Некоторые аспекты работы школы за учебный год (стр. 4 )

«Современные педагогические технологии»:

По мнению коллектива в большей мере в настоящее время отвечают задачам развития индивидуальности и творческих способностей учащихся такие технологии как «Метод проектов», технология «Активные методы обучения» и современные информационные технологии.

В первую очередь заслуживает внимания результаты работы группы учителей, которые участвуют в апробации по внедрению технологии «Метод проектов». Это учитель технологии , истории , физики , , информатики Н, Л., биологии . Успешно используют проектный метод при подготовке учащихся к выпускным экзаменам в форме рефератов учителя русского языка и литературы и

Приобретение школой мультимедийного оборудования и интерактивных компьютерных классов позволило значительно активизировать работу по внедрению в практику педагогов школы технологии «Метода проектов», т. к. использование информационных технологий в процессе выполнения, оформления и представления работы позволяет на достаточном научном и эстетическом уровне донести учащимся результаты своих проектно-исследовательских работ.

Убедившись в эффективности использования технологии «Метод Проекта» с целью развития творческого потенциала учащихся, реализации их индивидуальных способностей и более прочного усвоения знаний, в этом году данную технологию при подготовке к заключительным урокам по темам стали активно использовать:

·  учителя истории и ,

·  учитель биологии и учитель химии , которые используя элементы данной методики на материалах изучаемых тем успешно решали вопросы воспитания у учащихся культуры здорового образа жизни,

·  учителя английского языка использует данную методику с целью развития познавательного интереса к странам изучаемого языка и закрепления языковой культуры учащихся.

Т. о. в настоящее время «Метод проектов» активно внедряют в учебно-воспитательный процесс 42% учителей среднего и старшего звена.

В 2007 году десять учителей школы прошли обучение методике использования проектных методов в образовательном процессе по программе «Intel – обучение для будущего» под руководством тьютора школы , это позволяет надеяться на то, что данная технология в следующем году будет еще более востребована в нашем коллективе.

В результате использования технологии «Метод проектов» и современных компьютерных технологий в организации проектно-исследовательской деятельности учащихся учителями школы , , ученики ежегодно успешно выступают на школьных, городских, областных и конференциях учащихся.

Результаты работы творческих групп по внедрению современных технологий обучения:

1.  Опыт работы творческих групп по внедрению современных технологий в учебно-воспитательный процесс был представлен на педагогическом совете в марте 2008г, школьных и областном методических семинарах.

2.  Опыт работы учителя учителем биологии по внедрению данной технологии в учебный процесс был представлен на областных курсах повышения квалификации учителей в Калининградском институте развития образования в июне 2007 году:

3.  Опыт работы других учителей школы: учителя технологии , истории , физики и , информатики Н, Л., русского языка и литературы Р. и по внедрению технологии «Метод проектов» был представлен на областном семинаре для руководителей школ области в марте 2008г.

4.  На городских МО в ноябре 2007г. опыт работы по внедрению технологии «Метод проектов» был представлен следующими учителями:

·  , учителем английского языка по проблеме «Использование технологии «Метод Проектов» на уроках английского языка»,

·  , учителем информатики по проблеме «Программа «Обучение для будущего» - синтез проектно – исследовательского метода и возможностей компьютерных технологий»,

·  , учителем музыки «Патриотическое воспитание школьников через организацию кружковой работы».

5.  Опыт работы учителя математики по использованию элементов технологии ТРИЗ по проблеме «Решение комбинаторных задач в 5-6 классах на занятиях математического кружка» был представлен на городском МО в ноябре 2007г.

6.  Работа учителей начальных классов по внедрению технологии «Активные формы обучения» была представлена на областном семинаре для руководителей школ области «Совершенствование профессионального мастерства учителя как средство повышения качества знаний учащихся» в марте 2008г.

7.  Учитель начальных классов представила опыт работы по внедрению технологии Активные методы обучения на всероссийской конференции в апреле 2008г.

8. Технологию «Активные методы обучения», распространяемую фондом «Образование для демократизации», эффективно используют 83% учителей начального звена.

9. Современные информационные технологии успешно применяют 40% учителей школы.

·  Количество учителей, использующих информационные технологии в образовательном процессе с сентября 2007 года:

·  Количество уроков, проведенных с использованием интерактивного оборудования с сентября 2007 года:

Активность учителей, в использовании информационных технологий в урочное время, за текущий учебный год возросла в 1,72 раза.

10. Педагогические находки в применении информационных технологий на уроках математики учителем информатики и ИКТ представлен слушателям курсов ОИПК и ПРО в 2007 году «Использование на уроках математики компьютерных технологий с целью развития творческих способностей учащихся».

11. Учителя школы целенаправленно используют в своей работе здоровьесберегающие технологии. Системность в использовании данных технологий позволила:

·  построить учебно-воспитательный процесс в соответствии с закономерностями становления психических функций;

·  обеспечить выбор учащимися построения индивидуальной траектории обучения (профильное обучение, предпрофильная подготовка, индивидуальное, дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями);

·  ввести рациональную организацию двигательной активности учащихся посредством включения в учебный план трехчасовой программы по физической культуре в начальном и среднем звене;

·  снизить за три последних года заболеваемость учащихся на 17%.

Динамика изменения заболеваний учащихся по итогам медицинских осмотров:

12. Опыт работы школы по апробации трехчасовой программы «Здоровье школьника» был представлен учителем физической культуры в 2007 году на областных курсах повышения квалификации учителей ОИПК и ПРО.

Результаты работы учителей, участвующих в эксперименте

«Организация профильного обучения в старшем звене школы»:

1.  За последние три года учителями школы разработаны и апробированы:

- 48 модифицированных учебных программ для профильного обучения учащихся и для общеобразовательных предметов;

- 39 программ элективных курсов, для профильного обучения и предпрофильной подготовки учащихся.

2.  Эффективность организации профильного обучения демонстрируют высокие показатели учащихся на единых государственных экзаменах. В 2008 году выпускники физико-математического класса показали следующие результаты по математике:

классы	Средний балл	Показатель качества
11 «А»	4,18	100%

А выпускники гуманитарной группы по русскому языку:

классы	Средний балл	Показатель качества
11 «Б»	4,33	100%

3.  За последние три года в ВУЗы поступил 191 выпускник.

Год	2005/06г.	2006/07г.	2007/08г.
% выпускников, поступивших в ВУЗы	80%	78%
Из них на бюджетную основу	54%	70%

В том числе из профильных классов:

Год	2005/06г.	2006/07г.	2007/08г.
% выпускников, поступивших в ВУЗы	100%	100%	100%

4.  Мониторинг удовлетворенности учащихся выбором направления профильного обучения показал, что:

·  90% учащихся удовлетворены выбором профильного обучения;

·  87% считают, что изучение предметов на профильном уровне поможет продолжить обучение по выбранному профилю.

Результаты работы учителей, участвующих в эксперименте «Организация учебной деятельности учащихся девятых классов по новому базисному учебному плану»

1. За два последних года учителями, работающими в 9-х классах, разработано и апробируется 17 программ предпрофильных курсов.

2. В настоящее время коллектив апробирует различные формы организации предпрофильной подготовки.

3. С 2006 года налажена совместная работа с предприятиями округа по предпрофильной ориентации школьников, введен курс « Профильное самоопределение».

4. Для информационной работы с учащимися и их родителями налажено взаимодействие с городским центром занятости и областным агентством «Кадры».

5. Учитель информатики на методическом семинаре в марте 2008г по проблеме: «Использование современных технологий, средств и форм обучения с целью развития индивидуальности личности школьников» поделилась опытом работы по организации и проведению предпрофильных элективных курсов на занятии в 9-х классах по теме: «Создание шаблонов оформления в Power Point».

Индивидуальные достижения учителей:

1. Лауреатом конкурса лучших учителей в рамках реализации национального проекта «Образование» в 2006 году стала , учитель физики, а в 2007 году – , учитель истории.

2. Лауреатом Всероссийского конкурса, проводимым Фондом Династия в 2006 году стала , учитель физики, а в 2007 году – , учитель физики.

3. Лауреатом областного конкурса «Учитель года» в 2007 году стала

4. Лауреатами городского конкурса «Учитель года» стали:

·  в 2005 году: ;

·  в 2006 году: ,

·  в 2007 году: ,

·  в 2008 году:

5. Победителями областного конкурса «Роялти-педагогу новатору» в 2007 году стали: , , В.

6. Победителем второго этапа областного конкурса электронных учебных материалов «Инновации и традиции» в номинации «Я иду на урок» в 2007 году стала

7.По результатам работы Почетными грамотами и благодарственными письмами главы администрации и отдела образования награждены следующие педагоги:

·  ,

·  ,

·  ,

·  ,

· 

8.  Почетной грамотой правительства Калининградской области награжден учитель физической культуры

9.  Почетной грамотой Министерства образования Калининградской области награждена Шишкина Н, В., учитель начальных классов.

Принимая активное участие в методической и экспериментальной работе, за последние три года 18 педагогов повысили квалификационную категорию, 20 учителей подтвердили квалификационную категорию во время аттестации.

В ходе очередной аттестации 4 педагога подтвердили свою педагогическую квалификацию, семь педагогов повысили квалификационную категорию.

В учебном году в школе работало 62 педагога (с совместителями и находящимися в декретном отпуске), из них:

Квалификационную категорию имеют 51 педагог, работают без категории 11педагогов.

Динамика результатов аттестации педагогических работников позволяет сделать вывод о тенденции стабильного повышении роста профессионального мастерства педагогов школы:

Повышение квалификации работников за пять лет:

	2003г.	2004г.	2005г.	2006г.	2007г.
Всего прошли повышение квалификации	15%	33%	33%	16%	15%
Из них: -в ИПК -в центре информатизации	100%	100%	78% 22%	100%	100%

3. Обеспечение доступности качественного образования

В школе созданы условия, чтобы обучающиеся имели возможность освоить инновационные образовательные программы, обеспечивающие их успешное развитие в соответствии с особенностями возрастного этапа, индивидуальных склонностями и предпочтениями.

Набор и комплектование классов осуществляется согласно Устава школы, для всех детей, изъявивших желание получить образование в нашем учреждении.

Предоставление качественных услуг повышает привлекательность получения образования. Количество старшеклассников, пожелавших продолжить обучение в старшем звене нашей школы остается на протяжении многих лет самым высоким в округе.

Школа полностью перешла на Базисный учебный план 2004 года, который в полной мере соответствует государственному образовательному стандарту основного общего и полного среднего образования.

Учреждение реализует программы:

·  предшкольного образования «Школа будущего первоклассника»;

·  общеобразовательные;

·  предпрофильной подготовки;

·  профильного образования;

·  профильного самоопределения;

·  дополнительного образования.

Обучение учащихся осуществляется в очной форме. Согласно медицинским показаниям, 14 детей охвачены индивидуальным обучением, из них двум организовано дистанционное обучение по программам областного Центра информатизации и технического творчества.

Транспортная доступность учреждения для учащихся, проживающих в отдаленных поселках округа и изъявивших желание обучаться на базе нашей школы, обеспечивается наличием надежного и безопасного транспортного сообщения, организованного на школьном автобусе.

Движение учащихся:

На начало года	870	842	835
На конец 1 четверти	868	844	832
На конец 2 четверти	866	848	824
На конец 3 четверти	867	844	823
На конец года	870	840	822

Движение учащихся обусловлено только сменой места жительства.

Сохранение контингента обучающихся в среднем звене:

Численный состав девятиклассников, когда обучались в 8 классе	111	101	88
Количество выпускников среднего звена	107	100	85
Оставлено на повторное обучение	4	1	0

Сохранение контингента обучающихся в старшем звене:

На начало обучения в старшем звене	85	68	59
Выпуск из школы	85	68	59

Школа проводит эффективную работу по сохранению контингента учащихся. За последние 15 лет не было случаев исключения учащихся из школы.