Организация, подготовка и презентация социологического исследования (стр. 3 )

Основная литература:

1.  Радаев В. В. Как организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ‑ВШЭ, ИНФРА‑М, 2001. С. 149-174. (Глава 6)

2.  Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. (Глава: Написание отчета).

3.  Мастерство презентации. М.: Манн, Иванов и Фербер, ЭКСМО, 2012.

Дополнительная литература:

1.  Barrass R. Scientists must write: A guide to better writing for scientists, engineers & students. N-Y.: Chapman & Hall, 1978. P. 161-166 (Ch. 14). [База данных ebrary] URL: <http://site. /lib/hselibrary>.

2.  Rotondo J., Rotondo M. Presentation skills for managers. Blacklick, OH, USA: McGraw-Hill, 2001. [База данных ebrary] URL: <http://site. / lib/hselibrary>.

3.  Williamson F. Eight steps toward a better and more relaxed presentation // PM. Public Management. 1994. Aug. Vol. 76. No. 8.

4.  Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Деловая риторика. М: МарТ, 2004.

5.  Гандапас Р. Камасутра для оратора. Десять глав о том, как доставлять и получать максимальное удовольствие, выступая публично. М.: -Бизнес», 2004.

6.  Мой подход к презентациям // Каптерева в Живом журнале. 5 апреля 2012 г. (http://kapterev. /828782.html).

7.  Ноэль- Все, но не каждый… Введение в методы демоскопии. М.: МГУКИ, 2007. С. 555-587 (Глава IX. Составление отчета).

8.  Стернин И. А. Практическая риторика. 2-е изд. М.: Академия, 2005.

9.  Сусоколов А. А. Технология социологического исследования: Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». Рукопись. 2006. Глава 11.

7  Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	Модуль	Параметры
		2	3 1
Текущий	Контрольная работа	1		Письменное задание по тематике курса (2-4 стр.), срок сдачи – до окончания текущего занятия.
	Домашнее задание	3	3	Письменные задания по темам: тайм-менеджмент, библиография, проект исследования, экспертиза проекта, анализ формулировок (2-8 стр.), «профиль интервьюера»; срок сдачи – согласно времени прохождения курса.
Итоговый	Экзамен		1	Итоговая письменная работа (эссе) – 7-10 стр.

7.1  Критерии оценки знаний, навыков

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Домашнее задание предполагает выполнение письменных заданий по темам: тайм-менеджмент, библиография, проект исследования, экспертиза проекта, «профиль интервьюера», анализ формулировок вопросов (от 2 до 8 стр.).

Оценка домашнего задания включает в себя оценку формирования следующих компетенций:

·  способность оценивать освоенные научные методы анализа данных и применять их для решения конкретной задачи;

·  способность предлагать концепции, модели, релевантные решению конкретной задачи;

·  способность к самостоятельному освоению новых методов исследования;

·  способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований;

·  способность обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные.

Оценка за контрольную и домашние задание входят в оценку за текущий контроль с весом 1 (или с весом 0,5 в итоговую оценку по курсу – см. раздел 10 программы).

Итоговый экзамен проводится в форме защиты предварительно подготовленной письменной работы (эссе), представляющей собой рецензию реферативно-аналитического характера по теме дипломной работы слушателя.

8  Порядок формирования оценок по дисциплине

Итоговая оценка формируется по следующей формуле: 50% составляет оценка за выполненные домашние задания и контрольную; 20% - оценка за активность на семинарах (групповая работа, выступления, оппонирование), 30% - оценка за итоговую письменную работу (эссе) и собеседование по ней.

На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль.

9  Образовательные технологии

Занятия проводятся в форме интерактивных лекций и семинаров, самостоятельной и групповой работы в классе, в ходе которой разбираются практические задания.

10  Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

10.1  Тематика заданий текущего контроля

Домашнее задание предполагает подготовку документа (Word, Exel) объемом от 2 до 8 страниц последовательно по следующим темам:

- Тайм-менеджмент,

- Библиографический список,

- Формирование проекта исследования,

- Экспертная оценка проекта своей дипломной работы,

- «Интервьюерский профиль»,

- Разбор формулировок вопросов.

Выполненное домашнее задание должно содержать все ключевые элементы, обсужденные в ходе лекций и семинарских занятий.

Повысить максимальную оценку можно адаптацией задания для потребностей своего исследования и дипломной работы, а также обращением к соответствующей литературе и информационным базам.

