Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

«Согласовано» «Утверждаю»

Совет школы Приказ № 000 от 01.01.2001г.

Протокол №11 от 01.01.2001г. Директор МОУ СОШ №81

_________

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

П Р О Г Р А М М А

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 81

(МОУ СОШ № 81)

Воронеж 2011

СОДЕРЖАНИЕ

 

Паспорт основной образовательной программы начального общего образования ….4-5

I. Пояснительная записка. 6

1.1. Информационная карта МОУ СОШ № 81…………………………………………..6

1.1.1. Информация о школе…………………………………………………………….6

1.1.2. Нормативно-правовое обеспечение……………………………………………..6

1.1.3. Поэтапное развитие………………………………………………………………6

1.2. Актуальность программы. Цель её реализации. Миссия МОУ СОШ № 81……7-8

1.3. Конкурентные преимущества и проблемы школы………………………………8-10

1.3.1. Анализ состояния образовательной системы…………………………………8

1.3.2. Цели и задачи начальной школы……………………………………………….9

1.3.3. Используемые УМК…………………………………………………………….9-10

1.4. Характеристика ОУ и участников образовательного процесса………………10-15

1.4.1. Экономические и социальные условия. Характеристика контингента……10-11

1.4.2. Структура управления…………………………………………………………12

1.4.3. Режим работы школы………………………………………………………….12-13

1.4.4. Состояние здоровья обучающихся…………………………………………13-15

1.4.5. Кадровый состав……………………………………………………………….15

1.5. Особенности образовательного процесса………………………………………15-18

1.5.1. Характеристика образовательных программ и дополнительных………….15-16 образовательных услуг

1.5.2. Образовательные технологии и методы обучения в начальной школе……16

1.5.3. Основные направления воспитательной деятельности……………………..17-18

1.5.4. Работа кружков и спортивных секций……………………………………….18

1.6. Основные концептуальные принципы образовательной программы………….18

1.7. Социальное партнерство…………………………………………………………….19

II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. Образ выпускника начальной школы.. 20-26

III. Учебный план начального общего образования. 26-34

3.1. Нормативно-правовая база……………………………………………………….26

3.2. Структура обязательных предметных областей………………………………...27-28

3.3. Внеурочная деятельность………………………………………………………...28

3.4. Перечень возможных направлений внеурочной деятельности с использованием УМК………………………………………………………………………………………….28-30

3.5. Система условий реализации образовательной программы в соответствии с требованиями стандарта……………………………………………………………………30-34

3.5.1. Учебно-материальная база. IТ-инфраструктура…………………………….30-31

3.5.2. Условия для занятий физкультурой и спортом……………………………..31.

3.5.3. Условия для внеурочной деятельности……………………………………31-32

3.5.4. Организация летнего отдыха…………………………………………………32.

3.5.5. Организация птания…………………………………………………………..32

3.5.6. Обеспечение безопасности………………………………………………….32-33

3.5.7. Финансово-экономическая деятельность……………………………………33

3.5.8. Управление реализацией программы………………………………………33-34.

IV. Программа формирования универсальных учебных действий (УУД)……………35-43

4.1. Ценностные ориентиры начального общего образования…………………………35

4.2. Понятие, функции, состав и характеристика УУД………………………………..36-37

4.3. Связь УУД с содержанием учебных предметов…………………………………..37-40

4.4. Информационно-коммуникационные технологии - инструментарий УУД…….40-42 Подпрограмма формирования ИКТ - компетентности обучающихся.

4.5. Обеспечение преемственноости программы формирования УУД при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию ………………………42-43.

V. Программы отдельных учебных предметов, курсов……………………………….43-60

5.1. Общие положения…………………………………………………………………..43.

5.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………………44-60

5.2.1. Русский язык…………………………………………………………………..44-46.

5.2.2. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке……………46-49.

