Академический календарь студента I курса (стр. 6 )

3.  Дубровский «Спортивная физиология», М., 2005.

4.  Дубровский «Врачебный контроль и лечебная физкультура», М., 2006.

5.  Самусенков пособие: «Основы закаливания студентов», М., 2003.

6.  Самусенков пособие: «Здоровый образ жизни студенческой молодежи», М., 2003.

7.  Кудрявцев пособие: «Здоровый образ жизни молодежи проблемы и перспективы», М., 2005.

8.  Кудрявцев рекомендации: «Воспитание физических качеств у студентов в процессе проведения академических занятий (на примере МГМСУ), М., 2005.

9.  Самусенков «Педагогическая технология реализации культурного потенциала игровых видов спорта», Москва – Малаховка, 2000.

10. Кудрявцев пособие: «Физическое воспитание студентов специальной медицинской группы», М., 2002.

11. Кудрявцев пособие: «Физическое воспитание в вузе», М., 2001.

12. Зибров пособие: «Педагогические методы и приемы повышения работоспособности у пловцов», Москва, 2000 .

13. Самусенков рекомендации: «Организация индивидуальных (самостоятельных) форм занятий массовыми видами спорта и физической культуры и их гигиеническое обеспечение», М., 1999.

14. Учебник: «Физическое воспитание студентов, учащихся», под ред. , , Минск, 1988.

15. Учебник: «Спортивная медицина», под ред. , М. 1980.

16. Учебник «Массовая физическая культура в вузе», под ред. , Матяшева B. C. М., 1991.

Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук

Общие сведения о кафедре философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук

Заведующий кафедрой – профессор, д. ф.н.

Заведующий учебной частью – доцент, к. ф.н.

Кафедра располагается по адресу: Старомонетный переулок, д. 5, 4 этаж.

Телефон: .

Особенности обучения на кафедре. На экономическом факультете кафедра преподает цикл гуманитарных дисциплин: философию, биомедицинскую этику, отечественную историю и социологию. Основным методом обучения являются лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа студентов. По изучаемым темам, а также по итогам самостоятельной работы студентов проводится рубежное тестирование, опрос, собеседование. Итоговый контроль также включает эти формы контроля качества знаний студентов.

Для обеспечения учебного процесса используются: аудитории, наглядные пособия. На кафедре имеется фонд учебной библиотеки, методические рекомендации к занятиям по философии, биомедицинской этике и гуманитарным наукам.

Обучение гуманитарным дисциплинам осуществляется в соответствии с программами и стандартами по гуманитарным дисциплинам.

Кафедра обеспечивает преподавание для студентов первого курса следующих дисциплин:

·  Биоэтика

·  Отечественная история

·  Социология

·  Философия

 

БИОЭТИКА

Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается во2-ом семестре.

Цель и задачи дисциплины

В области медицинского образования биоэтика призвана дать студентам практическое введение в те этические вопросы (проблемы), с которыми могут столкнуться экономисты и другие работники здравоохранения в своей профессиональной деятельности. Основная цель обучения биоэтике состоит в том, чтобы подготовить специалистов, способных эффективно анализировать и разрешать этические проблемы в своей практической деятельности.

В ходе преподавания биоэтики решаются следующие задачи:

·  повысить восприимчивость студентов к этической проблематике;

·  обучить искусству этического анализа;

·  ознакомить студентов с возрастающим потоком литературы по предмету;

·  помочь студентам лучше понять моральные ценности (как профессиональные, так и личные);

·  научить регулировать и разрешать этические конфликты.

Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Исторические корни биоэтики и наиболее значительные этические традиции в медицине.

Раздел 2. Мораль и этическая теория. Предмет биоэтики.

Раздел 3. Основные этические теории. Утилитаризм.

Раздел 4. Принципы биоэтики. Моральные обязательства врачей и права пациентов. Модели отношения «врач – пациент».

Раздел 5. Этика поддерживающего жизнь лечения.

Раздел 6. Этика и «смерть с участием врача». «Поддерживаемое врачом самоубийство».