10.2  Вопросы для оценки качества освоения дисциплины

Поскольку основная цель курса – развитие навыков по организации, подготовке и проведению самостоятельного социологического исследования и содействие подготовке дипломной работы, то качество освоения дисциплины определяется по итогам текущего и итогового контроля. По ходу курса предполагается выполнение 7 домашних заданий и контрольных работ и еще одна работа – в качестве итогового эссе. Кроме того, по курсу предполагаются несколько циклов групповой работы, в ходе которой слушатели прорабатывают и обсуждают собственные исследовательские темы и проблемы, что также является формой текущего контроля. Столь плотный и систематический текущий контроль делает избыточными и несущественными контрольные вопросы для оценки качества усвоения дисциплины.

10.3  Примеры заданий итогового контроля

Итоговый экзамен проводится в форме защиты предварительно подготовленной письменной работы (эссе), представляющей собой рецензию реферативно-аналитического характера по теме дипломной работы слушателя.

11  Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских и практических занятиях: отмечается общая активность студентов, вовлеченность и качество их выполнения. Оценки за работу на семинарских и практических занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.

Оценка за текущий контроль учитывает результаты студента за выполнение домашних заданий и контрольной работы:

Отекущий = Одз

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где Озачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Оитоговый = 0,5 *·Отекущий + 0,2 *·Оаудиторная + 0,3·* Озачет

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета: в пользу студента.

12  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

12.1  Базовый учебник

В рамках курса не предусмотрено базового учебника. Тем не менее, вся основная литература по курсу предоставляется студентам в электронном виде.

12.2  Основная литература

1.  Белановский C. А. Индивидуальное глубинное интервью. М.: Николо-М, 1998 (М.: Никколо-Медиа, 2001). (http://*****/pages/sabelanovskij-individualnoe-glubokoe-intervyu).

2.  Батыгин социологической литературы // Социологический журнал. 1994. №4. URL: http://www. *****/article/109

3.  Батыгин  по методологии социологических исследований: Учебник для вузов. М.: Аспект Пресс, 1995.

4.  Бут У. К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж. М. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов / Авт. пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2004. http:///2012/10/06/issledovanie-shestnadcat-urokov-dlya-nachinayuschih-avtorov. html

5.  Ильин качественного полевого исследования. СПб: Социополис, 2006. http://*****/pages/ilin-vi-dramaturgiya-kachestvennogo-polevogo-issledovaniya

6.  Практика рецензирования как индикатор режимов производства знания и коммуникации в социологии // Междисциплинарность в социологическом исследовании: материалы методологического семинара памяти / под ред. . М.: РУДН, 2010. с.215-225.

7.  Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ. М: ГУ-ВШЭ, 2005. URL: <http://www. *****/infopage/documents/recomrnd_kval. doc>.

8.  [Рец.] Методика систематических обзоров: Torgerson C. Systematic reviews. London, Continuum, 2003 // Социологический журнал. 2005. № 3. С. 169–175. www. *****

9.  Радаев  организовать и представить исследовательский проект: 75 простых правил. М.: ГУ‑ВШЭ, ИНФРА‑М, 2001.

10.  Как правильно задавать вопросы: введение в проектирование опросного инструмента / Пер. с англ. . М.: Фонд "Общественное мнение", 2005.

11.  Как люди отвечают на вопросы: Применение когнитивного анализа в массовых обследованиях // Институт Фонда "Общественное мнение" 2003.

12.  Социальные науки в постсоветской России / Под ред. , , . М.: Академический Проект, 2005.

13.  Качественные методы. Полевые социологические исследования. М.: Алетейя, 2009.

14.  Электронные ресурсы библиотеки НИУ ВШЭ. URL: <http://library. *****/e-resources/e-resources. htm>