5.2.3. Иностранный язык……………………………………………………………49-51

5.2.4. Математика……………………………………………………………………51-52

5.2.5. Окружающий мир……………………………………………………………..52-55

5.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России…………………55.

5.2.7. Искусство (ИЗО)………………………………………………………………55-57.

5.2.8. Музыка…………………………………………………………………………57

5.2.9. Технология…………………………………………………………………….57-58

5.2.10. Физическая культура…………………………………………………………59-60

VI. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся………61-67

6.1. Основные цкли и задачи программы……………………………………………….61

6.2. Основные направления………………………………………………………………61

6.3. Принципы духовно-нравственного развития и воспитания………………………61

6.4. Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания…………61-62

6.5. Виды деятельности и формы занятий с обучающимися………………………….63-65

6.6. Совместная деятельность ОУ, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся…………………………………………………….65

6.7. Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся…………………………………………………………………………………66

6.8. Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся………………………………………………………………………………66-67

VII. Программа формирования здорового и безопасного образа жизни………………67-69

7.1. Основные цели и задачи программы……………………………………………..67

7.2. Основные направления реализации программы…………………………………68

7.2.1. Здоровьесберегающая
инфраструктура образовательного учреждения….68

7.2.2. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся..68

7.2.3. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы…….68

7.2.4. Реализация дополнительных образовательных программ………………..69

7.2.5. Просветительская работа с родителями (законными представителями)..69

7.3. Планируемые результаты реализации программы………………………………69

VIII. Программа коррекционной работы.

8.1. Цель и задачи программы………………………………………………………….69-70

8.2. Принципы коррекционной работы………………………………………………..70

8.3. Направления работы……………………………………………………………….70

8.4. Требования к условиям реализации программы………………………………...70-71

8.5. Планируемые результаты реализации программы………………………………71

IX. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования………………………..72-74

Заключение…………………………………………………………………………………75

Приложения……………………………………………………………………………………76

Приложение 1 (документ prilozhenie1.doc) …………………………………………………..77

Прилжение 2……………………………………………………………………………………..77

Приложение 3…………………………………………………………………………………….78

Приложение 4……………………………………………………………………………………..80

Приложение 5………………………………………………………………………………………81

ПАСПОРТ

основной образовательной программы начального общего образования

МОУ СОШ № 81

Основание для разработки Программы	1. Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции); 2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; 3. Распоряжение Правительства РФ от 07 февраля 2011г. «О концепции Федеральной целевой программы развития образования на годы»; 4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009г., рег. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; 5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011г., рег. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 000»; 6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 года № 000, зарегистрирован в Министерстве юстиции РФ 01 февраля 2011 года № 000«Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»; 7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 20учебный год, зарегистрирован в Минюсте РФ 10 февраля 2011 г., регистрационный № 000; 8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 г. № 000 "Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений", зарегистрирован в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г., 9; 9. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.01 г. № 000 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г., регистрационный № 000; 10. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. № 000н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г., регистрационный № 000; 11. Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001г. №03-114 «Модель мониторинга введения ФГОС начального общего образования»; 12. Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального образовательного стандарта общего образования».
Заказчик программы	Социум, педагогический коллектив
В разработке Программы участвовали	Директор школы Заместители директора по УВР Методический совет Координационный совет по введению ФГОС НОО Рабочая группа Методическое объединение учителей начальных классов
Основная цель Программы	Создание условий для самореализации личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия её нравственного и интеллектуального потенциала. Создание условий для укрепления физического и психического здоровья, эмоционального благополучия, поддержание индивидуальности каждого ребенка, побуждение и поддержка детских инициатив, культуросообразных видов деятельности, обучение навыкам общения и сотрудничества, формирование навыков желания и умения учиться.
Основные задачи Программы	Обеспечить условия для организации обучения по стандартам второго поколения, программам на 1 ступени обучения. Реализовать меры, обеспечивающие увеличение контингента учащихся. Обеспечить внедрение современных личностно-ориентированных технологий на основе деятельностного и компетентностного подходов. Осуществить комплексное психолого-педагогическое сопровождение.
Сроки реализации Программы	1 этап	учебный год: формирование модельных представлений об учебно-воспитательном процессе в новых социально – экономических условиях; обеспечение готовности педагогов к работе по стандартам второго поколения, апробация новшеств в УВП.
2 этап	учебный год: обновление УВП посредством модульных и системных преобразований .
3 этап	учебный год: объективное оценивание процессов и результатов инновационной деятельности, оценивание результатов работы по стандартам второго поколения.
Основные разделы программы	Раздел I	Пояснительная записка
Раздел II	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Раздел III	Учебный план начального общего образования
Раздел IV	Программа формирования универсальных учебных действий
Раздел V	Программы учебных предметов
Раздел VI	Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Раздел VII	Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Раздел VIII	Программа коррекционной работы
	Раздел IX	Система оценки достижения планируемых результатов
Исполнители основных мероприятий Программы	Заместители директора по УВР Рабочая группа Методическое объединение учителей начальных классов.
Ожидаемые результаты реализации Программы	Формирование всесторонне образованной, социально адаптируемой, саморазвивающейся личности. Создание условий обучающимся для получения знаний и умений по развивающим технологиям. Повышение качества образования. Внедрение новых технологий социально ориентированного обучения. Повышение роли дополнительного образования. Повышение эффективности и качества ресурсного обеспечения. Формирование и развитие навыков здорового образа жизни. Удовлетворенность педагогов, учащихся, родителей жизнедеятельностью школы и результатами преобразований.

