Тестовые задания по «Экспериментальной психологии» специальности 020400 - «Психология» (стр. 1 )

ФЕДРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Дальневосточный государственный гуманитарный университет»

Тестовые задания

по «Экспериментальной психологии»

специальности 020400 - «Психология»

Хабаровск 2008

Разработчик:

Должность: Ст. Преподаватель

Кафедра: Психологии подпись ____________

Тестовые задания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры _______________________

______ протокол № ________

дата

Тестовые задания

020400 «Психология»

«ОПД. Ф.3» «Экспериментальная психология», 180 часов

Федеральный компонент,

Цикл общепрофессиональных дисциплин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.  Соответствует ГОС

2.  Цель – познакомить студента с нормативами научного мышления, которое предполагает знание способов рассуждений психолога при проверке гипотез, изменений в критериях научного мышления и современных подходах к организации эмпирического исследования.

Задачи дисциплины:

·  Рассмотреть принципы и структуру научного исследования;

·  Эмпирические методы в психологии психологию

психологического эксперимента;

·  Процедуру и основные характеристики эксперимента, его виды и

психологические измерения;

·  Представление результатов.

3.  Данные тестовые материалы предназначены для студентов 3 курса специальности «Психология»

4.  44 тестовых задания, 60 – 90 минут

5.  Представлены следующие виды тестовых заданий: закрытые, открытые, на соответствие

6.  Представлены задания всех степеней трудности

7.  до 50% выполненных заданий – неудовлетворительно, 50% – 60 % - удовлетворительно, 61% - 80% - хорошо, 81% - 100% - отлично.

8.  Соответствие тестовых заданий дидактическим единицам

№	Наименование дидактических единиц ГОС	№ тестового задания	Тема задания
1	Теоретическое и эмпирическое знание в психологии.	1 – 4	Основные понятия экспериментальной психологии. Научное исследование, принципы и структура.
2	Методология экспериментального психологического исследования.	5 – 8	Теория и ее структура. Виды теорий. Способы построения. Научная проблема. Зависимая и независимая переменные.
3	Классификация исследовательских методов в психологии.	9 - 12	Классификация методов исследования.
4	Теория психологического эксперимента.	13 - 17	Эксперимент, как метод психологического исследования
5	Планирование эксперимента и контроль переменных.	18 – 21	Организации яи проведение экспериментального исследования
6	Квазиэксперимент.	22 – 25	Квазиэксперимент.
7	Корреляционные исследования.	26 – 29	Корреляционные исследования.
8	Измерение в психологии.	30 – 33	Специфика измерений в психологии.
9	Систематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимание).	34 – 38	Процедура и основные характеристики видов психологического экспериментов
10	Анализ и представление результатов психологического исследования.	39 - 44	Анализ и представление результатов психологического исследования.

1 вариант

1.  Самостоятельная научная дисциплина, разрабатывающая теорию и практику психологического исследования и имеющую своим главным предметом изучение системы психологических методов, среди которых основное внимание уделяется эмпирическому методу – это ………

2.  Установите соответствие между видами исследования по характеру и их определением:

№ п/п	Вид исследования	№ п/п	Определение
1	Фундаментальное	1	Проводится в целях получения знания, которое должно быть использовано для решения конкретной практической задачи
2	Прикладное	2	Проводятся с помощью системы методов и методик по средствам которых ученные стремятся охватить максимально возможное число значимых параметров изучаемой реальности
3	Монодисциплинарное	3	Направлено на выявление одного, наиболее существенного по мнению исследователя аспекта реальности
4	Комплексное	4	Направлено на познание реальности без учета практического эффекта от применения знания
5	Однофакторное	5	Проводится в рамках отдельной науки

3.  Данное исследование проводится в целях опровержения существующей теории, модели, гипотезы, закона или для проверки того какая из двух гипотез точнее прогнозирует реальность – это …

4.  К классификации исследований по цели относят:

A.  Поисковое

B.  Критическое

C.  Междисциплинарное

D.  Уточняющее

E.  Многофакторное

F.  Воспроизводящее

G.  Прикладное

5.  Высшая форма научного знания – это ……………………

6.  К структуре теории относится:

