Организация рабочего места. Техника безопасности (стр. 1 )

Тема: Организация рабочего места. Техника безопасности.(6.17)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасности среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Рабочее место ученика – это верстак. Перед началом работы ученик должен убедиться, что верстак надежно закреплен, в исправном состоянии находятся все тиски, на поверхности верстака нет никаких заусениц и шереховатостей, какие могут привести к травмам.

Для продуктивной и безопасной работы на верстаке должны находится все необходимые инструменты и материалы. Расположение их должно загромождать верстак. Ученик должен усвоить, что после того как он использовал любой инструмент он должен положить его на безопасное расстояние от себя и от окружающих. К примеру использование циркуля для вычерчивания окружности:

1. Начертил

2.Сложил

3.Положил в пенал

4.При этом все проделывая не отвлекаясь.

1.Начертил

2.Сложил

3.Обратился к соседу

4.Передал соседу держа циркуль остриём к себе

Тема: Строение дерева. Заготовка.(6.18)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасности среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Заготовка дерева начинается с леса. В лесе рабочие заготавливают лес в виде хлыстов – это дерево без ветвей, сучков, Верхней части дерева.

Хлысты можно разделить на отрезки, которые называются :

Бревна до 6 м

Крыжи до 3 м

Метровки до 1 м

Чурки до 50 см

Чтобы узнать объем любого дерева необходимо знать его поперечный

диаметр (см) и длину бревна, а потом при помощи специальной таблицы все это высчитать .

Строение дерева изучается только при поперечном, продольном или тангенциальном пропиле дерева.

Поперечный разрез состоит :

1.Кора 7.Серцевидные лучи

2.Луб 8.Годовые кольца

3.Камбий

4.Оболонь

5.Серцевина

6.Ядро

Тема: Виды пиломатериалов. Технология изготовления ДВП и ДСП.(6.19)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасности среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Пиломатериалы можно разделить на материалы, которые получаются из деревьев и их отходов.

Пиломатериал можно получить при помощи. Лесопильная рама на которой могут стоять как жестко закрепленные пилы или при помощи одной ленточной пилы. На пилораме с жестко закрепленными пилами получают материал при подаче бревна в горизонтальном положении, а пилы при этом совершают вертикальное движение.

При помощи ленточной пилорамы бревно закрепляется горизонтально, а устройство распилки то есть лента на большой скорости проезжает вдоль бревна.

Пиломатериалы бывают:

1.Брусы (двух кантовый, трех кантовый, четырех кантовый )

2.Бруски (квадратный и прямоугольный)

3.Шпалы ( обрезные и не обрезные )

4.Доска (обрезная и не обрезная ) и по толщине 20,25,30,40,50, см

5.Абаполак

ДСП –это древесностружечная плита Марки П-1, П-2 , П-3.

Технология изготовления.

1.Дробление дерева, сушка, пропитка смолой, прессование, шлифование.

ДВП-- это древесноволокнистая плита.

Технология изготовления.

ДВП изготавливают из дробленой ( на стане волокна ) дерева с добавлением огнеупорных и водонепроницаемого вещества. Плиты бывают двух типов мягкие (М) и твердые (Т) . Мягкие применяются для утепления стен и полов, а твердые для обшивки стен и потолков и ламинированные ( полы с блестящей поверхностью ).

Тема: Первоначальное представление о чертеже.(6.20)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Для того чтобы познакомится с чертежом нам необходимо взять деталь призматической формы на которой будут некоторые отверстия.

Для полного представления детали необходимо иметь чертеж данной детали, которая изображается с трех сторон, а именно:

1.Вид спереди (или главный вид) вид с верху.

2.Вид сверху

3.Вид с боку ( с левой стороны )

вид с боку

 

вид спереди.

Для показа данной детали используем обыкновенную перпен

дикулярную систему осей ОХ и ОУ

у

 

о х

 

Если изделие состоит из нескольких деталей то необходимо делать чертежи не все детали и потом выполнять сборочный чертеж, на котором должны быть высталенны только габаритные размеры или размеры соединения. Вместе с сборочным чертежом должна быть спецификация ---это таблица с перечислением всех деталей, которые присутствуют в данном изделии.

Тема: Чтение чертежей плоских деталей.(6.21)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1.Чтение чертежа начинается с общего обозрения.

2.Материал из которого изготавливается изделие.

3.Необходимо определить габаритные размеры ( ширину, толщину,

длину) все размеры даны в миллиметрах и обозначаются (мм).

4.При наличии выступов необходимо их определить в размерах.

5.При наличии отверстий :

а) определить диаметр (мм)

б) количество

в) определить место расположения то есть размеры связанные с шири

ной и длиной относительно базовой стороны.