I. Пояснительная записка

1.1. Информационная карта МОУ СОШ № 81

1.1.1.Информация о школе

·  Полное наименование – муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 81

·  Сокращенное наименование – МОУ СОШ № 81

·  Государственный статус – общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

·  Учредитель – администрация городского округа город Воронеж

·  Вид ОУ – средняя общеобразовательная школа

·  Тип ОУ - общеобразовательное

·  Организационно-правовая форма – муниципальное учреждение

·  Дата создания учреждения – 1 сентября 1972г.

·  Место нахождения – Российская Федерация, С

·  E-mail: *****@***ru

·  Сайт: school81vrn. *****

·  Телефон, факс: (4

1.1.2.  Нормативно – правовое обеспечение

ü  Устав МОУ СОШ №81, зарегистрирован 21 июля 1998 г. регистрационной палатой администрации города Воронежа № 000/112908

ü  Новая редакция Устава утверждена постановлением главы городского округа город Воронеж от 01.01.2001 г. № 000

ü  Лицензия на образовательную деятельность № 000 от 01.01.01 года, выдана Инспекцией по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области и действительна по 27 декабря 2016 года.

ü  Свидетельство о государственной аккредитации ГА регистрационный № ГУО-2448А выдано 30 мая 2008 г.

1.1.3. Поэтапное развитие

Придонская средняя школа № 81 передана в ведение Коминтерновского Районо г. Воронежа (Решение Воронежского облисполкома № 000 от 01.01.2001г.)

Придонская средняя школа переименована в среднюю школу № 81 г. Воронежа (Решение Воронежского горисполкома № 000 от 01.01.2001г.)

Средняя школа № 81 передана в административное подчинение Советского района г. Воронежа (Решение Воронежского горисполкома № 000 от 01.01.2001г.)

Средняя школа № 81 переименована в муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) общего образования школа № 81 г. Воронежа (Постановление главы г. Воронежа № 000 от 01.01.2001г. «Об учреждениях и регистрации образовательных учреждений»).

Муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) общего образования школа № 81 г. Воронежа переименована в муниципальное общеобразовательное учреждение среднюю общеобразовательную школу № 81 г. Воронежа (приказ департамента социальной политики администрации г. Воронежа № 71 от 01.01.2001г.)

1.2. Актуальность программы. Цель её реализации. Миссия МОУ СОШ № 81

Актуальность программы.

