__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ КАБИНЕТА ____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПОДПИСИ ЧЛЕНОВ КОМИССИИ____________ ____________________________
____________ ___________________________
____________ ___________________________
Дата _____ _____ 200_г.
С РЕШЕНИЕМ КОМИССИИ
ОЗНАКОМЛЕН _________________________________________________________
(подпись учителя, ответственного за кабинет)
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КАБИНЕТА
ТЕХНОЛОГИИ
(комбинированного варианта)
Москва, 2008г
Задачи, стоящие перед трудовой подготовкой школьников, не могут быть реализованы без хорошо оснащенной учебно-материальной базы.
Состав учебного оборудования в мастерских должен соответствовать «Перечню учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных учреждений России», разработанному Институтом средств обучения Российской академии образования (приказ МО РФ № 000 от 27.12.93г.).
Предлагаемая методика оценивания кабинета разработана учителем технологии, методистом ГОУ СОШ № 000, учитывая вышеуказанный документ, и рекомендации МИОО и др. документы. Она обеспечивает оперативность и объективность оценки состояния учебно-материальной базы мастерских. Методика складывается из двух составных частей: оценки сохранности оборудования, инструментов и учебно-наглядных пособий и качества оснащения мастерской.
Так же учитываются наличие и использование дополнительных средств обучения, необходимых для реализации учебных программ, их соответствие современным требованиям, а так же актуальность их применения на уроках технологии.
При оценивании кабинета технологии предлагается ввести баллы:
· «0» - отсутствует полностью;
· «1» - есть в наличии, но с недоработками
· «2» - есть, присутствует полностью.
Комиссия вправе не объяснять оценку, выставленную за отдельно взятый критерий.
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ДЛЯ КАБИНЕТА ТЕХНОЛОГИИ
Школа № _____________________________тел.____________________________
Адрес_________________________________________________________________
Ф. И.О. зав. кабинетом__________________________________________________
Дата проведения осмотра_______________________________________________
№п/п | КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ | Балл («0», «1», «2») |
1. Наличие концепции развития кабинета | ||
2. Отчет о работе кабинета за прошедший год | ||
3. Документация кабинета | ||
3.1 | Паспорт кабинета | |
3.2 | Правила и инструкции по технике безопасной работы в кабинете | |
3.3 | Инструкции и памятки по работе с ТСО, компьютером | |
3.4 | Нормативные документы для организации и ведения образовательного процесса: - стандарты - программы по предмету - календарно-тематическое планирование по предмету | |
3.5 | Расписание работы кабинета | |
3.6 | Картотека оборудования кабинета (наличие инвентарных номеров) | |
3.7 | Перспективный план развития кабинета (на 3 года) | |
3.8 | Наличие акта-разрешения на ведение уроков в кабинете | |
3.9 | Наличие планирования по внеурочной деятельности учителя (кружки, спецкурсы) | |
3.10 | Наличие планирования (рабочих программ) на текущий учебный год по предмету, согласованных с методическим центром | |
4. Техника безопасности | ||
4.1 | Инструкции по правилам безопасной работы для учащихся («сборник») -при работе на швейной машине - при работе с утюгом -при работе с иглами, булавками, ножницами - при кулинарных работах - при работе с компьютером | |
4.2 | Ведение документации по инструктажу учащихся по технике безопасности | |
4.3 | Правила поведения учащихся в кабинете технологии и при проведении кулинарных работ | |
4.4 | Распределение напряжения в кабинете (наличие замка) | |
4.5 | Наличие противопожарного оборудования -огнетушитель -одеяло -песок | |
4.6 | Наличие «заглушек для розеток» | |
4.7 | Маркировка розеток (220В) | |
4.8 | Аптечка (соответствует перечню перевязочных средств и предметов оказания первой помощи) | |
4.9 | Наличие экрана у компьютерного стола (изоляция проводов) | |
4.10 | Наличие резиновых ковриков у мест: − для проведения ВТО − машин с электрическим приводом − электрических плит | |
4.11 | Наличие кронштейна для поддержания шнура электроутюга | |
4.12 | Устойчивость оборудования и мебели | |
5. Соответствие СанПиН | ||
5.1 | Организация рабочего пространства (рациональность, доступ к пожарному выходу (дверь, решетка на окне)) | |
5.2 | Воздушно-топливный режим | |
5.3 | Уровень освещенности (100-% работа светового оборудования) | |
5.4 | Чистота помещения и мебели | |
5.5 | Соответствие мебели возрасту учащихся (согласно СанПиН) | |
5.6 | Маркировка столов и стульев | |
5.7 | Цветовое решение (рекомендации СанПин) и декор кабинета | |
5.8 | Применение только материалов разрешенных СанПиН (отсутствие легковоспламеняющихся) | |