15.  Ядов  социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1

12.3  Дополнительная литература

Anderson B., Silver В., Abramson Р. The effects of race of the interviewer on race-related attitudes of black respondents in SRC/CPS national election studies // Public Opinion Quarterly.1988. Vol. 52. № 2. Р. 289-324. Archer R. Relationships between locus of control and anxiety // Journal of Personality Assessment. 1979. Vol. 43. № 6. Р. 617-626. Barrass R. Scientists must write: A guide to better writing for scientists, engineers & students. N-Y.: Chapman & Hall, 1978. P. 28-53 (Ch. 4: How scientists should write, Ch. 5: Think – plan – write – revise). [База данных ebrary] URL: <http://site. /lib/hselibrary/>. Bradburn N. M., Sudman S. Improving interview method and questionnaire design. San Francisco: Jossey-Bass, 1979. Collins W. A. Interviewers' verbal idiosyncrasies a source of bias // Public Opinion Quarterly. 1970. Vol. 34. № 3. Р/ 416-422. Couper M. P., Singer E., Tourangeau R. Understanding the effects of audio-casi on self-reports of sensitive behavior // Public Opinion Quarterly. 2003. Vol. 67. № 3. Р. 385-395. Dexter L. A. Elite and Specialized Interviewing. Evangton: Northwestern University press, 1970. Effects of interviewer gender, interviewer choice, and item context on responses to questions concerning sexual behavior / Catania J., Binson D., Canchola J. et al. // Public Opinion Quarterly. 1996. Vol. 60. № 3. Р. 345-375. Gorden R. L. Interviewing: Strategy, Techniques and Tactics. NY: Dorsey Press, 1980. Hoinville G., Jowell R. and associates. Survey research practice. Gower publishing company ltd., 1985. Hyman H. H et al. Interviewing in Social Research. Chicago: Univ. of Chicago Press, 1954. Kahn R. L., Canned C. F. The Dynamics of Interviewing: Theory. Techniques and Cases. N. Y.: Wiley, 1961. Kish L. Survey Sampling. John Wiley and Sons, Inc., New York, 1965. Leslie Kish: selected papers / Ed by S. Heeringa, G, Kalton. John Wiley and Sons, Inc., Hoboken, New Jersey, 2003. Oppenheim A. N. Questionnaire design, interviewing and attitude measurement. L.-NY.: Printer publishers, 1992. Peat J., Elliott E., Baur L. Scientific writing: Easy when you know how. L.: BMJ Publishing Group, 2002. URL: <http://site. /lib/ hselibrary>. Rotondo J., Rotondo M. Presentation skills for managers. Blacklick, OH, USA: McGraw-Hill, 2001. URL: <http://site. / lib/hselibrary>. Schuman H., Converse J. Effects of black and white interviewers on black response in 1968 // Public Opinion Quarterly. 1971. Vol. 35. № 1. Р. 44-68. Schutz А. Assertive, offensive, protective, and defensive styles of self-presentation: A taxonomy // Journal of Psychology. 1998. Vol. 132. № 6. Р. Singer E., Frankel M. R., Glassman M. B. The effect of interviewer characteristics and expectations on response // Public Opinion Quarterly. 1983. Vol. 47. № 1. P.Singer E., Kohnke-Aguirre L. Interviewer expectation effects: A replication and extension // Public Opinion Quarterly. 1979. Vol. 43. № 2. Р. Stanton N. Mastering communication (Macmillan Master Series). Houndmills etc.: Macmillan, 1996. URL: http://www. *****/?page=activity&sub=pubs&pubid=328 Williamson F. Eight steps toward a better and more relaxed presentation // PM. Public Management. 1994. Aug. Vol. 76. No. 8. Wooten D. B., Reed II A. A conceptual overview of the self-presentational concerns and response tendencies of focus group participants // Journal of Consumer Psychology. 2000. Vol. 9. № 3. Р. 141-153. Zaller J., Feldman S. A simple theory of the survey response: Answering questions versus revealing preferences // American Journal of Political Science. 1992. Vol. 36. № 3. P. 579-616. Аверьянов : искусство задавать вопросы. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: 1998. От реферата до дипломной работы: Рекомендации студентам по оформле нию текста: Учеб. пособие для студентов вузов и колледжей. Ростов-на-Дону, 2001. «Эффект Матфея»: накопленное преимущество и распределение статусов в науке: Аналитический обзор. Батыгин ученые в условиях кризиса // Социальные науки в постсоветской России / Под ред. , , . М.: Академический Проект, 2005. , , Кулыгина описание электронных ресурсов. Методические рекомендации. Москва: Российская государственная библиотека, 2001. URL: < http://dis. *****/publ/003bibliogr. htm > , Петрова интервью: проблемы организации // Социологические исследования. 