психолог ГУ «ПМПК» департамента образования

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ) ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛЕГКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА (I тип), КПП)

(использованы материалы «Экспериментальные программы для специальных коррекционных школ для детей с легкими нарушениями интеллекта» под редакцией , 2002 год, Алматы, «Китап»)

Предмет: математика

Учащиеся должны знать:

·  цвет, величину, массу, размеры, форму предметов;

·  положение предметов в пространстве относительно себя и друг друга; слова, его обозначающие;

·  части суток, порядок их следования. Дни: вчера, сегодня, завтра;

·  количественные и порядковые числительные от одного до пяти;

·  состав чисел 2, 3 ,4, 5 из двух слагаемых.

Учащиеся должны уметь:

·  ориентироваться на плоскости листа бумаги;

·  сравнивать предметы по величине, размеру, массе, использовать приемы наложения и приложения, мускульные ощущения;

·  сравнивать группы предметов «на глаз» и способом установления взаимно однозначного соответствия, выделять лишние и недостающие предметы;

·  увеличивать и уменьшать количество предметов в группе, количество жидкости, количество сыпучего вещества;

·  определять положение предметов в пространстве относительно себя, помещать предметы в указанное место;

·  устанавливать и называть порядок следования предметов в ряду;

·  пересчитывать предметы в пределах пяти, отвечать на вопрос «сколько»

·  узнавать, называть, классифицировать геометрические фигуры и тела;

·  соотносить количество предметов с соответствующим числительным;

·  узнавать количества 1, 2, 3, 4, 5, на числовых фигурах без пересчитывания.

Русский язык

Учащиеся должны уметь:

·  отвечать на вопрос простой фразой;

·  составлять предложения по несложной сюжетной картинке;

·  связно высказываться по несложной сюжетной картинке;

·  правильно произносить все поставленные звуки;

·  выделять первый звук в слове, слышать нужный звук;

·  правильно держать карандаш, владеть орнаментальным рисованием.

Учащиеся должны знать:

·  названия предметов их ближайшего окружения и узнавать их среди других предметов и на картинках;

·  названия основных цветов, форму и размер предметов (большой, маленький);

·  свое имя, фамилию, имена и фамилии родителей и ближайших родственников;

·  свой домашний адрес;

·  наизусть 4 – 5 коротких стихотворений или четверостиший.

Предмет: мир вокруг

Учащиеся должны уметь:

·  называть конкретные предметы и явления окружающей действительности, давать им обобщенные названия; устанавливать простейшие связи между обитателями природы: растениями и животными, растениями и человеком, животными и человеком;

·  рассказать о проведенных наблюдениях, самостоятельно сделать выводы на основании наблюдений и результатов труда;

·  выполнять практические работы; приводить примеры некоторых представителей растений и животных леса, луга, поля, сада.

·  соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности в труде;

·  соблюдать правила поведения в природе: не шуметь, не беспокоить птиц, животных, не ловить их и не губить растения.

Предмет: ИЗО

Учащиеся должны уметь:

- Организовать сое рабочее место, правильно сидеть за партой, правильно держать тетрадь для рисования и карандаш;

-выполнять рисунки, использовать только одну сторону листа бумаги;

-обводить карандашом шаблоны, соединять точки;

-проводить от руки вертикальные, горизонтальные, наклонные, округлые линии;

--ориентироваться на плоскости листа бумаги:

-закрашивать рисунок цветными карандашами;

-различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, черный, белый.

Трудовое обучение

В программе предусмотрены следующие виды труда:

- конструирование из строительных материалов; - работа с глиной и пластилином;

- работа с природными материалами; - работа с нитками,

- работа с проволокой.

исп. , дефектолог ГУ «ПМПК» департамента образования

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ) ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛЕГКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА (I тип),1 класс

(использованы материалы «Экспериментальные программы для специальных коррекционных школ для детей с легкими нарушениями интеллекта» под редакцией , 2002 год, Алматы, «Китап»)

Предмет: математика

Учащиеся должны знать:

·  название действий сложения и вычитания;

·  состав числа первого пятка;

·  таблицу сложения однозначных чисел в пределах 5 и соответствующие случаи вычитания

Учащиеся должны уметь:

·  сравнивать предметы по различным параметрам величины, группы предметов, жидкости и сыпучие вещества - по количеству

·  отвечать на вопрос «Сколько?»

