Учебная дисциплина | класс | Успеваемость (%) | Качество (%) |
Русский язык | 10 «а» | 100 | |
10 «б» | 100 | ||
11 | 100 | ||
Русская литература | 10 «а» | 100 | |
10 «б» | 100 | ||
11 | 100 |
Аналитическая справка.
Как видно из таблицы, по учебной дисциплине «русский язык» в классах параллельного обучения прослеживается: в классе «а» - 33 % - 50 % -50 % процент качества, т. е. наблюдается повышение качества обучения; в классе «б» - 41 % -42 % - 31,2% наблюдается стабильность показателей. В классе на год старше их: 38 % - 63 % - 69 % - наблюдается тенденция возрастания в показателях качества обучения.
Результаты ЕГЭ по предметам русский язык и литература
Учебный год | Кол-во выпускников | предмет | Средний балл |
7 | Русский язык | 47 баллов | |
1 | литература | 72 балла | |
16 | Русский язык | 42 балла | |
2 | литература | 50 баллов |
Список победителей олимпиад кустового уровня
Винокуров Меркурий – 11 класс – 1-2 место по русскому языку (улусная олимпиада).
Михайлов Петя – 11 класс -1-2 место по русскому языку (улусная олимпиада)
2006 – 2007 учебный год
Ильинова Роксана – 8 класс – 3 место по русскому языку
Афанасьев Нифонт – 7 «б» класс - 3-4 место по русскому языку
учебный год
Ильинова Роксана – 9 класс – 3-4 место по русскому языку
Михайлова Маша -9 класс – 2 место по русскому языку
Семенова Саина – 8 класс – 3 место
учебный год
Афанасьев Нифонт – 1 место по русскому языку;
Семенова Саина – 3 место по русскому языку;
Семенова Саина – 3 место по русской литературе;
Михайлова Маша – 1- 2 место по русскому языку;
Ильинова Роксана – 3 место по русскому языку.
учебный год
Софронов Любомир – 1-2 место по русскому языку
Семенова Саина - 1-2 место по русскому языку
Васильева Дуня – 2-3 место по русскому языку
Раздел 4. Научно-методическая деятельность.
Организация литературного исследования
в условиях сельской якутской школы
(Пояснительная записка)
Многонациональный характер государства предопределяет многообразие типов учебных заведений в общеобразовательной школе. Наша школа, как и другие в республике Саха, с якутским языком обучения. В таких школах отсутствует русская языковая среда.
Инструментом реализации национального образования является национально-региональный компонент содержания образования, отражающий своеобразие культуры, национального самосознания, языка, истории республики. Важный путь реализации краеведческого аспекта - это познание культуры русского народа в диалоге культур. На "встрече" культур более ярко и наглядно выявляются своеобразие родной культуры и то общее, что объединяет наши культуры.
Как утверждают некоторые авторы, как , , и другие, обучение второму языку начинается с овладения родным, с его осознания. Если обучение русскому языку ведется с опорой на родной язык, то разумное и уместное сопоставительное изучение двух языков воспитывает интерес, способствует более глубокому усвоению особенностей каждого.
В условиях повышения национального самосознания важно расширение региональных и межнациональных связей. Поэтому актуальным становится воспитание всесторонне развитого современного человека с развитым национальным стержнем. В последнее время обратила внимание на исследовательскую краеведческую работу. Ведь литературное краеведение имеет образовательное и воспитательное значение. Я убеждена, что нельзя воспитать полноценного человека, не опираясь, не изучив опыт и мудрость народа. Также современным нельзя назвать человека, не знающего историю и культуру своего народа. Сегодня мы говорим о наследии народа Саха, о нашем героическом эпосе.