1997. № 10. Бут У. К., Коломб Г. Дж., Уильямс Дж. М. Исследование: Шестнадцать уроков для начинающих авторов / Авт. пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2004. Введенская Л. А., Павлова  риторика. М: МарТ, 2004. Волков : Подготовка, защита, оформление: Практическое пособие. М.: Гардарики, 2005. URL: <http://dis. *****/publ/volkov>. Воронкова в телефонном интервью: социолог - интервьюер - респондент. http://club. *****/182/179/118/library. html? pg=3 Гандапас Р. Камасутра для оратора. Десять глав о том, как доставлять и получать максимальное удовольствие, выступая публично. М.: -Бизнес», 2004. Генисаретский и институциональная организация исследовательских проектов. (Часть 3) http://www. *****/lib/archive/second/investigations/10 Горшков М., Шереги Ф. Прикладная социология: Учебное пособие для вузов. М.: Центр социального прогнозирования, 2003. С. 178-232. ГОСТ Р 7.0.5–2008. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008. Даудрих социального знания и типы цитирования в научной периодике // Социальные науки в постсоветской России / Под ред. , , . М.: Академический Проект, 2005. Девятко социологического исследования. Екатеринбург, 1998. Диомидова . СПб.: "Профессия", 2002. Докторов опрос как метод изучения общественного мнения // Социологические исследования. 1985. № 4. Журавлева интервью как разновидности опроса // Методы сбора информации в социологических исследованиях. М.: Наука, 1990. Кн.1. Журавлева модели поведения респондентов в социологических опросах // Вестник ИГЭУ. 2003. № 4 Иениш поиск в научной работе: Справочное пособие-путеводитель / Под ред. . М.: Книга, 1982. Мой подход к презентациям // Каптерева в Живом журнале. 5 апреля 2012 г. (http://kapterev. /828782.html). Китаев экспертные оценки. М.: Знание, 1975. Климов о полевом шоке // Социальная реальность. 2008. №3. (http://socreal. *****/?link=ARTICLE&aid=502). Клюев анкеты // Социология: 4М. 1995. № 5-6. Книговедение. Энциклопедический словарь / Под ред. М.: Советская энциклопедия, 1982. , Лауфер речевые акты // Логический анализ языка: Язык речевых действий. Вып. 7. М.: Наука, 1994. Методы выборочного исследования. Москва, «Статистика», 1976. Коммуникация в современной науке: Сборник переводов / Сост., общая ред. и вступ. статья и . М.: Прогресс, 1976. Лобойко информантов в качественном (этнографическом) исследовании // Качественные методы исследования в социальных науках. Самара: Интернет-сообщество "Социологи", 2002. Луков экспертиза. М.: Институт молодежи, 1996. Макаров интервьюера // Социологические исследования. 1989. № 3. Мангейм Дж. Б., Рич : методы исследования. Пер. с англ. / Общ. ред. и вступит. статья . М.: Весь мир, 1999. Маршакова цитирования научной литературы как средство слежения за развитием науки. М.: Наука, 1988. С. 8-25; 29-37. Масленников знание: интеграционный подход и его приложение в социологическом исследовании. М.: Наука, 2001. Масленников интеграции концепций экспертов в социологическом исследовании. М.: 1992. Маслова возможности открытых и закрытых вопросов // Социологические исследования. 1984. № 2. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1,2 / Отв. ред. , . М.: Наука, 1990. Моин вопроса и интерпретация ответа // Социологические исследования. 1987. № 5. Москвичев как научная квалификационная работа // Социологические исследования. 2001. № 3. С. 110-116. URL: <http://ecsocman. *****/socis/msg/273949.html> , И мы начали играть... (Психологические методы обучения интервьюеров) // Социология: 4М. № 7. С. 147-153. Мягков метода сбора данных на вербальное поведение респондентов http://www. *****/biblio/archive/myagkov%5Fmethod%5Finfluence Мягков методики стимулирования искренних ответов в социологическом опросе // Cоциология: 4М. 2002. № 15. С. 53-70. Мягков стратегии сенситивных измерений // Социологические исследования. 2002. № 1. Мягков "рандомизированного ответа": опыт полевого тестирования // Социологический журнал 2002, №4 http://knowledge. *****/sj/sj/sj4-02.html Мягков престижных имен в социологических опросах // Политические исследования, 2000 № 6 http://www. *****/arch/authors/849.htm , Журавлева ожиданий интервьюера в персональном интервью // Социологический журнал. 