Главной отличительной чертой современного мира являются высокие темпы обновления научных знаний, технологий и технических систем, применяемых не только на производстве, но и в быту, сфере досуга человека. Поэтому впервые в истории образования необходимо учить личность, начиная со ступени начального общего образования, постоянно самостоятельно обновлять те знания и навыки, которые обеспечивают её успешную учебную и внеучебную деятельность, формировать готовность осваивать требования основного и полного среднего образования, совершать в будущем обоснованный выбор своего жизненного пути и соответствующей способностям, общественным потребностям профессии.

Необходимость разработки образовательной программы начальной школы связана с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, призванных обеспечивать развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Сегодня происходит изменение парадигмы образования – от парадигмы знаний, умений и навыков к парадигме развития личности учащихся. Главной целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика.

Начальное образование выступает важнейшим средством самореализации и самоутверждения ребёнка как субъекта, уже способного определить цель, смысл и ценность требований современной культуры к учебной, семейно-бытовой, досуговой деятельности человека. Формируемые на данной ступени навыки обеспечивают не только дальнейшее развитие ребёнка, но и активное восприятие и осмысление текущей повседневной жизни, получение радости от умелого проявления жизненных сил, приобретаемых в процессе взросления знаний и умений.

Актуальность программы заключается в том, что умение учиться, составляющее основу личностного развития учащегося, означает умение учиться познавать и преобразовывать мир, ставить проблемы, искать и находить новые решения; учиться сотрудничать с другими людьми на основе уважения и равноправия.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Программа адресована:

учащимся и родителям:

- для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;

- для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей их взаимодействия;

учителям:

- для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности;

администрации:

- для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися основной образовательной программы;

- для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (педагогов, учеников, родителей, администрации и др.);

учредителю и органам управления:

- для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

- для принятия управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества, условий и результатов образовательной деятельности школы.

Миссия школы заключается:

·  по отношению к учащимся и педагогам – в создании условий для формирования, укрепления и сохранения психофизического здоровья; образовательной среды, формирующей компетентную личность, способную к самоопределению в социокультурных ценностях и социальной адаптации.

·  по отношению к родителям – в активизации их совместной с ОУ деятельности, в вовлечении управлением образовательным учреждением.

·  по отношению к социуму – в повышении уровня культуры и навыков здорового образа жизни.

Свою миссию учителя начальной школы видят в том, чтобы создать среду, способствующую сохранению физического, психического, социального, духовного, нравственного здоровья и формирующую потребность в самопознании, саморазвитии, самоопределении и самореализации.

Основным направлением совершенствования образовательной системы школы является реализация идей модернизации образования, таких как

·  обеспечение субъектной позиции учащегося в образовательном процессе,

·  создание условий для формирования совокупности его компетентностей,

·  дифференциация и индивидуализация в УВП,

·  развитие здоровьесберегающей образовательной среды.

1.3. Конкурентные преимущества и проблемы школы

1.3.1. Анализ состояния образовательной системы

Анализ состояния образовательной системы школы позволил определить её основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

·  авторитет школы в окружающем социуме;

·  квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;

·  система морального и материального стимулирования учителей, учащихся;

·  повышение уровня информированности и технологической грамотности педагогов в вопросах здоровьесбережения;

·  достаточный уровень общеучебных умений и навыков выпускников, готовых к продолжению образования в высших учебных заведениях;

·  использование в образовательном процессе современных информационных компьютерных технологий.

Вместе с тем следует определить следующие проблемы, требующие решения:

Проблемы учащихся:

Ø  Низкая мотивация значительной части обучающихся к учению.

Ø  Затруднения в поиске информации, в работе с научной литературой, в проявлении творческих способностей.

Проблемы учителей:

Ø  Ощущается нехватка возможностей профессионального общения, в том числе для рефлексий по проблемам качества, поскольку действующая структура методических объединений не в состоянии оперативно решать возникающие вопросы.

