· иметь способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
· иметь представление о методологических основаниях социологического исследования, об основных методах сбора и анализа социологической информации;
· владеть основными методами, навыками анализа статистических и социологических данных;
· иметь представление об основных подходах к изучению закономерностей социально-экономических процессов;
· владеть навыками получения профессиональной информации из различных типов источников.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при защите выпускной квалификационной работы, а также при изучении следующих дисциплин:
· Методология и методы социологического исследования.
· Методы выборочного исследования.
6 Содержание дисциплины
Тема 1. Планирование собственного исследования и дипломной работы (6 часов).
1.1. Требования к проведению исследования и к дипломной работе (4 часа).
Формальные требования к дипломному исследованию и дипломной работе. Типы дипломных работ. Особенности выбора – теоретическая работа, вторичный анализ имеющихся данных или собственное эмпирическое исследование? Как найти/выбрать тему и проблему исследования. Алгоритмы решения «уравнения»: объект – проблема – метод. Выбор научного руководителя: критерии выбора, согласование темы, снятие неопределенностей в отношении альтернативных тем, круг чтения. Что может, и чего не может научный руководитель.
Тайм-менеджмент: «контрольные точки» учебного года и их сочетание процессом проведения собственного исследования и подготовки дипломной работы. (Выбор научного руководителя, утверждение темы, подготовка project proposal и экзамен по иностранному языку, олимпиада для поступающих в магистратуру, зачет и экзамен по курсу, экзамен по специальности, предзащита, выбор рецензента, сдача текста дипломной работы, процедура защиты). Планирование своей работы по курсу с учетом тематики контрольных работ и самостоятельных заданий в ходе обучения.
Контрольная работа: Дизайн будущего исследования: тема, интерес, исследовательский вопрос, связанные тематические области, стратегия сбора данных, трудности.
Домашнее задание: Тайм-менеджмент и выбор научного руководителя.
Основная литература
1. Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 32-61 (Глава 2. Язык социологического исследования). URL: <http://www. *****/p/showindex. php? ShowIndex=205>.
2. Бут У. К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж. М. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов / Авт. пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2004. С. 51-90 (Урок третий: От тем к вопросам; Урок четвертый: От вопросов к проблемам).
3. Радаев В. В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ‑ВШЭ, ИНФРА‑М, 2001. С. 10-23, 86-102. (Главы 1, 4)
Дополнительная литература
1. Волков Ю. Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие. М.: Гардарики, 2005.Глава 1-2. URL: <http://dis. *****/publ/volkov>.
2. Сабитов Р. А. Основы научных исследований: Учеб. пособие. Челябинск: Челяб. гос. университет, 2002. С. 56-62. URL: <http://dis. *****/publ/002.htm>.
3. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003. 2-е изд. С. 10-58 (Главы I-II).
4. Ядов В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998. С. 69-83, 122-130.
5. Peat J., Elliott E., Baur L. Scientific writing: Easy when you know how. L.: BMJ Publishing Group, 2002. P. 1-47 (Ch. 1: Scientific writing, Ch. 2: Getting started). [База данных ebrary].
1.2. Структура текста и содержание дипломной работы (2 часа)
Структура работы, функции и возможности различных частей текста дипломной работы. Возможные вариации и их обоснование. Специфика теоретической и основанной на эмпирике работы. Требования к оформлению и способы «автоматизации» - титульный лист, оглавление, название таблиц, графиков, диаграмм, управление сносками, библиографическими ссылками и организация перекрестных ссылок. Правила, типы и способы цитирования, плагиат и Википедия.
Структурирование текста дипломной работы, набросок оглавления. Рекомендуемое количество глав и параграфов, объем текста, объем литературы и структура библиографического списка, подготовка приложений. Формат, интервалы, отступы, кегль, колонтитулы, цвет графиков.
Введение как постановочная часть: типы актуальности, постановка проблемы, задачи, дизайн работы и исследования.
Первая глава. Стратегии теоретической работы и построения обзора литературы. Резюмирование и адаптация под «свою» тему и проблематику.
