Дневник по учебно-воспитательной и стажерской практике (стр. 2 )

·  уровень дисциплины и работоспособности_________________________

________________________________________________________________

·  заинтересованность в учебе _____________________________________

________________________________________________________________

·  наиболее дисциплинированные и недисциплинированные ученики_____

________________________________________________________________

·  наиболее эрудированные ________________________________________

________________________________________________________________

·  самые ответственные ___________________________________________

________________________________________________________________

·  лидеры класса _________________________________________________

________________________________________________________________.

В процессе наблюдения за детьми в разных ситуациях я выяснил (а) ________________________________________________________________________________________________________________________________

Свои наблюдения я сопоставил (а) с мнением классного руководителя. Мои выводы______________________________________________________

________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Схема фиксации хода и анализа урока

Учитель ________________________________________ дата ________

Тема: ___________________________________________________________

Ход урока	Анализ урока
деятельность учителя	деятельность учащихся
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________	Готовность учителя и учащихся к уроку. Цель урока. Активность учащихся на уроке. Способы активизации. Дисциплина на уроке. Рациональное использование времени. Воспитательная ценность урока. Подведение итогов. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Общий вывод: ____________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
Уроки и внеклассные занятия, которые я посетил (а).

Выполнить анализ уроков и внеклассных занятий, исходя из предложенных схем и критериев.

В процессе подготовки к урокам и внеклассным занятиям нужно:

1.  определить уровни развития у учащихся умений и мотивов учебных действий;

2.  сформулировать цели урока и внеклассного занятия (обучающую, развивающую и воспитательную), в том числе по формированию у учащихся умений учиться, самообразовательных умений;

3.  осуществить поэлементный анализ содержания учебного материала урока и внеклассного занятия, выделить понятия, правила, законы, теории и прикладные знания, а также основные (межпредметные) и специфические для данного учебного предмета умения; подобрать дополнительный материал, наметить вид познавательной деятельности (репродуктивная, частично – поисковая, поисковая), в которой будет “работать” каждый из выделенных элементов содержания учебного материала;

4.  определить методы, средства и организационные формы обучения, методы воздействия классного коллектива и учителя на учащихся;

5.  продумать характер фронтальной, групповой, коллективной и индивидуальной работы учащихся;

6.  наметить методы контроля за деятельностью учащихся и обучения их самоконтролю и самоанализу в процессе работы.

Индивидуальный план

воспитательной работы

Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня
Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня
Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня
Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня
Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня
Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня
Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня

Дата	Основное содержание воспитательной работы	Анализ дня