Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Московской области
«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
(Университет «Дубна»)
Факультет Экономики и Управления
Кафедра социальной работы
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной работе
____________
«_____»___________20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Социальные гарантии и меры социальной поддержки безработных»
Направление подготовки (специальность)
040400.62 социальная работа (бакалавр)
Специализация
Социальная работа в системе социальных служб
Форма обучения
очная
Курс (семестр):
4 курс, 7 семестр
Дубна
2011 г.
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями учебной дисциплины «Социальные гарантии и меры социальной поддержки безработных» являются изучение современного рынка труда и занятости населения, определение особенностей современного состояния рынка труда и влияния его на занятость.
Задачи изучения дисциплины:
– понимание сущности социальных гарантий государства
– изучение научных основ организации современного рынка труда
– владение полученными знаниями и применение их при решении социальных и профессиональных задач;
– формирование у студентов способностей к анализу социально-экономических проблем и процессов в обществе, использованию в своей деятельности нормативно-правовых документов, проявлению инициативы.
– Овладение методами социальной поддержки безработных
1. МЕСТО дисциплины в структуре ооп впо
Дисциплина «Социальные гарантии и меры социальной поддержки безработных» относится к профессиональному циклу, базовой части, Б.3ДВ3.
Для успешного формирования профессиональных компетенций в рамках данной дисциплины студент должен владеть знаниями и умениями по формированию ответственного отношения к будущей профессиональной деятельности.
Изучение данной дисциплины способствует более глубокому изучение таких дисциплин как «Технология социальной работы».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции ООП, реализующей ФГОС ВПО:
Овладеть культурой мышления, обобщения, анализа, восприятия информации, быть готовым к постановке цели и выбору путей ее достижения | ОК-1 |
Научиться логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | ОК-2 |
Быть готовым к сотрудничеству с коллегами, работе в коллективе | ОК-3 |
Быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность | ОК-4 |
Научиться использовать в своей деятельности нормативные правовые документы | ОК-5 |
Быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации | ПК-3 |
Быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам | ПК-4 |
Быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней. | ПК-11 |
Быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите, медико-социальной помощи. | ПК-24 |
Быть способным к организационно-управленческой работе в подразделениях социальных учреждений и служб. | ПК-25 |
Быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проекторной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения. | ПК-30 |
Быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных половозрастных и социально-классовых групп как объектов социально-проектной деятельности учреждений социальной сферы. | ПК-31 |
Быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи. | ПК-32 |
Быть способным участвовать в пилотных проектах по созданию инновационных площадок учреждений в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы. | ПК-33 |
В результате освоения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
знать: | 1. Общую характеристику рынка труда, закономерности его развития и регулирования; 1. сущность и структуру занятости. 2. Основные механизмы регулирования и организации занятости населения. 3. Занятость как социальную проблему. 4. Социальные гарантии занятости. 5. Основные элементы социальной защиты на рынке труда. |
Уметь: | 1. Квалифицированно оперировать основными понятиями дисциплины; 2. Анализировать и оценивать ситуацию в сфере занятости; 3. Делать прогнозные оценки состояния занятости; 4. Самостоятельно работать со специальной литературой, критически осмысливать получаемую информацию по проблемам занятости и рынка труда, выражать и обосновывать свою позицию по указанным вопросам; 5. Применять на практике полученные теоретические знания. |
Владеть: | 1. Приемами сбора и обработки информации о спросе и предложении труда; 2. Технологией взаимодействия службы занятости с населением, обращающимся за помощью в трудоустройстве, и работодателями при подборе необходимых работников. |
Демонстрировать способность и готовность: | 1. В применении технологий работы служб занятости в решении вопроса безработицы. 2. В применении технологий адаптации социально уязвимых слоев населения на рынке труда. |
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет – 3 зачетных единицы, 108 часов.
4.1. Структура дисциплины
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр 7-ой |
Общая трудоемкость дисциплины | 288 | 288 |
Аудиторные занятия | 126 | 126 |
Лекции (Л) | 72 | 72 |
Практические занятия (семинары) (ПЗ) | 54 | 54 |
Лабораторные работы (ЛР) | ||
Самостоятельная работа | 126 | 126 |
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР ) (не менее 36 часов) | - | - |
Расчетно-графическое задание (РГЗ) | - | - |
Реферат (Р) | - | - |
Эссе (Э) | - | - |
Самостоятельное изучение разделов (СмИз) | 8 | 8 |
Контрольная работа (К) (только для заочной формы) | ||
Самоподготовка (СмПод) (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, оформление лабораторной работы, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиуму) | 13 | 13 |
Подготовка и сдача экзамена (при наличии) | 36 | 36 |
Промежуточная аттестация | Экзамен | Экзамен |
4.2. Разделы (темы) дисциплины и формируемые компетенции
№ п/п | Раздел (тема) дисциплины | часы | Формируемые компетенции | Формы текущего контроля успеваемости* | |||
Л | ПЗ (С) | ЛР | СР | ||||
1 | Раздел 1. Рынок труда и его регулирование | 20 | 114 | 330 | ОК-1.2.3. ПК-4.11.31. | УО-1 ПР-1 | |
2 | Раздел 2. Безработица: социально-экономические и психологические последствия | 12 | 10 | 330 | ОК-4.5. ПК - 3.4.24.32. | УО-1; ПР-1 | |
3 | Раздел 3. Регулирование занятости населения | 18 | 12 | 30 | ОК-3.4.5. ПК- 4.11.25.32. | УО-1; ПР-1 | |
4 | Раздел 4. Технология работы в учреждениях и организациях службы занятости | 22 | 14 | 36 | ОК-1.2.3.4.5. ПК-3.11.24.25.30.31. 32.33. | УО-1, ПР-1 | |
Итого часов по видам занятий: | 72 | 54 | 126 | ||||
Всего часов дисциплине | 288 | Промежуточный контроль (итоговый) | УО-4 |
* Формы текущего контроля: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум, защита лабораторных работ (УО-2). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6), решение типовых задач (ПР-7).
Промежуточный контроль по дисциплине (итоговый): зачет (УО-3), экзамен (УО-4).
Методические указания по организации самостоятельной работы
студентов
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, студенты должны ознакомиться с учебной программой, учебной, научной и методической литературой, имеющейся в библиотеке университета, получить в библиотеке рекомендованные учебники и учебно-методические пособия, завести новую тетрадь для конспектирования лекций и работы с первоисточниками.
В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации.
Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.
В ходе подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т. д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар.
При подготовке к зачету (в конце семестра) повторять пройденный материал в строгом соответствии с учебной программой, примерным перечнем учебных вопросов, выносящихся на зачет и содержащихся в данной программе. Использовать конспект лекций и литературу, рекомендованную преподавателем. Обратить особое внимание на темы учебных занятий, пропущенных студентом по разным причинам. При необходимости обратиться за консультацией и методической помощью к преподавателю.