Вторая глава. Исследовательский вопрос, проблема, гипотезы и задачи исследования, объект-предмет-совокупность методов и их обоснование. Выборка и сценарий исследовательских действий. Проблема согласованности вех компонентов. Экспертиза, пилотаж и пред-поле. Стратегия построения аналитико-эмпирической части.
Заключение. Итоги. Задачи и гипотезы. Критическая оценка сделанного.
Библиографический список: структура, форматирование, создание внутренних перекрестных ссылок, работа с «полями» и «обновлением полей» перекрестных ссылок.
Приложения: инструментарий, расшифровки, частотные распределения, иллюстрации, справочный материал.
Основные ошибки при написании текста дипломной работы.
Практическое занятие: Разбор примеров ошибок в ВКР.
Основная литература
1. Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 228-248 (Глава 7. Подготовка научной публикации). URL: <http://www. *****/p/showindex. php? ShowIndex=205>.
2. Радаев В. В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ‑ВШЭ, ИНФРА‑М, 2001. С. 61-148. (Главы 3-5)
Дополнительная литература
1. Barrass R. Scientists must write: A guide to better writing for scientists, engineers & students. N-Y.: Chapman & Hall, 1978. P. 28-53 (Ch. 4: How scientists should write, Ch. 5: Think – plan – write – revise). [База данных ebrary] URL: <http://site. /lib/hselibrary/>.
2. Peat J., Elliott E., Baur L. Scientific writing: Easy when you know how. L.: BMJ Publishing Group, 2002. P. 48-120 (Ch. 3: Writing your paper, Ch. 4: Finishing your paper). [База данных ebrary] URL: <http://site. /lib/ hselibrary>.
3. Stanton N. Mastering communication (Macmillan Master Series). Houndmills etc.: Macmillan, 1996. P. 230-262, 275-308 (Ch 16: Writing reports; Ch 18: Visual communication).
4. От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформле нию текста: Учеб. пособие для студентов вузов и колледжей. Ростов н/Д, 2001.
5. Бут У. К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж. М. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов / Авт. пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2004. С. 206-281 (Уроки 12-15).
6. Волков Ю. Г. Диссертация: Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие. М.: Гардарики, 2005. Глава 1-3. URL: <http://dis. *****/publ/volkov>.
7. Горшков М., Шереги Ф. Прикладная социология: Учебное пособие для вузов. М.: Центр социального прогнозирования, 2003. С. 178-232.
8. Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ. М: ГУ-ВШЭ, 2005. URL: <http://www. *****/infopage/documents/recomrnd_kval. doc>.
9. Диссертация как научная квалификационная работа // Социологические исследования. 2001. № 3. С. 110-116. URL: <http://ecsocman. *****/socis/msg/273949.html>
10. Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.- сост. . Изд. 2-е. Минск: Амалфея, 2000.
11. Низгораев И. И. [Рец.] Методика систематических обзоров: Torgerson C. Systematic reviews. London, Continuum, 2003 // Социологический журнал. 2005. № 3. С. 169–175.
12. Ружиэйро В. Р. Мышление: Пятнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2006.
13. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. Глава 6. URL: <http://dis. *****/publ/002.pdf>
14. Технология социологического исследования: Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: «Русская панорама», 2008. Глава 4.
15. Уэстон Э. Аргументация: Десять уроков для начинающих авторов / Авт. пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2005.
16. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003. Изд. 2‑е. С. 211-236 (Глава VI: Оформление диплома).
Тема 2. Проект исследования (12 часов).
2.1. Разработка исследовательского вопроса (4 часа).
Основные проблемы и ошибки при составлении проекта и дизайна исследования (разбор контрольной работы). Структура и содержание Проекта исследования (project proposal).
Исследовательский вопрос и проблематизация – особенности стартового этапа исследования: типы исследовательских вопросов, особенности проблематизации, структура ИВ, способы проверки качества ИВ. Место ИВ в логике программы исследования. Приемы поиска исследовательской проблемы: чтение, научный руководитель, эксперты, разведка поля, дискуссия. «Выращивание» исследовательской проблемы по мере развития замысла собственного исследования. Ложные (искусственные) проблематизации, недо-проблематизации, отказ от проблематизации, слишком узкие и слишком объемные проблематизации. Разбор примеров удачных и неудачных проблематизаций из студенческих работ.
