A. Классификация
B. Моделирование
C. Типологизация
D. Систематизация
E. Наблюдение
F. Периодизация
G. Шкалирования
H. Казуистика
18. Распределение множества объектов по группам (классам) в зависимости от их общих признаков – это …………..
19. Группировка объектов по наиболее существенным для них системам признаков – это ………………
20. Упорядочивание объектов внутри классов, классов между собой и множества классов с другими множествами классов – это ……….
21. Хронологическое упорядочивание существования изучаемого объекта (явления). Заключается в разделении жизненного цикла объекта на существенные этапы (периоды) – это………………
22. Описание и анализ как наиболее типичных, так и заключительных случаев для исследуемой реальности – это …………………
23. Укажите интерпретационные методы (подходы):
A. Генетический
B. Качественный
C. Структурный
D. Эксперимент
E. Функциональный
F. Проективный
G. Комплексный
H. Системный
24. Способ исследования и объяснения явлений, основанный на анализе их развития, как в онтогенетическом, так и филогенетическом планах – это
25. Направление, ориентированное на направление и описание структуры объектов – это ………….
26. Ориентирован на выявление и изучение функций объектов – это ………
27. Направление, рассматривающее объект исследования как совокупность, подлежащих изучению с помощью соответствующей совокупности методов – это …………………………….
28. Методологическое направление в изучении реальности, рассматривающее любой ее фрагмент как систему – это ………………
29. Целенаправленное, организованное и фиксируемое восприятие психических явлений с целью их изучения в определенных условиях – это ……………..
30. Группа способов получения и применение психологической информации на основе речевого общения – это ……………..
31. Метод устного получения сведений от интересующего исследователя человека путем ведения с ним тематически направленного разговора – это ………..
32. Соотнесите понятие и определение приемов раскрытия говорящего и контроля поступающей от него информации:
№ п/п | Вид исследования | № п/п | Определение |
1 | Выяснение | 1 | Подытоживание мыслей и чувств говорящего |
2 | Перефразирование | 2 | Словесное выражение слушающим текущих переживаний и состояний говорящего |
3 | Отражение чувств | 3 | Формулировка высказываний говорящего в ином виде |
4 | Резюмирование | 4 | Обращение к респонденту за уточнениями, помогающее сделать сообщение более понятными |
33. Специальный способ целенаправленного получения первичной информации посредством ответов опрашиваемых людей на задаваемые им вопросы – это ………..
34. Укажите виды вопрос в опроснике:
A. Открытые
B. Неструктурированные
C. Прямой
D. Косвенный
E. Проективный
F. Субъективные
G. Контрольные
H. Ловушки
I. Фильтрующие
J. Трудные
35. Активное непосредственное устное речевое общение интервьюера с респондентом на определенную тему – это ……………
36. Формулировки вопросов и их последовательность определены заранее – это ………
37. Интервьюер руководствуется лишь одним планом и задачей исследовнаия, а вопросы задаются в соответствии с ситуацией – это …….
38. Используется так называемый «путеводитель» интервью с перечнем как строго необходимых, так и возможных вопрос – это …………..
39. Опрос с помощью анкеты – это ………….
40. Способы исследования психических явлений, основанные на установлении семантических связей и анализе индивидуальных систем значений и смыслов – это …………….
41. Диагностика межличностных эмоциональных связей, основанный на симпатиях и антипатиях между членами группы – это ………….
42. Способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее лица – это…………..
43. Собирательное название способов исследования, диагностики, коррекции и планирования жизненного пути личности – это ………….
44. Один из биографических методов, предназначенный для исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности – это ……………..
ФЕДРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»
Тестовые задания
по «Экспериментальной психологии»
специальности 020400 - «Психология»
Хабаровск 2008
Разработчик:
Должность: Ст. Преподаватель
Кафедра: Психологии подпись ____________
Тестовые задания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры _______________________
______ протокол № ________
дата
Тестовые задания
020400 «Психология»
«ОПД. Ф.3» «Экспериментальная психология», 180 часов
Федеральный компонент,
Цикл общепрофессиональных дисциплин
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
17. Соответствует ГОС
18. Цель – познакомить студента с нормативами научного мышления, которое предполагает знание способов рассуждений психолога при проверке гипотез, изменений в критериях научного мышления и современных подходах к организации эмпирического исследования.