Основными целями исследовательской работы являются:
1. Обеспечение особых познавательных потребностей и интересов учащихся в образовании, языке, культуре, истории двух народов;
2. Изучение творческого наследия якутских писателей и поэтов, как введение национально-регионального компонента в курс русской литературы,
3. Установление взаимосвязи и взаимовлияния русской и якутской литератур;
4. Гарантирование личности возможности ее идентификации, как представителя того или иного этноса;
5. Формирование национального самосознания, воспитание личности, знающей и любящей родную литературу и в то же время сознающей себя гражданином многонациональной России;
Ведется изучение и внедрение инновационных методик:
· Вводится проектная деятельность в среднее и старшее звенья;
· Используется межпредметная интеграция;
· Обучение ведется по методу проблемного изложения;
· Используется различные виды анализов текстов: комплексный, интроспективный, имманентный и др.;
· Обучение ведется с использованием методики дифференцированного контроля, методики уровневых самостоятельных работ.
· Используется поисково-исследовательская методика в урочное и внеурочное время.
Используются передовые педагогические технологии:
· Информационно-компьютерные технологии;
· Проектная технология;
· Развивающее обучение;
· Здоровьесберегающая
технология;
· Интеграция учебных дисциплин.
Список учебно-методического обеспечения (основное)
· , , и др. Русский язык 5,6,7,8 кл. Дрофа
· , , и др. Литература
· , , и др. под ред. Черкезовой литература
· "Русский язык в школе"
· , Егорова связной речи. Якутское книжное издательство,1992.
· , и др. Программа литературного образования 5-11 классы, М., Прсвещение, 2001.
· Черкезова литература, Программа для национальных общеобразовательных учреждений 5-11(12) классы, М.,"Дрофа",2002.
Перечень проведенных семинаров, «круглых столов», мастер-классов.
учебный год
Дата | Тема |
13.10.2008 | «Определение стратегии организации и проведения методической работы в школе» |
01.12.2008 | «Анализ результатов реализации проекта «Олонхо» |
16.02. 09 | «Образовательный форум: подготовка и проведение» |
13.04.09 | «Личность педагога в современной школе» |
учебный год
№ | Название семинара |
1 | Семинар-практикум по начальному образованию в школе «Обсуждаем ФГОС общего образования II поколения» |
2 | Кустовой семинар для педагогов начальных классов «Литературное творчество младших школьников» |
3. | Олонхо муударастарын о5о5о тириэрдии |
№ | Тематика методсоветов | Срок | Ответственные |
1. | Пути реализации проекта по здоровьесберегающей технологии в Мастахской СОШ | 01.09.2009 | ЗДУВР , творческая группа «Здоровье» |
2. | От профессиональной компетентности к качественному образованию и обучению обучающихся (по самообразованию) | 20.10.09 | , |
3. | Инновационные подходы в организации исследовательской деятельности в условиях сельской школы | 12.11.2009 | , руководители МО |
Тематика докладов (выступлений) на конференциях, семинарах
соответствующего уровня.
На региональном уровне:
· доклад «Привитие интереса к урокам русского языка через создание атмосферы свободного познания» - сертификат, рекомендации на публикацию в СМИ;
· доклад «Интроспективный подход в развитии связной речи учащихся якутских школ» - сертификат, рекомендации на публикацию в СМИ;
· доклад «Функционирование интроспективного подхода в развитии речетворческой деятельности учащихся якутских школ – сертификат, диплом 1 степени.