Практическое занятие: Исследовательский вопрос и проблематизация в проекте собственного исследования. Групповая работа: взаимная экспертиза исследовательских вопросов.
Основная литература
1. Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. (Глава: Программа исследования).
2. Радаев В. В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ‑ВШЭ, ИНФРА‑М, 2001.
Дополнительная литература
1. Эко У. Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003. 2-е изд.
2. Бут У. К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж. М. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов / Авт. пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2004.
3. Технология социологического исследования: Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: «Русская панорама», 2008.
2.2. Библиографический поиск по теме исследования (2 часа).
Поиск литературы в библиотеках и электронных каталогах. Библиографические издания, систематичские обзоры литературы и актуальных исследовательских проблем. Принципы отбора текстов по тематике исследования.
Ресурсы Интернета при составлении библиографии и поиске материалов по теме исследования. Особенности цитирования электронных источников. Типичные ошибки при работе с интернет-источниками. Полнотекстовые базы публикаций НИУ ВШЭ - , JSTOR, ScienceDirect, EBSCO, ProQuest.
Принципы организации библиографического списка, системы оформления.
Домашнее задание. Подготовка примерного библиографического списка по тематике своего дипломного исследования.
Основная литература
1. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. С. 249-278. (Глава 8).
2. Библиография социологической литературы // Социологический журнал. 1994. №4. URL: http://www. *****/article/109
3. Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. (Глава: Библиографический список).
Дополнительная литература
1. ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008.
2. Низгораев И. И. [Рец.] Методика систематических обзоров: Torgerson C. Systematic reviews. London, Continuum, 2003 // Социологический журнал. 2005. № 3. С. 169–175.
3. Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа «Бизнес в промышленности и науке»; сост. . М.: ММШБ, 1993. С.49-53.
4. Как организовать и представить исследовательский проект: 79 простых правил [Электронный ресурс]. М.: ГУ ВШЭ, 2005. Глава 5.
5. Интернет в профессиональной информационной деятельности. Глава 7 «Электронные документы Интернет: описание и цитирование». URL: <http://textbook. *****/index. html>.
6. , , Библиографическое описание электронных ресурсов. Методические рекомендации. Москва: Российская государственная библиотека, 2001. URL: < http://dis. *****/publ/003bibliogr. htm >
7. Стратегия эффективного поиска материалов // Окна Роста. Бюллетень. 2011, февраль. URL: <http://bit. ly/okna_23_scheme>
2.3. Гипотезы и задачи в программе исследования (4 часа).
Что такое «гипотеза». Ловушка здравого смысла. Функции гипотезы в исследовании. Значение гипотезы для стратегии исследовательских действий. Формальные требования к гипотезам. Исследовательский вопрос – гипотезы – задачи – дизайн эмпирического этапа исследования: как конструировать и как проверять согласованность. Гипотезы и априорные предположения. Как «искать» гипотезы: чтение, «остраннение», экспертиза, выход в поле (возможности и ограничения приемов).
Примеры удачных и неудачных гипотез из студенческих работ и исследовательских проектов. Стратегия проверки качества гипотез и их согласованности с исследовательским вопросом и задачами. Удовлетворяют ли формальным требованиям; могут ли быть проверены, и если да, то как; даст ли выбранная стратегия исследования возможность проверить гипотезы; работают ли выбранные гипотезы на общую цель исследования.
Как нужно изменить проект собственного исследования с учетом внимательной проработки гипотез. Требования к проекту исследования для гос. экзамена по иностранному языку.
Практическое занятие: Формулирование гипотез для проекта собственного исследования в соответствие с темой, исследовательским вопросом, планом получения эмпирических данных. Групповая работа: Взаимная экспертиза гипотез и их согласованности с исследовательским вопросом и задачами.
Домашнее задание: Формирование проекта исследования согласно требованиям гос. экамена по иностранному языку.
Основная литература
1. Батыгин по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995. URL: <http://www. *****/p/showindex. php? ShowIndex=205>.
2. Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. (Глава: Программа исследования).
3. Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998.
2.4. Экспертная оценка исследовательского замысла (2 часа).
