Введение (стр. 1 )

1. Введение.

Публичный отчет подготовлен авторским коллективом муниципального общеобразовательного учреждения Веселовская средняя общеобразовательная школа № 2 Веселовского района Ростовской области в составе: - — директор муниципального общеобразовательного учреждения Веселовская средняя общеобразовательная школа № 2. - заместитель директора по учебно-воспитательной работе ;
-. — заместитель директора по воспитательной работе:
В - заместитель директора по учебно-воспитательной работе (1 ступень)
- главный бухгалтер МОУ Веселовская СОШ№ 2.
Публичный отчет согласован и поддержан отделом образования администрации Веселовского района.
При разработке публичного отчета использовались «Методические рекомендации по разработке, публикации и распространению аналитических докладов о состоянии и развитии систем образования национального, регионального и субрегионального уровней на основе статистики», разработанные «Межрегиональной ассоциацией мониторинга и статистики образования» в рамках ПРСО и рекомендованные Министерством образования и науки РФ для использования в регионах.
Публичный отчет о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения Веселовская средняя общеобразовательная школа № 2 представляет собой первый опыт подготовки публичной отчетности учебного заведения, адресованной широкой общественно-родительской аудитории. Анализ количественного и качественного ресурсного обеспечения позволяют увидеть место школы в системе образования Веселовского района. Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности школы, позволяют адекватно оценить проблемы и определить приоритетные направления работы школы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.

2.Общие сведения.

Веселовская школа № 2 является государственным учреждением, в ней обучается 365 учащихся, школа основана в 1951 году, в 2006 году школа отметила свой 55-летний юбилей. В 1992 году школа получила статус средней общеобразовательной школы. Последнюю аттестацию школа прошла в декабре 2006 года и получила лицензию на право ведения образовательной деятельности.

Школа имеет два филиала: Каракашевская и Верхне-Хомутецкая НОШ. В данный момент деятельность приостановлена из-за недостаточного количества учащихся.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством РФ, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления являются Совет школы, педагогический совет, общее собрание коллектива работников школы.

15 сентября 2006 года на заседании Совета принята новая, вторая программа развития школы на период до 2010 года. Основными целями данной программы являются:

Ø  отработка модели новой перспективной адаптивной школы как наи­более отвечающей меняющимся социальным и педагогическим ус­ловиям;

Ø  обеспечение равных условий для реализации конституционного права граждан на образование;

Ø  создание условий для непрерывного образования в соответствии с интересами личности;

Ø  повышение роли образования в воспитании личности;

Ø  воспитание в духе патриотизма, верности духовному и историческому наследию России и Донского края;

Ø  обеспечение социальной защищенности участников образователь­ного процесса.

С 1 сентября 2009 года школа является областной экспериментальной площадкой по теме: «Формирование гражданской позиции через приобщение к отечественным, духовно-нравственным и патриотическим традициям».

В 2004 году школе присвоен статус «Казачья» ( приказ № 000 от 01.01.2001г. «О присвоении областного статуса «Казачья»).

В 2008 году школа номинировалась на ГРАНТ в рамках национального проекта «Образование».

На сегодняшний день в школе обучается 365 учащихся, из них :

- детей из многодетных семей – 41

- детей из неполных семей -116

- детей из неблагополучных семей -17

Сведения о родителях.

Образование родителей	Место работы
неполное среднее	Среднее	средне- спец средне- технич.	Высшее	незаконч. высшее	2 высших	без образования	не работает	служащие	рабочие	предприниматели	пенсионеры	прочие
127	220	256	65	1	3	-	86	146	277	37	18	1

Сейчас семей­ное воспитание переживает тяжелейший кризис: распространение преступности, пьянства, курения, наркомании. Все приводит к тому, что значительное число детей не получают должного воспитания, поэтому школа должна возме­щать издержки воспитания. Это одна из важнейших за­дач школы в современных условиях. В целях решения этой задачи заключен договор сотрудничества с социально-реабилитационным центром. Обучение учащихся социально-реабилитационного центра осуществляется педагогами нашей школы. Совместно с СРЦ создана сбалансированная воспитательная экосистема, в которой педагог, понимая сильные и слабые стороны ребенка, помогает ему опереться на свои силы, и поддерживает там, где он пока объективно не может справиться.