Раздел 7. Этические проблемы аборта, стерилизации и контрацепции.

Раздел 8. Этические проблемы новых репродуктивных технологий.

Раздел 9. Этические проблемы трансплантации.

Раздел 10. Этика биомедицинского исследования. Моральные проблемы медицинской генетики.

Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать: основные этические термины и понятия, основные этические теории, нормы и принципы профессиональной этики, основные национальные и международные этические документы.

Уровень компетентности:

Обладание знанием биоэтики: ее традициями, теориями, нормативами, принципами и моральными проблемами.

Коммуникативность:

Осознавать моральную и этическую ответственность перед коллегами в трудовом коллективе и обществом в целом и руководствоваться ими при общении в своей профессиональной деятельности.

Студент должен иметь практические навыки:

·  принятия решений в сложных морально-этических ситуациях практической деятельности;

·  самостоятельного суждения об этических условиях использования новых биомедицинских технологий;

·  организации этических взаимоотношений в коллективе.

Студент должен иметь представление:

О наиболее значительных этических традициях в медицине, о соотношении биоэтики и медицинского права, этических основаниях современного медицинского законодательства.

Формы промежуточного контроля

·  тесты

·  контрольная работа

·  логические задачи

·  коллоквиум

·  работа на семинарских занятиях

Темы занятий	Вид контроля	Время проведения
Исторические корни биоэтики и наиболее значительные этические традиции в медицине.	Дискуссия	2 неделя
Мораль и этическая теория. Предмет биоэтики.	Логические задачи	3 неделя
Основные типы этических теорий. Этические теории, используемые в биоэтике.	Анализ казусов	4 неделя
Принципы биомедицинской этики. Моральные обязательства врачей и права пациентов. Модели отношения «врач – пациент».	Логические задачи	6 неделя
Моральные проблемы дефиниции и определения смерти. Этика поддерживающего жизнь лечения.	Анализ казусов и дискуссия	7 неделя
Этические проблемы смерти с участием врача.	Контрольная работа	9 неделя
Этические проблемы аборта, стерилизации и контрацепции.	Дискуссия	10 неделя
Этические проблемы новых репродуктивных технологий.	Логические задачи	11 неделя
Этические проблемы трансплантации органов и тканей.	Анализ казусов и дискуссия	13 неделя
Моральные проблемы СПИДа. Этические проблемы в психиатрии.	Дискуссия	15 неделя
Этика биомедицинского исследования. Моральные проблемы медицинской генетики.	Коллоквиум	16 неделя
Зачетное задание.	Тест	17 неделя

Формы итогового контроля – зачет

Проводится на 18 неделе обучения в весеннем семестре (05–10года). На зачетном занятии студенту предлагаются тестовые задания, собеседование по ситуационным задачам и контроль практических навыков.

Рекомендуемая литература

1.  Гиппократ. Избранные книги. М., 1994.

2.  , Бартко этика: теории, принципы и проблемы. Часть 1. Теории и принципы биомедицинской этики. М., Изд. ММСИ, 1995.

3.  , Михаловска-Карлова этика: теория, принципы и проблемы. Часть 2. Принципы и основные проблемы биомедицинской этики. М., Изд. ММСИ, 1999.

4.  Биомедицинская этика. Под ред. и Лопухина . 2. М., Медицина, 1999.

5.  Биоэтика. М., Библейско-богословский институт святого апостола Андрея, 2002.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 1-ом семестре.

Цель и задачи дисциплины

Сформировать у студентов понимание места и роли России и ее культуры в европейском и общемировом развитии; процесса формирования русского народа и его менталитета, а также формирования многонационального российского государства, опыта и традиции мирного сосуществования в нем народов и конфессий.

Содержание разделов учебной программы

Введение.

Раздел 1. История Руси в Средние века. Киевская Русь (IX–XI вв.). Удельная Русь (XII–XIII вв.).

Раздел 2. Образование Московского централизованного самодержавного государства (XIV–XVI вв.).

Раздел 3. Россия в Новое время. Модернизация России в первой половине XVIII века.