В чем экспертность «эксперта»? Две роли эксперта - экспертная и информационная. Мотивация и ожидания эксперта от встречи с интервьюером – исследователем. Ожидания интервьюера от встречи с экспертом. Предмет экспертизы. Приращение собственных знаний за счет знаний эксперта. Формирование концепции эксперта для обсуждения проекта собственного дипломного исследования. В чем различия: Эксперт и Информант; Научный руководитель и Эксперт.
Особенности экспертного интервью. Стратегия отбора и поиска экспертов, содержательная, методическая и ролевая подготовка к экспертному интервью. Доработка проекта собственного дипломного исследования для задачи экспертной оценки. Стратегия разговора – интервью, образ конечной цели.
Как ввести результаты экспертной оценки в итоговый текст дипломной работы.
Домашнее задание: Найти двух экспертов из числа исследователей-социологов и получить их экспертную оценку проекта своей дипломной работы. Подготовить короткий отчет: содержательный и методический.
Основная литература
1. Белановский C. А. Индивидуальное глубинное интервью. М.: Николо-М, 1998 (М.: Никколо-Медиа, 2001). Глава II. Типы интервью в социальных исследованиях; Глава III. Методика и техника интервьюирования. (http://*****/pages/sabelanovskij-individualnoe-glubokoe-intervyu).
Дополнительная литература
Dexter L. A. Elite and Specialized Interviewing. Evangton: Northwestern University press, 1970. Докторов опрос как метод изучения общественного мнения // Социологические исследования. 1985. № 4. Китаев экспертные оценки. М.: Знание, 1975. Луков экспертиза. М.: Институт молодежи, 1996.5. Масленников знание: интеграционный подход и его приложение в социологическом исследовании. М.: Наука, 2001.
Масленников интеграции концепций экспертов в социологическом исследовании. М., 1992. , Журавлева ожиданий интервьюера в персональном интервью // Социологический журнал. 2004. № 3/4. Специфика опроса высокостатусных лиц // Рубеж. 2000. № 16-17. (http://socnet. *****/Rubez/16-17/Serdukova2.htm). Сквирский : теория, технология, практика. М.: Синерия, 1994. Чередниченко экспертных оценок в социологических исследованиях // Социологические исследования. 1981. № 3. Экспертные оценки в социологических исследованиях / Отв. ред. и др. Киев, 1990Тема 3. Проведение исследования, производство дипломной работы.
3.1. Логика теоретического анализа темы, рецензирование и научная коммуникация (4 часа).
Формы и жанры академического письма, сопряженность с целью исследования.
Определение круга релевантных источников – польза и ограничения «узкого» и «широкого» охватов. Рефлексия, диалог и переделка Проекта исследования.
Не делать работу дважды: чтение, конспектирование, интерпретация, анализ. Тематическая карта проблемы. Когда закончить чтение?
Стратегии построения теоретического (библиографического) обзора: традиция, логика анализа, систематизация. Разбор примеров.
Проблематика референтности в научных сообществах и ритуалы: публикации, цитирование, рецензирование. Рецензия: функции, жанры, основные компоненты.
Домашнее задание – подготовка и написание итогового эссе: Подбор первоисточников, необходимых для подготовки теоретического раздела дипломной работы, и подготовка по ним рецензии реферативно-аналитического характера.
Основная литература:
1. Батыгин социологической литературы // Социологический журнал. 1995. № 4.
2. Социальные науки в постсоветской России / Под ред. , , . М.: Академический Проект, 2005.
3. Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. (Глава: Написание отчета).
4. Практика рецензирования как индикатор режимов производства знания и коммуникации в социологии // Междисциплинарность в социологическом исследовании: материалы методологического семинара памяти / под ред. . М.: РУДН, 2010. с.215-225.
5. [Рец.] Методика систематических обзоров: Torgerson C. Systematic reviews. London, Continuum, 2003 // Социологический журнал. 2005. № 3. С. 169–175.
Дополнительная литература:
1. Диомидова . СПб.: "Профессия", 2002.
2. Батыгин ученые в условиях кризиса // Социальные науки в постсоветской России / Под ред. , , . М.: Академический Проект, 2005.