·  называть и производить действия, изменяющие количество предметов, жидкостей, сыпучих веществ

·  ориентироваться на плоскости и в пространстве;

·  читать, записывать, сравнивать, откладывать на счетах числа первого пятка;

·  присчитывать и отсчитывать по 1, различать количественные и порядковые числительные;

·  различать названия, знаки арифметических действий сложения и вычитания, читать и записывать примеры на сложение и вычитание, вычленять сумму и остаток, практически пользоваться перемести тельным свойствам сложения;

·  узнавать, различать круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб, брус;

·  чертить прямую линию при помощи линейки;

·  решать задачи на нахождение суммы и остатка.

Русский язык

Учащиеся должны уметь:

·  различать звуки на слух и в произношении;

·  анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;

·  плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;

·  отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрации к тексту;

·  слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;

·  отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту;

·  писать строчные и прописные буквы;

·  списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.

Учащиеся должны знать:

·  наизусть 3 – 4 коротких стихотворения или четверостишия, разученные с голоса учителя.

Предмет: мир вокруг

Учащиеся должны уметь:

·  называть предметы, характеризовать их по основным свойствам (цвету, форме, размеру, вкусу, запаху);

·  участвовать в беседе, полно отвечать на поставленные вопросы, используя слова вопроса;

·  составлять простые предложения.

Учащиеся должны знать:

·  Названия изучаемых предметов и их частей.

Предмет: ИЗО

Учащиеся должны знать:

·  проводить линии в нужных направлениях, не поворачивая лист бумаги, ориентироваться на плоскости листа бумаги: находить середину, верхний, нижний, левый и правый края; раскрашивать рисунок цветными карандашами и красками; знать последовательность расположения цветов в спектре; различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый, черный, белый; узнавать - назвать и показывать основные геометрические фигуры и тела: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник; шар, куб; различать круг и овал;

передавать в рисунках основную форму предметов; узнавать и различать в иллюстрациях изображения предметов, животных, растений

Трудовое обучение

В программе предусмотрены следующие виды труда:

- конструирование из строительных материалов; - работа с глиной и пластилином;

- - работа с природными материалами; - - работа с нитками,

- - работа с проволокой.

исп. , дефектолог ГУ «ПМПК» департамента образования

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ) ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛЕГКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА (I тип), 2 класс

(использованы материалы «Экспериментальные программы для специальных коррекционных школ для детей с легкими нарушениями интеллекта» под редакцией , 2002 год, Алматы, «Китап»)

Предмет: математика

Учащиеся должны знать:

·  счет в пределах 20 по единице, по 2, по 5; количественные и порядковые числительные;

·  названия компонентов и результатов сложения и вычитания:

·  математический смысл выражений «больше на», «меньше на»,

·  названия дней недели и их последовательность:

·  названия и обозначения единиц длины (см, дм), времени (ч), стоимости (тн):

·  десятичный состав двузначных чисел, место единиц и десятков в двузначном числе:

·  различия между прямой и отрезком.

Учащиеся должны уметь:

·  читать, записывать, откладывать на счетах и сравнивать числа до 20, пользоваться знаками обозначениями >, <, =, см, дм, ч, тн;

·  читать, записывать примеры на сложение и вычитание со словами:

·  «плюс», «минус», «от…..отнять», «к……прибавить»:

·  выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд с числами, полученными при счете и измерении величин одной мерой:

·  выполнять размен и замену монет;

·  распознавать условие, вопрос, числовые данные, ответ, решение;

·  решать простые и составные текстовые арифметические задания и конкретизировать их с помощью предметов или заместителей;

·  измерять с помощью линейки отрезок в сантиметрах, дециметрах, строить отрезок заданной длины;

·  чертить треугольник, прямоугольник, квадрат по данным вершинам;

·  распознавать углы: прямой, тупой, острый;

·  различать стрелки часов, определять время по часам с точностью до одного часа

Русский язык

Учащиеся должны уметь:

·  анализировать слова по звуковому составу, различать звуки гласные и согласные, согласные звонкие и глухие, р – л, свистящие и шипящие, аффрикаты, твердые и мягкие на слух, в произношении, написании;

·  списывать по слогам с рукописного и печатного текста;

·  писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, простые по структуре предложения, текст после предварительного анализа;

·  писать предложения с заглавной буквы, в конце предложения ставить точку;

·  составлять по заданию предложения, выделять предложения из речи и текста.

Чтение и развитие речи

Учащиеся должны уметь:

·  читать по слогам короткие тексты;

·  слушать небольшую сказку, рассказ, стихотворение, загадку;

·  по вопросам учителя или по иллюстрациям рассказать, о чем читали или слушали.