5.9 | Условия хранения рабочих и информационных материалов (доступность и оперативность возвращения на место) | |
5.10 | Полы выполнены из гладких материалов (легко очищаемых) | |
5.11 | Наличие общего умывальника с электросушилкой для рук | |
5.12 | Столы, тумбы под мойкой, полки имеют поверхность из водоотталкивающего материала | |
5.13 | Наличие металлических или пластмассовых сушилок для посуды | |
6. Эстетика | ||
6.1 | Единство стиля оформления кабинета | |
6.2 | Рациональность размещения ТСО | |
6.3 | Культура рабочего места учителя | |
6.4 | Наличие системы и порядка (систематизация учебного оборудования и материала) | |
6.5 | Учет функциональной направленности кабинета (проверить по расписанию) | |
6.6 | Постоянные материалы оформления кабинета: − инструкции по правилам безопасной работы в кабинете, правилам поведения учащихся, распределению обязанностей учащихся − справочные материалы (вес, калорийность продуктов и др.) | |
6.7 | Сменные материалы (материалы обеспечивающие формирование интереса к предмету – газеты, журналы, способствующие профессиональной ориентации учащихся) | |
7. Материально-техническая база кабинета | ||
7.1 | Чертежные инструменты для конструирования и моделирования (для уч-ся сантиметровые ленты, линейки закройщика и т. д. не менее 10 шт.) | |
7.2 | Инструменты для ручной обработки ткани | |
7.3 | Инструменты для раскроя ткани (ножницы, копиры и т. д., не менее 10 шт.) | |
7.4 | Нитки катушечные (в ассортименте) | |
7.5 | Лоскут для ручных работ | |
7.6 | Гладильная доска | |
7.7 | Утюг | |
7.8 | Манекен учебный | |
7.9 | Демонстрационный стол | |
7.10 | Экран | |
7.11 | Швейные машины в достаточном количестве (по числу учащихся, но не менее 10 штук) | |
7.12 | Оверлок | |
7.13 | Щипцы (пинцет) для л/п работ по материаловедению (не менее 10 шт.) | |
7.14 | Лупы (не менее 10 шт.) | |
7.15 | Приспособления для чистки швейной машины | |
7.16 | Наличие ПК | |
7.17 | Наличие АРМ | |
7.18 | Наличие ксерокса (МФУ) | |
7.19 | Мебель в достаточном количестве | |
7.20 | Телевизор | |
7.21 | Диапроектор | |
7.22 | DVD плеер (видеомагнитофон) | |
7.23 | Классная/магнитная доска оснащена держателями и указкой | |
7.24 | Укладки для хранения раскройных ножниц | |
7.25 | Укладка для хранения шпульных колпачков | |
7.26 | Укладка для хранения шпулек | |
7.27 | Папки для хранения дидактического материала | |
7.28 | Пробковый стенд | |
7.29 | Доска с набором чертежных принадлежностей (как у математиков) | |
7.30 | Холодильник | |
7.31 | Шкафы для хранения посуды и инвентаря | |
7.32 | Шкаф или стеллаж для хранения маркированных разделочных досок | |
7.33 | Рабочее место бригады рассчитано на организацию практической работы учащихся и укомплектовано: − Рабочим столом (или возможностью организации его) − Мойкой − Электроплитой (трехконфорочной) − Мусоросборником − Комплектом посуды и инструментов для приготовления блюд | |
7.34 | Комплект посуды и инструментов размещен в секциях и выдвижных ящиках рабочего стола − Промаркирован − Находится на рабочих местах постоянно (по перечню) | |
7.35 | Шкаф для хранения сухих продуктов, оборудован металлическими или пластмассовыми коробками с крышками | |
7.36 | Наличие столов или шкафов для хранения столовой посуды и приборов, инструментов и приспособлений и т. д. | |
7.37 | Дидактический материал хранится в папках или коробках | |
7.38 | Сервиз столовый | |
7.39 | Сервиз чайный | |
7.40 | Скатерть с салфетками | |
7.41 | Столовые приборы из нержавеющей стали по 6 предметов для бригад | |
7.42 | Набор ножей в специальных подставках для работы в бригаде | |
7.43 | Кухонная посуда (кастрюли, сковороды, формы для запекания и др.) в достаточном кол-ве для работы в бригаде | |
7.44 | Весы | |
7.45 | Маркированные разделочные доски (ОС, ОВ, МС, МВ, РС, РВ, хлеб) | |
7.46 | Дополнительное электрооборудование − Электромиксер − Кофемолка − Пароварка − Электровафельница − Тостер (ростер) − Электропечь «Чудо» − СВЧ печь − Фритюрница − Электрический чайник − Другое оборудование_________________________ _______________________________________________ | |
8. Дидактический и методический материал | ||
8.1 | Поурочные разработки − По материаловедению (по параллелям) − По машиноведению (по параллелям) − По изготовлению швейного изделия (по параллелям) − По рукоделию (по параллелям) − По конструированию и моделированию (по параллелям) − Домашней экономике (по параллелям) − По кулинарии (по параллелям) − По другим разделам (согласно планированию) | |
8.2 | − Образцы швейных изделий (по программе) | |
8.3 | Образцы пооперационной обработки швейных изделий (по программе) | |