2004. № 3/4. Назарова опроса и отказ от интервью // Социологический журнал. 1998. № 1/2. Научные работы: Методика подготовки и оформления / Авт.- сост. . Изд. 2-е. Минск: Амалфея, 2000. Низгораев И. И. [Рец.] Методика систематических обзоров: Torgerson C. Systematic reviews. London, Continuum, 2003 // Социологический журнал. 2005. № 3. С. 169–175. Ноэль- Массовые опросы. Введение в методику демоскопии. М.: Ава-Эстра, 1993. Ноэль- Все, но не каждый… Введение в методы демоскопии. М.: МГУКИ, 2007. Поиск информации в библиотеках: Методические рекомендации / Московская международная школа «Бизнес в промышленности и науке»; сост. . М.: ММШБ, 1993. С.49-53. Радаев организовать и представить исследовательский проект: 79 простых правил [Электронный ресурс]. М.: ГУ ВШЭ, 2005. Глава 5. Как правильно задавать вопросы о социально-демографических характеристиках респондента // Социальная реальность. 2006. № 9. Тестирование вопросов о доходе // Социальная реальность. 2006. № 11. Тестирование вопросов о профессиональном статусе // Социальная реальность. 2006. № 10. Рогозин интервьюера на доступность респондентов в телефонном опросе // Социологический журнал. 2004, №1/2. Рогозин анализ опросного инструмента. М.: Институт Фонда "Общественное мнение", 2002. Ружиэйро : Пятнадцать уроков для начинающих авторов / Пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2006. Сабитов научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. Глава 6. URL: <http://dis. *****/publ/002.pdf> Сабитов  научных исследований: Учеб. пособие. Челябинск: Челяб. гос. университет, 2002. С. 56-62. URL: <http://dis. *****/publ/002.htm>. Сафонова социология: истории из жизни этнометодологов // Журнал социологии и социальной антропологии. 2005. Т. VIII. №4. Селиванов найти интервьюера? (Опыт независимого центра изучения общественного мнения МП "Наталья" г. Кемерово) // Социология: 4М . N 7. С. 154-160. Специфика опроса высокостатусных лиц // Рубеж. 2000. № 16-17. (http://socnet. *****/Rubez/16-17/Serdukova2.htm). Сквирский : теория, технология, практика. М.: Синерия, 1994. Словарь-справочник автора / Под ред. . М.: "Книга", 1979. Интернет в профессиональной информационной деятельности. «Электронные документы Интернет: описание и цитирование». URL: <http://textbook. *****/index. html>. Стернин  риторика. 2-е изд. М.: Академия, 2005. Стратегия эффективного поиска материалов // Окна Роста. Бюллетень. 2011, февраль. URL: <http://bit. ly/okna_23_scheme> Корбин Дж. Основы качественного исследования: обоснованная теория, процедуры и техника / Пер. с англ. и послесловие . М.: УРСС, 2001. Сусоколов социологического исследования: Учебное пособие по курсу «Практикум по экономической социологии». М.: «Русская панорама», 2008. Уэстон Э. Аргументация: Десять уроков для начинающих авторов / Авт. пер. с англ. А. Станиславского. М.: Флинта: Наука, 2005. , Павлов помочь интервьюеру? (Из опыта методических исследований) // Социологические исследования. 1991. №4.

100.  Чередниченко экспертных оценок в социологических исследованиях // Социологические исследования. 1981. № 3.

101.  Чесноков и ответы // Социологический журнал. 2002. №2.

102.  Посторонние выборки в Фонде "Общественное мнение". (http://club. *****/entry. html? entry=2100)

103.  Как задавать вопросы о поведении в оценочных исследованиях / пер. с англ. , // Социологический журнал. 2004. №1/2. с.34-74.

104.  Шляпентох достоверности статистической информации в социологических исследованиях. М.: Статистика, 1973.

105.  Штейнберг «профессионального выгорания» в полевой работе социолога // Социология 4М. 2008. №27. (http://www. *****/files/File/4M/27/Shteinberg. pdf).

106.  «Культ карго» в социологии // Штейнберга в Живом журнале. 22 февраля 2013 г. (http://fieldsociology. *****/).

107.  Как написать дипломную работу. Гуманитарные науки: Учебно-методическое пособие / Пер. с итал. Е. Костюкович. М.: Книжный дом «Университет», 2003. Изд. 2 е.

108.  Экспертные оценки в социологических исследованиях / Отв. ред. и др. Киев, 1990

13  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных и семинарских занятий требуется медиапроектор.

Работа по курсу поддерживается системой LMS.