3. «Эффект Матфея»: накопленное преимущество и распределение статусов в науке: Аналитический обзор.
4. URL: http://www. *****/?page=activity&sub=pubs&pubid=328
5. Даудрих социального знания и типы цитирования в научной периодике // Социальные науки в постсоветской России / Под ред. , , . М.: Академический Проект, 2005.
6. Иениш поиск в научной работе: Справочное пособие-путеводитель / Под ред. . М.: Книга, 1982.
7. Книговедение. Энциклопедический словарь / Под ред. М.: Советская энциклопедия, 1982.
8. , Лауфер речевые акты // Логический анализ языка: Язык речевых действий. Вып. 7. М.: Наука, 1994.
9. Коммуникация в современной науке: Сборник переводов / Сост., общая ред. и вступ. статья и . М.: Прогресс, 1976.
10. Маршакова цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. М.: Наука, 1988. С. 8-25; 29-37.
11. Словарь-справочник автора / Под ред. . М.: "Книга", 1979.
3.2. Конструирование модели выборки и вход в поле (2 часа).
Трудности эмпирического определения объекта исследования: недостаток информации – недостаток выбранных проблематизаций. Исследовательский вопрос и задачи исследования - прояснение модели исследования – подбор методов – определение типа и конструкции выборки. Выборки для статистического обследования, вероятностные и невероятностные выборки; выборки для качественного исследования.
Проработка «входов» и контактов с полем. «Вход в поле»: гейт-кипер, роли исследователя и исследовательской группы, «карьера исследователя», природа барьеров «поля», исследователь как часть «поля», управление эмоциональными мотивами исследователя и респондента, «профессиональное выгорание», рефлексивность и гиперрефлексивность.
Интервьюерская подготовка. Анкетер, интервьюер, исследователь. «Активный» и «пассивный» стиль. Зоны контроля: договоренности, контакт, техника, место, речь, «поддержка», гайд, модерирование, управление ситуацией, сбои и чрезвычайные ситуации. Техники и тактики интервьюирования. Техника и полевой дневник. Приемы организации и каталогизации полевых данных, рубрикация интервью.
Домашнее задание: По опыту лично проведенных интервью составить свой собственный «интервьюерский профиль» - расписать по «зонам контроля» как умения и навыки, так и ситуации сбоев и интервьюерских ошибок.
Обязательная литература
1. Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. (Глава: Стратегия типологического исследования).
2. Качественные методы. Полевые социологические исследования. М.: Алетейя, 2009.
Дополнительная литература.
1. Gorden R. L. Interviewing: Strategy, Techniques and Tactics. NY: Dorsey Press, 1980.
2. Hoinville G., Jowell R. and associates. Survey research practice. Gower publishing company ltd., 1985.
3. Kahn R. L., Canned C. F. The Dynamics of Interviewing: Theory. Techniques and Cases. N. Y.: Wiley, 1961.
4. Kish L. Survey Sampling. John Wiley and Sons, Inc., New York, 1965.
5. Leslie Kish: selected papers. Edited by Steven Heeringa and Graham Kalton. John Wiley and Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2003.
6. Oppenheim A. N. Questionnaire design, interviewing and attitude measurement. L.-NY.: Printer publishers, 1992.
7. , Петрова интервью: проблемы организации // Социологические исследования. 1997. № 10.
8. Воронкова в телефонном интервью: социолог - интервьюер - респондент. http://club. *****/182/179/118/library. html? pg=3
9. Генисаретский и институциональная организация исследовательских проектов. (Часть 3) http://www. *****/lib/archive/second/investigations/10
10. Климов о полевом шоке // Социальная реальность. 2008. №3. (http://socreal. *****/?link=ARTICLE&aid=502).
11. Методы выборочного исследования. Москва, «Статистика», 1976.
12. Лобойко информантов в качественном (этнографическом) исследовании // Качественные методы исследования в социальных науках. Самара: Интернет-сообщество "Социологи", 2002.
13. Макаров интервьюера // Социологические исследования. 1989. № 3.
14. Мангейм Дж. Б., Рич : методы исследования. Пер. с англ. / Общ. ред. и вступит. статья . М.: Весь мир, 1999.