На республиканском уровне:
· защита программы элективного курса «Тема Родины и Дома в современной русской прозе», доклад « в диалоге с русскими мастерами слова», защита программы элективного курса « в диалоге с русскими мастерами слова – сертификат ИПКРО;
· публикация программы элективного курса « в диалоге с русскими мастерами слова»;
· участие в ток-шоу «Олонхо иитэр-уорэтэр кыа5ын оскуола5а туЬаныы» в рамках Республиканской педагогической ярмарки – сертификат;
· выступление на открытом республиканском форуме педагогической общественности «Образование в социокультурном измерении» по теме «Роль микросоциума туолбэ в в эффективности повышения введения философии Олонхо в учебный процесс»
На российском уровне:
· выступление на III Всероссийских этнопедагогических Волковских чтениях «Педагогика любви и примера» по теме «Роль микросоциума туолбэ в в эффективности повышения введения философии Олонхо в учебный процесс» - сертификат;
· выступление на III Всероссийских этнопедагогических Волковских чтениях «Педагогика любви и примера» по теме «Введение философии и педагогики народа Саха через Олонхо в учебный процесс по предметам» - сертификат;
Результаты участия в профессиональных и творческих педагогических конкурсах
2004г. – учебный округ «Лена» 8 региональные пед. чтения: доклад «Привитие интереса к урокам русского языка через создание атмосферы свободного познания» - сертификат, рекомендации на СМИ;
2007 – за лучшую методическую разработку в конкурсе «Методическая разработка» (филологическое направление) свидетельство администрации МО «Кобяйский улус» МУ «Управление образования», Сангар;
2008 – за лучшую методическую разработку в конкурсе «Методическая разработка – 2008» (филологическое направление) свидетельство администрации МО «Кобяйский улус» МУ «Управление образования», Сангар;
2008 – Федеральное агентство по образованию за лучший доклад по теме «Функционирование интроспективного подхода» на республиканских дистанционных пед чтениях «Саввинские чтения»;
2009 – участник номинации «Лучший учитель года» профессионального конкурса работников образования Кобяйского улуса «Серебряный глобус», Сангар, сертификат УУО;
2009 – участник номинации «Призвание» профессионального конкурса работников образования Кобяйского улуса «Приз общественного признания», Сангар, сертификат УУО;
2009 г. – участие в дистанционных региональных педагогических чтениях учебного округа «Лена» «Система образования в условиях устойчивого развития: состояние и перспективы», посвященных памяти - с докладом «Функционирование интроспективного подхода в развитии речетворческой деятельности учащихся якутских школ – сертификат, диплом 1 степени.
2010 г. – Диплом 1 степени улусного конкурса «Золотое перо» в номинации «Лучший очерк» на тему «Мой первый учитель»
Темы самообразования учительницы
Учебный год | Тема самообразования | Форма выхода |
Интроспективный подход к развитию связной речи учащихся якутских школ | Участие в улусном НПК – конкурс «Аман ос» | |
Организация работы с текстом | Участие в улусном НПК – конкурс «Аман ос» | |
Организация исследовательской деятельности по литературному краеведению | Участие в улусном НПК – конкурс «Аман ос» | |
Организация исследовательской деятельности по литературному краеведению | Участие в улусном НПК – конкурс «Аман ос» |
Список основной литературы, изученной по данной теме:
· Быстрова язык в школах многонациональной России, стр. 44-48; "Русский язык в школе" №2, 2004.
· , Егорова связной речи. Якутское книжное издательство,1992.
· , и др. Программа литературного образования 5-11 классы, М., Прсвещение, 2001.
· Черкезова литература, Программа для национальных общеобразовательных учреждений 5-11(12) классы, М.,"Дрофа",2002.
· Тимофей Сметанин.
· Тимофей Сметанин. Ахтыылар. Я., "Бичик",1999
· Липатова текста: интроспективный подход. «Русский язык в школе» №2 2005, стр. 93.
· рождается внезапная строка. «Русский язык в школе» №3 2004, стр. 62.
· Серебряная работы по культуре речи. «Русский язык в школе» №1 2005 , стр. 105.
· Степанова с текстом на уроках русского языка и литературы. «Русский язык в школе» №1 2004, стр.24.
· Быстрова культур на уроках русского языка. Санкт - Петербург, «Просвещение», 2002.
· Коровина , думаем, спорим… Москва, «Просвещение»,2004.
· Кувашова пособие по обучению сочинениям. Волгоград, «Учитель», 1996.
Исследовательская работа, ее план
Исследовательская работа ведется по трем направлениям:
· Введение национального компонента
«Я представляю народ Саха»; изучение героического эпоса народа Саха.
· Введение регионального компонента «Мин сахабын…»
Изучение и сопоставление культуры двух народов: русского и якутского.
