	Воспитание нравственных чувств и этического сознания	Участие в проведении уроков этики, внеурочных мероприятий, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения, игровых программах, позволяющих школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия	Операция «Согреем ладони, разгладим морщины», беседа «Все нужны на Земле», час-игра «Путешествие по королевству любимых предметов», тематический час «Праздник вежливых наук», беседа «Чувства. Что мы знаем о них?»	1	Классный руководитель
3	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности	Инсценированный час «Мы славим труд», классный час «Каждой вещи – свое место», игровой час «Труд в почете любой! Мир профессий большой», выставка «Мир наших увлечений»	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы, библиотекарь
Приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду	Час «Хочу все знать», викторина «Знание – сила», игра-путешествие «В научном городке», читательская конференция «Книга – лучший друг»	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы, библиотекарь
4	Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья	Практикум «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье», беседа «Умеем ли мы правильно питаться», встреча-беседа с медицинским работником	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы, медицинский работник
Участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья	Лыжные соревнования	1	Учитель физкультуры
Практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки	Беседа-игра «Режим дня – основа жизни человека», кружок «Час здоровья»	1	Руководитель кружка
Получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов	Инсценировка «О Сидоровом Пашке – ужасном замарашке»	1	Родительский комитет
5	Воспитание ценностного отношения к природе, окру­жающей среде (экологическое воспитание)	Получение первоначального опыта участия в природоохранительной деятельности	Акция «Украсим любимую школу», конкурс «Живой мир ждет твоей помощи»	1	Организатор воспитательной работы, родительский комитет
Усвоение в семье позитивных образцов взаимодействия с природой (при поддержке родителей (законных представителей) расширение опыта общения с природой, заботы о животных и растениях, участие вместе с родителями (законными представителями) в экологической деятельности по месту жительства)	Игровой час «Лесная карусель», конкурс юных орнитологов «Все о птицах», театрализованный классный час «Кто такие птицы и звери», час развлечений «Новоселье птиц», утренник «Планета Земля в опасности»	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы
6	Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Ознакомление с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры родного края, с фольклором и народными художественными промыслами	Фестиваль детского художественного творчества «Детство наше золотое», выставка рисунков и поделок «Осенние мотивы», «Мир детства, мир красок», конкурс скульптур из снега, посещение музейной комнаты	1	Классный руководитель, организатор воспитательной работы, руководитель музея, родительский комитет

Раздел 6. «Планируемые результаты ду­ховно-нрав­ственного развития и воспитания обу­чающихся на ступени начального общего образо­вания».

В результате реализации программы духовно-нравственно­го развития и воспитания обучающихся на ступени начально­го общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:

- воспитательных результатов - тех духовно-нравствен­ных приобретений, которые получил обучающийся вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрёл, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность);

- эффекта - последствия результата, того, к чему приве­ло достижение результата (развитие обучающегося как личнос­ти, формирование его компетентности, идентичности и т. д.).

Воспитательные результаты и эффекты деятельности обу­чающихся распределяются по трём уровням. Первый уровень результатов - приобретение обучаю­щимися социальных знаний (об общественных нормах, уст­ройстве общества, социально одобряемых и не одобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понима­ния социальной реальности и повседневной жизни. Для дос­тижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося со своими учителями (в основ­ном и дополнительном образовании) как значимыми для не­го носителями положительного социального знания и повсе­дневного опыта. Второй уровень результатов - получение обучающимся опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня резуль­татов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает (или не получает) первое практи­ческое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов - получение обучающимся опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным че­ловеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представите­лями различных социальных субъектов за пределами образо­вательного учреждения, в открытой общественной среде.