Задачи дисциплины:
· Рассмотреть принципы и структуру научного исследования;
· Эмпирические методы в психологии психологию
психологического эксперимента;
· Процедуру и основные характеристики эксперимента, его виды и
психологические измерения;
· Представление результатов.
19. Данные тестовые материалы предназначены для студентов 3 курса специальности «Психология»
20. 44 тестовых задания, 60 – 90 минут
21. Представлены следующие виды тестовых заданий: закрытые, открытые, на соответствие
22. Представлены задания всех степеней трудности
23. до 50% выполненных заданий – неудовлетворительно, 50% – 60 % - удовлетворительно, 61% - 80% - хорошо, 81% - 100% - отлично.
24. Соответствие тестовых заданий дидактическим единицам
№ | Наименование дидактических единиц ГОС | № тестового задания | Тема задания |
1 | Теоретическое и эмпирическое знание в психологии. | 1 – 4 | Основные понятия экспериментальной психологии. Научное исследование, принципы и структура. |
2 | Методология экспериментального психологического исследования. | 5 – 8 | Теория и ее структура. Виды теорий. Способы построения. Научная проблема. Зависимая и независимая переменные. |
3 | Классификация исследовательских методов в психологии. | 9 - 12 | Классификация методов исследования. |
4 | Теория психологического эксперимента. | 13 - 17 | Эксперимент, как метод психологического исследования |
5 | Планирование эксперимента и контроль переменных. | 18 – 21 | Организации яи проведение экспериментального исследования |
6 | Квазиэксперимент. | 22 – 25 | Квазиэксперимент. |
7 | Корреляционные исследования. | 26 – 29 | Корреляционные исследования. |
8 | Измерение в психологии. | 30 – 33 | Специфика измерений в психологии. |
9 | Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимание). | 34 – 38 | Процедура и основные характеристики видов психологического экспериментов |
10 | Анализ и представление результатов психологического исследования. | 39 - 44 | Анализ и представление результатов психологического исследования. |
3 вариант
1. К классификации исследований по цели относят:
A. Поисковое
B. Критическое
C. Междисциплинарное
D. Уточняющее
E. Многофакторное
F. Воспроизводящее
G. Прикладное
2. Высшая форма научного знания – это ……………………
3. К структуре теории относится:
A. Факты
B. Закономерности
C. Исходная эмпирическая основа
D. Аксиомы
E. Гипотезы
F. Базис
G. Постулаты
H. Логика теории
I. Утверждения
4. Выделите способы построения теорий:
A. Аксиоматические
B. Гипотетико – дедуктивные
C. Гипотетические
D. Дедуктивные
E. Индуктивные
5. Установите соответствие между видами теорий и их определением:
№ п/п | Вид исследования | № п/п | Определение |
1 | Качественные | 1 | Для шкалирования психолого – педагогического тестирования |
2 | Формализованные | 2 | Построенные без привлечения математического аппарата |
3 | Формальные | 3 | В структуре которых используется математический аппарат |
6. Данный вид метода связан с аппаратурным оснащением, может измерять скорость реакций, кожно – гальванические рефлексы, энцефалографические исследования – это …………………………
7. Установите соответствие между видом теста и его определением по основанию методики стандартизированного самоотчета:
№ п/п | Вид исследования | № п/п | Определение |
1 | Тест - опросник | 1 | Не предусматривает стандартизированного ответа на вопрос, ответы произвольные |
2 | Открытые опросники | 2 | Любые опросники, где градация ответов больше трех. В некоторых используется только положительные, в некоторых только отрицательные оценки |
3 | Шкальные техники | 3 | В основе лежат принципы: биполярность, индивидуальность, диапазон применяемости |
4 | Индивидуально ориентировочные техники | 4 | Это стандартизированные, иногда ограниченные во времени испытание, предназначенное для установления качественных и количественных индивидуально – психологических различий |
8. К диалогическим техникам относят:
