ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СТЕРЛИТАМАКСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ
ИМЕНИ ЗАЙНАБ БИИШЕВОЙ
Факультет педагогики и методики начального образования
Кафедра общей биологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«БИОРАЗНООБРАЗИЕ БАШКОРТОСТАНА»
Учебно-методический комплекс обсужден и утвержден на заседании кафедры «___» ____________ 200__г. | Составитель: ассистент |
Заведующий кафедрой__________________ д. б.н., профессор
Стерлитамак 2008
2. Оглавление
стр | |
3. Учебная программа | 3 |
3.1. Введение | 3 |
3.2. Объем дисциплины и виды учебной работы | 3 |
3.3. Содержание дисциплины | 3 |
3.4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины | 5 |
3.5. Учебно – методическое обеспечение дисциплины | 6 |
3.6. Критерии оценки знаний студентов | 6 |
4. Рабочая программа | 7 |
4.1. Цели и задачи изучения дисциплины | 7 |
4.2. Содержание дисциплины | 7 |
4.3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины | 13 |
4.4. Методические материалы для преподавателей | 13 |
4.5. Методические указания для студентов | 14 |
4.5.1.Материалы для проведения промежуточного контроля | 14 |
5. Материалы итоговых аттестаций | 15 |
6. Тексты лекций (в приложении) | 17 |
7. Глоссарий | 52 |
3. Учебная программа
3.1. Введение
В связи с широкой экологизацией образования, преподавателю биологии в настоящее время требуются достаточно полные представления о многообразии окружающих человека бактерий и вирусов, животного и растительного мира. Иначе познание экологических связей и взаимодействий между ними, объяснение простейших экологических ситуаций, а тем более выявление экологических закономерностей для педагога-биолога будет невозможно. Кроме того, будущим педагогам необходимы основные сведения о современных методах изучения различных групп живых организмов, о важнейших направлениях исследований и проблемах охраны биоразнообразия.
Основная цель дисциплины - ознакомление студентов с разнообразием живых организмов и сообществ Башкортостана, с методиками их изучения и основными принципами его сохранения.
Программа курса «Биоразнообразие Башкортостана» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом по специальности 050102 Биология с дополнительной специальностью 050101 Химия.
В программе находят отражение проблемы рационального использования жизненно важных для человека природных ресурсов.
3.2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Курс «Биоразнообразие Башкортостана» читается на в 8 – м семестре IV курса, так как он основывается на общих курсах экологии, ботаники, зоологии, на знаниях, полученных в процессе изучения отдельных спецкурсов, проведения учебных и полевых практик.
Программа рассчитана на учебный курс объемом 38 часов. Из них 34 часа отводится на аудиторные занятия (20 часов лекций, 14 часов семинарских занятий) и 4 часа для самостоятельной работы. Самостоятельная работа по данному курсу может проводиться в виде углубленного изучения литературы, подготовки докладов, рефератов по всем разделам программы. В конце курса студенты сдают зачет.
Вид занятий | Всего часов | Семестры |
Общая трудоемкость | 38 | 8 |
Аудиторные занятия | 34 | 8 |
Лекции | 20 | 8 |
Семинарские занятия | 14 | 8 |
Самостоятельная работа | 4 | 8 |
Контрольная работа | - | - |
Курсовая работа | - | - |
Дипломная работа | - | - |
Вид итогового контроля | зачет |
3.3. Содержание дисциплины
Распределение объема часов дисциплины по видам учебных занятий.