4отв

 

 

Тема: Составление технологической карты на изделие .(6.22)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасности среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Прежде чем начать составлять технологическую карту необходимо познакомится с изделием и разобрать его на составляющие части, если такие имеются.

В данном случае наше изделие представляет собой прямоугольную основу из фанеры (10мм) с размерами 300х300 мм.

На которой будет установлена мельница. Вокруг мельницы будет выстроен забор (частокол) из круглых веточек с диаметром от 10 до 20 мм и длиной 100 мм, которые при этом будут заостренными с одной стороны ( в виде карандаша ) и прикреплены к основанию при помощи гвоздей №30 . Необходимо сделать ворота, которые должны не просто открываться, а нужно придумать механизм подъема при помощи тросов или каната.

Вид образца «технологической карты» на изделие.

 

№ Последовательность изображение инструменты и приспособления

выполнения операции предмета применяемые при изготовлении

 

Тема: Строение и предназначение рейсмуса и циркуля. (6.23)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасности среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Циркуль как измерительный и разметочный инструмент знаком человеку очень давно. Его использовали в древние времена в Арисии

Вавилоне и Галлии. В России циркуль знали в средние века.

Термин «РЕЙСМУС» состоит из двух немецких слов, которые переводятся как чертить и измерять . И вот в подтверждение этому

стихотворение про рейсмус.

С плотниками очень дружит

Верой и правдой им служит

Когда заготовку размечают,

Им параллели выделяют.

Рейсмус и циркуль --- это важнейшие инструменты в работе столяра.

Рейсмус состоит из деревянной, пластмассовой или с карандашом колодкой.

1.шпильки (две)

2.калодка

3.клин или стопорные винты

4.разметочные бруски

Циркули состоит:

1.ось

2.зажимной винт

3.соеденительная скоба

4.ножки

 

Тема: Строгание ручное. Применение рубанков при строгании. (6.24)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Строгание –это технологическая операция по срезанию с заготовки слоя дерева для придания заготовке определенной формы и размеров.

Строгание бывает черновое и чистовое. Для чистового строгания применяют рубанки с одиночным или двойным плоскими ножами.

При этом снимается 0,1—0,3 мм это соответствует вылету ножа из колодки рубанка. При черновом строгании используются шерхебели с полукруглым ножом и при обработке происходит снятие слоя дерева от 1до 3 мм, что соответствует вылету ножа из колодки.

Рубанок может быть с деревянной или металлической колодкой и сос:

1.колодка основа

2.нож

3.пятка

4.упор

5.клин или зажимной винт

 

Тема: рубанком (6.25).

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасности среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

Практическая часть.

Из заготовки прямоугольной формы 30х30 необходимо сделать деталь

цилиндрической формы 28 мм. Отрабатываются умения :

1.выставить в рубанке правильно ножи

2.выбдержать цилиндрический размер.

При этом соблюдая следующие правила техники безопасности :

1.Надежно закреплять заготовку на верстаке в тисках.

2.Работать с хорошо заточенным ножом.

3.Твердо держите рубанок в руках.

4.ри перемещении рубанка не дотрагиваться до краев заготовки.

5.не проверять качество строгания пальцами рук.

6.Лажить рубанок в лоток верстака лезвием ножа к себе.

Тема: Сборка изделия при помощи шурупов и гвоздей. (6.26-27)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1.Что такое шуруп и его применение?

2.Техника безопасности?

Ответы:

1.

Собирать изделие можно, как при помощи различных гвоздей, но и при помощи шурупов.

Шурупы – это крепежная деталь, которая состоит из головки и стержня с глубокой винтовой канавкой.

Шурупы так, как и гвозди являются стандартными деталями.

Длина стержня у шурупа от 7 до 150 мм, а диаметр от 1до 10 мм.

Шурупы бывают:

1.с потайной головкой

2.с полупотайной головкой

3.с полукруглой головкой

4.с шестигранной головкой

При креплении детали при помощи шурупов необходимо помнить, что длина шурупа должна быть 2,5-3 раза больше за длину детали, которую прикручиваем.

Для соединения деталей необходимо:

1.взять две детали

2.в первой просверлить сверлом отверстие меньшее за диаметр шурупа. Для того, чтобы при скручивании избежать трещин в соединении.

2.

При вкручивании шурупа в заготовку нельзя держать рукой его во избежания повреждения отверткой.

Работать исправной отверткой, которая плотно подходит под шлицы шурупа.

Надавливать на отвертку при вкручивании шурупа необходимо равномерно, так как отвертка может выскочить из шлицов шурупа.

Держать отвертку необходимо двумя реками : левой направлять на стержень, а правой придавать вращение.

Не использовать шурупы с поврежденными прорезами и тупым острием, а так же согнутые.

Тема: Обработка изделия лаками и красками. (6.28)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1.Для чего проводится отделка изделия лаками и красками?