A. Вербальные
B. Интервью
C. Беседа
D. Невербальные
E. Анализ мимики, жестов, позы и т. д.
F. Контент – анализ
9. К типам диагностических методик относит:
A. Строго формализованные методики
B. Проективные техники
C. Психофизиологические методики
D. Тесты
E. Опросники
F. Тесты интеллекта
G. Тесты личности
H. Тесты способностей
I. Тесты достижений
J. Наблюдение
K. Малоформализованные
L. Беседы
M. Интервью
10. Совместная деятельность испытуемого и экспериментатора по изучению психических особенностей испытуемого путем наблюдения за его поведением при проведении экспериментальных заданий – это …………
11. Направленно на получение практического эффекта в конкретных ситуациях жизнедеятельности человека – это ……………….
12. Установите соответствие между понятием данных по основанию информированности и их определений:
№ п/п | Вид исследования | № п/п | Определение |
1 | Качественные | 1 | Данные, которые дополнительно дают ответ на вопрос «во сколько раз» признак у одного объекта выражен сильнее или слабее, чем у другого |
2 | Порядковые | 2 | Данные, которые позволяют метрически оценить выраженность признака и ответить на вопрос «на сколько» у одного объекта этот признак выражен больше или меньше, чем у другого |
3 | Интервальные | 3 | Данные на основании, которых объекты можно сравнивать по степени выраженности их признаков в системе оценок «больше - меньше» |
4 | Пропорциональные | Сведения, на основании которых изучаемый объект можно отнести к какому – либо множеству сходных объектов |
13. Укажите, какие фазы имеет количественная обработка данных:
a. Первичная
b. Качественная
c. Вторичная
d. Статистическая
e. Математическая
14. Метод сопоставления различных объектов или различных сторон одного объекта изучения в некоторый момент времени – это ………….
15. Активное непосредственное устное речевое общение интервьюера с респондентом на определенную тему – это ……………
16. Формулировки вопросов и их последовательность определены заранее – это ………
17. Интервьюер руководствуется лишь одним планом и задачей исследовнаия, а вопросы задаются в соответствии с ситуацией – это …….
18. Используется так называемый «путеводитель» интервью с перечнем как строго необходимых, так и возможных вопрос – это …………..
19. Какие элементы относит Кэмпбелл к группе факторов выборки:
A. Селекция
B. Статистическая регрессия
C. Экспериментальный отсев
D. Естественное развитие
E. Эквивалентность группы
F. Состояние испытуемого
G. Внешняя валидность
H. Внутренняя валидность
20. Какие элементы относит Кэмпбелл к группе факторов побочные элементы:
A. Эффект истории
B. Эффект тестирования
C. Инструментальная погрешность
D. Взаимодействие факторов
E. Свойства индивида
F. Надежность теста
21. Установите соответствие между понятием и его определением:
№ п/п | Вид исследования | № п/п | Определение |
1 | Совокупность | 1 | Это часть генеральной совокупности |
2 | Генеральная совокупность | 2 | Множество единиц обладающих некоторыми общими свойствами существенными для их характеристики |
3 | Выборка | 3 | Совокупность единиц относительно которой необходимо сделать вывод на основе выборки |
22. Укажите, какие виды выборок выделяют:
A. С одним испытуемым
B. С двумя испытуемыми
C. С двумя группами
D. С одной группой
E. С группами по – парного дизайна
F. Сколько угодно групп
23. Образ будущего результата, к которому должно привести исследование – это……….