3. Образовательная политика.

В нашей школе смешанный контингент учащихся : одаренные дети и обычные, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении и социальной адаптации. Поэтому, из многообразия педагогических технологий, нами выбрана технология личностно-ориентированного образования.

В рамках программы личностно-ориентированного обучения создан класс коррекционно-развивающего обучения (I, II ступени) для детей с ослабленным здоровьем. В школе реализуются различные формы получения образования: экстернат, семейное образование и индивидуальное обучение. За последние три года окончили школу в форме экстерната 5 учащихся, из них в учебном году – двое. Индивидуальное обучение больных детей осуществляется на дому и регламентируется Положением, которое является локальным актом школы. В настоящее время на индивидуальном обучении – 6 человек, занятия с ними организуются по индивидуальным учебным планам. На семейном образовании в г. находились двое учащихся.

Доступность школьного образования обеспечивается действующей на протяжении ряда лет системой подготовки детей 6-7 лет к обучению в школе.

Предшкольное обучение (шестилетки) проводится по субботам, организован класс «АБВГДЕ-йка». Это способствует лучшей адаптации детей к школьному образованию, обеспечивает равные стартовые условия. На протяжении всего обучения в школе организовано медико-психологическое сопровождение детей.

Образовательное учреждение является участником федерального, широкомасштабного эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования. В рамках эксперимента ведется работа по внедрению приемов безотметочного обучения в начальной школе. Одной из первых в районе школа приступила к реализации метапредметной программно-методической системы: «Начальная школа 21 века» (автор ). С 2001 года школа участвует в эксперименте по прохождению итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме и по материалам ЕГЭ, а с 2005/06 учебного года в государственной (итоговой) аттестации, организуемой муниципальными экзаменационными комиссиями для выпускников 9-х классов. Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов осуществляется с 2004/2005 учебного года. В учебном году в школе организовано профильное обучение (социально –экономический профиль.

В 2008/2009 учебном году в школе открыт эстетический класс, обучение детей в котором осуществляется совместно с преподавателями ДШИ.

В учебном году особое внимание было уделено изучению нормативно-правовой базы БОП-2008г. и подготовке кадров для успешного внедрения стандартов 2 поколения.

1. Повышение квалификации:

2006 г.		«Обеспечение качества учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации начального образования»
2007г.		« Совершенствование содержания и технологий методической работы по обеспечению нового качества»
2007/2008г.		«Экспертиза профессиональной компетентности педагогических кадров»
2009г.		«Стандарты нового поколения»
2009г.		«Стандарты нового поколения»

Организована творческая группа по разработке нормативно-правовой документации в МОУ ВСОШ № 2 по внедрению новых стандартов. Руководитель группы подготовила сообщение об особенностях внедрения стандартов второго поколения. Творческая группа продолжает работу над составлением и переработкой рабочей программы учителя с учетом стандартов 2 поколения.

Разработан учебный план с учетом ФГОС в 1 классе, где 2-я половина дня реализуется по следующим направлениям внеурочной деятельности:

1.  Спортивно-оздоровительное.

2.  Художественно-эстетическое.

3.  Духовно-нравственное.

4.  Научно-познавательное.

5.  Военно-патриотическое.

6.  Общественно –полезное.

7.  Проектная деятельность.

Для того, чтобы успешно осуществлять учебную и внеурочную деятельность в рамках ФГОС, учителя начальных классов посетили семинар, проводимый методистом издательского центра «Вентана-Граф» Рожковой Мариной Викторовной.

4. Содержание образования.