8.4 | Инструкционно – технологические карты (раздаточный материал) − По материаловедению (по параллелям) − По машиноведению (по параллелям) − По изготовлению швейного изделия (по параллелям) − По конструированию и моделированию (по параллелям) − По рукоделию (по параллелям) − По кулинарии (по параллелям) | |
8.5 | Плакаты − По материаловедению (по параллелям) − По машиноведению (по параллелям) − По изготовлению швейного изделия (по параллелям) − По рукоделию (по параллелям) − По конструированию и моделированию (по параллелям) − По кулинарии (по параллелям) − По технике безопасности | |
8.6 | Коллекции волокон − Хлопок; − Лен; − Шерсть; − Химические. | |
8.7 | Коллекции − тканей (по назначению) − плодов − овощей − макаронных изделий − круп − специй | |
8.8 | Диафильмы − По материаловедению (по параллелям) − По машиноведению (по параллелям) − По изготовлению швейного изделия (по параллелям) - По конструированию и моделированию (по параллелям) − По рукоделию (по параллелям) − По другим разделам (согласно планированию) − По внеурочной деятельности | |
8.9 | Видеофильмы − По материаловедению (по параллелям) − По машиноведению (по параллелям) − По изготовлению швейного изделия (по параллелям) − По конструированию и моделированию (по параллелям) − По рукоделию (по параллелям) − По кулинарии (по параллелям) − По другим разделам (согласно планированию) − По внеурочной деятельности | |
8.10 | CD- диски − По материаловедению (по параллелям) − По машиноведению (по параллелям) − По изготовлению швейного изделия (по параллелям) − По рукоделию (по параллелям) − По конструированию и моделированию (по параллелям) − По кулинарии (по параллелям) − По другим разделам (согласно планированию) − По внеурочной деятельности | |
8.11 | Тесты для контроля знаний учащихся − По материаловедению (по параллелям) − По машиноведению (по параллелям) − По изготовлению швейного изделия (по параллелям) − По конструированию и моделированию (по параллелям) − По кулинарии (по параллелям) − По другим разделам (согласно планированию) | |
8.12 | Лекала швейных изделий (по параллелям) | |
8.13 | Шаблоны для раздела конструирование и моделирование (по параллелям) | |
8.14 | Материал для самоопределения (справочные материалы, тесты) | |
8.15 | Наличие дополнительной литературы (библиотеки) по разным разделам программы: − Машиноведение − Материаловедение − Конструирование и моделирование − Пошив изделий − Рукоделие − Наш дом − Экономика − Профориентация − Кулинария − Словари (по предмету) − Справочники (по предмету) − Косметика и гигиена − Сборники рецептур блюд | |
8.16 | Дополнительная литература (периодика) − Газеты − Журналы | |
8.17 | Коллекции по кулинарии оформлены и представлены для экспозиции | |
9.Результативность работы учителя | ||
9.1 | Формы и способы организации мониторинга результативности учебного процесса | |
9.2 | Данные о проведенных мониторингах (не менее 3 лет) | |
9.3 | Формы и способы организации мониторинга неуспевающих по предмету | |
9.4 | Результативность учебного процесса в классах учителя по предмету (победители окружных, городских, Российских олимпиад и различных конкурсов) за последние 3 года | |
9.5 | Организация выставок работ учащихся в школе | |
10.Организация работы кабинета во внеурочное время | ||
10.1 | Проведение занятий кружков, спецкурсов, элективных курсов (проверить по графику занятости и планированию) | |
10.2 | Возможность проведения самостоятельной работы учащихся по подготовке домашних заданий и выполнению проектов; работа с информационными источниками | |
10.3 | Подготовка и проведение конференций, игр по предмету, викторин, предметной недели и т. д. (наличие сценария проведения, фото ит. д.) | |
11.Индивидуальные особенности кабинета | ||
11.1 | Музейная экспозиция | |
11.2 | Сотрудничество с ВУЗом, колледжем, лицеем (по профилю) | |
11.3 | Сотрудничество с музеями, организациями (по профилю) | |
12.Работа в инновационном режиме | ||
12.1 | Здоровьесберегающий аспект (комплекс упражнений, возможность проведения физкультминуток) | |
12.2 | Учет концепции профильного преподавания предмета | |
12.3 | Наличие экспериментальной площадки в ОУ и ее отражение в работе кабинета | |
12.4 | Экспериментальная работа по предмету (апробация учебников, оборудования, работа по экспериментальной программе...) | |
13.Авторские находки | ||
13.1 | ||
13.2 | ||
ИТОГО БАЛЛОВ |
ВЫВОДЫ КОМИССИИ____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ КАБИНЕТА ____________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПОДПИСИ ЧЛЕНОВ КОМИССИИ____________ ____________________________
____________ ___________________________
____________ ___________________________
Дата _____ _____ 200_г.
С РЕШЕНИЕМ КОМИССИИ
ОЗНАКОМЛЕН _________________________________________________________
(подпись учителя, ответственного за кабинет)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