15. , И мы начали играть... (Психологические методы обучения интервьюеров) // Социология: 4М. № 7. С. 147-153.
16. Мягков методики стимулирования искренних ответов в социологическом опросе // Cоциология: 4М. 2002. № 15. С. 53-70.
17. Мягков престижных имен в социологических опросах // Политические исследования, 2000 № 6 http://www. *****/arch/authors/849.htm
18. Ноэль- Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.: Ава-Эстра, 1993.
19. Сафонова социология: истории из жизни этнометодологов // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. Т. VIII. №4.
20. Селиванов найти интервьюера? (Опыт независимого центра изучения общественного мнения МП "Наталья" г. Кемерово) // Социология: 4М. N 7. С. 154-160.
21. Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техника / Пер. с англ. и послесловие . М.: УРСС, 2001.
22. , Павлов помочь интервьюеру? (Из опыта методических исследований) // Социологические исследования. 1991. №4.
23. Посторонние выборки в Фонде "Общественное мнение". (http://club. *****/entry. html? entry=2100)
24. Штейнберг «профессионального выгорания» в полевой работе социолога // Социология 4М. 2008. №27. (http://www. *****/files/File/4M/27/Shteinberg. pdf).
25. «Культ карго» в социологии // Штейнберга в Живом журнале. 22 февраля 2013 г. (http://fieldsociology. *****/).
3.3. Конструирование вопросника и гайда, пилотаж (2 часа).
Исследование как система коммуникативно-эпистемических переходов. Переход от концептуальных переменных измерительных техник к операциональным и вербальным переменным. Вопросник как протокол измерений и как проект коммуникативной ситуации между интервьюером и респондентом. Общие принципы формулировки вопросов – наиболее распространенные ошибки.
Когнитивные процессы при порождении ответа. Когнитивные аспекты интервью при проведении социологического исследования. Когнитивное интервью: расширение задач, стоящих перед респондентом; рефлексия и артикуляция размышлений; цели и задачи методического использования когнитивного интервью; методы парафраза, оценки уверенности, артикулированного суждения и т. п.; метод кодирования вербального протокола и метод временных характеристик.
Конструктивные особенности вопросов и вопросника: анкета, гайд интервью, самостоятельная работа респондента, онлайн-опросы (анкетирование, онлайн-дискуссии, форумы). Разбор примеров удачных и неудачных вопросов. Программные возможности для управления исследованием и конструирования гайда (на примере Vortex – Фонд «Социум», Екатеринбург, G-system – ФОМ, Москва).
Домашнее задание: Поиск в открытых источниках и разбор 2 удачных и 2 неудачных (с точки зрения слушателя) формулировки вопросов.
Основная литература:
1. Батыгин по методологии социологических исследований. М.: Аспект Пресс, 1995.
2. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование опросного инструмента / Пер. с англ. . М.: Фонд "Общественное мнение", 2002.
3. Как люди отвечают на вопросы: Применение когнитивного анализа в массовых обследованиях // Институт Фонда "Общественное мнение" 2003.
4. Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. (Глава: Гид интервью как сценарий).
5. Качественные методы. Полевые социологические исследования. М.: Алетейя, 2009.
Дополнительная литература:
1. Anderson B., Silver В., Abramson Р. The effects of race of the interviewer on race-related attitudes of black respondents in SRC/CPS national election studies // Public Opinion Quarterly.1988. Vol. 52. № 2. Р. 289-324.
2. Archer R. Relationships between locus of control and anxiety // Journal of Personality Assessment. 1979. Vol. 43. № 6. Р. 617-626.
3. Bradburn N. M., Sudman S. Improving interview method and questionnaire design. San Francisco: Jossey-Bass, 1979.
4. Collins W. A. Interviewers' verbal idiosyncrasies a source of bias // Public Opinion Quarterly. 1970. Vol. 34. № 3. Р/ 416-422.
5. Couper M. P., Singer E., Tourangeau R. Understanding the effects of audio-casi on self-reports of sensitive behavior // Public Opinion Quarterly. 2003. Vol. 67. № 3. Р. 385-395.