В школе создана и действует программа «Одаренные дети». В рамках реализации программы традиционно проводятся следующие мероприятия: предметные олимпиады, сессии одаренных детей, малая школьная академия юных исследователей, интеллектуальные игры, конкурсы, фестивали детского творчества. Создан банк творческих и исследовательских работ учащихся и учителей.

Наличие образовательной программы для одаренных детей позволяет достичь положительных результатов в обучении и воспитании учащихся, участия их в различного рода творческих конкурсах муниципального и регионального уровней.

В 2009/2010 учебном году в районных предметных олимпиадах учащиеся заняли 10 призовых мест. Учащиеся, занявшие первые места, принимали участие в областных предметных олимпиадах.

Талантливые учащиеся школы приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников в г. Москве, защита проекта «Изучение надпойменных террас долины реки Маныч» (Ким Дмитрий. 10 класс, учитель , награжден медалью и дипломом), в фестивале исследовательских работ «Портфолио», проводимом издательским домом «Первое сентября» (11 класс, учитель ), в областном конкурсе исследовательских работ по биологии. Работы были опубликованы в каталоге исследовательских работ по Ростовской области.

Школа имеет высокую результативность участия в фестивалях, конкурсах, занимает призовые места в районных и областных соревнованиях допризывной и призывной молодежи «Служу Отечеству», в военно-спортивной игре «Орленок».

Школа тесно сотрудничает с детской школой искусств, домом культуры, центром детского творчества, спортивной школой, станцией юных натуралистов, центральной районной библиотекой, центром занятости населения.

Реализация программы развития и образовательной программы школы, высоко квалифицированный педагогический коллектив и наличие современных средств обучения обеспечивают стабильный рост качества образования:

-  в 2009/2010 учебном году все выпускники 9 и 11 классов успешно прошли государственную (итоговую аттестацию).

-  с 2005 года выпускники 9-х классов школы участвуют в государственной (итоговой) аттестации, организуемой муниципальными экзаменационными комиссиями. В 2009/2010 учебном году все выпускники сдавали по новой форме русский язык и алгебру.

Анализ

результатов обязательных экзаменов в новой форме.

Алгебра.

Класс	Кол-во учащихся в классе	«2» кол-во %	«3» кол-во %	«4» кол-во %	«5» кол-во %	Средний балл	% качества	% успеваемости
9А	15	-	-	11	73,3	3	20	1	6,6	3,3	26,6	100
9Б	14	1	7,1	8	57,1	4	28,6	1	7,1	3,4	35,7	93
Итого:	29	1	3,4	19	65,5	7	24	2	6,9	3,3	31	96,5

Анализ результатов выполнения работ показал, что 7(25%) учащихся понизили свою годовую отметку, подтвердили%), повысили - 4( 14%).

В сравнении с прошедшим учебным годом качество знаний понизилось на 32,6%, успеваемость на 3,5%. При пересдаче экзамена в резервный день получена положительная оценка.

Динамика качества знаний экзамена по алгебре (за последние три года)

отражена на диаграмме.

Русский язык.

Экзаменационная работа состояла из 3 частей.

1 часть –сжатое изложение

2 часть –тестовые задания

3 часть –сочинение - рассуждение.

Результаты экзамена.

Класс	Кол-во учащихся в классе	«2» кол-во %	«3» кол-во %	«4» кол-во %	«5» кол-во %	Средний балл	% качества	% успеваемости
9А	15	-	-	1	6,6	7	46,6	7	46,6	4,4	93,3	100
9Б	14	2	14,3	6	42,9	5	35,7	1	7,1	3,4	42,9	85,7
Итого:	29	2	14,3	7	24,1	12	41,4	8	27,6	3,9	69	93,1

Анализ результатов выполнения работ показал, что 9( 31%) учащихся подтвердили годовую отметку, повысили 15(51,7%), понизили 5(17%). При пересдаче в резервный день получены положительная оценки.