Ø  В условиях растущей компетенции учащихся и внедрения ИКТ-емких технологий многие учителя нуждаются в получении и совершенствовании навыков в области информационных технологий для оптимизации информационных ресурсов.

Ø  Разнообразие учебных программ и образовательных подходов увеличило потребность учителей в системе независимых экспертных оценок результата обучения.

Проблемы родителей:

Ø  Хотят предсказуемости и планомерности; понятной, открытой и простой системы оценки качества образования на любом этапе обучения.

Ø  Потребность в проведении специальной работы по укреплению здоровья школьников.

Несмотря на ряд позитивных сдвигов, произошедших в школе в ходе реализации Программы развития, Образовательной программы - в настоящее время сохраняются многочисленные вопросы, которые не позволяют довольствоваться достигнутыми результатами, а ставят новые задачи перед педагогическим коллективом в целом и учителями начальной школы в частности по введению в действие и реализации ФГОС НОО.

1.3.2. Цели и задачи начальной школы

Целью реализации образовательной программы начальной школы является:

·  создание условий для развития и воспитания личности младшего школьника в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и возрастными особенностями учащихся;  формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего среднего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

Начальный этап общего образования ставит в нашем образовательном учреждении следующие стратегические задачи:

§  сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;

§  развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей; сохранить и развить индивидуальность каждого ребенка;

§  сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания; дать им опыт осуществления различных видов деятельности;

§  создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;

§  помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях (учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественнонаучной,  технологической);

§  дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.

1.3.3. Используемые УМК

Достижение результатов в соответствии с введением ФГОС второго поколения в 1 класс планируется с помощью и на основе УМК:

№ п/п	Предмет	УМК	Авторы	Название учебника	Издание
1-а и 1-в классы
1.	Русский язык	«Школа 2100»	,	«Русский язык. Первые уроки»	М.: Баласс, 2011г.
2.	Литературное чтение	«Школа 2100»	,	«Капельки солнца»	М.: Баласс, 2011г.
3.	Математика	«Перспектива»		«Математика»	М.: Ювента, 2011г.
4.	Окружающий мир	«Школа России»	,	«Окружающий мир»	М.: Просвещение, 2011г.
5.	Технология	«Система Занкова»	,	«Умные руки»	Самара: Издательский дом «Федоров», 2011г.
6.	ИЗО (1-а) ИЗО (1-в)	«Школа 2100» «Школа 2100»	, ,	«Изобразительное искусство» «Разноцветный мир»	М.: Дрофа, 2011г. М.: Баласс, 2011г.
7.	Музыка	«Школа России»		«Уроки музыки»	М.: Просвещение, 2011г.
8.	Обучение грамоте	«Школа 2100»	, ,	«Букварь». Прописи «Мои волшебные пальчики»	М.: Баласс, 2011г.
1-б класс
1.	Русский язык	«Школа России»	,	«Русский язык».	М.: Просвещение, 2011г.
2.	Литературное чтение	«Школа России»		«Литературное чтение»	М.: Просвещение, 2011г.
3.	Математика	«Школа России»		«Математика»	М.: Просвещение, 2011г.
4.	Окружающий мир	«Школа России»		«Окружающий мир»	М.: Просвещение, 2011г.
5.	Технология	«Школа России»		«Технология»	М.: Просвещение, 2011г.
6.	ИЗО	«Школа России»	Под ред.	«Изобразительное искусство»	М.: Просвещение, 2011г.
7.	Музыка	«Школа России»		«Уроки музыки»	М.: Просвещение, 2011г.
8.	Обучение грамоте	«Школа России»		«Азбука»	М.: Просвещение, 2011г.

Учебные программы ориентированы на формирование у учащихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, на развитие навыков самообразования, методов и средств научного понимания, умения мыслить творчески и независимо, на утверждение в сознании приоритетов общечеловеческих ценностей.