Раздел 4. Россия во второй половине XVIII века.

Раздел 5. Россия в XIX веке. Рыночные и демократические преобразования, их противоречивость.

Раздел 6. Индустриальная модернизация России в конце XIX – начале ХХ вв.

Раздел 7. Россия в период нарастающего кризиса самодержавной системы и революций.

Раздел 8. Февральская революция 1917 года.

Раздел 9. Поиск путей развития в рамках социалистического варианта развития. Крушение советской социалистической системы (1917–1991 гг.).

Заключение.

Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать:

·  основные направления современной российской исторической науки и разрабатываемых ею методов познания исторического процесса;

·  основные даты и факты истории России, ее культуру;

·  основные этапы становления и развития государства;

·  историю демократических и рыночных реформ в России в прошлом и настоящем;

·  выдающихся государственных и политических деятелей и деятелей науки и культуры.

Уровень компетентности:

Обладание представлением о многонациональности России, формировании и развитии российского менталитета, о месте и роли России в международном сообществе.

Коммуникативность:

Уважительно относиться к коллегам, избегать предрассудков, вызванных, например, этническими и половыми различиями, расовой принадлежностью, разницей в происхождении, возможностях, вероисповедании, языке и культуре.

Студент должен иметь практические навыки:

·  свободного и грамотного изложения гуманитарного материала;

·  реферативных выступлений;

·  анализа и критики распространяемых в настоящее время антинаучных мифов по истории России;

·  полемики и дискуссий.

Студент должен иметь представление:

·  об идеализации и политизации истории России различными политическими и общественными силами как в прошлом, так и в настоящем;

·  о возрастающей роли самоидентификации стран и регионов в условиях нарастающей глобализации;

·  о ценности и самодостаточности всех народов и их общем вкладе в единый процесс развития человечества и в мировую культуру;

·  о толерантности как главном условии сохранения мировой цивилизации.

Формы промежуточного контроля

·  тесты

·  контрольная работа

·  реферат

·  работа на семинарских занятиях

·  логические задачи

Темы занятий	Вид контроля	Время проведения
История Руси в Средние века. Киевская Русь (IX–XI вв.). Удельная Русь (XII–XIII вв.).	Опрос. Обсуждение докладов	2 неделя
Образование Московского централизованного самодержавного государства (XIV-XVI вв.).	Тест	4 неделя
Россия в Новое время. Модернизация России в первой половине XVIII века.	Опрос. Обсуждение докладов	6 неделя
Россия в Новое время. Модернизация России во второй половине XVIII века.	Реферат	7 неделя
Россия в XIX веке. Рыночные и демократические преобразования и их противоречивость.	Тест	10 неделя
Индустриальная, аграрная и политическая модернизация России в конце XIX – начале XX веков.	Опрос. Обсуждение докладов. Тестовые задания	Логические задачи
Свержение самодержавия в России в феврале 1917 года. Политические маневры большевиков для взятия и удержания власти (март 1917–март 1918 гг.).	Контрольная работа	14 неделя
Форсированное строительство социализма и утверждение командно-административной системы в СССР в 20–30-е годы XX века.	Обсуждение докладов	16 неделя
Вторая мировая и Великая Отечественная война. Нарастание кризиса советской социалистической модели развития, и её крушение.	Тест	17 неделя

Формы итогового контроля – экзамен

Проводится в июле 2007 года. На экзамене студенту предлагается ответить на два вопроса по экзаменационному билету из разных периодов истории Отечества. В зависимости от качества ответа возможно использование тестов и логических задач.

Рекомендуемая литература

1.  Барсенков в современную российскую историю. 2002.

2.  Великие государственные деятели. Под ред. 1996.

3.  и др. Отечественная история. 2002.

4.  История России. Учебник под ред. 2005.

5.  История России с древнейших времен до 1861 года. Учебник. М., «Высшая школа», 2004.

6.  История России 1861–1917. Учебник. М., «Высшая школа», 2003.

7.  Отечественная история. Пособие под ред. 2002.