· Введение краеведческого компонента «Мин алааЬым уолабын»
- Изучение переводческой деятельности Николая Петровича Егорова, сопоставление с переводом Филиппова «Исторических повестей» Сергея Алексеева;
- Рассмотрение некоторых способов перевода фразеологических оборотов Николаем Петровичем Егоровым.
План организации исследовательской работы
месяц | мероприятие | Компетенция учащихся |
апрель | Выбор темы | - Изучение интересов учащихся - индивидуальная работа по выбору темы - тема широкая и узкая |
Май | Занятие «Исследование» | - Что и как исследовать? - Литературное исследование |
Июнь – июль - август | Занятия по теме «Сбор материала» | - чтение и изучение соответствующего теме материала - составление плана работы |
сентябрь | Планирование работы на год | - Сообщения о планах работы; - составление списка учащихся НОУшонок; |
октябрь | Занятие для учащихся «Положения о конкурсах» | - Ознакомление с Положениями НПК «Шаг в будущее», Сметанинских чтений, улусного конкурса - ознакомление с требованиями |
ноябрь | Занятие для учащихся «Защита исследовательской работы» | - Как оформить библиографическую справку - как оформить стенд, презентацию - выступление перед аудиторией; - как отвечать на вопросы |
декабрь | Участие в НПК | - поездки и участие в НПК «Шаг в будущее», Сметанинское чтение, улусные конкурсы |
январь | Занятие «Анализ работ» | - анализ участия, -анализ работ, замечания и устранение ошибок |
февраль | Занятие «Методы исследования» | - работы по теории и практике |
март | Занятие «Компьютерное оформление» | - работа на ПК - работа с интернетом, библиотекой |
Достигнутые результаты
Участие учащихся в чтениях, научно-практических конференциях
2006 Егорова Муся «Два представления о красоте героев эпоса» - сметанинские чтения, с. Кобяй – «Кэрэхсэнэр улэ» сертификат;
2007 - Егорова Муся «Два представления о красоте героев эпоса» - чиряевские чтения, с. Сайылык, 1 место;
2007 Егорова Муся «Функционирование поэтических формул в описании красавиц Айыы» - сметанинские чтения, с. Кобяй – «Кэрэхсэнэр улэ» сертификат;
2008 – Ильинова Роксана «Некоторые способы перевода фразеологических оборотов местного автора» - 9 сметанинские чтения, с. Кобяй, Кобяйского улуса (заочно) – сертификат;
2008 – Егорова Муся «Два представления о красоте героев эпоса» - Девятые улусные сметанинские чтения, с. Кобяй – 2 место – свидетельство, сертификат;
2008 – Семенова Саина «Имманентный анализ П. Тобурокова «Мутукча сыта» и его переводов на русский язык» - Девятые улусные сметанинские чтения, с. Кобяй Кобяйского улуса – лауреат – свидетельство, сертификат;
2008 - Семенова Саина «Имманентный анализ П. Тобурокова «Мутукча сыта» и его переводов на русский язык» - Восьмая региональная научно-практическая конференция, с. Бердигестях Горного улуса – 2 место – свидетельство, сертификат.
2009 – Софронов Любомир 9 кл «Речевой этикет приветствия якутского народа в олонхо» - конкурс Аман ос «Олонхону анаардахха» в улусном образовательном форуме «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ» - 2 место – свидетельство, сертификат;
2009 – Ильинова Роксана 10 кл «Миссия Урун Уолана» - конкурс Аман ос «Олонхону анаардахха» в улусном образовательном форуме «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ» - 2 место – свидетельство, сертификат;
2009 – Михайлова Аина 6 кл «Благословение Айыыьыт» - конкурс Аман ос «Олонхону анаардахха» в улусном образовательном форуме «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ» - 2 место – свидетельство, сертификат;
2009 – Семенова Саина 9 кл «Добро и зло в олонхо» - конкурс Аман ос «Олонхону анаардахха» в улусном образовательном форуме «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ» - 1 место – диплом, сертификат;
2009 – Егорова Муся 7 кл «Красота героев эпоса «Ньургун Боотур Стремительный» - конкурс Аман ос «Олонхону анаардахха» в улусном образовательном форуме «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ» - 1 место – диплом, сертификат;
2009 – Павлов Проня 6 кл «Служение богатырей олонхо добру» - конкурс Аман ос «Олонхону анаардахха» в улусном образовательном форуме «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ» – свидетельство, сертификат;
2009 – Софронов Любомир «Речевой этикет приветствия в олонхо» - участие в республиканской НПК школьников «Франкофония и межкультурная коммуникация» – ЯГУ, ФИЯ, Якутск, 27 марта – сертификат.