А. Факты

В. Закономерности

С. Исходная эмпирическая основа

H.  Гипотезы

I.  Базис

J.  Постулаты

K.  Логика теории

L.  Утверждения

M. Аксиомы

7.  Выделите способы построения теорий:

A.  Аксиоматические

B.  Гипотетико – дедуктивные

C.  Гипотетические

D.  Дедуктивные

E.  Индуктивные

8. Установите соответствие между видами теорий и их определением:

№ п/п	Вид исследования	№ п/п	Определение
1	Качественные	1	Для шкалирования психолого – педагогического тестирования
2	Формализованные	2	Построенные без привлечения математического аппарата
3	Формальные	3	В структуре которых используется математический аппарат

9. Теория позволяющая понять лишь те явления и закономерности для объяснения, которых они были разработаны – это ……………

10. Научная проблема – это ………………

А. Дефицит, нехватка информации

Б. Начало любого исследования

В. Формулировка гипотезы

12. Переменная отражающая следствия воздействия – это ………………

13. Переменная уровни которой могут изменятся или контролироваться исследователем – это ……………..

14.  Выделите виды гипотез:

A.  теоретическая

B.  практическая

C.  контргипотеза

D.  третья конкурирующая гипотеза

E.  точная экспериментальная гипотеза

F.  экспериментальная гипотеза о максимальной величине

G.  экспериментальная гипотеза об абсолютных и пропорциональных отношениях

H.  экспериментальная гипотеза с одним отношением

I.  комбинированная экспериментальная гипотеза

J.  количественная гипотеза

K.  качественная гипотеза

L.  многоуровневая гипотеза

15.Выделите классы методов:

А. теоретические

Б. практические

В. эмпирические

Г. описательные

Д. интерпретационные

Е. организационные

16. Укажите группы методов, которые выделяет в классификации методов:

A.  Интерпретационные

B.  Способы обработки

C.  Генетический

D.  Биографический

E.  Эмпирические

F.  Организационные

G.  Сравнительные

H.  Моделирование

17.Укажите группы методов, которые выделяют и в классификации методов:

A.  Аппаратурные техники

B.  Тест опросники

C.  Объективные

D.  Открытые опросники

E.  Методики стандартизированного отчета

F.  Индивидуально – ориентированные техники

G.  Проективные техники

H.  Стандартизированное наблюдение

I.  Контент – анализ

J.  Диалогические техники

K.  Интерактивные

18. Данный вид метода связан с аппаратурным оснащением, может измерять скорость реакций, кожно – гальванические рефлексы, энцефалографические исследования – это …………………………

19. Установите соответствие между видом теста и его определением по основанию методики стандартизированного самоотчета:

№ п/п	Вид исследования	№ п/п	Определение
1	Тест - опросник	1	Не предусматривает стандартизированного ответа на вопрос, ответы произвольные
2	Открытые опросники	2	Любые опросники, где градация ответов больше трех. В некоторых используется только положительные, в некоторых только отрицательные оценки
3	Шкальные техники	3	В основе лежат принципы: биполярность, индивидуальность, диапазон применяемости
4	Индивидуально ориентировочные техники	4	Это стандартизированные, иногда ограниченные во времени испытание, предназначенное для установления качественных и количественных индивидуально – психологических различий

20. К диалогическим техникам относят:

A.  Вербальные

B.  Интервью

C.  Беседа

D.  Невербальные

E.  Анализ мимики, жестов, позы и т. д.

F.  Контент – анализ

21. К типам диагностических методик относит:

A.  Строго формализованные методики

B.  Проективные техники

C.  Психофизиологические методики

D.  Тесты

E.  Опросники

F.  Тесты интеллекта

G.  Тесты личности

H.  Тесты способностей

I.  Тесты достижений

J.  Наблюдение

K.  Малоформализованные

L.  Беседы

M. Интервью

22. Совместная деятельность испытуемого и экспериментатора по изучению психических особенностей испытуемого путем наблюдения за его поведением при проведении экспериментальных заданий – это …………

A.  Укажите виды экспериментов:

A.  Экспериментальное исследование

B.  Систематическое наблюдение

C.  Естественный эксперимент

D.  Беседа

E.  Клинический метод

F.  Квазиэксперимент

G.  Поисковый

H.  Эксплораторный

I.  Критический

J.  Пилотажный

K.  Полевой

23.  Изменение экспериментатором только независимой переменной, зависимая переменная контролируется – это ……………………………….