8.  Ушаков история. ХХ век. Пособие. 1999.

СОЦИОЛОГИЯ

Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается в 1-ом семестре.

Цель и задачи дисциплины

Приобретение студентами теоретических знаний в области социологии, необходимых для дальнейшей профессиональной деятельности.

Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Введение в проблематику курса.

Раздел 2. Обоснование притязаний социологии на изучение личности.

Раздел 3. Социальное взаимодействие и социальные личностные типы.

Раздел 4. Личность и фундаментальные ценности общества.

Раздел 5. Личность как мера эволюции общества.

Раздел 6. Ролевая концепция личности.

Раздел 7. Проблема гармоничного развития личности.

Раздел 8. Социальные миры детей.

Требования к уровню освоения дисциплины

Студент должен знать:

·  совокупность признаков, характеризующих человека как социальное существо;

·  взаимосвязи личности и основных ценностей общества;

·  этапы эволюции общества в зависимости от положения личности в нем;

·  основные личностные типы;

·  положение личности в российском обществе на разных этапах развития страны;

·  изменения в институте семьи;

·  значение медицины как ключевого фактора системы социального регулирования;

·  социальные миры детей;

·  социологию производственной деятельности.

Уровень компетентности:

Обладание пониманием человека как социального, природного и духовного единства, пониманием роли личности, ее типов, социального взаимодействия и гармоничного развития.

Коммуникативность:

Уметь строить собственные социальные отношения с членами коллектива, их родственниками и близкими с учетом их личностных типов, на принципах взаимопонимания, нахождения общего языка, базируясь на соучастии, справедливом отношении к собеседнику.

Студент должен иметь практические навыки:

·  построения собственных социальных отношений в социальных группах с учетом личностных типов;

·  увязывания своих личностных восприятий с основными ценностями профессии врача и общества;

·  умения разбираться в проблемах института семьи и нивелировать их негативное влияние в трудовом коллективе;

·  принятия участия в реализации государственных медицинских программ по оздоровлению населения – ключевого фактора социального регулирования.

Студент должен иметь представление:

·  о задачах, методах и основных направлениях в области социологического знания;

·  об основных проблемах современного общества с точки зрения самореализации человека в нем;

·  о социологических теориях личности;

·  о решении проблем гармоничного развития личности в быстроразвивающемся обществе.

Формы промежуточного контроля

тест контрольная работа реферат коллоквиум работа на семинарских занятиях ролевая игра

Темы занятий	Вид контроля	Время проведения
Введение в проблематику курса. Обоснование притязаний социологии на изучение личности.	Тест	3 неделя
Социальное взаимодействие и социальные личностные типы. Личность и фундаментальные ценности общества.	Тест	5 неделя
Личность как мера эволюции общества. Ролевая концепция личности.	Контрольная работа	7 неделя
Проблема гармоничного развития личности.	Реферат	10 неделя
Медицина как ключевой фактор системы государственного социального регулирования.	Коллоквиум	12 неделя
Социальные миры детей. Институт семьи.	Ролевая игра	14 неделя
Зачетное занятие.	Тест	16 неделя

Форма итогового контроля – зачет

Проводится в конце семестра. На зачетном занятии студенту предлагается тестовое задание, собеседование по ситуационным задачам и контроль практических навыков.

Рекомендованная литература

1.  Дж. Цивилизация перед судом истории. М., «Прогресс – Культура», 1991

2.  Иметь или быть. М., «Прогресс», 1990

3.  Человек в поисках смысла. М., «Прогресс», 1990.

4.  Кравченко . Учебник. М., 1999.

5.  Платон. Соч. в 3-х томах, т. 3, ч. 1, раздел «Государство». М., 1992.

6.  Аристотель. Соч. в 4-х томах, т. 4. «Политика», книги 4, 5, 6, 7. М., 1992.

7.  История западной социологии XIX–XX вв. М., 1993.

8.  Статьи по социологии. М., 1993.

ФИЛОСОФИЯ

Дисциплина относится общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам государственного стандарта, изучается во 2-ом семестре.