2009 – Семенова Саина 10 кл «Слова свободы, мужества и гнева в стихотворении П. Одорусова «Тыыннахтар умнубат сыллара» и его перевода «Живым не забыть никогда!» Т. Петровой» - улусная НПК «Шаг в будущее», Кобяй, диплом 2 степени;
2009 - Семенова Саина 10 кл конкурс «Аман ос» - республиканский литературный праздник к юбилею , Кобяй, сертификат;
2009 – Егорова Муся 8 кл «Мэхээлэчээн - якутский наследник барона Мюнхгаузена» - улусная НПК «Шаг в будущее», Кобяй, лауреат в секции гуманитарных наук;
2009 - Егорова Муся 8 кл конкурс «Аман ос» - республиканский литературный праздник к юбилею , Кобяй, сертификат;
2009 – Афанасьев Нифонт 10 кл «Два перевода одного произведения» - улусная НПК «Шаг в будущее», Кобяй, лауреат в секции гуманитарных наук;
2009 – Афанасьев Нифонт 10 кл выступление в конкурс «Аман ос» - республиканский литературный праздник к юбилею , Кобяй, диплом 1 степени;
2009 – Афанасьев Нифонт 10 кл доклад «Два перевода одного произведения» - региональная НПК «Шаг в будущее», Кобяй, сертификат;
2009 – Афанасьев Нифонт 10 кл доклад «Два перевода одного произведения» - республиканская НПК «Шаг в будущее», Кобяй, сертификат;
2010 – Алексеева Мая 10 кл «Они сокрушали врага» - доклад на улусный дистанционный конкурс «Служение Отечеству», Сангар, сертификат, диплом 1 степени;
2010 – Семенова Саина, 10 кл.- улусный конкурс сочинений «Учитель перед именем твоим…» - сертификат, диплом 1 степени, п. Сангар;
2010 – Семенова Саина, 10 кл. «Слова свободы, мужества и гнева в стихотворении П. Одорусова «Тыыннахтар умнубат сыллара» и его перевода «Живым не забыть никогда!» Т. Петровой», республиканский конкурс докладов лагеря ЮНЕСКО, сертификат, диплом 1 степени;
2010 – Егорова Муся 8 кл «Мэхээлэчээн - якутский наследник барона Мюнхгаузена» - республиканский конкурс докладов лагеря ЮНЕСКО, сертификат, диплом 1 степени;
Таблица учета участия учащихся в НПК, ПИК.
год | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2010 |
Количество учащихся | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 4 | 15 | 4 |
Вывод: Как видно из приведенной таблицы из года в год наблюдается тенденция увеличения количества учащихся, участвующих в научно-практических, поисково-исследовательских конференциях, чтениях. Из списка можно узнать, что учащиеся в последние годы вышли на региональный и республиканский уровень.
Перечень публикаций из опыта работы
Публикация в республиканском журнале «Русский язык и литература в якутской школе» Программы элективного курса для учащихся 9 - 10 классов « в диалоге с русскими мастерами слова» в №3 / 2006
4.2. Обобщение педагогического опыта
Обобщение и распространение опыта учительницы
На улусном уровне:
2006г. – НПК «Политехническое образование: прошлое, настоящее, будущее», доклад «Функционирование коммуникативного подхода в развитии речевой деятельности учащихся якутских школ» - сертификат
2007г. – улусное НПК «Школа – центр эстетического воспитания в условиях социума», выступление с докладом «Взаимосвязь литератур героических эпосов» - свидетельство;
2007г. - улусное НПК «Школа – центр эстетического воспитания в условиях социума», выступление с докладом «Стиль и язык оформления доклада» в секции гуманитарных наук - сертификат.