№№ п-п | Тема | Количество часов | ||
лекция | Семинарское занятие | Самостоятельная работа студентов | ||
1 | Биоразнообразие и его возникновение | 2 | ||
2 | Характеристика природной среды Башкортостана | 2 | 2 | |
3 | Биоразнообразие растительного мира Башкортостана | 4 | 2 | 2 |
4 | Биоразнообразие животного мира Башкортостана | 4 | 4 | |
5 | Измерение и оценка биологического разнообразия | 2 | 2 | |
6 | Влияние человека на биологическое разнообразие | 2 | ||
7 | Охрана биоразнообразия. Популяционно-видовой уровень охраны биоразнообразия | 2 | 2 | |
8 | Экосистемный уровень охраны биоразнообразия | 2 | 1 | |
9 | Международное сотрудничество в деле охраны биоразнообразия | 1 | 2 | |
10 | Всего | 20 | 14 |
Тема 1. Биоразнообразие и его возникновение
Разнообразие окружающего мира как предмет изучения комплекса биологических наук. Задачи курса биоразнообразия. История изучения биологических форм и природных сообществ. Международная программа «Биологическое разнообразие». Типы биоразнообразия. Причины возникновения и расширения биоразнообразия. Значение биоразнообразия.
Тема 2. Характеристика природной среды Башкортостана
Физико-географические особенности Башкортостана, определяющие его биологическое разнообразие. Геологическое строение и рельеф территории Башкортостана. Климат и его характеристика: средняя годовая температура, средние годовые суммы осадков, «Роза ветров». Почвы Башкортостана: общая характеристика типов почв республики. Водные ресурсы Башкортостана.
Тема 3. Биоразнообразие растительного мира Башкортостана
Представление о флоре и растительности. Видовое разнообразие флоры Республики Башкортостан. Леса Башкортостана. Основные лесообразующие породы. Лесистость территории Республики Башкортостан. Категории лесов Башкортостана. Флора лесов Башкортостана. Растительные сообщества степей Башкортостана. Типы степей республики. Растительные сообщества лугов Башкортостана. Типы лугов республики. Растительные сообщества болот Башкортостана. Типы болот. Водные сообщества растений. Растительные зоны Республики Башкортостан.
Тема 4. Биоразнообразие животного мира Башкортостана
Распределение животных ресурсов во всех природных зонах республики. Видовое разнообразие подцарства Простейшие в Башкортостане, их роль в экосистемах и хозяйстве человека. Видовое разнообразие подцарства Многоклеточные в Башкортостане. Разнообразие типов: Губки, Кишечнополостные, Плоские черви, Круглые черви, Скребни, Кольчатые черви, Мшанки, Моллюски, Членистоногие. Основные прогрессивные и адаптивные черты. Роль в экосистемах. Хозяйственное значение. Рыбные запасы Республики Башкортостан. Разнообразие земноводных и пресмыкающихся в республике, представители. Значение в природе и жизни человека. Видовое разнообразие птиц Башкортостана. Однотипность общего плана строения птиц и разнообразие их внешних форм. Экологические группировки и жизненные формы птиц. Разнообразие класса Млекопитающие и их экологические группировки в Башкортостане, роль в экосистемах и хозяйстве человека.
Тема 5. Измерение и оценка биологического разнообразия
Оценка биологического разнообразия и его значение. Альфа-разнообразие (видовое обилие). Факторы альфа-разнообразия. Методы построения графиков видового обилия. Модели распределения видового обилия. Индексы видового обилия. Индексы, основанные на относительном обилии видов. Рекомендации для анализа данных по разнообразию видов. Бета-разнообразие: сходство и сравнение сообществ. Графический анализ бета-разнообразия. Применение показателей разнообразия. Гамма-разнообразие наземных экосистем.
Тема 6. Влияние человека на биологическое разнообразие
Темпы исчезновения видов. Причины вымирания видов. Разрушение мест обитания. Фрагментация мест обитания и краевой эффект. Деградация и загрязнение мест обитания. Влияние пестицидов на живые организмы. Загрязнение вод и атмосферы. Причины глобального изменения климата и его последствия. Чрезмерная эксплуатация видов человеком. Инвазивные виды и их влияние на биоразнообразие. Печальные итоги: снижение биоразнообразия.