6. Effects of interviewer gender, interviewer choice, and item context on responses to questions concerning sexual behavior / Catania J., Binson D., Canchola J. et al. // Public Opinion Quarterly. 1996. Vol. 60. № 3. Р. 345-375.
7. Hyman H. H et al. Interviewing in Social Research. Chicago: Univ. of Chicago Press, 1954.
8. Schuman H., Converse J. Effects of black and white interviewers on black response in 1968 // Public Opinion Quarterly. 1971. Vol. 35. № 1. Р. 44-68.
9. Schutz А. Assertive, offensive, protective, and defensive styles of self-presentation: A taxonomy // Journal of Psychology. 1998. Vol. 132. № 6. Р.
10. Singer E., Frankel M. R., Glassman M. B. The effect of interviewer characteristics and expectations on response // Public Opinion Quarterly. 1983. Vol. 47. № 1. P.
11. Singer E., Kohnke-Aguirre L. Interviewer expectation effects: A replication and extension // Public Opinion Quarterly. 1979. Vol. 43. № 2. Р.
12. Wooten D. B., Reed II A. A conceptual overview of the self-presentational concerns and response tendencies of focus group participants // Journal of Consumer Psychology. 2000. Vol. 9. № 3. Р. 141-153.
13. Zaller J., Feldman S. A simple theory of the survey response: Answering questions versus revealing preferences // American Journal of Political Science. 1992. Vol. 36. № 3. P. 579-616.
14. Аверьянов : искусство задавать вопросы. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: [Б. и.], 1998.
15. Девятко социологического исследования. Екатеринбург, 1998.
16. Журавлева интервью как разновидности опроса //Методы сбора информации в социологических исследованиях. М.: Наука, 1990. Кн.1.
17. Журавлева модели поведения респондентов в социологических опросах // Вестник ИГЭУ. 2003. № 4
18. Клюев анкеты // Социология: 4М. 1995. № 5-6.
19. Маслова возможности открытых и закрытых вопросов // Социологические исследования. 1984. № 2.
20. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред. , . М.: Наука, 1990.
21. Моин вопроса и интерпретация ответа // Социологические исследования. 1987. № 5.
22. Мягков стратегии сенситивных измерений // Социологические исследования. 2002. № 1.
23. Мягков метода сбора данных на вербальное поведение респондентов http://www. *****/biblio/archive/myagkov%5Fmethod%5Finfluence
24. Мягков "рандомизированного ответа": опыт полевого тестирования // Социологический журнал 2002, №4 http://knowledge. *****/sj/sj/sj4-02.html
25. , Журавлева ожиданий интервьюера в персональном интервью // Социологический журнал. 2004. № 3/4.
26. Назарова опроса и отказ от интервью // Социологический журнал. 1998. № 1/2.
27. Рогозин интервьюера на доступность респондентов в телефонном опросе // Социологический журнал. 2004, №1/2.
28. Рогозин анализ опросного инструмента. М.: Институт Фонда "Общественное мнение", 2002.
29. Как правильно задавать вопросы о социально-демографических характеристиках респондента // Социальная реальность. 2006. № 9.
30. Тестирование вопросов о доходе // Социальная реальность. 2006. № 11.
31. Тестирование вопросов о профессиональном статусе // Социальная реальность. 2006. № 10.
32. Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование опросного инструмента / Пер. с англ. . М.: Фонд "Общественное мнение", 2002.
33. Чесноков и ответы // Социологический журнал. 2002. №2.
34. Как задавать вопросы о поведении в оценочных исследованиях / пер. с англ. , // Социологический журнал. 2004. №1/2. с.34-74.
35. Шляпентох достоверности статистической информации в социологических исследованиях. М.: Статистика, 1973.
3.4. Презентация исследования и защита работы (2 часа).
Выделить главное. Создать историю. Интрига: проблема – решение. Структура работы. Управление вниманием. Управление временем и речью, хронометраж. Краткий перечень результатов, обоснованность результатов, связь с задачами и гипотезами. Критический разбор. Стратегии защиты. Подбор графиков, рисунков, иллюстративных кейсов. Сервисы для презентаций (PPt, Prezi, VUE).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