2008 – улусное НПК «Олонхо эйгэтин олохсутуу, муудараЬын философиятын кэнэтии», выступление «Организация исследовательской работы учащихся по литературному краеведению» в секции МО гуманитарного цикла;
2008 – улусный семинар «Современный урок: проблемы, опыт, перспективы», УУО, открытый урок «Жанр героического эпоса как предмет учебного исследования» - сертификат;
2009 г. – улусный образовательный форум «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ», педагогический калейдоскоп – урок «Речевой этикет приветствия у героических эпосах» , п. Мастах – сертификат;
2009 г. – улусный образовательный форум «Олонхо – туолбэ иитиллэр эйгэтэ», за подготовку презентации «Айыы дойдута о5о хара5ынан» , п. Мастах – сертификат;
На региональном уровне:
2007г. – выступление на Х региональных педагогических чтениях образовательного округа «Лена» с докладом «Интроспективный подход в развитии связной речи учащихся якутских школ» - сертификат, рекомендации на публикацию в СМИ;
2007г. – выступление на Х региональных пед. чтениях образовательного округа «Лена» в секции «Мастер – мастеру» с докладом «Интроспективный подход в развитии связной речи учащихся якутских школ» - свидетельство;
2009 г. – участие в дистанционных региональных педагогических чтениях учебного округа «Лена» «Система образования в условиях устойчивого развития: состояние и перспективы», посвященных памяти - с докладом «Функционирование интроспективного подхода в развитии речетворческой деятельности учащихся якутских школ – сертификат, диплом 1 степени.
На республиканском уровне:
2007 – публикация в республиканском журнале «Русский язык и литература в якутской школе» программы элективного курса « в диалоге с русскими мастерами слова»;
2008 – республиканский экспресс – семинар «Целостность и открытость лингвистического образования в условиях сельской гимназии», ИПКРО, г. Якутск открытый урок «Жанр героического эпоса как предмет учебного исследования» - сертификат;
2010 – участие в ток-шоу «Олонхо иитэр-уорэтэр кыа5ын оскуола5а туЬаныы» в рамках Республиканской педагогической ярмарки – сертификат;
2010 – открытый республиканский форум педагогической общественности «Образование в социокультурном измерении»
2010 - Сертификат МО РС (Я), Института развития образования МО РС (Я) – распространение опыта на республиканском уровне на «Образовательной ярмарке»
На российском уровне:
2010 - активное участие на III Всероссийских этнопедагогических Волковских чтениях «Педагогика любви и примера» - сертификат;
2010 - распространение опыта на III Всероссийских этнопедагогических Волковских чтениях «Педагогика любви и примера» - сертификат.
Наличие собственной системы методических разработок
· Открытые уроки
1. «У поэта единственный судья – время»
2. «Поэтический мир А. Блока»
· Интегрированные уроки
1. «Жанр героического эпоса как предмет учебного исследования» интеграция с якутской литературой)
2. «Речевой этикет разных народов» (интеграция с библиотечным уроком)
3. «Уол о5о тойуга» (интеграция с КНРС)
· Элективные курсы
1. Программа элективного курса для учащихся классов « в диалоге с русскими мастерами слова»,утвержденная в МО РС(Я);
2. Программа элективного курса для учащихся старших классов «Деловой этикет», утвержденная в Кобяйском УУО;
3. Программа элективного курса для учащихся среднего звена «Первые шаги в исследовании»;
4. Программа элективного курса для учащихся старшего звена «Основы литературного краеведения»
· Доклады
1. «Привитие интереса к урокам русского языка и литературы через создание атмосферы свободного познания»
2. «Функционирование интроспективного подхода в развитии речетворческой деятельности учащихся якутских школ»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