Тема 7. Охрана биоразнообразия
Уровни охраны биоразнообразия. Популяционно-видовой уровень охраны. Охрана видов в естественных условиях. Категории «угрожаемости» видов. Красные книги, история создания. Красные книги России и Республики Башкортостан. Виды, занесенные в Красную книгу Республики Башкортостан. Роль интродукции и реинтродукции. Роль ботанических садов. Ботанические сады Башкортостана. Зоопарки и питомники как метод спасения биоразнообразия. Зоопарки и питомники Башкортостана. Банки семян.
Экосистемный уровень охраны биоразнообразия. Охраняемые природные территории и их виды. Основные типы охраняемых природных территорий в Башкортостане: заповедники, национальные и природные парки, заказники, ботанические сады, памятники природы, санаторно-курортные зоны.
Тема 8. Международное сотрудничество в деле охраны биоразнообразия
Международные соглашения по охране биоразнообразия. Международные соглашения о запрещении испытаний ядерного оружия. Всемирные природоохранные конвенции: по предотвращению загрязнения нефтью вод Мирового океана, по ограничению международной торговли редкими видами животных и растений, по биоразнообразию, по охране местообитаний водоплавающих птиц, по созданию мировой системы биосферных заповедников и др. Региональные конвенции: соглашения по предотвращению загрязнения вод Балтийского моря, регулированию китобойного промысла, сохранению животного мира Антарктики и т. п. Деятельность международных организаций по охране природы.
3.4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Курс «Биоразнообразие Башкортостана» читается на в 8 – м семестре IV курса, так как он основывается на общих курсах экологии, ботаники, зоологии, на знаниях, полученных в процессе изучения отдельных спецкурсов, проведения учебных и полевых практик.
В связи с широкой экологизацией образования, преподавателю биологии в настоящее время требуются достаточно полные представления о многообразии окружающих человека бактерий и вирусов, животного и растительного мира. Иначе познание экологических связей и взаимодействий между ними, объяснение простейших экологических ситуаций, а тем более выявление экологических закономерностей для педагога-биолога будет невозможно. Кроме того, будущим педагогам необходимы основные сведения о современных методах изучения различных групп живых организмов, о важнейших направлениях исследований и проблемах охраны биоразнообразия.
Основная цель дисциплины - ознакомление студентов с разнообразием живых организмов и сообществ Башкортостана, с методиками их изучения и основными принципами его сохранения.
Программой курса предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий, а также самостоятельная работа студентов.
В конце семестра по завершении курса проводится зачет.
3.5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Техническое и программное обеспечение.
Физическая карта Башкортостана
Почвенная карта Башкортостана.
Административная карта Башкортостана
Карта «Природные зоны Башкортостана»
Карта «Растительные зоны Башкортостана»
Компьютер
Мультимедийное оборудование
Слайды «Животные Красной книги Республики Башкортостан»
Слайды «Растения Красной книги Республики Башкортостан»
3.6. Критерии оценки знаний студентов
Экзаменационные оценки по дисциплинам с преобладанием теоретического обучения выставляются с учетом следующих требований (О контроле учебной работы и оценке знаний студентов на экзаменах Министерство высшего и среднего специального образования СССР ИНСТРУКТИВНОЕ ПИСЬМО от 01.01.01 г. № 000).
Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.
Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полные знания учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работе по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающих необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий.
4. Рабочая программа
4.1. Цели и задачи изучения дисциплины
Будущим педагогам необходимы основные сведения о современных методах изучения различных групп живых организмов, о важнейших направлениях исследований и проблемах охраны биоразнообразия.
Основная цель дисциплины - ознакомление студентов с разнообразием живых организмов и сообществ Башкортостана, с методиками их изучения и основными принципами его сохранения.
Задачами курса «Биоразнообразие Башкортостана» являются:
- изучение основных понятий и характеристик важнейших типов биоразнообразия
- освоение основных методов исследования живых организмов
- ознакомление с проблемами использования и охраны биоразнообразия
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