Учащиеся должны знать:

    наизусть 3 – 5 коротких стихотворений, отчетливо читать их перед классом.
Предмет: ИЗО

Учащиеся должны уметь:

свободно проводить линии в нужных направлениях, ориентироваться на плоскости листа бумаги и в геометрической форме (полосе, квадрате, круге): посередине, сверху, снизу, справа, слева, между; использовать данные учителем ориентиры ( опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги; закрашивать рисунок цветными карандашами, дифференцировать формы округлых, прямоугольных, квадратных и треугольных предметов и называть их; изображать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы; сравнивать два предмета по форме, цвету, величине; проводить в квадрате осевые линии; понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре ( по форме и цвету); различать и знать порядок расположения цветов в спектре; знать названия цветов: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый, черный, белый и различать их; узнавать в иллюстрациях персонажи народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.

Тр. об

Виды труда: конструирование и моделирование из различных материалов; работа с глиной и пластилином; работа с природными материалами (многодетальные объемные изделия);работа с бумагой и картоном; работа с текстильными материалами.

Мир вокруг нас

Учащиеся должны уметь:

·  называть и характеризовать предметы; сравнивать два предмета; делать элементарные обобщения;

·  участвовать в беседе, полно и правильно отвечать на поставленный вопрос.

Учащиеся должны знать:

·  названия и свойства изученных предметов и их частей;

·  обобщающие названия изученных групп предметов.

исп. , дефектолог ГУ «ПМПК» департамента образования

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ) ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛЕГКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА (I тип), 3 класс

(использованы материалы «Экспериментальные программы для специальных коррекционных школ для детей с легкими нарушениями интеллекта» под редакцией , 2002 год, Алматы, «Китап»)

Предмет: математика

Учащиеся должны знать:

·  числовой ряд 1-100 в прямом обратном порядке;

·  конкретный смысл действий умножения и деления на равные части;

·  таблицы умножения чисел 2,3,4,5 и соответствующие случаи деления в пределах 20, связь таблиц умножения и деления;

·  единицы измерения стоимости, длины, массы, времени, соотношение изученных мер;

·  порядок действий в примерах со скобками.

·  Учащиеся должны уметь:

·  читать, записывать, откладывать на счетах и сравнивать числа до 100;

·  считать равными числовыми группами по 2,3,4,5,10;

·  выполнять сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд приемами устных вычислений;

·  выполнять проверку действий сложения вычитания;

·  использовать знания таблиц умножения для решения соответствующих примеров на деление;

·  распознавать числа, полученные при счете и измерении;

·  решать простые текстовые задачи на нахождение произведения и деление на равные части;

·  вычислять стоимость по цене и количеству;

·  узнавать, называть, чертить углы прямой, тупой, острый с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге;

·  определять время по часам с точностью до 5 минут;

·  пользоваться знаками и обозначениями X, м., л., мес., год., тг, ,тн.

·  пользоваться различными табелями – календарями, отрывным календарем.

Русский язык

Учащиеся должны уметь:

·  составлять предложения, выделять предложения из текста и речи, восстанавливать нарушенный порядок слов в предложении;

·  анализировать слова по звуковому составу;

·  различать гласные и согласные, сходные согласные, гласные ударные и безударные;

·  определять количество слогов в слове по количеству гласных, делить слова на слоги, переносить части слова при письме;

·  списывать текст целыми словами; писать под диктовку текст (20 – 25 слов), включающих изученные орфограммы.

Учащиеся должны знать:

Алфавит

Чтение и

развитие речи

Учащиеся должны уметь:

·  осознанно и правильно читать текст вслух целыми словами после работы над ним под руководством учителя;

·  трудные по смыслу и слоговой структуре слова читать по слогам;

·  отвечать на вопросы по прочитанному; высказывать отношение к поступку героя, событию;

·  пересказывать содержание прочитанного; устно рассказывать на темы, близкие интересам учащихся.

Учащиеся должны знать:

наизусть 5 – 8 стихотворений.
Предмет: ИЗО

Учащиеся должны уметь:

находить верхний правый, верхний левый, нижний правый и нижний левый углы; правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги; делить лист бумаги на глаз на две и четыре равные части; анализировать с помощью учителя строение предмет; сравнивать несколько предметов по форме, величине, цвету и положению в пространстве; намечать последовательность построения рисунка под руководством учителя; изображать от руки предметы округлой, прямоугольной, треугольной и квадратной формы; рисовать плоские предметы симметричной формы, применяя среднюю (осевую) линию; рисовать узоры из геометрических и растительных форм в полосе и квадрате (по образцу); иметь элементарные знания о натюрморте, иметь элементарные представления о законе линейной перспективы; иметь элементарные знания в области цветоведения; различать и называть цвета: красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый; различать светлый и темный оттенки цвета: светло-зеленый, темно-зеленый, голубой, розовый; анализировать свой рисунок с помощью учителя.

Тр. об.

·  Виды труд: конструирование и моделирование из различных материалов; работа с глиной и пластилином; работа с природными материалами (многодетальные объемные изделия); работа с бумагой и картоном; работа с текстильными материалами

Мир вокруг нас

Учащиеся должны уметь:

называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать, классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства; участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей; связно высказываться по плану, употреблять простые распространенные предложения, правильно используя формы знакомых слов; ухаживать за одеждой и обувью; поддерживать порядок в классе, интернате, дома; соблюдать правила личной гигиены; соблюдать правила уличного движения.

Учащиеся должны знать: названия и свойства изученных предметов; выученные правила дорожного движения.

исп. , дефектолог ГУ «ПМПК» департамента образования

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНОЙ (КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ) ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЛЕГКИМИ НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА (I тип), 4 класс

(использованы материалы «Экспериментальные программы для специальных коррекционных школ для детей с легкими нарушениями интеллекта» под редакцией , 2002 год, Алматы, «Китап»)

Предмет: математика

Учащиеся должны знать:

·  различия между устными и письменными приемами сложения и вычитания в пределах 100; наизусть таблицы умножения и соответствующие случаи деления, названия компонентов умножения деления; порядок выполнения действий в примерах со скобками и в примерах без скобок, содержащих действия первой и второй ступени (2-3 арифметических действия); способы вычисления неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого; соотношения между единицами стоимости, длины, массы, времени; названия элементов четырехугольников.

Учащиеся должны уметь: пользоваться перемести тельным свойством умножения; выполнять письменно сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд, располагая числа столбиком, без перехода через разряд устно ( вычисления начинать с высшего разряда); распознавать числа, полученные при счете и измерении одной двумя единицами стоимости, длины, массы, времени; пользоваться зависимостью между величинами: цена, количество, стоимость; решать простые текстовые арифметические задачи на деление по содержанию и составные задачи, требующие выполнения 2-3 арифметических действий; измерять отрезки, пользуясь мерами длины : метр, дециметр, сантиметр, миллиметр; чертить прямоугольник (квадрат) по заданным длинам сторон с помощью чертежного треугольника; - определять время по часам с точностью до 5 минут, пользоваться обозначениями единиц, величин: мм, ц, сут, мес, г. ё

Русский язык

Учащиеся должны уметь:

·  составлять и распространять предложения, устанавливать связи между словами по вопросам; ставить знаки препинания в конце предложения;

·  анализировать слова по звуковому составу (выделять и называть звуки, устанавливать последовательность звуков в слове);

·  списывать рукописный и печатный текст целыми словами и словосочетаниями; писать под диктовку предложения и тексты (30 – 35 слов).

Учащиеся должны знать: алфавит, расположение слов в алфавитном порядке в словаре.

Чтение

Учащиеся должны уметь:

    читать сознательно, правильно текст целыми словами вслух с соблюдением пауз и с соответствующей интонацией; читать «про себя»; отвечать на вопросы по прочитанному; выделять главных действующих лиц; пересказывать прочитанное полно и выборочно.

Учащиеся должны знать: наизусть 6 – 8 стихотворений и 2 басни.

ИЗО

Учащиеся должны уметь:

·  Правильно определять величину изображения в зависимости от листа бумаги;

·  Передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов;

·  Использовать осевую линию при построении рисунка симметричной формы;

·  Передавать объемную форму предметов элементарной светотенью;

·  Подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

·  Пользоваться гуашевыми красками и кистями разной толщины;

·  Анализировать свой рисунок и рисунок товарища;

·  Знать элементарные сведения о законах линейной перспективы;

·  Иметь элементарные представления о пейзаже;

·  Узнавать в иллюстрациях книг и в репродукциях художественных картин характерные признаки времен года, передаваемые средствами изобразительного искусства; рассказывать о содержании рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

Мир вокруг

Учащиеся должны уметь:

·  называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать, классифицировать,

устанавливать элементарные зависимости;

·  активно участвовать в беседе;

·  связно высказываться на предложенную тему на основе проведенных наблюдений о

земле, ее составе, свойствах, значении для жизни растений;

·  о растениях поля, сада, их строении, использовании человеком;

·  о домашних животных и птицах, их повадках, образе жизни, роли человека в жизни

·  домашних животных; о насекомых и их роли в жизни природы; о взаимодействии человека и природы.

Учащиеся должны знать:

·  названия и свойства изученных предметов, групп предметов, явлений природы;

·  о зависимости сезонных изменений в живой природе от изменений, происходящих в неживой природе; названия времен года, описание их основных признаков, названия месяцев, особенности жизни растений, животных, человека в разные времена года.

исп. , дефектолог ГУ «ПМПК» департамента образования

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3