24. Установите соответствие между понятием видов целей и их определений:
№ п/п | Вид исследования | № п/п | Определение |
1 | Описание нового факта | 1 | Предложение на апробацию новых технологий |
2 | Определение характеристик | 2 | Упорядочивание знаний |
3 | Выявление взаимосвязи | 3 | Изучение развития в онтогенетическом (возрастные изменения) и филогенетическом (эволюционные) планах |
4 | Изучение генетической динамики | 4 | Выделение наиболее существенного в совокупности явлений |
5 | Обобщение | 5 | Обнаружение корреляционной связи между психическими явлениями |
6 | Систематизация | 6 | Описание или обнаружение свойств, характеристик психических явлений |
7 | Разработка и совершенствование методов и методик | 7 | Факт открывается неожиданно при решении задач или проверке гипотезы |
25. Выделите основания классификации данных:
A. По научному обоснованию
B. Метрические
C. По информативности
D. Интервальные
E. По методам в сочетании с источниками
F. По методам исследования
G. Данные наблюдения
H. Т-данные
I. По области и характеру источников информации
J. Значительные данные
K. Решающие данные
L. По вкладу в проверку гипотезы и решение проблем
26. Установите соответствие между понятием видов данных по методам в сочетании с источниками и их определений:
27. Собирательное название способов исследования, диагностики, коррекции и планирования жизненного пути личности – это ………….
28. Один из биографических методов, предназначенный для исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности – это ……………..
29. Измерение времени трудовых процессов и их отдельных компонентов – это …………….
30. Метод изучения движений человека путем фотографирования светящихся точек на перемещающихся частях его тела - это ………..
31. Установите соответствие между видами исследования по характеру и их определением:
№ п/п | Вид исследования | № п/п | Определение |
1 | Фундаментальное | 1 | Проводится в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи |
2 | Прикладное | 2 | Проводятся с помощью системы методов и методик по средствам которых ученные стремятся охватить максимально возможное число значимых параметров изучаемой реальности |
3 | Монодисциплинарное | 3 | Направлено на выявление одного, наиболее существенного по мнению исследователя аспекта реальности |
4 | Комплексное | 4 | Направлено на познание реальности без учета практического эффекта от применения знания |
5 | Однофакторное | 5 | Проводится в рамках отдельной науки |
32. Данное исследование проводится в целях опровержения существующей теории, модели, гипотезы, закона или для проверки того какая из двух гипотез точнее прогнозирует реальность – это …
33. Выделите виды гипотез:
A. теоретическая
B. практическая
C. контргипотеза
D. третья конкурирующая гипотеза
E. точная экспериментальная гипотеза
F. экспериментальная гипотеза о максимальной величине
G. экспериментальная гипотеза об абсолютных и пропорциональных отношениях
H. экспериментальная гипотеза с одним отношением
I. комбинированная экспериментальная гипотеза
J. количественная гипотеза
K. качественная гипотеза
L. многоуровневая гипотеза
34. Выделите классы методов:
А. теоретические
Б. практические
В. эмпирические
Г. описательные
Д. интерпретационные
Е. организационные
35. Укажите группы методов, которые выделяет в классификации методов:
A. Интерпретационные
B. Способы обработки
C. Генетический
D. Биографический
E. Эмпирические
F. Организационные
G. Сравнительные
H. Моделирование
36. Интервьюер руководствуется лишь одним планом и задачей исследования, а вопросы задаются в соответствии с ситуацией – это …….
37. Используется так называемый «путеводитель» интервью с перечнем как
строго необходимых, так и возможных вопрос – это …………..
38. Опрос с помощью анкеты – это ………….
39. Способы исследования психических явлений, основанные на
установлении семантических связей и анализе индивидуальных систем значений и смыслов – это …………….
40. Диагностика межличностных эмоциональных связей, основанный на
симпатиях и антипатиях между членами группы – это ………….
41. Способ выявления референтности членов группы для каждого входящего в нее лица – это…………..
42. Собирательное название способов исследования, диагностики, коррекции и планирования жизненного пути личности – это ………….
43. Один из биографических методов, предназначенный для исследования субъективной картины жизненного пути и психологического времени личности – это ……………..
44. Измерение времени трудовых процессов и их отдельных компонентов – это …………….
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