2.Техника безопасности?

Ответы:

1.

Покраска –это один из видов технологической обработки изделий.

Отделка бывает прозрачная и не прозрачная.

Не прозрачная обработка изделия –это обработка водоэмульсионными и эмалевыми красителями, при использовании, которых закрывается текстура самого дерева.

Прозрачная обработка производится для того, чтобы придать изделию более яркую текстуру при помощи натуральных красителей (морилок под разный цвет дерева : дуб, красное дерево, орех и. т.д.)

После обработки изделия морилкой на верх наносят небольшой слой нитролака, для придания изделию более устойчивого состояния.

Прозрачную обработку изделия можно производить при помощи кисточки, тампона (поролонового ) или краскопульта ( последний способ очень эффективен и позволяет получить разнообразную текстуру и окраску ) .

2.

Не сдувать шлифовальную пыль с обрабатываемого изделия.

Не нюхать растворы морилки, клея, шпаклевки, красок.

После работы вымыть руки с мылом.

Тема: Обработка изделия шлифовальной шкуркой. ТБ. (6.29)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1. Обработка при помощи шлифовальной шкуркой?

2. Техника безопасности?

Ответы:

1.

Для получения качественной поверхности изделия применяют наждачную бумагу №10 , № 8 , и так называемую нулевую, то есть наждачную бумагу с очень маленькой зернистостью ( для полировки )

Так же наждачную бумагу можно использовать и после такой операции, как «шпаклёвка» . После как шпаклевка высохнет изделие шлифуют мелкозернистой шкуркой.

2.

Надежно закрепить заготовку на слесарном верстаке.

Наждачную бумагу необходимо удерживать при помощи колодочки,

во избежания повреждения руки осколками материала.

Не допускать большого накопления древесной пыли.

Древесную пыль вытирать при помощи слесарной щетки ( но не сдувать ртом ) .

После окончания работы необходимо вымыть руки с мылом.

Тема : Контроль готового изделия (6.29)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1.Контроль изделия?

Ответы:

1.

Данная тема занятия предназначенная для того, чтобы ученик мог

сам защитить свое изделие. Учитель при этом должен показать :

Ошибки, которые имеются на изделии, которые получились в результате нарушения технологического процесса, нарушения связанные с не правильным использованием различного рода красителей, нарушение при использовании наждачной бумаги.

Тема: Введение. Оборудование рабочего места слесаря ТБ. (6.30)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1. Слесарный верстак устройство?

2. Слесарные тиски устройство?

Ответы :

1.

Слесарный верстак предназначен для ручной обработке металла и является основным видом оборудования в слесарной мастерской.

Слесарный верстак состоит из : металлической опоры, покрытия

(жесть) , защитный экран, тиски.

2.

На покрытии из жести находятся тиски – предназначенные для зажатия и удержания деталей в процессе обработки или сборки.

Они должны надежно быть закрепленными на верстаке и должны соответствовать росту человека, который работает на них.

Тиски состоят из ( корпус, двух губок, подвижный и неподвижный механизм.

Тема: Основы графической документации. Чертеж развертки. (6.31)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасно-

-сти среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1.Применение и изготовление разверток?

Ответы:

1.

Для изготовления изделия из металла необходимо выполнить :

Чертеж данной детали на формате А4 .

Развертку данной детали из картона.

Изготовить развертку из тонколистового металла.

Разметку заготовок для объемных изделий из тонколистового металла выполняют по чертежу развертки. Контуры развертки обводят сплошной толстой основной линией .Линии сгиба выполняют штрихпунтирной линией с двумя точками. Потом наносят все необходимые размеры.

На предприятиях чертежи разверток выполняют конструкторы.

Разметку заготовок выполняют на заводах жестянщики.

Тема: Разметка тонколистового метала. (6.32)

ЦЕЛИ.

1.Развивающая- развить пространственное не стандартное мышление.

2.Обучающая-научить правильно обращаться с ист-ми и прибор-ми.

3.Воспитывающая-воспитать аккуратность, бережность, экономность

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент (до 5 мин.)

а) Отметить отсутствующих учеников в классе.

б) Записать в журнал новую тему.

2. Вводный инструктаж (2-3мин) по технике безопасности.

а) Проводится перед началом практической части урока.

3. Текущий инструктаж проводится в классе во время практического

выполнения задания (при наличии нарушений техники безопасности среди учеников ).

4. Объяснение нового материала (до 15 мин).

5. Закрепление нового материала в виде практической части.

КРАТКОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

1.Разметка ?

2.Профессии ?

3.Техника безопасности?

-

Ответы:

1.

Разметка – это слесарная операция по нанесению на поверхность заготовки линий и точек, которые обозначают форму и размеры детали, показанных на чертеже.