24.  Моделирование реальности – это …………………………………

25.  Укажите основные характеристики идеального эксперимента:

A.  Контроль независимой переменной зависимая остается неизменной

B.  Контроль зависимой переменной независимая остается неизменной

C.  Внутренняя валидность

D.  Достоверность результатов

E.  Конструктивная валиность

26.  Укажите основные характеристики реального эксперимента:

A.  Контроль независимой переменной зависимая остается неизменной

B.  Контроль зависимой переменной независимая остается неизменной

C.  Внутренняя валидность

D.  Достоверность результатов

E.  Внешняя валидность

F.  Обобщение полученных результатов

G.  Репрезентативность результатов

H.  Достоверность выводов

27. Какие элементы относит Кэмпбелл к группе факторов выборки:

A.  Селекция

B.  Статистическая регрессия

C.  Экспериментальный отсев

D.  Естественное развитие

E.  Эквивалентность группы

F.  Состояние испытуемого

G.  Внешняя валидность

H.  Внутренняя валидность

28. Какие элементы относит Кэмпбелл к группе факторов побочные элементы:

A.  Эффект истории

B.  Эффект тестирования

C.  Инструментальная погрешность

D.  Взаимодействие факторов

E.  Свойства индивида

F.  Надежность теста

29. Установите соответствие между понятием и его определением:

№ п/п	Вид исследования	№ п/п	Определение
1	Совокупность	1	Это часть генеральной совокупности
2	Генеральная совокупность	2	Множество единиц обладающих некоторыми общими свойствами существенными для их характеристики
3	Выборка	3	Совокупность единиц относительно которой необходимо сделать вывод на основе выборки

30. Укажите, какие виды выборок выделяют:

A.  С одним испытуемым

B.  С двумя испытуемыми

C.  С двумя группами

D.  С одной группой

E.  С группами по – парного дизайна

F.  Сколько угодно групп

31. Какие виды критериев формирования выборки выделяют:

A.  Содержательный критерий

B.  Критерий эквивалентности

C.  Рандомизация

D.  Стратометрический отбор

E.  По парный отбор

F.  Критерий операциональной валидности

32.Объект исследования – это ………………

A.  Фрагмент реального мира

B.  Форма данности объективной реальности субъекту

C.  Фактический вопрос, требующий решения

33. Предмет исследования – это …………….

A.  Аспект изучения выбранного объекта

B.  Специфика исследования

C.  Форма данности познаваемого объекта познающему субъекту

34. П. Фресс выделяет такое понятие, как «хорошая» гипотеза и выделяет её признаки. Укажите эти признаки.

A.  Адекватность проблеме

B.  Наличие элементов нового знания

C.  Правдоподобность

D.  Непротиворечивость научным данным

E.  Проверяемость

35.Образ будущего результата, к которому должно привести исследование – это……….

36.Установите соответствие между понятием видов целей и их определений:

№ п/п	Вид исследования	№ п/п	Определение
1	Описание нового факта	1	Предложение на апробацию новых технологий
2	Определение характеристик	2	Упорядочивание знаний
3	Выявление взаимосвязи	3	Изучение развития в онтогенетическом (возрастные изменения) и филогенетическом (эволюционные) планах
4	Изучение генетической динамики	4	Выделение наиболее существенного в совокупности явлений
5	Обобщение	5	Обнаружение корреляционной связи между психическими явлениями
6	Систематизация	6	Описание или обнаружение свойств, характеристик психических явлений
7	Разработка и совершенствование методов и методик	7	Факт открывается неожиданно при решении задач или проверке гипотезы

37.Выделите основания классификации данных: