№ раздела | Наименование разделов | Всего часов | Кол-во практических работ |
1. | Введение | 3 | |
2. | Главные особенности природы Земли | 10 | 1 |
3. | Мировой океан - главная часть гидросферы. | 4 | |
4. | Южные материки | 1 | |
5. | Африка | 11 | 3 |
6. | Австралия и Океания | 2 | |
7. | 8 | 3 | |
8. | Антарктида | 3 | |
9. | Общие особенности природы северных материков | 1 | |
10. | Северная Америка | 4 | 1 |
11. | Евразия | 17 | 2 |
12. | Географическая оболочка | 4 | 1 |
Итого: | 68 | 10 |
Основное содержание
География материков и океанов – 7 класс.
(68 часов, 2 часа в неделю)
Введение – 3 ч.
Что изучают в курсе географии материков и океанов. Как люди открывали и изучали Землю. Карты материков и океанов.
В результате изучения темы обучающийся должен
знать/понимать
основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
Описывать:
- основные источники географической информации;
Уметь:
- находить в разных источниках и анализировать информацию.
Тема 1. Главные особенности природы Земли – 10 часов
Литосфера и рельеф Земли: Плиты литосферы. Рельеф Земли. Атмосфера и климаты Земли: Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле. Распределение осадков на Земле. Климатические пояса Земли.
В результате изучения темы обучающийся должен
Оценивать и прогнозировать:
- по карте литосферных плит изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;
- изменения климатов Земли в целом и на отдельных материках;
Объяснять:
- применять в процессе учебного познания понятия: «платформа», «рельеф», «воздушная масса», «климатообразующие факторы».
Определять (измерять):
- географическую информацию по картам различного содержания (количество осадков, температуру воздуха, годовую амплитуду температур и т. д.);
Называть и (или) показывать:
- типы земной коры, основные тектонические структуры, мировые центры месторождений полезных ископаемых, сейсмически опасные территории;
- факторы формирования климата, области действия пассатов, муссонов, западного пере носа воздуха, климатические пояса, примеры опасных явлений, происходящих в атмосфере
Тема 2. Мировой океан - главная часть гидросферы – 3 ч. Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений. Океан как среда жизни. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. Географическая оболочка. Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы. Природная зональность. Освоение Земли человеком. Страны мира.
В результате изучения темы обучающийся должен:
Называть и (или) показывать:
- важнейшие природные объекты океанов;
- природные ресурсы океана, меры по охране вод океана и суши.
Объяснять:
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания понятия: «воздушная масса», «водная масса», «природная зона», «природный комплекс», «географическая оболочка», «зональность», «высотная поясность».
Описывать:
- существующие в природе круговороты вещества и энергии (по схемам);
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран;
Тема 3. Океаны – 1 ч.
Северный Ледовитый океан. Открытие, исследование, виды хозяйственной деятельности. Атлантический океан. Открытие, исследование, виды хозяйственной деятельности. Тихий океан. Открытие, исследование, виды хозяйственной деятельности. Индийский океан. Открытие, исследование, виды хозяйственной деятельности.
Тема 4. Южные материки - 1ч.
Общие особенности природы южных материков.
Тема 5. Африка (11 ч)
Природа Африки Географическое положение. Исследования Африки. Рельеф и полезные ископаемые. Внутренние воды. Природные зоны.
Население и страны Африки. Страны Северной Африки. Страны Западной и Центральной Африки. Страны Восточной Африки. Страны Южной Африки.
Практическая работа. Определение географических координат крайних точек Африки, обозначение и надписывание на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов.
В результате изучения темы обучающийся должен:
Оценивать и прогнозировать:
- по карте литосферных плит изменения очертаний материка в отдаленном будущем;
- изменение климата материка;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
Объяснять:
- основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материка, крупных регионов и отдельных стран.
- особенности компонентов природы материка, различия в природе отдельных регионов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материка и отдельных стран;
- различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях;
- особенности экологической ситуации на материке, в отдельных странах;
Объяснять:
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материка;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
Называть и (или) показывать:
- важнейшие природные объекты материка, крупные регионы, страны;
- наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения.
Тема 7. Австралия и Океания – 2 ч. Природа. Население. Океания
В результате изучения темы обучающийся должен:
Оценивать и прогнозировать:
- по карте литосферных плит изменения очертаний материка в отдаленном будущем;
- изменение климата Земли в целом и на материке;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
Объяснять:
- основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материка;
- особенности компонентов природы материка, различия в природе отдельных регионов.
- особенности расового и этнического состава населения;
- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материка;
- различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях;
- особенности экологической ситуации на материке.
Называть и (или) показывать:
- важнейшие природные объекты материка;
Тема 8. Южная Америка (8 ч)
Природа Южной Америки. Из истории открытия и исследования. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды Природные зоны.
Практические работы. 1. Определение по карте и обозначение на контурной карте названий изучаемых в теме географических объектов. 2. Выявление по картам взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов Южной Америки.
Население и страны. Страны Востока материка. Страны Анд.
Практическая работа.
Составление комплексной географической характеристики одной из стран материка.
В результате изучения темы обучающийся должен:
Оценивать и прогнозировать:
- по карте литосферных плит изменения очертаний материка в отдаленном будущем;
- изменения климата материка;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
Объяснять:
- основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материка, крупных регионов и отдельных стран.
- особенности компонентов природы материка;
- особенности расового и этнического состава населения;
- различия в условиях жизни народов отдельных стран;
- различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде;
- особенности экологической ситуации на материке;
Называть и (или) показывать:
- важнейшие природные объекты материка, стран;
Тема 10. Антарктида – 3 ч. Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Природа и органический мир.
Тема 11. Общие особенности природы северных материков – 1 ч.
Тема 12. Северная Америка (4 ч). Природа Северной Америки Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Природные зоны.
Население и страны. Практическая работа. Выявление по карте особенностей расположения крупных форм рельефа, обозначение их на контурной карте, сравнение с другими материками.
В результате изучения темы обучающийся должен:
Оценивать и прогнозировать:
- по карте литосферных плит изменения очертаний материка в отдаленном будущем;
- изменения климата материка;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
Объяснять:
- основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материка и отдельных стран.
- особенности компонентов природы материка, различия в природе отдельных регионов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материка и отдельных стран;
- различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях;
- особенности экологической ситуации на материке;
Называть и (или) показывать:
- важнейшие природные объекты материка, крупные регионы, страны;
Тема 14. Евразия (17ч)
Природа Евразии. Географическое положение. Исследования Центральной Азии. Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды. Природные зоны.
Практическая работа. Составление характеристики одной из рек материка по плану.
Население и страны Зарубежная Европа: Страны Северной Европы. Страны Западной Европы. Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Зарубежная Азия: Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны Восточной Азии. Страны Южной Азии. Страны Юго-Восточной Азии. Практическая работа. Составление комплексного описания одной из стран Евразии по картам и другим географическим источникам знаний.
В результате изучения темы обучающийся должен:
Оценивать и прогнозировать:
по карте литосферных плит изменения очертаний материка в отдаленном будущем;
- изменения климата материка;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и хозяйственной деятельности людей;
Объяснять:
- основные особенности природы в ее связи с населением и его хозяйственной деятельностью в пределах материка и отдельных стран.
- особенности компонентов природы материка, различия в природе отдельных регионов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материка и отдельных стран;
- различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ, видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях;
- особенности экологической ситуации на материке;
Называть и (или) показывать:
- важнейшие природные объекты материка, крупные регионы, страны;
Тема 16. Географическая оболочка – 4 час. Закономерности географической оболочки. Географическая оболочка наш общий дом. Повторение и обобщение.
Календарно-тематическое планирование по географии для обучающихся 7 класса.
Учебник: , «География материков и океанов»
(68ч.2 часа в неделю, 7 практических работ, 3 контрольных).
Номер урока | Тема урока | Коли - чество часов | Дата проведения | Виды и формы контроля | Примечание |
Введение. | 3 | ||||
1 | Что изучают в курсе географии материков и океанов. | 1 | |||
2 | Как люди открывали и изучали свою Землю. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
3 | Карты материков и океанов | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Литосфера и рельеф Земли. | 2 | ||||
4 | Плиты литосферы. | 1 | |||
5 | Рельеф Земли | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Атмосфера и климаты Земли. | 3 | ||||
6 | Роль атмосферы в жизни Земли. К\Р | 1 | Входной /письменный | ||
7 | Распределение температуры воздуха на Земле. Распределение осадков на Земле. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
8 | Климатические пояса Земли. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Мировой океан - главная часть гидросферы. | 4 | ||||
9 | Воды Мирового океана. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
10 | Схема поверхностных течений. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
11 | Океан как среда жизни. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
12 | Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
Географическая оболочка | 1 | ||||
13 | Строение и свойства географической оболочки. Природные комплексы. Природная зональность. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
14 | Освоение Земли человеком. Страны мира. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Океаны и материки. | 53 | ||||
15 | Океаны | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Южные материки | 27 | ||||
16 | Общие особенности природы южных материков. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
Африка | 11 | ||||
Природа | 6 | ||||
17 | Географическое положение. Практическая работа. № 1. | 1 | Текущий письменный | ||
18 | Исследования Африки. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
19 | Рельеф и полезные ископаемые | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
20 | Климат | 1 | географический диктант. | ||
21 | Внутренние воды | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
22 | Природные зоны | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
Население и страны | 5 | ||||
23 | Население. Размещение населения. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
24 | Страны Северной Африки. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
25 | Страны Западной и Центральной Африки. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
26 | Страны Восточной Африки | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
27 | Страны Южной Африки | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
28 | Промежуточный контроль 2 | Текущий/ письменный | |||
Австралия. | 2 | ||||
29 | Природа | 1 | |||
30 | Население | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
31 | Океания. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
Южная Америка | 8 | ||||
Природа | 5 | ||||
32 | Из истории открытия и исследования. Практическая работа № 2 | 1 | Текущий/ письменный, индивидуальный | ||
33 | Рельеф и полезные ископаемые | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
34 | Климат. Внутренние воды | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
35 | Природные зоны. Практическая работа № 3. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, письменный. | ||
Население и страны | 3 | ||||
36 | Страны Востока материка | 1 | |||
37 | Страны Анд | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
38 | Практическая работа № 4. | 1 | Текущий/ письменный | ||
Антарктида | 3 | ||||
39 | Географическое положение | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
40 | Открытие и исследование | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
41 | Природа и органический мир. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
42 | Общие особенности природы северных материков. | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
Северная Америка | 4 | ||||
Природа | 3 | ||||
43 | Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
44 | Рельеф и полезные ископаемые Климат. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
45 | Внутренние воды. Природные зоны. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
46 | Население и страны. Практическая работа № 5. | 1 | |||
Евразия | 18 | ||||
Природа | 8 | ||||
47 | Географическое положение | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
48 | Из истории открытия и исследования материка | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
49 | Рельеф и полезные ископаемые | 1 | Текущий устный, письменный | ||
50 | Климат | 1 | |||
51 | Внутренние воды. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, | ||
52 | Практическая работа № 6. | 1 | Текущий/ письменный | ||
53 | Природные зоны. | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
54 | Практическая работа № 6. (продолжение) | 1 | Текущий/ письменный | ||
Население и страны | 10 | ||||
55 | Страны Северной Европы | 1 | |||
56 | Страны Западной Европы | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
57 | Страны Восточной Европы | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
58 | Страны Южной Европы | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
59 | Страны Юго-Западной Азии. | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
60 | Страны Центральной Азии | 1 | Текущий/ устный, фронтальный, индивидуальный | ||
61 | Страны Восточной Азии | 1 | Текущий/ устный, фронтальный | ||
62 | Страны Южной Азии | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
63 | Страны Юго-Восточной Азии. | 1 | Текущий/ устный, индивидуальный | ||
64 | Практическая работа № 7. | 1 | Текущий/ письменный | ||
Географическая оболочка | 4 | ||||
65 | Закономерности географической оболочки. Географическая оболочка наш общий дом | 1 | |||
66. | Итоговый контроль № 3 | 1 | Итоговый/ письменный | ||
67-68 | Повторение и обобщение | 2 | Итоговый/устный фронтальный, индивидуальный |
Учебно-тематический план.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
